【精華】話題優(yōu)秀作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的話題優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話題優(yōu)秀作文 篇1
作為一位高中的語(yǔ)文老師，如何教學(xué)生寫(xiě)好話題作文一直是讓人覺(jué)得頭痛的問(wèn)題。由于知識(shí)面等原因，學(xué)生的作文極容易落入假而空的“圈套”。我們的作文訓(xùn)練就應(yīng)該有意識(shí)的去避免這種情況的出現(xiàn)。筆者認(rèn)為處理話題作文很大的一個(gè)方面還在于從小處著筆，以小見(jiàn)大。我想以《勇氣》為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一艘軍艦上，一名德國(guó)軍官和一名英國(guó)軍官在談?wù)撚職狻！拔易屇憧纯词裁词怯職�。”德�?guó)軍官說(shuō)著，叫來(lái)一名德國(guó)士兵，命令他爬上100米高的桅桿，在上面敬一個(gè)禮再跳下來(lái)。這名德國(guó)士兵很快照辦了。看著得意洋洋的德國(guó)軍官，英國(guó)軍官笑著說(shuō)：“我讓你看看我們英國(guó)皇家海軍的勇氣�！彼钜幻�(guó)士兵爬上一根300米高的桅桿，在上面敬三個(gè)禮然后跳下來(lái)。這個(gè)英國(guó)士兵一聽(tīng)，馬上叫嚷道：“先生，你肯定瘋了，我怎么能做這種事情呢？”“這才叫做真正的勇氣。”英國(guó)軍官對(duì)德國(guó)軍官說(shuō)道。
敢從100米高的桅桿跳下來(lái)是一種勇氣，敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)也是一種勇氣，你對(duì)勇氣有什么看法呢？請(qǐng)以“勇氣”為話題寫(xiě)一篇作文。
雖然話題作文的審題的限制已經(jīng)放寬，但不代表我們不用審題。審題也是寫(xiě)好話題作文的非常關(guān)鍵的一環(huán)。拿到“勇氣”這個(gè)話題，我們也必須先審題。審什么呢？審的是提示性語(yǔ)句和話題本身。話題作文前一般會(huì)給出一段材料和一段提示性的語(yǔ)句。材料在話題作文中可用可不用，而提示性語(yǔ)句卻不容我們忽略。如20xx年高考全國(guó)卷作文題：
“宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
從這段提示性的語(yǔ)句我們可以知道作文的要求是寫(xiě)感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺之間的關(guān)系，必須辨證的看待二者之間的聯(lián)系，僅僅寫(xiě)其中的某一個(gè)方面就屬于離題�！坝職狻边@一話題給出的提示性語(yǔ)句給了我們寫(xiě)作兩種提示：面對(duì)困難的勇氣和勇于說(shuō)“不”。我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)出幾則事例。比如“軍神”劉將軍的故事�？箲�(zhàn)年代，劉將軍被打壞了一只“左眼”。他來(lái)到一家德國(guó)醫(yī)生開(kāi)的診所。這位德國(guó)醫(yī)生蔑視膽小的人，剛剛趕走一位害怕做手術(shù)的病人。而當(dāng)他面對(duì)劉將軍，聽(tīng)到劉將軍拒絕使用麻藥的要求，他卻汗如雨下。當(dāng)劉將軍坦誠(chéng)而平靜的說(shuō)出醫(yī)生割的刀數(shù)為72刀時(shí)，這位自尊心極強(qiáng)的醫(yī)生情不自禁的喊出了“軍神”。沒(méi)有麻藥做眼部手術(shù)，劉將軍身上表現(xiàn)出了一個(gè)軍人大無(wú)畏的“勇氣”。也許我們還能聯(lián)想到日本著名指揮家小黑澤爾的故事。小黑澤爾參加了一次大型指揮大賽。臺(tái)下坐滿了當(dāng)時(shí)音樂(lè)界的權(quán)威，他鎮(zhèn)定自若。當(dāng)他指揮演奏時(shí)，他意識(shí)到曲譜上有一個(gè)小小的錯(cuò)誤，他提出了自己的質(zhì)疑卻遭到了呵斥。再一次的演奏證實(shí)自己的判斷是正確的時(shí)候，他義正詞嚴(yán)的說(shuō)：“我拒絕演奏一首有瑕疵的樂(lè)曲�！迸_(tái)下給予了小黑澤爾長(zhǎng)久而熱烈的掌聲。原來(lái)錯(cuò)誤只不過(guò)是評(píng)委們故意設(shè)置的一個(gè)小小的障礙。小黑澤爾用自己“勇敢”的行為證明了說(shuō)“不”的價(jià)值。
其次是理解話題本身。我們應(yīng)該明確“勇氣”是可大可小的。大到為國(guó)家民族的解放事業(yè)視死如歸，大到面對(duì)兇殘的歹徒大義凜然。然而嬰孩離開(kāi)媽媽的雙手，艱難的邁出第一步不需要勇氣嗎？一個(gè)人在漆黑的夜晚穿過(guò)一條小巷不需要勇氣嗎？課堂上能夠主動(dòng)站起來(lái)回答老師提問(wèn)不也是一種勇氣的表現(xiàn)嗎？……可見(jiàn)，“勇氣”不是大人物的專(zhuān)利品，每一個(gè)人身上都有著“勇氣”。同時(shí)，我們應(yīng)該明確“勇氣”和“勇敢”是兩種不同的概念。“勇氣”就像潛伏于人內(nèi)心的一座活火山，而“勇敢”卻是這座火山噴發(fā)后的壯麗奇觀，是一種外在表現(xiàn)，所以我們會(huì)說(shuō)“一個(gè)人很勇敢”，但卻不會(huì)說(shuō)“一個(gè)人很勇氣”。既然“勇氣”是人內(nèi)在的一種品質(zhì)，那么寫(xiě)“勇氣”就應(yīng)重在寫(xiě)人物的心理。
寫(xiě)話題作文無(wú)論以什么樣的文體出現(xiàn)，記敘文也好，議論文也好，即使是散文，有一個(gè)充實(shí)的內(nèi)容是必不可少的，我們必須把我們平時(shí)觀察積累的材料在腦海里梳理一遍，什么樣的材料最能體現(xiàn)主題呢？我們不要求寫(xiě)出偉人的豐功偉績(jī)，一件小事也能打動(dòng)人心。
有同學(xué)在文章開(kāi)頭引用汪國(guó)真《別把頭低下》“難道低著頭就看不到，碰不到失敗嗎？勇敢抬起頭……”這無(wú)疑就是對(duì)話題的一種最好的詮釋。生活中難免會(huì)碰到風(fēng)風(fēng)雨雨，是勇敢的抬起頭還是屈從于命運(yùn)的捉弄？我們當(dāng)然應(yīng)該選擇前者。針對(duì)這一主題，有同學(xué)就寫(xiě)到一位都市的拾荒者在城市中的艱難掙扎。小人物的血淚，小人物面對(duì)困境表現(xiàn)出來(lái)的“勇氣”讓每一個(gè)生活在大都市的人都為之汗顏。
“勇氣只屬于強(qiáng)者”�！耙惠v公共汽車(chē)上，人們仿佛怕驚醒了這熟睡的悶熱的空氣都緘默其口，只有坐在后座的一位胖子興致勃勃：‘現(xiàn)代社會(huì)真是人心不古，世風(fēng)日下，哪天不發(fā)生點(diǎn)搶劫、偷竊的事？要是我碰到，第一個(gè)就奮不顧身……’慷慨的言語(yǔ)讓人們對(duì)他肅然起敬。車(chē)過(guò)了一站又一站，平靜的車(chē)廂響起一位小男孩稚嫩的聲音：‘叔叔，老師說(shuō)不能隨便拿別人的東西。’停在別人衣兜的手迅速的移走，憤怒的眼神、疑惑的眼神卻一起射向了小男孩……車(chē)廂里除了平靜還是平靜。風(fēng)波過(guò)去，人們就像剛剛看完一場(chǎng)驚險(xiǎn)的電影熱情高漲，還是那位大胖子：‘今天如果不是身體不適，我肯定挺身而出。’……”含淚的幽默能讓燦爛的天空頃刻間掛滿烏云。小作者讓我們看到了我們天真的童年，虛偽的成年，在社會(huì)面前被扭曲變形的“勇氣”。這位小男孩無(wú)疑才是“強(qiáng)者”。我們作文的目的也必須達(dá)到這種震撼力。
強(qiáng)者的勇氣不僅屬于這位小男孩，還屬于一只小羊�！耙粭l小河把小村分割成兩個(gè)部分。村里家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)羊。別家的羊都十分‘苗條’，我家的羊卻體態(tài)臃腫。究其原因，原來(lái)是因?yàn)樾『由系莫?dú)木橋。自家的羊勇敢的走上獨(dú)木橋，在小河的那邊吃上了鮮嫩的草，而別家的羊只能‘望河’興嘆�！边@一則十分有趣的小故事讓我們聯(lián)想到“美猴王”。這只天生的.石候不也是跨過(guò)水簾洞才當(dāng)上山大王，從而成就了“齊天大圣”的一段佳話么？
面對(duì)生活中的大苦難，我們都知道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”的道理，然而我們是否忽略了我們身邊的小事呢？請(qǐng)看《面對(duì)》：
“當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：下次努力；
當(dāng)傷害了別人時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：下次注意；
當(dāng)別人早戀時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：這個(gè)年紀(jì)，說(shuō)喜歡已是一種奢侈，說(shuō)愛(ài)更是一種浪費(fèi)……
當(dāng)成績(jī)?cè)俅瘟疗鸺t燈時(shí)，我們學(xué)會(huì)了自我安慰；
當(dāng)再次傷害別人時(shí)，我們學(xué)會(huì)了推卸；
當(dāng)自己早戀時(shí)，我們學(xué)會(huì)了逃避……”
我們可以勇敢地對(duì)侵略主義說(shuō)“不”，可以對(duì)邪功說(shuō)“不”，可以對(duì)侵害我們?nèi)松頇?quán)益的行為說(shuō)“不”，為什么不能對(duì)我們身上的缺點(diǎn)說(shuō)“不”呢？寫(xiě)自己身邊的小事也能達(dá)到以理服人的目的。
“承認(rèn)”不僅是要正視自己的缺點(diǎn)，而且應(yīng)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。“一位孤單的老人把花當(dāng)作心靈的慰藉，兩個(gè)調(diào)皮的小男孩毀壞了花圃。老人病倒了。小男孩愧疚的道出了實(shí)情。”人性無(wú)疑是美的，我們的話題作文完全可以挖掘人性之中美麗善良的一面，生活中的小事無(wú)不是人性美的體現(xiàn)。
總之，無(wú)論話題是什么，我們都可以試著首先從我們身邊的小事考慮。小處不一定沒(méi)有風(fēng)景。
附優(yōu)秀作文：《尋找“勇氣”》
黑黑的天，崎嶇的山路。烏云一團(tuán)團(tuán)的飛向遠(yuǎn)方，僅在地面留下那一道道恐怖的斑點(diǎn)，忽明忽暗。
他一個(gè)人慌張地走在小路上，手里緊緊地攥著一個(gè)袋子，似乎很沉。
一陣陣古怪的聲音隨著那風(fēng)兒，在他的耳邊不斷地飛來(lái)飛去。他的眼睛緊緊地盯著小路，雙腳走得有點(diǎn)發(fā)顫，汗水順著那顫抖的身軀慢慢滑下來(lái)……
微弱的月光下，他獨(dú)自走在小路上，周?chē)葻o(wú)聲跡。
他又想起了他的心病。
他是一個(gè)膽小的人，因?yàn)樗懶�，因�(yàn)樗麤](méi)有勇氣，所以他被嘲笑，他便祈求上帝給予他勇氣。
“上帝，給我勇氣吧！讓我成為一個(gè)勇敢的人。”
“就在前面的森林里，那里有你需要的‘勇氣’�！鄙系畚⑿χ嬖V他。
于是，他背起了行囊。雖然他很想得到勇氣，但他心里卻仍有些膽怯。
出乎他的意料，他很輕易地在森林里找到了勇氣。他很高興，輕輕把勇氣放入袋子中，害怕它逃走似的，謹(jǐn)慎地握在手里。
天愈黑了，他回想剛才的興奮，十分欣慰。
眼前的路不斷地向黑暗延伸著，烏云依舊在舞動(dòng)，那陣古怪的聲音依舊在飛來(lái)飛去，他的汗依舊在流，他的雙腳似踩在棉花上……
他停了下來(lái)，膽怯地向后看了一眼，那團(tuán)黑暗像魔手正向他伸過(guò)來(lái)，路邊的野草狂長(zhǎng)著，喔，太可怕了。
“勇氣”被緊緊地抓在手里，他的心都在顫抖。他抱起勇氣，用盡全身力氣，朝著遠(yuǎn)方跑去……
遠(yuǎn)方終于出現(xiàn)了一點(diǎn)光線，這時(shí)的他才感到自己的偉大。
他拿著袋子：“上帝，我拿到了！”
“是嗎？”
他欣喜地打開(kāi)袋子：空空的。
為什么？分明是勇氣。
上帝笑了，“‘勇氣’對(duì)于你已經(jīng)沒(méi)有什么用處了，因?yàn)槟阋延幸活w心叫勇氣�！�
他撫摸了一下胸膛，他的那顆心在跳動(dòng)著……
他是一個(gè)勇敢的人了，因?yàn)樗玫搅擞職猓?/p>
話題優(yōu)秀作文 篇2
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我很不喜歡上語(yǔ)文課。因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文要寫(xiě)很多字，太累了。當(dāng)時(shí)因?yàn)樗v的課十分有趣，所以我還是漸漸喜歡上了她的課。
她有一雙笑得總是瞇起來(lái)的眼睛，一張永遠(yuǎn)呈月牙狀的嘴。素顏美若天仙，出門(mén)從不化妝。
她教我們的方法很實(shí)用！
有一次，有篇很長(zhǎng)的課文要背誦。她先告訴我們一個(gè)背誦的小訣竅：先把課文列出大綱，只要記住那些大綱，課文會(huì)好背很多。這個(gè)方法我至今都還在用！
她教我們記憶的方法也很特別！
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我總是分不清“幸”和“辛”。她教我：“‘幸’是土做的`房子，下面有支撐，一定很幸福；‘辛’是都立在那里十分鐘了，肯定很辛苦�！边@樣我輕松的就記好了，再也不會(huì)混肴了！
但是，在四年級(jí)開(kāi)始半個(gè)學(xué)期后，她卻來(lái)和我們告別。那一天，她挺著大肚子來(lái)到我們班。她說(shuō)：“同學(xué)們，你們都知道，老師要生小寶寶了，所以，以后就不能教你們了……”。大家一下子都沉默了，我想到以前她教導(dǎo)我寫(xiě)作，我生病時(shí)她提醒我吃藥，我獲獎(jiǎng)了她鼓勵(lì)我，想起這些，淚水便不由自主地流下來(lái)。
這時(shí)，老師走到我身邊，拍著我的肩，說(shuō)：“別哭啊，這有什么好哭的，微笑著告別，老師會(huì)很高興的！”
她就是我最親愛(ài)的張瑛老師！
微笑著告別！心存美好！不久的明天，我們還是會(huì)再遇到的！不留戀昨天，微笑迎接即將到來(lái)的每一天！
話題優(yōu)秀作文 篇3
小草雖然軟弱、眇小，但是它的胸懷多廣闊。它的不折不扣頑強(qiáng)的的精神讓人偑服、又是多么的可貴。人們還忽視了小草的野心，就是、它想擁抱整個(gè)大地，那怕是在荒無(wú)人煙的沙漠、它都要占有自己的一席之地。這就是小草的精神！
翠綠的色彩，纖細(xì)的身段，這就是小草。它平凡而偉大，它弱小而堅(jiān)強(qiáng)。在我們的眼里，它是多么渺小，而它的生命力旺盛得讓人欽佩不已。
在古代就有詩(shī)人對(duì)它的贊嘆：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！辈菽軌蛟谀敲磹毫拥沫h(huán)境下生長(zhǎng)，真不簡(jiǎn)單。
有這樣一個(gè)故事：人的上下顎的連接處很難分開(kāi)，科學(xué)家們用了很多辦法都無(wú)功而返，后來(lái)科學(xué)家們把草籽種在連接處，讓草頂開(kāi)上下顎。科學(xué)家們以為成功的概率很小，可事實(shí)卻相反，草芽為了吸取光和熱，拼命向上長(zhǎng)。幾天過(guò)去了，連接處開(kāi)裂了，這令科學(xué)家們興奮不已，又過(guò)了幾天，上下顎完全分開(kāi)了。微不足道的小草為了生長(zhǎng)，為了生存，它會(huì)用力頂壓在身上的重物。這種草的精神是可貴的。在生活中就有很多有著草一樣優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們雖身殘志堅(jiān)，但是樂(lè)觀向上，永不氣餒。
善于承受，是一種生存的`智慧。好像小草一樣活著，更是對(duì)生命真諦的一種徹悟。當(dāng)歲月更替寒刀霜?jiǎng)o(wú)情的噬去生命的綠色，當(dāng)人們恣意踐踏或是付之一炬化為一片烏黑，小草的從容大度彰顯了其品格的偉岸，德操的高尚。承受是一種氣度，忍耐是一種品德。
滾滾紅塵中不只是只有晴天麗日、鮮花芳草，更有那暴風(fēng)驟雨、荊棘泥沼。人的一生有坦途也會(huì)有坎坷。承受上蒼給你的一切，不怨天尤人，好像小草一樣把頑強(qiáng)的生命之根深扎于大地，任憑風(fēng)雪苦雨肆意盤(pán)駁，任憑惡意踐踏啃噬，始終不改對(duì)綠的初衷，在逆境中艱難等待著新的生命的輪回。
話題優(yōu)秀作文 篇4
我喜歡春風(fēng)，它帶來(lái)了明媚的春光，帶來(lái)了徐徐的春風(fēng)，帶到來(lái)了萬(wàn)物的復(fù)蘇，還帶來(lái)了暖暖的春日。當(dāng)春天溫柔的太陽(yáng)笑瞇瞇地看著我時(shí)，身上的問(wèn)答就會(huì)帶動(dòng)心中的激情一起迸發(fā)出來(lái)。
我喜歡初開(kāi)的荷花。它帶來(lái)了驅(qū)走夏日煩悶的那一抹香紅。這種天真而有羞澀、純潔的紅色，總讓我想到天真爛漫的小孩子臉上淡淡的紅暈。
我喜歡閃爍的星星。當(dāng)天空蒙上了黑色的'面紗，她便悄悄地出現(xiàn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他們便會(huì)調(diào)皮的朝你眨眼睛……
我喜歡朗朗的讀書(shū)聲。時(shí)而如涓涓細(xì)流在我眼前流淌，時(shí)而如暴風(fēng)驟雨在我眼前驚天動(dòng)地，時(shí)而如蝴蝶翩翩起舞，時(shí)而如小花靜立綻放。
我喜歡媽媽的嘮叨。放鞭炮似的噼里啪啦，就像在為自己跑步不斷鼓掌。那沙啞的聲音一天不響，就讓我不知自己的生活的方向。
我喜歡重點(diǎn)植物。讓仙人掌日曬，送給水仙清涼，即使路邊發(fā)現(xiàn)的小野花，我也會(huì)將它們帶回家中，給與它們同樣的殊榮。在與花花草草的相伴的日子中，我發(fā)現(xiàn)了仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)，海棠花的燦爛，桂花的清雅，茉莉的幽香……
話題優(yōu)秀作文 篇5
初中的美好日子一眨眼就過(guò)去了，想想過(guò)去的日子仿佛才經(jīng)歷沒(méi)多久。3年來(lái)，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)有笑有淚的日子，現(xiàn)在想起來(lái)是那么的不舍。
初中三年是歡樂(lè)無(wú)比的。在這些日子里我們收獲了友誼和知識(shí)，我們從一個(gè)陌生人到好哥們、好姐妹，從排斥到習(xí)慣，我們?yōu)榇斯餐冻隽嗽S多的努力。在讀書(shū)的時(shí)候我們一起學(xué)習(xí)，一起討論;在玩樂(lè)的'時(shí)候，我一起開(kāi)心的合作玩游戲，彼此分享著快樂(lè);在遇到困難的時(shí)候，我們都一起承擔(dān)。這就是我們能夠感受的美好，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永镆彩腔匚稛o(wú)窮。
初中三年也是充滿的給中酸楚的。當(dāng)我們沒(méi)能通過(guò)考試的時(shí)候，我們總會(huì)不自覺(jué)的想要哭泣;當(dāng)我們?cè)谡n堂上受到老師的批評(píng)時(shí)，心里總是充滿了委屈。但是考試沒(méi)考好之后的哭泣可以激勵(lì)我們下一次一定要考好;上課受批評(píng)之后，可以警示我們下一次不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。
初中三年也是有苦又累的。為了能夠在所有的學(xué)生中脫穎而出，為了能夠考一個(gè)好的高中，我們需要付出加倍的努力和艱辛。每天我們?cè)缭缇烷_(kāi)始起床背誦課文，晚上寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到很晚，白天還要努力的消化老師教授的內(nèi)容。我們的初中生活很忙碌，很幸苦。
初中三年的生活讓我們感受到了很多苦與樂(lè)，在我們的人生中留下了重要的一筆，令我們一輩子都難以忘懷。現(xiàn)在一切都結(jié)束了，我們也要開(kāi)始新的生活了，美好的初中生活，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。
話題優(yōu)秀作文 篇6
有一天，媽媽的魔術(shù)方塊放在我的書(shū)桌上，我好奇的拿起來(lái)看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，卻轉(zhuǎn)不回原來(lái)的樣子，一小時(shí)、兩小時(shí)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，媽媽看到就說(shuō)：“這樣不行，如果你想玩，可以先去上課�！�。
隔天，媽媽帶我去上“魔術(shù)方塊課”，我認(rèn)真的聽(tīng)著老師滔滔不絕的講解，深怕漏掉老師講的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，他還發(fā)給我一個(gè)全新的魔術(shù)方塊，回家后，我以迅雷不及掩耳的速度寫(xiě)好功課，便拿起魔術(shù)方塊，回想老師教的秘訣，完成了第一層，我欣喜若狂的拿給媽媽看，我對(duì)魔術(shù)方塊的興趣也日益濃厚。
去年夏天，“魔術(shù)方塊班”在暑假結(jié)束前辦了比賽，我二話不說(shuō)馬上報(bào)名，比賽前，我急得像熱鍋上的.螞蟻，我把握時(shí)間不停的練習(xí)，雙手練習(xí)到又紅又腫，晚上睡覺(jué)時(shí)甚至也夢(mèng)見(jiàn)我拼命的轉(zhuǎn)著魔術(shù)方塊，只可惜，最后還是因?yàn)樘^(guò)緊張，鎩羽而歸。
雖然比賽失敗了，但是我對(duì)魔術(shù)方塊的熱情不減，我也會(huì)更勤加練習(xí)，在玩魔術(shù)方塊的過(guò)程中得到更多的樂(lè)趣。
話題優(yōu)秀作文 篇7
曾經(jīng)看過(guò)這樣的故事：
某個(gè)雷電交加的夜晚，一場(chǎng)大伙毀滅了一篇“森林莊園”。那是祖父留給青年人唯一的遺產(chǎn)，年輕人為此頹廢絕望，閉門(mén)不出。年邁的祖母對(duì)他說(shuō)：“孩子，不要讓大火燒毀你眼神的光芒，一雙黯淡的眼睛是看不到希望的。”于是年輕人出去尋找希望。他來(lái)到集市，那里有許多人正排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)木炭。年輕人眼睛一亮，看到了希望閃現(xiàn)的光芒。他雇來(lái)燒炭工人，把森林的殘骸加工成了上好的`木炭，拿到集市上賣(mài)，立即被搶購(gòu)一空。年輕人得到一大筆收入，用這些錢(qián)他買(mǎi)回了一些樹(shù)苗。幾年后，“森林莊園”重又尋回到了那布滿山崗的青翠。
“不要讓大火燒毀你眼神的光芒�！弊婺傅脑捓锾N(yùn)含著怎樣的智慧與深刻!上帝往往在關(guān)閉了所有的門(mén)時(shí)，會(huì)對(duì)你打開(kāi)一扇小小的窗，只要你的眼睛不死，只要你的心靈不死，總還是可以發(fā)現(xiàn)希望，滲透在窗口透進(jìn)來(lái)的一小束陽(yáng)光里的希望。
而人們總是很容易絕望。電話里朋友的聲音很有些頹廢的凄涼，周?chē)诵牡碾U(xiǎn)惡和前途的渺茫都讓她厭倦，她嘲笑每一個(gè)人：“墮落是很容易的嗎?”她這樣問(wèn)我，我覺(jué)察得到她聲音里的笑聲，那種聽(tīng)不到希望的嘲笑。
“你有沒(méi)有注意過(guò)一朵雛菊開(kāi)花?”站在郊外的田野間我這樣問(wèn)她，“一朵花兒，你喜歡她，她努力地開(kāi)；你嘲笑她，她也努力地開(kāi)，因?yàn)槟鞘撬齻冏约旱幕▋�，與別人無(wú)關(guān)�！彼粗�。“你自己的心靈，也與別人無(wú)關(guān)，所以不要讓他們害死你的心，只要不絕望，花兒總會(huì)開(kāi)的�！蔽医K于又看到了那久違的、溫和的笑容。
眼因流淚多而益清明，心因飽經(jīng)憂患而益溫厚。長(zhǎng)大的路上，一地荊棘，而那些堅(jiān)硬的刺，是心靈脫殼時(shí)的痛，是我們?yōu)槌砷L(zhǎng)交的稅�？梢暂p易哭泣，但永遠(yuǎn)別輕易絕望。
像一場(chǎng)大火燒毀了眼神的光芒，使它喪失了發(fā)現(xiàn)希望和美麗的能力，希望就永遠(yuǎn)只能與我們擦肩而過(guò)。（初中作文）
假若一顆飽經(jīng)憂患的心可以帶給我們極致的和平，那么，一雙發(fā)現(xiàn)希望的眼睛，便也可以給我們勇氣和自信的方向。
話題優(yōu)秀作文 篇8
人們常說(shuō)父愛(ài)如山，可在我看來(lái)，我的父親對(duì)我的愛(ài)，并非完全如山那樣嚴(yán)峻，有時(shí)卻如水那樣溫柔。
父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長(zhǎng)那樣富有，但他為我付出的絕對(duì)不比別的孩子差，甚至比他們還好。
每當(dāng)談起我的`父親，我不禁流淚。他平時(shí)工作很繁忙，但無(wú)論如何，每天堅(jiān)持問(wèn)候我有關(guān)學(xué)習(xí)、生活上的事情，只要我學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間去輔導(dǎo)我。從上學(xué)到現(xiàn)在，每一次家長(zhǎng)會(huì)他都從未缺席，他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論再忙，孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位”。
每個(gè)周末，我都去父親工作的地方。有時(shí)，去到時(shí)，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著，看著那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白發(fā)，我又一次不禁落淚了。看著那身體一日比一日瘦小，我的心萬(wàn)分痛苦。想起了父親當(dāng)年是如何挨過(guò)來(lái)的。
話題優(yōu)秀作文 篇9
緣份就像一個(gè)又一個(gè)的圈，我在我的圓線上繞著，你在你的軌道上前進(jìn)。當(dāng)我們的圓圈，有了交集，便開(kāi)啟了一段緣份的大門(mén)。只是天下無(wú)不散的筵席，無(wú)論是良緣也好、孽緣也罷，終究會(huì)有分開(kāi)的一天。
但是，人的一生就是由一連串重逢與離別的緣份圓圈交織而成，我們時(shí)而交錯(cuò)、時(shí)而分離。在人生的列車(chē)上，總會(huì)有人離開(kāi)，新的乘客上來(lái)，如此循環(huán)不止。當(dāng)我們重逢時(shí)會(huì)詫異、會(huì)驚喜萬(wàn)分、會(huì)激動(dòng)地?zé)o法言語(yǔ)、會(huì)感動(dòng)地相擁流淚；當(dāng)我們分別時(shí)會(huì)舍不得，潸然淚下。古人云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！奔词刮覀円�?yàn)殡x別而悲痛欲絕，卻也無(wú)法阻止離別的到來(lái)。
與泛泛之交離別時(shí)，我們只會(huì)說(shuō)聲再見(jiàn)，沒(méi)有太多的感傷，畢竟他只是生命中的過(guò)客，這種離別有如船過(guò)水無(wú)痕，你的心湖起了漣漪，卻也不感惋惜。但當(dāng)他在你的生命中扎了根，一旦分離，撕心裂肺，拉扯后的.傷口難以復(fù)原，只剩下無(wú)盡的思念與空虛遺留，這種離別痛徹心扉。
曾看過(guò)一張感人肺腑的圖片，一個(gè)八十多歲的老人在火車(chē)外拄著拐杖，向車(chē)內(nèi)年紀(jì)相仿的弟弟道別，兩人臉上都掛著不舍的淚水，或許這一去是他們的最后一別，往后不知何時(shí)會(huì)再相見(jiàn)。但是，離別不等于永別。我相信，離別，是為了等待下一次的相遇。
人生無(wú)常，何時(shí)分離、何時(shí)相聚無(wú)法預(yù)料。離別，讓我們學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)把握當(dāng)下。也因?yàn)橛辛穗x別，更能凸顯出相聚時(shí)的珍貴與美好，也讓我們衷心感謝緣份的安排，讓我們能遇見(jiàn)彼此。
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