老師高三作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師高三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師高三作文1
這些年頭，我時常想起在溫州樂清讀書時教過我的敬愛的翁老師。每當想起她，我的內心總會有些激動。
那時，我年紀還小，不懂事，因為貪玩，學習不認真，所以成績不是很好。因此，翁老師經(jīng)常把我們幾個調皮搗蛋的學生叫到她身邊，教我們認生字，讀課文，補作業(yè)……傍晚放學的時候，她還要再三叮囑我們回家先做作業(yè)，等作業(yè)做完后再玩。她說話時，隔著老花鏡的'眼神中充滿了期待�？墒�，那時我們只顧玩，一走出校門，就把老師的話忘了。
二年級下學期，翁老師讓我和另外幾個同學去參加學校跳繩比賽。比賽前，她看著我們有些緊張的樣子，和藹地說：“不要緊張，來，我們一起做做深呼吸�！北荣惖臅r候，她一直在用微笑鼓勵我們。最后，我們獲得第二名，她自豪地在班級里通報，那喜悅的語氣至今還回響在我的耳邊。有一次，我把撿到的10元錢交給了翁老師，結果她在班級里重重地表揚了我。
現(xiàn)在，我真想對翁老師說：尊敬的翁老師，謝謝您培育我多年，使我明白什么是愛，什么是團結，雖然我現(xiàn)在在紹興讀書，但我心中一直愛著您，一直想著您，一直把您當作就在我身旁。尊敬的翁老師，圣誕節(jié)就要到了，我買了一雙棉鞋，想送給您作圣誕禮物，希望您能收下。今年寒假，我多想去樂清看您一眼！
老師高三作文2
俗話說：“水往低處流，人往高處走。”人就像芝麻一樣崛起。人學到了知識，獲得了淵博的知識。他們離開了農(nóng)村，去了經(jīng)濟發(fā)達繁榮的大城市，因為他們可以更好地鍛煉自己，為自己的未來創(chuàng)造一個美好的世界。
老師們參加工作總想調到城鎮(zhèn)，因為那里不僅教學設施和教學環(huán)境優(yōu)秀，而且交通便利，那里的孩子特別可愛。城里的孩子生活好，條件舒適。在家里，他們不用做家務。他們的家庭作業(yè)由父母或導師指導。在學校里，它們是電腦和寬敞的圖書館。相對來說，我們山區(qū)的孩子特別不可愛。他們穿的時候總是很臟，也沒有太多零錢給老師買生日卡。放學回家，我放下書包，看著爸媽忙著整理剛恢復的米飯，沒時間寫作業(yè)就幫爸媽做飯.
很多山區(qū)的孩子比不上城鎮(zhèn)的孩子，山區(qū)的生活比不上城鎮(zhèn)的生活。所以山里沒有老師了？沒有！在我們的'生活中，應該有一些老師自愿留在山里，愿意獻身于山里的教育。對于我們無知的孩子，他們選擇了留下。其實這是一個代價高昂的決定，他們要為這個決定做出巨大的犧牲：年輕的老師跟不上潮流，老的老師也無法和孩子生活在一起，享受家庭生活。這一切，因為他們知道，山區(qū)的孩子，也是我們祖國花園里的花朵。在同一個新世紀的未來，城鎮(zhèn)的孩子需要教育，山區(qū)的孩子更需要教育。他們再也不想讓山區(qū)的孩子成為“鄉(xiāng)巴佬”了。所以不管在哪里，都是把孩子放在第一位，把孩子放在第一位。
難怪有人把你比作黑暗中的燈塔，永遠照亮孩子的未來！如果你要問我世界上最偉大的是什么，我會驕傲的告訴你，這樣的老師是最偉大的，我最愛這樣的老師。
老師高三作文3
說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以后，接著又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的`地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都說第一排寫寄信人的地址，最后寫收信人的地址。
朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說錯了，我一人寫兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒等老師說完，同學們就不約而同地說“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書的聲音過后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑著說：“看到?jīng)]有，我早說過你們寫信封要注意‘先人后己’嘛！”
還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑著說：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎么樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲�！焙髞砦覀冊僖矝]有讀錯過。
你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數(shù)知識！
老師高三作文4
在我二年級的時候，曾遇到了一位和藹可親的語文老師——向老師。
向老師不是很愛穿裙子，她常穿著一件藍色襯衣和一條牛仔褲，才會背著一個大大的粉紅色的背包。向老師剪著短頭發(fā)，每天都會帶著微笑，那月牙兒般的微笑，使我每一天都很快樂。向老師。并不是很高，可向老師會精心照顧每一位同學，在我心中，他就像一位“天使媽媽”似的。
向老師特別愛笑。無論我在哪看見她，向老師都掛著個天使娃娃般的笑容。記得有一次，班上有一個同學和別的.班打起來了，向老師先是跟別的班道歉，再來到那位同學前，我本以為向老師會勃然大怒，可沒想到的是，像老師的語氣平淡地說：“這位同學打架是不好的，希望你下次別再打架了，這次你去道歉吧，這不是懲罰，而是個教訓�！澳峭瑢W聽了馬上說好的，向老師也笑著點了點頭。
向老師也特別關心同學。有一次我去給向老師送杯子，可一不小心把玻璃杯打碎了，向老師看到了急忙跑過來。她先是問有沒有在哪兒受傷，再叫同學把地掃一下，然后把我送到醫(yī)務室處理了一下傷口，最后幫我貼了一塊創(chuàng)可貼，當時我真的非常非常感動。
記得還有一次，有一位同學中午突然發(fā)燒了，向老師當時在寫很重要的東西，可那時她完全不顧上什么工資了，向老師先是給那位同學的家長打電話，再去給那位同學量體溫，然后去再去幫他整理書包，最后那位同學臨走前也不忘叮嚀幾句：“在家要好好休息，多喝熱水，別喝冷水，還要保持充足的睡眠，祝你早日康復，我和同學們都等著你。”說完向老師又重新回來給我們上課，我看著向老師那滿頭大汗，還有那豆大的汗珠，我十分心痛。
雖然現(xiàn)在我已五年級，老師也換了，可我仍舊忘不了那位善良有心的向老師。
老師高三作文5
巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的`語言、每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。‘在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
老師高三作文6
您好！
我是您的學生——王箏。今天，我要給您寫一封信，和您說說悄悄話。
記得在我一年級的時候，我非常淘氣，經(jīng)常和男生們在一起嬉戲打鬧，在樓道里跑來跑去，連您都管不住我。下課時第一個飛奔出教室的肯定是我，上課時最后一個回教室的人也是我。同學們就給我取了一個外號——淘氣包，我當初不以為然，以為這是個榮譽的稱號，變得更加調皮了。
不幸的一天到了，我由于跑的太快，沒有看清路，一不小心被某個東西絆住了，就摔到在地上，情景十分狼狽。我的褲子磨破了，膝蓋上也直流血，疼得我“哇哇”直叫，流出了眼淚。在旁邊玩的同學們聽到我的哭聲，急忙去叫您。
沒過兩分鐘，您就急匆匆的'趕過來了，我還能隱約聽到您“呼哧呼哧”的聲音。您關心地問我：“孩子，你怎么了？沒有事吧？”我斷斷續(xù)續(xù)地告訴您：“老師……老師我……我膝蓋摔破了，很疼……很疼……”
您二話不說，背起我，直奔醫(yī)務室。您心急如焚的對校醫(yī)說：“校醫(yī)，您給看一看這孩子，他膝蓋摔破了，看看有沒有事，求您了�！毙ａt(yī)給我仔仔細細檢查了一番，說：“他沒事�！蹦牭竭@句話后，豆大的汗珠才慢慢擦去，咬緊的嘴唇才漸漸舒開。您終于舒了一口氣——放心了。
老師，您對我的關心，我永遠都忘不了。您如同我的第二個母親一樣，對我處處關愛；您如同我的燈塔一樣，給了我前進的方向；您如同蠟燭一樣，給我光明和溫暖……
老師，我會好好學習，以此來回報您對我的恩情。謝謝您！
老師高三作文7
親愛的老師們
你們好！
也許在將來的某一天，我們也會成為一種同事關系，這是我以前夢想的一個職業(yè)，也是在我看來最踏實穩(wěn)定的一個職業(yè)。選擇教育不知道是對還是錯，但是我現(xiàn)在不得不佩服你們的不容易，看來以前我對小學老師是一種錯誤的認識。在以前，我認為，小學老師肯定比高中和初中老師悠閑，原因是，孩子們都怕老師，老師說一，不敢說二。但是這幾天的我最終的出來一個結論，根本不是這樣的。我真的理解了你們的辛苦，與內心的世界。
自從上了大學后，一直就想找兼職，與自己的專業(yè)還相匹配的。但是大一一年幾乎沒有合適的。就在這幾天，我看到了一個托管班的消息，和舍友去了。起初我是帶六年級的小朋友的，他們六個雖然話有點多，但是你說幾句，很聽話，自己也知道要寫作業(yè)。但是沒有意料到的是，我周六去帶了一下二年級的'孩子的英語。看著那些可愛的孩子，我的心里暖暖的。根本沒法去給她們發(fā)脾氣，但是到了課堂上，我也不知道怎么，他們不僅僅話很多，而且一個招惹一個，還有的居然不讀，也不去寫，你說他的時候，他還頂嘴。我也不知道這是個什么情況。不知道是被這群孩子氣到了還是怎么了，我的頭一整天是昏昏的，不知道怎么了，真的很是難受。
有的時候，我突然覺得對于小學生，那些不聽話的孩子，還真的要用武力解決，不然他們真的不把你放在眼里，我真的是體會到了這種感覺。
小學老師真的不容易，以前感覺老師可威風了，現(xiàn)在覺得，一切都很難，我也不知道以后的我會面臨什么樣的工作，但是現(xiàn)在真的是一言難盡。
對所有的小學老師說句，老師們，你們辛苦了。謝謝一路有你們。
一個理解者的呼喊
老師高三作文8
昨天下午姐姐給我發(fā)了一個視頻說，現(xiàn)在我已經(jīng)升任老師了，開始給孩子獎勵作業(yè)了！我問他怎么做作業(yè)。不是為了老師嗎？妹子說可能老師太麻煩改不了！所以讓家長給孩子批改作業(yè)吧！
我年輕的時候覺得老師是一個特別光榮的東西，以身作則教學生真的是一個特別光榮和神圣的'職業(yè)。但是長大后發(fā)現(xiàn)老師遠沒有我想象的那么神圣，老師現(xiàn)在越來越好了！
基本上問家長就可以了。作業(yè)，家長幫忙補習，還有在學校沒做完的作業(yè)，家長還是幫忙補習。有些老師太過分了。他們發(fā)了新書，但還沒有教他們的孩子。第一，他們讓家長幫孩子準備！
有時候想想，現(xiàn)在很多家長在學校學到的知識比老師多。對于自己的孩子，父母只能在學生時代拿起書本認真學習。更何況很多知識和以前現(xiàn)在不一樣了，變了！
不過老師還是能說會道，老師不是圣人。他們只是起到引導作用。老師們都出發(fā)發(fā)揮引導作用，家長自然成為教育的主力軍！
當然，有些家長文化基礎非常好，教育孩子得心應手。但是有些家長還沒有小學畢業(yè)，教育局自帶孩子或多或少有些困難。
后來我問姐姐，老師讓你批改作業(yè)的時候，你給你標準答案了嗎？很多給孩子做的作業(yè)本來就是家長做的。家長一定要認為自己教孩子是對的，反過來讓家長批改作業(yè)。當然他們都是對的~
妹子說遇到一些數(shù)學題，老師會在群里發(fā)標準答案，然后讓家長批改！
想想，現(xiàn)在老師真的越來越放松了，多余的時間據(jù)說是用來報輔導班的！想想，真的是教育，也不知道怎么回事！
老師高三作文9
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
轉上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的.心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。
每當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地我們，讓我們知錯能改。
她作為一名語文老師，她更是認真負責，同學每天回家的作業(yè)她都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學及時提出批評讓他們向好的同學看齊。尤其是她對寫作的指導，更是耐習加細致，每到星期五放學，她都和我們細心講解每一個細節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢？她又沒有加班費？陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細致。
陳老師，雖然只是開學的第三個星期，但是您循善的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田，陳老師，您永遠是我們的好老師！
老師高三作文10
我的語文老師長著一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。
語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地說：“老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。“語文老師一聽，連忙給數(shù)學老師打電話，把課調了之后，就帶著王瑞軒去了醫(yī)院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學校。
語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地說：”老師，我……我……忘寫了！“老師瞪著眼，一臉冰霜：“王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的.作業(yè)怎么能忘了寫，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！”王紅窘得面臉通紅，低著頭：“老師，我錯了，我保證以后按時完成作業(yè)�！薄昂�，我就看你的行動！”老師的聲音仍然很嚴厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業(yè)。
語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然后微笑著對大家說：喲，我們班的浩然同學怎么到黑板上了！她剛說完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。
我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。
老師高三作文11
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。
假如我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的'樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣�，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅；冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂！
假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
老師高三作文12
今天是教師節(jié)，感謝老師們的辛勤工作。
在成長和學習的過程中，你總會遇到很多老師，他們對你很好，很愛你。今天是教師節(jié)，通過教師節(jié)，我向他們表示感謝。我懷念那些漸行漸遠的日子。年復一年上學總會有新老師出現(xiàn)，但我還是很感激教我的好老師。
從幼兒園到小學，每年六一兒童節(jié)老師都會給我們糖果，但是我們會像每年教師節(jié)老師給我們送禮一樣表達謝意嗎？一張手寫的'卡片，一篇感恩的文章，好好學習，報答老師.
感謝老師和他們的辛勤工作，我們將在成長的道路上遇見更好的自己。想起上課怯生生的問老師問題，老師耐心的回答；記得我快考試的時候，老師看到我，叫我不要緊張，正常發(fā)揮就好，不要給自己太大壓力。我還記得老師的教誨，我記得老師很擔心我們，看著我們，在我們反叛讀書的時候嘆了口氣，很多年后我才明白了道理，因為人這輩子讀書真的是最容易的捷徑，改變自己開始的地方。
記得有一次，當時找不到筆記本寫心情筆記，就拿著練習本，在最后一頁寫了幼稚但深刻的話。事后我把這件事給忘了，交了練習本。后來發(fā)現(xiàn)老師看到我的心情筆記就在上面回復我了。我當時很感動，也很感激，很多年后回憶起這一幕，還是覺得很感動。
感謝老師，感謝他們的努力，成就了更好的我們，永遠不會忘記老師的恩寵，遇見了更好的自己。
老師高三作文13
尊敬的葉老師：
您好！大地最清楚春雨的無私，萬物最了解太陽的恩賜，作為學生的我，最能體會老師的恩情：細致的講解，諄諄的.教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評。
記得初次見到您的時候，您那柔滑的頭發(fā)，親切的笑容，顯得格外溫柔，我的心一下子安定了許多。二年來，您用您那溫暖的笑容，無微不至地關愛我們這些幼芽，融化了我們曾經(jīng)挑剔的心。您對我們像太陽一般的溫暖，春風一般的和煦。
"丁零零"上課了，您總是面帶微笑地走進教室。您講課風趣、幽默。記得一次上班隊課，您一到教室里，先說笑話，鴉雀無聲的教室瞬間熱鬧起來。接著，您就教我們寫片段"玩".您還讓我們猜謎語"一上一下，不上不下，又上又下，上下一致。"許多同學都舉起自己的小手，躍躍欲試……就這樣，我們在快樂的課堂里學到了知識。
您是那么關心我們，無論是誰作業(yè)寫不好，您都會和藹可親地教我們怎么寫，下課后還單獨輔導呢！直到我們會做為止。同學們吵架了，您不會指責誰，只是跟犯了錯誤的同學談心，讓他們明白道理，以后改正。您對我們的班級是那么的負責。早上，您總是早早地來到學校，來到教室，指導我們晨讀；課間，您也不休息，經(jīng)常在教室里批著一大堆作業(yè)。
您教了我們兩年，雖然我們不是經(jīng)常和您一起說話，但是在我們的心里早就把您當成了知心朋友。
我敬愛的葉老師，教師節(jié)即將來臨，我沒有美麗的鮮花送給您，也沒有寫滿祝福的賀卡寄給您，這封信就算是我對您節(jié)日的問候吧。
祝您：
工作順利！
合家幸福！
身體健康！
老師高三作文14
語文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語文課的時候，同學們都很積極，尤其是每到語文課上師生互動環(huán)節(jié)，語文老師一提問，瞬間的就有不少的同學高高的舉起了手。
語文老師這般受歡迎，也是有原因的。因為我們的語文老師是很溫柔的一個人，每次聽語文老師說話，我們都像是如沐春風一般。語文老師的脾氣很好，在教我班同學以來，語文老師從來沒有向我們發(fā)過一次脾氣。
從語文老師的長相來看，語文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因為語文老師的聲線較小，所以在上課的時候都會帶上小蜜蜂，戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時候，聲音擴大了不少，就算是坐在了教室角落里的`學生都能夠將老師說的話聽得一清二楚。
我們的語文老師是很博學的，在她的課上，若是學習任務已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點時間，這時候，班上的同學就會請求老師給我們講上一兩個。面對我們的請求，只要合理，老師一般不會拒絕。當語文老師給我們講故事的時候，班上的同學們一個比一個坐得筆直端正。畢竟每次語文老師給我們講的故事都非常的棒。一個故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過，這一點都不影響我們班的語文成績。在語文老師的教導下，我班的語文成績一直都很好。每次年級里的考試，我班的語文成績都排在前三，盡管有時候會有稍許的波動，但是這一點都不影響我班總的語文成績。
我的語文老師是令我最難忘的一個老師，我相信不管多少年之后，我都會記得我的語文老師，她給我?guī)砹撕芏嗟闹R，還有很多的歡樂。
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