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神奇的實驗作文(合集15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的神奇的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的實驗作文1
一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學(xué)們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們�！�
說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？
實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員游進(jìn)水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。
老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢�！敝灰娝贸隽嗣孛芪淦鳌}，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現(xiàn)了一個漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機(jī)。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的`一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”
下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來�！�
原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。
神奇的實驗作文2
星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們要做一個神奇的實驗�！蓖瑢W(xué)們一聽說要做實驗，都拍手稱快。
只見王老師從包里拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說。”同學(xué)們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說：“這是比較低級的.玩法，只是為了取樂，還有沒有能學(xué)到知識的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點著頭。
接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過�！蔽倚闹邪迪耄哼@個王老師又要耍什么新花樣呀？只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指著氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那么這兩個氣球會發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大，有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應(yīng)該是都小了，因為氣球里的氣會跑到塑料管里一些�！苯�(jīng)過舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決�！�
神奇的實驗作文3
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實驗。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時，教室里一陣騷動：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點了一下鼠標(biāo)，大屏幕是出現(xiàn)了一句話：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時，教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發(fā)給每組一個燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來，然后也記錄下來�！痹捯魟偮�，同學(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個實驗成功了，真是開門紅啊!
第二個實驗可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機(jī)一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的'形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位后，心里充滿了問號：為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說：“浮著的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個道理。”我頓時恍然大悟。
這真是一堂有趣的實驗課!!!
神奇的實驗作文4
“耶！耶！成功了！”我歡呼雀躍，手舞足蹈著。一想起水山這個小實驗，自豪感便油然而生。
玻璃杯，清水、硬幣、一切準(zhǔn)備就緒，開始吧！
我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，為了讓它更美觀，我們滴了一些紅色色素，并用攪拌棒攪了攪，霎時，水立刻變得鮮紅鮮紅的，像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著，我快速地捏起一枚閃閃發(fā)亮的硬幣，沿著杯沿兒投入水中。水中頓時出現(xiàn)一圈一圈的漣漪，更像有調(diào)皮的小魚在吐泡泡。一枚，兩枚，三枚……水面微微凸起，我歪著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，生怕我一眨眼水就會溢出來。“還投不投呢？再投，萬一出來怎么辦？投吧！水山難得一見。”我捏著硬幣的手像個篩糠似的不停地顫抖。最終，好奇心占了上風(fēng)，第35枚，第36枚，投到第37枚時，水面已經(jīng)拱起來一個6毫米的'小包，我不由自主地想：“萬一不小心水溢出來怎么辦？”我的心像十五個吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。結(jié)果正當(dāng)我神游天外、胡思亂想時，在一旁觀戰(zhàn)的姐姐眼疾手快，悄無聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進(jìn)去。正如我所料，它如決堤的洪水一般，嘩的一聲徹底“潰敗”了。
這是為什么？我問媽媽，媽媽也不知道，我只好上網(wǎng)一探究竟，哈哈！告訴你吧，水之所以沒有溢出來，是由于水的表面張力，在水面上形成一層水膜，這水膜將上升的水罩住，形成水山，使水沒有溢出杯外，這真是大千世界無奇不有��！
因為它很像水形成的山，所以我就給起了一個奇特而又新奇的名字——水山。
神奇的實驗作文5
不要說水就一定會往低處流，我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景，那時一個風(fēng)和日麗的下午，這位博學(xué)多才的米老師正在教室里教同學(xué)們做：大氣壓強(qiáng)與水流方向關(guān)系的實驗。
只見同學(xué)們都繞著米老師圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛地看著米老師和已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的實驗材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實驗開始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水，水便一邊調(diào)皮地吹著水泡泡，一邊發(fā)出叮咚的天籟之音。不一會兒，水杯就裝滿了水。接著，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來，等杯中的水平穩(wěn)后慢慢地松開手。天呀，實驗成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒有一滴流下來。頓時，所有在場凝神貫注的同學(xué)都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時不禁發(fā)出一連串的疑問：“不是說水往低處流嗎？怎么倒了過來卻滴水不漏呢？難道這就是傳說中的紙托水？�。∈俏覀兛椿搜圻�是米老師會變魔術(shù)�。恳辉趺磿@麼神奇呢……？”
正當(dāng)大家議論紛紛的時候，米老師笑呵呵地說：“成功的玄機(jī)就是科學(xué)的'原理，實驗證明：第一，把水從玻璃管子倒進(jìn)水杯里，可以擴(kuò)大水杯上面紙的平衡受力面，因為紙是用來平衡受力的，而不是起支撐作用的。第二，是大氣壓強(qiáng)的作用。杯子里面充滿了水就沒有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的空氣就能把紙片托住了。第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說水并不一定總會往低處流。”
這次的實驗讓我受益匪淺，使我明白了“實踐是打開自然科學(xué)奧秘的金鑰匙”，只要我們平時勤觀察、勤思考、勤動手，我們就一定能登上科學(xué)的高峰。
神奇的實驗作文6
“哇，好神奇啊！……”快樂的教室里傳來一陣激動的驚嘆聲，我們到底在干什么呢？原來這是一節(jié)《神奇的實驗》課。
老師先從講臺上拿出一本書，上面放著一小堆白色的粉末，然后又從講臺拿出了一瓶透明的液體，接著又拿出了幾根棉簽和兩個玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書上的'白色粉沫，有人說這是鹽，有人說是小蘇打，最后老師公布原來是小蘇打。然后老師問我們：“瓶子里是什么？”然后讓我們觀察和聞，一股子酸味，我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說：“你們真是太棒了！這兩樣?xùn)|西可是廚房里的滅火神器哦！”我非常好奇，迫不及待要開始做試驗！
“老師快開始做實驗吧！”同學(xué)們大聲喊著。只見老師先是把小蘇打倒在一個空杯子里，然后拿打火機(jī)點燃棉簽，靠近小蘇打的杯口。只見火不但沒滅，還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說：“我們來試試白醋可不可以滅火�！崩蠋熡帜贸鲆粋�空杯子和一根棉簽，把棉簽用打火機(jī)點燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想：老師不是說白醋和小蘇打可以滅火嗎？為什么沒有滅掉？
一位同學(xué)說：“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個杯子里？”老師說：“可以！”當(dāng)兩個倒在一個杯子時突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡，老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機(jī)點燃，一手把玻璃片往開拉，一邊把點燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想：這難道就是科學(xué)？太神奇了！
后來才知道原來是小蘇打和白醋混合會生成的二氧化碳，它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的課呀！我真的想天天上這樣的課呀！
神奇的實驗作文7
這個世界真奇妙，什么螞蟻搬家，什么動物自衛(wèi)，海市蜃樓、美麗極光……怎么說也說不完，非常奇特。
今天科學(xué)課上，科學(xué)老師從書架上拿了兩本書，一邊演示一邊說：“同學(xué)們要仔細(xì)看我把這兩本書一頁一頁地夾在一起，直到這兩本書都合在一起后，用兩輛車來拉也拉不開。你們信嗎?”同學(xué)們一雙雙好奇的眼睛都睜得大大的，感到有些不可思議。我第一個舉手，不假思索地說：“我不信!”接著有許多同學(xué)也紛紛說：“我也不信�！崩蠋熚⑽⒁恍φf：“那你們看好了�！闭f完就像魔術(shù)師一樣，把那兩本書用手使勁拉，咦?竟然拉不動。我親自上臺和老師一起拉，沒想到還是拉不開。它們就像兩塊磁鐵一樣緊緊地吸在一起。老師又叫幾個同學(xué)上臺來拉，使出九牛二虎之力還是拉不開。這時候我不得不信。老師說：“如果你們想試試，回家就去做做這個實驗。想想這是什么科學(xué)道理?”
放學(xué)后，我飛快地奔向家去。邊跑邊想：這怎么可能拉不開?真的有這么神奇?我百思不得其解�；氐郊液�，我走到書房，從書柜上拿了兩本書下來，把它們一頁一頁地夾在一起，這其間有的`又多加了幾頁夾一起，心想;這下應(yīng)該拉得起來了吧?便叫來弟弟妹妹們幫忙，沒想不到還是拉不開�？赡苁切『⒆恿馓。蚁肓讼�，還是叫爸爸媽媽吧。于是，我叫來爸爸媽媽和我們一起拉，果真還是拉不開。我就納悶了：怎么就是拉不開呢?我從書柜上找出一本關(guān)于科學(xué)實驗的書翻開來看。從書里面得知，原來這是一種摩擦力，紙表面看似是光滑的，用手摸也感覺不出的，可其實紙是凹凸不平的，紙的面積越大摩擦力就越大。我還從視頻里見證了兩輛大卡車也拉不開的奇跡，不得不感嘆真的是太神奇了!這是我們難以想象的力量。
這次的實驗嘗試，真讓我大開眼界。是啊，從小我們就要熱愛科學(xué)，只要我們敢于親自去嘗試，善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，才能有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，才能有所創(chuàng)造。
神奇的實驗作文8
在這次的暑假里我按照一本科學(xué)實驗書，做了幾個神奇的小實驗，一起來一看究竟吧。
第一個實驗：硬幣金雞獨立。我準(zhǔn)備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動的過程中，硬幣會搖搖欲墜，但當(dāng)紙幣被拉成一條線的話，硬幣卻不會掉下來。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個實驗的`原理是什么 呢？其實很簡單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開的過程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動，保持平衡。當(dāng)紙幣被拉成一條線時，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨立”。
第二個實驗：紙幣大力士。通過上一個實驗，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因為硬幣的重量全在紙幣的一條線上承受，當(dāng)然不能放多了。所以我靈機(jī)一動，把紙幣折成直角狀最多能放幾個硬幣呢？我將百元大鈔對折，在中心點放上一個又一個一元硬幣，放到十個時，紙幣絲毫未動，我興奮極了，繼續(xù)放，當(dāng)放到了十五個時，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個。、
到這里可不能結(jié)束了，實驗升級。我把紙幣卷起來，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說干就干，一個，兩個，三個，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的數(shù)量多達(dá)五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開�，F(xiàn)在，竟然力大無比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡。科學(xué)的力量，真是大無窮啊！
神奇的實驗作文9
今天老師給我們上了一節(jié)不一樣的寫作課，有什么不一樣呢？讓我們來看一下吧！
老師滿臉神氣地來到教室，咦？手里竟然還拿著一個水杯和一個礦泉水瓶。湯老師走上講臺，意味深長地說：“同學(xué)們，你能不用手就把瓶子弄癟嗎？我們今天就來做一下這個有趣的實驗！”話音剛落，同學(xué)們就高興地炸開了鍋，一個個恨不得蹦三尺高！
老師拿出一個裝熱水的杯子，再拿出一個礦泉水瓶，同學(xué)們議論紛紛，都不知道老師下一步要干什么，只見老師把熱水倒進(jìn)礦泉水瓶里，隨即等待幾秒鐘，又迅速將熱水倒掉，快速擰緊瓶蓋，幾個動作一氣呵成！
老師把瓶子放在講臺上，說：“同學(xué)們，請你們仔細(xì)看瓶子有什么變化�！睘榱丝吹酶宄�，有的同學(xué)還沖上了講臺，生怕與奇跡擦肩而過。
大家圍著講臺，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，只聽見瓶子“啪啪”的響，這時人群有一人驚呼一聲：“��！快看，瓶子變癟了！”有的不可思議地張大了嘴巴，有的'瞪圓了眼睛，有的拍手驚呼神奇！
老師讓同學(xué)們回到座位，開始講解了這個實驗的原理：原來把熱水倒進(jìn)空礦泉水瓶是為了把熱氣存在瓶子里，熱氣會讓瓶子中的空氣壓力變小，倒掉熱水，迅速擰緊瓶蓋，是為了不讓瓶子中壓力小的空氣流走，因為瓶外的空氣比瓶內(nèi)的空氣壓力大，就像一只無形的大手把瓶子壓扁了！
聽完老師的講解，我們恍然大悟，原來小小的實驗竟蘊含著這么大的道理，真是不可思議！
隨后老師讓我們親自上來做這個實驗，一個同學(xué)自告奮勇地上了講臺，他不慌不忙一步一步地操作著，把熱水倒掉后擰緊瓶蓋，把礦泉水瓶放在講臺上。不等老師開口，同學(xué)們又沖了上來，把講臺圍了個水泄不通，果然瓶子如大家料想的那樣，慢慢的變癟……
這次神奇的小實驗讓我明白了，生活中的很多事情都與科學(xué)息息相關(guān)，只要我們留心觀察，大膽探索，就一定會有所發(fā)現(xiàn)！
神奇的實驗作文10
我是一個好奇的孩子，什么事都想探究一個清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實驗，那就是彈力雞蛋。
剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因為雞蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能。可是我就是一個打破砂鍋問到底的孩子，為此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的.周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動得跳了起來，把這個成功的實驗告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個摸一摸，那個玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個雞蛋，摔的重了，它就會疼會破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會有了彈性。
因為我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會逃跑了。這次實驗我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識，讓我心里有了說不出的快樂。
神奇的實驗作文11
在生活中，我們會有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個放學(xué)后，我只見老媽哭喪著臉對我說，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問：“怎么回事?”“早上我本準(zhǔn)備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕藕昧它c。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛鉆牛角尖的脾氣又上來了，我“咻”地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說，熱脹冷縮還真是一個麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”
于是，我鉆進(jìn)我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個可以消除熱脹冷縮的機(jī)器，只要用它輕輕一碰，那么物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就會消失。經(jīng)過幾天的試驗，我終于成功研制出了世界上的第一臺“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結(jié)冰后，體積會比原來的液體體積增大，經(jīng)常會發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開始試驗，接下來是冰箱，還是暖氣機(jī)，……家里所有的東西的都被我的.神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過了，現(xiàn)在應(yīng)該是萬事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實驗室里，可不一會兒，就感覺周圍的天氣越來越冷，趕緊把暖氣開到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開電磁爐想燒壺水喝，可是過了半個多小時，還不見水開，發(fā)生了什么事?我沒有辦法，只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開門，發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問清了事情的來由后。媽媽語重心長地說“孩子，雖然熱脹冷縮會給我們帶來不少的麻煩，可是它也會為我們的生活帶來好處。任何事物都有其優(yōu)點和缺點，我們要充分利用其優(yōu)點為我們生活服務(wù)!”
唉!沒有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒法過了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場夢。
神奇的實驗作文12
叮鈴鈴！叮鈴鈴！語文課的上課鈴打響了。史老師走進(jìn)教室，大聲地對全班的同學(xué)說：“今天，我們做一個實驗�！�
史老師的話音剛落，我便來起了勁。便心想：“今天究竟做什么實驗?zāi)�？�?/p>
不一會兒，史老師便叫幾位同學(xué)拿來了兩個透明的塑料杯，三盒回形針和一杯裝滿水的杯子。
史老師指著裝滿水的杯子說：“這里裝了水，我請幾位同學(xué)來觀察一下�！�
幾位同學(xué)在講臺上觀察后，都說這杯水是滿的。這下，史老師便發(fā)話了：“我將這些回形針，一個一個的放進(jìn)水杯里，大家猜一共可以放多少個回形針在里面�！�
這時，同學(xué)們便七嘴巴舌起來，有人說三個，有人說十個，有的人說二十個，有人說二十五個，還有人說三十六個......我心想：“回形針是鐵的'，肯定放不進(jìn)去多少個，三十六個是不可能的�！�
史老師開始放了，大家一起數(shù)了起來，當(dāng)?shù)谑畟�放進(jìn)去說中后，水竟然沒溢出來，那時我心想：“肯定會在放第二十個回形針時，水會溢出來，可漸漸地，二十個，三十個，四十個放進(jìn)去了，水都沒有溢出來，我驚訝的睜大了眼睛，五十個，六十個，七十個，八十個，九十個，一百個，水竟然還沒溢出來。
接著史老師叫同學(xué)們上來放，許璐羽先上講臺放了十個，結(jié)果沒溢出來，滿慢慢地，到了二百六十個了，史老師竟叫我去放十個，當(dāng)我還沒放之前，我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)溢出來了，只不過沒有流出來，我小心翼翼地將十個回形針，一個一個的放進(jìn)去，結(jié)果還沒是沒有流出來。我下去后，史老師開始放了，當(dāng)放到第二百七十八個時，水流出來了。
實驗過后，史老師說：“今天這個實驗告訴我們：水是有張力的。”我聽后才恍然大捂。
這個實驗真神奇！
神奇的實驗作文13
今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實驗比賽�？偣灿�12個家庭參加比賽，內(nèi)容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡易測試儀、水力馬達(dá)、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個家庭的表現(xiàn)都很出色。
我最喜歡的是神奇泡泡這個實驗，它利用了干冰的特點。
神奇泡泡的家庭組合上場了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開始冒泡了，隨著干冰的增加，霧氣越來越多，籠罩了整個臺面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當(dāng)他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動，神奇的事情出現(xiàn)了，一個巨大的泡泡展現(xiàn)在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來，太精彩了!
“當(dāng)牛奶遇到洗潔精，會發(fā)生什么事？”當(dāng)11號家庭中的.小姐姐向我們提出這個問題時，我覺得很奇怪：這兩樣?xùn)|西看上去完全沒有關(guān)系，難道會爆炸嗎？我懷著好奇的心情繼續(xù)觀看。“第一步，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里�！毙〗憬憬榻B并操作著。啊，奇跡發(fā)生了！盤子里瞬間出現(xiàn)了一幅色彩斑斕的畫，它不停地在往外擴(kuò)散，畫面也不停地變換，我看得入了迷。這個結(jié)果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著呢，小姐姐告訴了我們實驗的原理，原來它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團(tuán)，也有親油的基團(tuán)……雖然我還聽不太明白，但是我很努力地去聽懂它，因為科學(xué)實在是太有趣了!
如果有機(jī)會，我也很愿意上臺與小伙伴們分享科學(xué)實驗的快樂！
神奇的實驗作文14
媽媽告訴我去作文班要準(zhǔn)備一個瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問，我來到了作文班。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見老師在黑板上寫出了四個大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問：是要用手捏瓶子嗎？看著桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說：“今天我們要大顯身手，來做一個實驗：不用手把瓶子弄癟�！蓖瑢W(xué)們拍手稱快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來試一試�！�
我們一個接一個拿著瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著我們又把瓶蓋打開，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉(zhuǎn)睛地望著瓶子。
只見瓶子內(nèi)壁上覆蓋了一層白色的霧，過了一會兒白霧漸漸消失了，變成了一個個晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著瓶子，只聽一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細(xì)一看，瓶子的身體開始慢慢往里凹了。這時我的心里忐忑不安起來，只見它快速地收起了圓圓的'肚子。我們?nèi)滩蛔〈舐暤亟械溃骸捌孔影T了！”
實驗結(jié)束了，可我疑惑不解：為什么平時毫不起眼的瓶子，會有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開了困惑。原來是開水將瓶子里的空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的過程中壓力變小，而外界的大氣壓沒變，所以瓶子變癟了。
親自實驗，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，這節(jié)課真的是太有意思了。
神奇的實驗作文15
今天，項老師神神秘秘地拿出了兩個一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開始紛紛猜測，有的同學(xué)說是水；有的同學(xué)說是香水，還有的同學(xué)說是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來驗證。
同學(xué)們一個一個輪流聞過去，發(fā)現(xiàn)其中一個瓶子并沒有什么氣味，而另一個瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時，老師又拋出了一個問題，瓶子面上特侖蘇三個字，為什么在沒有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個瓶子很模糊呢？這時，老師揭開了謎底，原來無味的.瓶子里的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們在吃海鮮，小籠包等美食時，蘸點醋會變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無法祛除時，放點醋會幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久，杯底就會出現(xiàn)一層黃黃的水垢時，可千萬不要用刷子刷，那樣會損壞杯子的，只要倒點醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過這次實驗，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會細(xì)心觀察，不斷探究，你就會有意想不到的收獲。
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