有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1
扣子會聽指揮，你相信嗎？扣子沒有頭腦，又不懂人類語言，怎么會聽人指揮呢？帶著這些疑問，我按照《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》上介紹的實(shí)驗(yàn)過程，親自動手做了一次實(shí)驗(yàn)。嗬，扣子還真能聽人指揮呢！
按實(shí)驗(yàn)要求我拿了一個玻璃杯和一個扣子。首先往杯子里倒入一些稀鹽酸，接著在扣眼里塞滿生石灰粉，然后把扣子投入杯子中，扣子變沉了下去，一直沉到杯子底部。我看著表，過了25秒，扣子周圍真買了小水泡，正像書中描述的那樣，扣子居然向上慢慢扶起來了。我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的扣子，生怕漏掉什么細(xì)節(jié)。又過了大約七秒鐘哦，扣子又沉下去了。我想，這就叫聽指揮的扣子吧。我想再過25秒，看扣子會不會再浮上來。我默默滴看著表，等到了25秒時，我說:“上升！”那個扣子好像聽懂了我的話似的，又從水底慢慢浮上來，我興奮的.跳了起來。又過了七秒鐘，我說:“下沉！”扣子又乖乖地沉下去了�？茏诱渎犖业闹笓]了，太有意思了！
這是為什么呢？我急忙抓過書看了起來。原來一開始，扣子是靠自重沉到杯底，然后，扣眼里的石灰與杯中的稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，并向上冒出水面，這就是我在實(shí)驗(yàn)里看到的水泡，水炮帶動扣子一塊兒向上浮動。當(dāng)扣子浮到水面時，扣眼里的石灰與稀鹽酸的接觸面積小了，化學(xué)反應(yīng)也減弱了，產(chǎn)生的二氧化碳減少了，扣子在自身重量的作用下，又沉到杯子底部�？赐赀@個實(shí)驗(yàn)的原理，我一下全明白了，原來是氣泡把扣子“抬出”水面的，怪不得扣子這么聽我指揮呢。這個小實(shí)驗(yàn)可真是有意思。
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2
最近，我偶然看見廚房頂上有著一些黑色的東西，那好像就是老師在“燃燒白糖的實(shí)驗(yàn)”時，所說的黑煙�？蔀槭裁从泻跓熌兀孔屑�(xì)一想，原來是媽媽在燒菜時，鍋突然起火，媽媽拿鍋蓋一蓋，火便都通通躲了起來，不見了。之后，廚房便出現(xiàn)了黑黑的東西。我的好奇心問我：“是什么產(chǎn)生了黑煙了呢？又是什么東西產(chǎn)生了火呢？那火不是在鍋下嗎？怎么會冒到上面來呢？難道是鍋里的油產(chǎn)生了火，那油又是怎樣產(chǎn)生火呢……”這些問題不斷驅(qū)使我做這個實(shí)驗(yàn)，我只好屈服。
為了給自己壯壯膽，我請來了“問題大師”宋飛。首先，我和他準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的必需品：食用油、勺子、打火機(jī)、蠟燭等。接著，“大師”架起架子，放好蠟燭……一切準(zhǔn)備就緒后，“報告愛心，萬事俱備，東風(fēng)準(zhǔn)備完畢！”“嗯--干的.不錯，但以后不能再犯錯了。點(diǎn)燃火炬吧！”我“語重心長”地回答道。我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著油。油先是害羞似的紅了紅臉。接著油請來了泡泡來遮羞。過了一會兒，油有點(diǎn)生氣了，泡泡變得更大了。又過了一會兒，油生氣了，頭上冒起火來。雖說這些都在意料之中，可還是有些緊張。我仔細(xì)的觀察著，我發(fā)現(xiàn)火中冒出陣陣黑煙，我那把尺放在上面。“好家伙！尺都變黑了，火越來越大了，此時宋飛拿了水就澆了進(jìn)去。結(jié)果，油從勺子濺了出來，幸好，宋飛手快，勺子跌倒地上，火滅了。可隱約有一些火冒了出來，又一下子滅了。
此時，我上網(wǎng)查了查原因：水沸騰的溫度是100度，可油起火最低得加熱到300度。當(dāng)300度的油遇到了水，油水本來就不容，肯定會立馬濺出來。由此看來，科學(xué)道理是很重要的。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3
“號外，號外，今天作文課做實(shí)驗(yàn)，好像叫‘刺雞蛋殼’�！蔽覀儼嗟摹叭f事通”在教室外大聲叫嚷道，同學(xué)們對此消息半信半疑，心想著無聊的作文怎么可能會做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？終于老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室，繼而滿面含笑地宣布到：“今天我們要做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，——‘刺雞蛋殼’。大家敬請期待吧！”
實(shí)驗(yàn)正式開始啦！老師變魔術(shù)似地從抽屜里拿出一碗雞蛋殼，首先向我們看展示了兩個空空的雞蛋殼，讓我們猜一猜是雞蛋殼朝上的容易刺破，還是雞蛋殼朝下的容易刺破，大部分同學(xué)都說雞蛋殼朝上的容易刺破。還有五個同學(xué)堅持認(rèn)為雞蛋殼朝下的容易刺破，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)，都堅信自己選擇的是正確答案。
正當(dāng)二者相持不下的.時候，老師終于發(fā)話了：“大家安靜，不要議論了，眼見為實(shí)，我們一起來完成這個實(shí)驗(yàn)吧！誰愿意來做第一個吃螃蟹的人�！蓖瑢W(xué)們都高高舉起了自己的手，最后這個光榮而艱巨的任務(wù)首先交于了寧夏舟同學(xué)，只見他用自己的小肥手輕輕地刺著口朝下的雞蛋殼，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他手中的雞蛋殼，生怕自己錯過了什么精彩環(huán)節(jié)。可是不管寧夏舟怎么刺，雞蛋殼就像是穿了無形的盔甲一般，毫發(fā)未損。見此情景，大家都驚呆了，都想要體會一下這種神奇的感覺，又陸續(xù)叫了十幾個同學(xué)上臺“行刺”蛋殼，都以失敗告終，雞蛋殼就像穿著盔甲的戰(zhàn)士一樣，怎么刺也刺不破。正確答案出來了，口朝下的雞蛋殼不容易刺破，教室里除了一小部分同學(xué)唉聲嘆氣之外，其他同學(xué)臉上都洋溢著勝利的喜悅。
這堂作文課可真特別，同學(xué)們在一片歡聲笑語中度過，還收獲了科學(xué)知識：口朝上的雞蛋殼受力比較集中，所以容易刺破，而口朝上的雞蛋殼受力分散,因此就不容易刺破。真有意思�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4
你知道樟腦丸嗎？那你知道在螞蟻的四周用樟腦丸畫一圈會怎么樣嗎？如果不知道，那就請你來看一看我下面的實(shí)驗(yàn)，你就會知道了。
在你居住的院落里，有沒有正在忙碌的'螞蟻？如果有，就請你跟著我一起做這個實(shí)驗(yàn)吧！
首先，你要捉來一只螞蟻，并找來一只樟腦丸，這樣，實(shí)驗(yàn)就可以開始了。我用樟腦丸在螞蟻的周圍畫了一個大圈，把螞蟻關(guān)在圈內(nèi)，當(dāng)它爬到線邊上時，頓時顯得十分慌張，快速地沿著樟腦丸畫出的線打轉(zhuǎn)，好像在它面前的是一條大河，而不是一道線一樣。它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像是掉進(jìn)了一個沒有出口的地牢里一樣，正在那里到處找出口；又好像陷入了重重的包圍圈，正在拼命突圍。我感到很奇怪，便又找來一只螞蟻，再在它的周圍用樟腦丸畫圈，結(jié)果還是如此，仿佛我的樟腦丸就如同神奇的金箍棒一樣，圈內(nèi)和圈外是兩個不同的世界。
看到這個現(xiàn)象，我心想：難道螞蟻對白色非常敏感嗎？想到這兒，我又找來一些小麥面粉，把小麥面粉均勻地撒在螞蟻的周圍，形成一個大圈。而結(jié)果呢，誰知螞蟻泰然處之、若無其事地在圈內(nèi)外進(jìn)進(jìn)出出，就像是在逛街一樣。我更加疑惑了：這到底是怎么一回事呢？
我趕緊跑來請教媽媽，把這現(xiàn)象告訴了媽媽，媽媽回答我說：“螞蟻的嗅覺十分靈敏，靠它認(rèn)路。你用樟腦丸，破壞了它的嗅覺記憶，一下子反應(yīng)不過來，所以就這樣嘍！”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：哦！原來是這樣啊！這可真是太有意思了！
在平常的生活中，我們總會發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的事情，而這些結(jié)論都是要通過我們的實(shí)驗(yàn)，才能夠得到。所以，在生活中，我們要善于觀察，親自實(shí)踐！
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5
西方有一個叫“死�！钡暮�。那里寸草不生，魚蝦絕跡，人跳進(jìn)海里也能浮上來。為了揭開這個秘密，老師就給我們做了一個小實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來一個玻璃杯，里面裝著清水，她又拿來了兩個雞蛋和一包食鹽。同學(xué)們看著，似乎看見了“UFO”一樣的亂叫。
老師把兩個一大一小的雞蛋放到玻璃杯里，雞蛋一下子就沉了下去。同學(xué)們又搶著說：“把鹽放進(jìn)去就會浮起來的�！崩蠋煱邀}放進(jìn)去一勺，用筷子拌了一下。那兩個雞蛋還是臥在玻璃杯底，一動也不動。老師又放進(jìn)去了5勺，那兩個雞蛋的其中一個大雞蛋才稍稍地豎立了起來。同學(xué)們又著急的.說：“老師，你一包放下去，如果它還不浮起來，我就送你5包�！闭嬗腥ぃ�開起玩笑來了。可老師還是耐心的一勺一勺慢慢地放進(jìn)去。大約到了第八勺，大的浮了起來，而小的豎立了起來。我想：為什么放了鹽，它就會浮起來呢？有一個同學(xué)便解決了我的問題，他說：“這是浮力的知識。原來水密度越大，它的浮力也越大，當(dāng)浮力大到一定程度，雞蛋就會浮到水面上了�！�
我聽了，感嘆到：原來這么小的一個實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兌媚敲炊喟。?/p>
老師說：“對，我用雞蛋代替人，雞蛋和人的密度是相似的。把它放進(jìn)了盛滿水的杯內(nèi)，開始水里無鹽，雞蛋就沉在杯低，我們加了鹽，雞蛋就浮了上來。所以，是因?yàn)楹＠镉宣}，人才會浮上來�！�
我聽了這一道理，心里想著原來是這樣哦，鹽也有這樣的功能。
老師最后說：“科學(xué)的世界是多姿多彩的。你要做生活的有心人，科學(xué)之門就會向你敞開�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6
今天，我給同學(xué)們做了一個有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個實(shí)驗(yàn)特別簡單，只需要一個小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我首先把水倒入事先�?zhǔn)備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著，我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個小泡泡。同學(xué)們看著這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個個躍躍欲試。于是，我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，頓時，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“為什么會吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。
老師看著大家不解的`樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡。”
同學(xué)們聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！沒想到一個簡單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深奧的科學(xué)道理呢！
教師點(diǎn)評：
文章的語言簡練，描寫實(shí)驗(yàn)步驟時用了表示時間先后的詞語：“首先”、“然后”、“接著”、“再”，把實(shí)驗(yàn)過程清晰地展現(xiàn)在讀者面前。同時，還細(xì)致地描寫了人物的神態(tài)及心理活動，從側(cè)面反映出實(shí)驗(yàn)的有趣。實(shí)驗(yàn)道理清楚，首尾呼應(yīng)。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7
很多人做過實(shí)驗(yàn)，有的把雞蛋放在水里會漂起來，有的能用報紙煎雞蛋，還有的能用火柴吊起兩瓶大桶礦泉水……
今天，老師給我們說她也會做實(shí)驗(yàn)，我們都大吃一驚的叫了起來了！老師的葫蘆里買的什么藥呢？
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們必須要看看老師到底要干什么。
首先，老師拿出一個杯子和一瓶水，還有一個盒子，“這個盒子里面裝的有糖！”一個同學(xué)大叫，老師說:“NO,NO，這里面是回形針”這到底是干什么呢？這水上我們喝還是讓我們洗澡？于是，老師說:“我們要看看，把回形針放入裝滿水的瓶子里看看能裝多少”這是有一個女孩兒喊來一聲:“三十個”“還有一個神經(jīng)病”說一百個，真是吃了豹子膽了。
說著，老師就開始倒?jié)M了水，讓我們放回形針了，老師先放了一個回形針，水沒有濺出來，有一名同學(xué)放的時候，是從水的側(cè)面放的，他小心翼翼的`放上去的時候。我和小伙伴們都驚呆了，放到十四個的時候，水還沒有捉出來，到我一下子把三十個放進(jìn)去的時候，水還是沒有濺出來，已經(jīng)七十七個了，看來那個“神經(jīng)病”真的說中了，到他放到一百個的時候，水還是沒有濺出來，小小的水，竟有如此大的力量，老師放到一百一十個的時候，水就出來了。
原來，誰表面存在張力，雖然水達(dá)到杯子口，但是有表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形存在而不濺出來。
杯子看似滿了，去還能容下這1一百一十枚回形針，真是神奇。由此我也得到了，我們就好像水，水受著不同的底線，到最終都會濺放出來。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8
“沉!沉!”咦，這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天一上課，顧老師拿著一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進(jìn)教室。憑我的經(jīng)驗(yàn)，老師肯定要做實(shí)驗(yàn)了。
果然不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個名叫“硬幣浮在水面上”的`實(shí)驗(yàn)。硬幣怎么會浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的�！拔矣幸粋�辦法能讓硬幣浮在水面上�！鳖櫪蠋熒衩氐卣f，“不信，瞪大眼睛認(rèn)真看!”
實(shí)驗(yàn)開始了，只見顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后小心翼翼地放進(jìn)水里。頓時，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們一個個爭先恐后地跑上講臺，脖子伸得比長頸鹿還長，生怕看不見似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執(zhí)：“沉!”，“不沉!”�！俺�!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長久地保護(hù)它。隨著時間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!
隨后，一些不服氣的同學(xué)也自告奮勇地走上前去做實(shí)驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。
為什么硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老師為我們揭開了謎底。原來，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質(zhì)，這樣餐巾紙慢慢下沉?xí)r，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒想到，一個小小的實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著這么多學(xué)問�？磥恚覀兘窈笠嗔粜挠^察生活，做生活的有心人。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9
有一次科學(xué)課，我們來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室�？茖W(xué)老師周老師說：“如果今天有時間，可以讓你們做一個實(shí)驗(yàn)。”我一聽，心里樂開了花。
我們飛快地做完了作業(yè)，期待著能馬上做實(shí)驗(yàn)。周老師檢查了大家的作業(yè)，覺得作業(yè)質(zhì)量還行，就允許我們做實(shí)驗(yàn)。
周老師給了我們一個里面裝有濃鹽水的蒸發(fā)皿，一個三腳架，一個石棉網(wǎng)，一個酒精燈，幾根火柴，還有一條濕抹布。周老師告訴我們：“一定要注意安全，如果有燃燒的酒精在燈外，千萬不要驚慌。馬上用濕抹布撲滅就行了�！蔽伊⒖叹兔靼琢藶槭裁粗芾蠋熞o我們準(zhǔn)備濕抹布的原因。老師還告誡我們：“絕對不能用嘴去吹酒精燈，必須要用燈帽把火蓋滅；火被蓋滅后，還需要打開燈帽重新再蓋一次，以免下次使用時燈帽打不開。另外，嚴(yán)禁用燃著的酒精燈對火。”我們聽了周老師的提示后，就開始動手做起實(shí)驗(yàn)。
一開始，我還不敢點(diǎn)火柴，生怕燃著的火柴會燒到自己的手。但是我看著其它小組的同學(xué)都順利地點(diǎn)燃了火柴，于是，我鼓起勇氣，拿起火柴用力地劃了一下火柴盒，火柴“嗤”地一聲就著了，我立即用火柴把酒精燈點(diǎn)燃并熄滅火柴。其實(shí)也沒有什么好怕的，只要戰(zhàn)勝自己的畏懼心理，無論做什么事，都會成功的。
接著，我把酒精燈移到三腳架的下面，把石棉網(wǎng)放在三腳架上面，然后把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)中間一圈的上面。等了十幾分鐘，就看見了食鹽被慢慢地分離出來。
下課時間到了。就在這時，我的蒸發(fā)皿里的水全都蒸發(fā)了，只剩下了一粒粒的食鹽，這表明了我做的'實(shí)驗(yàn)成功了！我按老師要求熄滅酒精燈后，開始仔細(xì)觀察蒸發(fā)皿中的食鹽。哇！這是食鹽的結(jié)晶體！我第一次就把這個實(shí)驗(yàn)做成功了，特別有成就感，我高興極了！
這一次的實(shí)驗(yàn)真是有趣呀！實(shí)驗(yàn)成功的那一刻是這一天中我最高興的時候！
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10
我從小好奇心極強(qiáng),尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個中午,我無聊地擺弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著,我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)?說干就干,我立刻找來四條長短相同的細(xì)繩,分別綁在布的四個角上.綁好了,我嘗試著拉了拉四條細(xì)繩,確定沒有問題之后,我才找來一個小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個較高的'柜子,站起來,抓著我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個降落傘一定能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎?可天有不測風(fēng)云,傘兵居然直線形下垂,最后還是沒能安全著陸,英勇犧牲了.我愣了:怎么可能 難道實(shí)驗(yàn)品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終于得出結(jié)論:玩具偏重.于是,我立刻換了個輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實(shí)驗(yàn)了一次,可結(jié)果,傘兵結(jié)局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時,一陣微風(fēng)吹來,我靈機(jī)一動:一定是缺少風(fēng)力.于是,我再次提著傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風(fēng),說時遲那時快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全著陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個小實(shí)驗(yàn)了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當(dāng)遇到困難時,那張降落傘和傘兵總出現(xiàn)在我眼前,促使著我去克服種種困難.在人生中,困難就像個彈簧,你強(qiáng),他就弱;你弱,他就強(qiáng).所以,只要你能在困難面前不低頭,再強(qiáng)大的困難也只有被打敗的份兒!
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11
今天，陽光明媚，我的心情也和這晴朗的天氣一樣愉快。這是為什么呢？因?yàn)榻裉焱趵蠋熞o我們做一個實(shí)驗(yàn)。
“叮叮�！鄙险n鈴打響了同學(xué)們安安靜靜的坐在位置上靜靜等待老師的到來。正在我們耐心等待時，王老師挺拔的走進(jìn)教室。手拿這一張白紙和一本字典，隨后在黑板上板書了這樣幾個字“一張紙托起一本字典”，然后對我們說：“今天我要給大家做一個有趣的實(shí)驗(yàn)名字就是‘一張紙托起一本字典’”“啊一張輕如鴻毛的紙還托起一本沉甸甸的字典，這根本不可能嘛！”同學(xué)們沸騰了發(fā)出很多質(zhì)疑的.聲音。
實(shí)驗(yàn)開始了，王老師先把一張紙放在兩個墨水瓶的上面，然后拿起字典輕輕一放。啊，實(shí)驗(yàn)沒有成功，紙凹陷了下去。這時我的心里很開心，因?yàn)檫@證實(shí)了我的觀點(diǎn)是正確的。可是這次的失敗并沒有打倒王老師，王老師反而更加自信對我們說：“這個實(shí)驗(yàn)一定會成功！”“哎呀這個實(shí)驗(yàn)明明就做不起來，王老師還是那么堅持，萬一真做不起來王老師怎么下臺��！”我心里暗暗叫苦。老師見我們一個個愁眉苦臉，微微一笑，把紙沿著扇形仔細(xì)的折疊，然后把紙再放在兩個墨水瓶之間，然后輕輕的將字典在放上去。呀，奇跡竟然出現(xiàn)了，一張紙竟然真的拖托住了一本字典，這簡直太不可思議了！同學(xué)們都不由自主的驚嘆起來。
其實(shí)像運(yùn)用這種小實(shí)驗(yàn)的原理的事物在我們生活中也很常見如：雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，悉尼歌劇院，人民大會堂……
這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了一個道理，我們一定要善于觀察，善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12
今天，當(dāng)我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：“李健，要不要我做一個有趣的實(shí)驗(yàn)給你看呀？”我說：“好呀！但是你用什么來做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說：“就是這些咯！”我說：“��？不會吧！怎么可能？你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“吃火實(shí)驗(yàn)”只見爸爸一臉奸笑地說。
只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實(shí)驗(yàn)的工具擺好，接著，他拿出一個裝了酒精的`瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點(diǎn)燃，接著，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點(diǎn)燃，接著，重要的時刻來臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進(jìn)去�。∥掖蠼辛艘宦�，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后，真是太神奇了！
爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說。
爸爸告訴我說：“沒什么的，只要你把梨放進(jìn)嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來試試？�！蔽艺f：“好呀！”爸爸便又重復(fù)了一遍剛才的動作，接著又把那個著了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著那個還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：“好�！庇谑�，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進(jìn)嘴里，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼�！庇谑�，我便吃了起來，��！真的很好吃！而且一點(diǎn)也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因?yàn)楫?dāng)我們吃進(jìn)去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴里就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”
啊！原來世界上還有這么奇妙的實(shí)驗(yàn)呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13
今天，劉老師帶我們做了一個有趣又神奇的小實(shí)驗(yàn)。
劉老師先讓一個同學(xué)把水接滿，只見同學(xué)們刷刷的舉起手，像一棵棵拔地而起的小松樹，爭先恐后地喊著“我去！”“我去！”老師叫了程冕，他興高采烈地去劉老師那里拿了水杯，把水杯高高舉起，像接到了圣旨一樣，去水池接了滿滿一大杯水，我感覺水都比杯子高了，像一個透亮的凸透鏡，真漂亮。這時，劉老師神秘地對我們說：“同學(xué)們，你們說這個杯子能容納幾個曲別針？”同學(xué)們紛紛舉手，發(fā)表了自己的看法，有的說3個，有的說10個，還有的甚至說一百個，究竟是多少呢？
只見劉老師小心翼翼地將一個曲別針放入水中。同學(xué)們的眼睛睜得大大的，嘴張得圓圓的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺桌上的水杯，生怕漏過每一個微小的細(xì)節(jié)。
同學(xué)們一起數(shù)水杯里曲別針的數(shù)量，那聲音大的都快把房頂掀翻了，快把窗戶震碎了。隨著曲別針數(shù)量的增多，現(xiàn)場的氣氛也不斷升高，“九十八！九十九！一百！”同學(xué)們數(shù)到了一百，大家都驚訝極了！教室里鴉雀無聲，好像沒有一個，緊接著，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。教室里炸開了鍋，有的人說：“這是世界第九大奇觀！”有的人說：“這簡直就是奇跡呀！”有的人被眼前的景象驚呆了，呆呆的坐在那里，好像思維也停止了活動。
接著，同學(xué)們有的站上桌子，有的'伸長脖子，還有的甚至跑到了講臺邊打算近距離觀看。大家都想看看水是什么樣的，老師似乎看透了我們的心思，組織每個小組來觀看這個“奇觀”。輪到我了，只見曲別針穩(wěn)固的在水面上悠閑的呆在，好像在說：“這里可真結(jié)實(shí)呀！”曲別針都堆到一半了，水怎么還沒有冒出來呀？真不知道劉老師使了什么樣的“魔法”。
實(shí)驗(yàn)做完了，老師告訴我們，水是由無數(shù)個水分子組成，水分子手拉著手，共同支撐曲別針，水才沒有冒出來。通過這次活動，我不但收獲了快樂，我也收獲了一個道理，那就是我們要團(tuán)結(jié)，只有這樣，才能克服一切困難！團(tuán)結(jié)就是力量！
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14
這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
還記得那次特別的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就發(fā)現(xiàn)講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節(jié)課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等老師宣布四人一組可以開始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針�！@個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友�！@么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內(nèi)，它就像一個忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端比中間的磁力強(qiáng)。因?yàn)橥粔K磁鐵，兩端吸的大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰的吸力更強(qiáng)。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產(chǎn)生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產(chǎn)生吸力，一會兒產(chǎn)生排斥呢？同學(xué)們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。
我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強(qiáng)烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的`緣故。磁鐵在生活中的運(yùn)用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達(dá)90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點(diǎn)明方向，使我們在旅行中不會迷路。
科學(xué)真奇妙��！原來看似簡單的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15
不可能！手帕遇火不可能燒不著！這是哪兒傳來的聲音？哦，原來是我們在上作文課呀。
今天，我疑惑不解地看著桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
我問：老師，你要干什么呀？老師說：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地說：切，這算什么，我不信。老師露出一個狡黠的笑，似乎在說：不信，咱們騎驢看唱本走著瞧。
我們個個都屏氣凝神，生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現(xiàn)在可以喝了，不過不是給你們喝的。老師幽默地說。我猜是給手帕喝的。陳漢文說。答對了，真聰明。
我們又專心致志地看老師做實(shí)驗(yàn)了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學(xué)著劉謙說：接下來，就是見證奇跡的時刻！手帕雖然燒著了，但火又迅速地被滅了。我心里想：難道手帕有滅火器一樣的本領(lǐng)？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說：竟然毫發(fā)無損！同學(xué)們被驚得呆若木雞。
最后，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點(diǎn)只有78℃，而水的`沸點(diǎn)是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的，一部分水留在手帕上，保護(hù)著手帕。另外，在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度，從而降低手帕的溫度。
通過這個實(shí)驗(yàn)我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實(shí)驗(yàn)，只不過就差你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啦！
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