恩師難忘作文2篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的恩師難忘作文，希望對(duì)大家有所幫助。

恩師難忘作文1

　　8月28日，我重返校，卻沒有見到王老師的影子。教室也變了，昔日的45也已經(jīng)消逝了，我看到的是084班。報(bào)了名后我來(lái)到了084班，同學(xué)們議論紛紛。也在那雜亂的議論中我也聽說(shuō)王老師已走了。不代我們了。那時(shí)我有點(diǎn)不相信�？墒聦�(shí)就是事實(shí)啊，不過(guò)一會(huì)，一位新的老師走進(jìn)了084班。我這才意識(shí)到；王老師真的走了，他真的不代我們了。哎。只是無(wú)奈罷了。隨后我進(jìn)入了忙碌的學(xué)習(xí)中。

　　只是在9月9日的晚自習(xí)2下后，我隱隱約約聽到了王老師回校的消息。班里轟轟一片，不知要怎么說(shuō)，自從升入初2后，45班再也沒有初一時(shí)的那種[生機(jī)]，只是在今天我再次看到了同學(xué)們的那種興奮。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是‘長(zhǎng)仁’回來(lái)了。叮玲玲……上課的聲音。我們回到了座位。可我們的心并沒有靜下來(lái)了，我們的心在外面，我們急切的想見到王老師，我們有太多太多的話想對(duì)他說(shuō)，有太多太多的疑問(wèn)想問(wèn)他�？墒俏覀円琅f要受著這規(guī)矩的束縛，何況在講臺(tái)上還坐著一位圣人啊，我們什么也不能做，只能在這兒等待他的到來(lái)罷了，只能等，一扇扇窗戶在這時(shí)都齊剎剎的打開了�？释�他能夠從窗戶旁走過(guò)，渴望我們能夠再次見到他。那天，天氣很冷，下著點(diǎn)小雨。坐在窗戶旁的同學(xué)要求關(guān)窗戶。可同學(xué)們都吵著不讓。只為見那一面。想想我們太幼稚了，即使他路過(guò)了我們又能怎樣，只是能看那一眼罷了，我們能與他說(shuō)什么呢。哎。

　　不過(guò)一會(huì)，王老師走進(jìn)了這個(gè)已經(jīng)不在是‘45’可卻又是45的這個(gè)班，他沒有變，依舊是那么慈愛，依舊是我們熟悉不過(guò)的'那張面孔，依舊是我們的‘眼鏡’老師。笑瞇瞇的。我們呢，我們變了，在也不是他的學(xué)生了。在也不是45了，他讓我們好好讀，他說(shuō)無(wú)論誰(shuí)代上都一樣，要好好讀�？晌覀儏s傻傻的在那兒聽著，什么也沒對(duì)他說(shuō)。他待了一會(huì)兒就要走了，他是來(lái)與我們道別的，哎。他要走了，可我們什么也沒對(duì)他說(shuō)，一句離別的話也沒說(shuō)，一句挽留的話也沒留。哎�；貞浲趵蠋熍c我們共度的初一時(shí)光是如此美麗，是如此快樂(lè)，是如此甜美，我們是如此幸福。可他卻因?yàn)槲覀兇蟠罂哿艘还P。我們總是我行我素，總是那么不懂事，哎。王老師請(qǐng)您原諒，我們的不懂事，我們的孩子氣，一切的一切請(qǐng)您原諒。

　　王老師9月9日我們?cè)俅闻c您相見，對(duì)于我們而言有太多太多的……不知道要如何說(shuō)。很感謝9月9日讓我們重逢，讓我們?cè)俅蜗嘁�。我們真的好高興，因?yàn)槲覀冇忠姷搅四��？蓪?duì)于我們而言9月9日也是1個(gè)令我們悲傷的日子，因?yàn)槲覀兊膸熒�情分就在那一天盡了。從此你不在是我們最敬愛的王老師了，我們也再也不是最讓您煩心的學(xué)生了。那一天也是令我們最遺憾的一天了，那一天我們有太多太多的話想和您說(shuō)，卻一個(gè)字也沒對(duì)您說(shuō)，當(dāng)您走后我們很想挽留卻什么也沒做，當(dāng)您走出那扇們后，我們后悔了。透過(guò)窗戶我們看到了您在對(duì)我們微微一笑，我們也對(duì)您微微一笑�？稍诖藭r(shí)此刻我們好傷心，我們?cè)谀菚r(shí)后悔了，真的后悔了，透過(guò)窗戶我們看到您走后的背影，您走的那么輕松，頭也不會(huì)。我們好想挽留，可我什么卻也沒做，我們只能眼真真的看您離開，在那時(shí)，我們好后悔，真的好后悔。

　　我們知道在離別的那一刻您對(duì)我們有太多太多的放不下�？墒悄�還是要走的，我們是挽留不住的。在那一刻您可知道我們也對(duì)您有太多太多的不舍，可是我們并沒有挽留您。您走的是如此輕松，可對(duì)我們而言您走的是如此沉重。留下太多太多的回憶了。

　　如果時(shí)光可以挽回，可以回到20xx年8月20日的那一刻，我們將重新開始，我們一定一定會(huì)很懂事，一定一定不回再讓您煩心了。我們一定一定會(huì)很聽話，，一定一定會(huì)讓您的臉上永掛笑容，一定一定不會(huì)在讓您為我們而傷心了，王老師；一切的一切請(qǐng)?jiān)�諒�?/p>

　　面對(duì)一切的一切我們只有后悔，從9月9日那一刻起；您再也不會(huì)在我們傷心時(shí)撫慰我們，再也不會(huì)在我們困難時(shí)幫助我們了，……整個(gè)世界似乎也少了一份笑聲，整個(gè)世界再也不會(huì)有您與我們的笑聲了�；貞浤且磺械囊磺惺侨绱巳绱说碾y忘。過(guò)往的一切一切對(duì)我們而言是如此甜美，快樂(lè)。您令我們是如此如此的難忘，您為我們付出了太多太多了，可我們呢，我們啊。我們對(duì)您的付出視而不見，您付出了太多太多，學(xué)生的回報(bào)太少太少了。記憶在4月26日是最美好的，那天我們應(yīng)該是很聽話了，王老師。

　　晚自習(xí)3下后班里沸騰一片，渴望著您能夠再次代我們，可那是不可能的，依舊相信你能夠回來(lái)，你不會(huì)棄我們而不顧，我們還是如此的幼稚，依舊相信你能夠回來(lái)。果然，在9月18日您再次返校，可您并沒有來(lái)看我們，晚自習(xí)1下后我對(duì)朋友說(shuō)，同學(xué)們議論紛紛，好象在說(shuō)‘長(zhǎng)仁’回來(lái)了，她說(shuō)是啊，在14號(hào)辦公室，我們看看，我說(shuō)好啊，我們來(lái)到了14號(hào)辦公室門口，果真看到了您，朋友說(shuō)你看嗎；真的是‘長(zhǎng)仁’我說(shuō)知道了，快上課了，我們走吧，朋友的眼光一直都凝視著14號(hào)辦公室，我拉著朋友走開了14號(hào)辦公室，可朋友很固執(zhí)，再次把我拽會(huì)了14號(hào)辦公室，我望了望您一眼，丁零零……上課了，我與朋友無(wú)奈的離開了14號(hào)辦公室。

　　到了教室后，我對(duì)同學(xué)說(shuō)，‘長(zhǎng)仁’真的來(lái)了，他可真不夠意思，來(lái)了都不看咱來(lái)，朋友說(shuō)，你就不說(shuō)一下，就算他來(lái)了，又能這樣呢，咱們能和他說(shuō)什么呢，也不過(guò)就能看他一眼嗎，是啊，您來(lái)了又能怎樣，我們也只是能看您一眼罷了，您也只不過(guò)是能看我們一眼罷了。我們能對(duì)您說(shuō)什么呢。即便在我們心中有太多太多的話想對(duì)您說(shuō)，但我們是不會(huì)說(shuō)的，或者是不知道要從何說(shuō)起來(lái)�？傊�我們會(huì)象啞巴一樣啞口無(wú)言。

　　朋友說(shuō)的很對(duì)，我們見了能怎么樣呢。一切的一切請(qǐng)?jiān)�諒，哎�?/p>

　　別了，從那一日，您在也沒有來(lái)看我們，別了，真的別了。但王老師您與我們共度的初一時(shí)光我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，您也永遠(yuǎn)在我們心中。我們心中依舊相信您會(huì)回來(lái)，我們依舊是那么幼稚，依舊相信9月9日不是我們離別的日子，您與我們的師生情分不會(huì)在那一刻停止，我們的師生情分永遠(yuǎn)存在。

恩師難忘作文2

　　凡是做過(guò)學(xué)生的人都知道：老師上課分很多類型，有輕聲滿語(yǔ)波瀾不驚的，有情緒激揚(yáng)慷慨陳詞的，也有訥于言枯燥乏味的。不同的老師性情不同，上課方式不同，受學(xué)生歡迎的程度不同。

　　不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)授業(yè)恩師、高中數(shù)學(xué)課老師李老師走進(jìn)了我的博客，并以老師特有的偏愛給了自己很多的贊譽(yù)和期許，令我很感動(dòng)。學(xué)生總是喜歡被老師表?yè)P(yáng)，即使人到中年了，也是這樣子。看著老師的留言，沉思了很久，不禁將記憶倒推到三十年前，回想起管櫪中學(xué)高中兩年那些曾經(jīng)給予自己關(guān)愛、敬業(yè)于傳道授業(yè)解惑的各位老師。三十年過(guò)去了，花開花謝，春去春回，但是留在記憶中那些深刻的東西，如刀斧雕刻難以忘卻。在這個(gè)寒冷的冬日，我靜坐在電腦前，各位老師緩緩從記憶中走來(lái)，躍然眼前。

　　（一）數(shù)學(xué)老師：李老師

　　李老師是教高中的數(shù)學(xué)老師。所以，在他沒有教授我們之前，班里原來(lái)那些曾經(jīng)在管中初中讀過(guò)書的同學(xué)都知道他，并經(jīng)常說(shuō)些故事。李老師中等身材，精神矍鑠，精力充沛，知識(shí)淵博，子女較多，愛人務(wù)農(nóng)，生活艱苦，屬于典型的半工半農(nóng)的知識(shí)分子形象。李老師是性情中人，上課常常不帶課本，將知識(shí)儲(chǔ)存在腦海中，展現(xiàn)在講臺(tái)上。李老師在課堂上很有激情，激動(dòng)起來(lái)情緒高昂，魅力四射，偶爾的思想花火能夠激發(fā)你很多想像，激勵(lì)你探究。更可貴的是，李老師具有批判精神，對(duì)時(shí)下國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的形勢(shì)評(píng)判時(shí)有經(jīng)典之語(yǔ)。在那個(gè)應(yīng)試教育的環(huán)境里，李老師的這種做法是難能可貴的，他在很多學(xué)生心里埋下了理性的種子，使得在以后的人生中，不隨波逐流、媚俗。所以那個(gè)時(shí)候，男孩子都喜歡李老師的課。畢業(yè)后，同學(xué)聚在一起，也會(huì)說(shuō)起李老師。奇怪的是，他們多次言及李老師不修邊幅。在學(xué)校的時(shí)候，忙于課業(yè)，并沒有注意老師的穿著。后來(lái)想想，同學(xué)說(shuō)得好像對(duì)。也許李老師太在乎事業(yè)了，沒有心思去精心打扮自己吧。

　�。ǘ�）化學(xué)老師：朱老師

　　朱老師教授我的化學(xué)，還是我的班主任，朱老師留給我最大的印象就是干凈。辦公桌干凈、教案干凈、家里布置的干凈，人也干凈利落。朱老師水平高，上課畫龍點(diǎn)睛，總是能突出重點(diǎn)問(wèn)題，從不拖泥帶水。他在教室里閑話很少，即使當(dāng)班主任開班會(huì)的時(shí)候，也都是就事論事，從不多說(shuō)些什么。很多學(xué)生因此覺得朱老師性格內(nèi)向，我倒覺得并不僅僅如此。朱老師被分配到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，猶如老虎入兕，曲高和寡、英雄無(wú)用武之地可能是他不愿多言的一個(gè)原因吧。朱老師人很好，很善良。當(dāng)班主任那陣子，班里有學(xué)生生病，我們半夜去找他，他都不畏嚴(yán)寒，起來(lái)陪我們掛號(hào)。高中課程繁多，很多老師為升學(xué)率計(jì)爭(zhēng)自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生發(fā)試題。朱老師很少去這樣做，即使發(fā)了試題，做不做也是自己的事情，他也不會(huì)勉強(qiáng)你做什么。

　�。ㄈ�）語(yǔ)文老師：李老師

　　李老師教授我們的語(yǔ)文課，本省師大中文系畢業(yè)，很斯文。李老師也是我父親教小學(xué)時(shí)候的學(xué)生，教我們的時(shí)候，李老師還剛結(jié)婚，還保留著青春校園的氣息，喜歡寫詩(shī)。他要求我們訂閱公開出版的校園詩(shī)集，并鼓勵(lì)我們辦報(bào)、參加作文競(jìng)賽，也曾經(jīng)主持出版過(guò)油印版的�？�——《映山紅》，一人兼職編輯、美工、謄寫員，很認(rèn)真。李老師的字寫得好，這是公認(rèn)的。我甚至認(rèn)為，在整個(gè)縣城教育界，單論粉筆字而言，無(wú)人能望其項(xiàng)背。上李老師的課，看李老師板書，是一種享受。李老師上課多是正楷板書，那優(yōu)美的字體，看了讓人神往，嘆為觀止。很多時(shí)候，課后老師走去，我們都不忍心擦掉黑板上的文字，覺得那就是藝術(shù)品，完美的藝術(shù)品。我喜歡上李老師的課，喜歡跟著李老師練字，也喜歡作文。李老師對(duì)我偏愛有加，常指導(dǎo)我作文，鼓勵(lì)我練字。冬天天冷，老師辦公室有木炭爐子，李老師和我圍著火爐子，談寫作，談書法，至今難忘。我到今天始終保持著對(duì)書法和文學(xué)的熱愛是與李老師的傾心指導(dǎo)分不開的。高中是應(yīng)試教育，語(yǔ)文是最大的受害者。我總覺得有才華的'李老師呆在學(xué)校里真是委屈了，他更應(yīng)該適合做文學(xué)期刊的編輯工作。但是人生很多無(wú)奈，注定李老師只能藏起校園詩(shī)夢(mèng)，做個(gè)真正的教育工作者，育桃李芬芳。

　　（四）物理老師：吳老師

　　吳老師像慈母，這是我們大家的印象。吳老師性格很好，慢條斯理，不生氣，不著急，對(duì)學(xué)生有耐心。他上課很注意規(guī)律性的把握，教育我們答題的技巧。比如論述題，應(yīng)該首先回答是什么，然后是為什么，最后是怎么辦等等。作為一名老師，吳老師是很敬業(yè)的。在我的記憶中，晚上的自習(xí)課他是經(jīng)常到的。通常在教室里轉(zhuǎn)兩圈，問(wèn)一下大家有沒有問(wèn)題，然后就回辦公室了。過(guò)會(huì)，再來(lái)教室走一遭。吳老師很民主，喜歡和大家共同探討問(wèn)題。有時(shí)候遇到一時(shí)難以解決的問(wèn)題，他也不武斷，為師者尊，而是回頭查資料，弄明白了再告訴我們。

　　（五）政治老師：江老師

　　江老師既是我的政治老師，又是我們管中的一校之長(zhǎng)。他教我們的政治課，記得他說(shuō)了一句至理名言至今我還記憶猶新：今后人的頭會(huì)越來(lái)越大，腳會(huì)越來(lái)越小。事實(shí)上應(yīng)該這樣去理解它的涵義：人們的大腦要經(jīng)常思考問(wèn)題，思維敏捷，自然就會(huì)變得發(fā)達(dá)；今后汽車會(huì)越來(lái)越多，腳走路的機(jī)會(huì)就相對(duì)會(huì)少一點(diǎn)，所以腳的功能就會(huì)退化一點(diǎn)。作為一校之長(zhǎng)，江老師為了管中的發(fā)展而竭盡全力。那時(shí)候生活比較困難，晚上自習(xí)沒有電，學(xué)校就用柴油來(lái)發(fā)電，那時(shí)候沒有水喝，就在田邊深挖一口井，用機(jī)器來(lái)抽水，保障學(xué)校師生正常用水。

　　在管櫪中學(xué)兩年高中生活中，還有許多老師給自己留下了深刻的印象。比如教生物的洪老師，教英語(yǔ)的譚老師（已故）以及教古文的吳汲、吳黨老師（已故）等人。浮云一別后，流水三十年間。畢業(yè)后由于學(xué)業(yè)、工作和生活雜事以及近二十年在異地工作等緣故，已經(jīng)二十多年沒有回母校了。只是偶爾看看母校的網(wǎng)站，瀏覽圖片，看看變化了什么，那個(gè)地方成了草坪，那個(gè)地方成了宿舍。江校長(zhǎng)后來(lái)調(diào)到信河中學(xué)做工會(huì)主席去了，同我做了幾年同事；吳老師和朱老師后來(lái)分別做農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)去了；原來(lái)教我數(shù)學(xué)的李老師和教我語(yǔ)文的李老師等作為全縣優(yōu)秀教師，已經(jīng)被選拔到故鄉(xiāng)的重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)，開啟了新的征程。兩位李老師都說(shuō)我是他的愛徒，是他們的驕傲，我真是自慚形穢，愧對(duì)老師的贊許。但是無(wú)論何時(shí)何地，在我心里，母校永遠(yuǎn)是原發(fā)性的精神家園，老師永遠(yuǎn)是自己前進(jìn)的動(dòng)力源泉！

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