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無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的難忘話題作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘話題作文 篇1
暑假里，我和弟弟回到了爺爺家。爺爺家正下著大雨，我們倆呆在房子里憋悶極了！突然，我看窗外的雨小了，就叫了弟弟，一塊兒從房間里跑了出來。我發(fā)現(xiàn)院子里的杏樹旁邊有一個大水坑，我和弟弟就跑過去玩耍。
我們脫了鞋，光著腳踩在水中，把鞋子放在水中玩劃船比賽。一人一只鞋，用手掌把鞋子使勁往前推。我用力過猛，鞋子一下掉到了核桃樹下的.泥巴里，我趕忙去撿，沒想到，核桃樹下的泥土是如此松軟，像泥石流一樣，我的雙腳和小腿的四分之一淹沒在泥巴里了，我并不驚慌，反而覺得很好玩，就叫弟弟也一起來踩泥巴，踩了一個超級大泥坑。
我和弟弟盡情地玩耍，滿腿是泥，衣服也濺上了泥水。弟弟還拿了一個小鏟子，挖了一個更大的泥坑。
后來，爺爺給我們端來了一大盆熱水，我們自己把腿和腳洗得干干凈凈，婆婆拿了干凈的衣服讓我們換上。我站在屋檐下，看著剛剛踩踏的一灘黃水，心理幸福極了！
難忘話題作文 篇2
歲月是根飛馳的箭，在不經(jīng)意間，悄然流逝。現(xiàn)在回想，那段歲月是如此難忘，還 有她那張生氣的臉。歲月就是如此，當我們緩過神來時，它已經(jīng)離我們遠去。
王老師，一位教我語文和藹可親的老師，也是在小學讓我感觸最深的人。還 記得那次，三年級的時候，他第一次在全班面前批評學生。那時，我和一位名列前茅的同學坐同桌，他總是認真聽講，一點也馬虎；而我，則和他相反，總是不專心聽講，做一些無聊的事。王老師在講臺前將生詞，我卻在抽屜里玩著母親為我買的小玩具。
突然，她叫我起來，我愣住了。她叫我上講臺桌寫生字，當我走到黑板前時，站在那兒一動也不動。
隨后，她嚴厲的說道：“楊旭建，你在干什么？我在講臺上盡心盡力地為你講生詞，你呢？你也不看看你的同桌，他是怎么聽課的……”這些話，已經(jīng)過去許久，但卻仍在我記憶中回蕩。之后，我不由地向她望了望，她的臉仿佛全部漲紅了，眼睛瞪的大大的，頭上好像還 冒著永不熄滅的烈火。我立刻低下了頭，孤獨地站在講臺前。
那張臉是如此的可怕，充滿了憤怒，現(xiàn)在回想，還 有如此相似的感覺，心中還 有對她的恐懼感。如今，每想起她，心中就充滿了悔恨：為什么，為什么我那次不認真聽講、
那天放學，我寫了三百字的反思，將反思和玩具一起交到她那里。這時，他并沒有像日里一樣的`批評我，而是和藹可親的教導我，之后，我還 向他保證我一定認真聽講。
她是我的語文老師，小學時，使我感觸最深的人，她的那張憤怒的臉，雖然可怕，但卻令人如此懷戀。因為在那時，這是讓我深受啟發(fā)的臉，在這時，這是令我滿懷感激的臉。
在我以后的日子里，無論何時、何地，當我遇到困難想放棄時，她的話便不禁地在我耳邊響起。此刻，我便咬緊牙關(guān)，想著心中的夢想，鼓起了我必勝的決心。
歲月雖已悄然流逝，但卻那樣的令人難忘，令人懷戀。我也仍清晰記得那人，那事，那張臉。他們告訴我：為夢想而奮斗！
難忘話題作文 篇3
在我的童年記憶里，有許許多多難以忘懷的事�？墒牵@些都已經(jīng)模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。
記得那是去年我上小學的時候，老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節(jié)，我們經(jīng)過刻苦努力的排練，終于經(jīng)過老師們精心的篩選，我們的`節(jié)目被選上參加“六一”兒童節(jié)演出了。我高興得手舞足蹈。
終于盼到了兒童節(jié)這天，我們?nèi)５膸熒叫衼淼搅酥行男W，其他學校的老師和同學們也都紛紛的趕來了。我看到操場上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調(diào)整好自己的情緒。等待著，等待著…
突然聽到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道洼小學選送的節(jié)目——課本劇《差別》。主持人說道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的身份緩慢的腳步走上臺去，此時的我心里緊張早已拋到九霄云外，我輕松而又熟練地表演著，不但我這樣，我發(fā)現(xiàn)王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說著他們的臺詞。這時我已經(jīng)走進了課本劇中的場景……
我們順利的表演結(jié)束了，我聽到了臺下傳來熱烈的掌聲，我抬頭看看評委，他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺。
雖然時間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊回蕩在我的耳邊，它將會永遠陪伴著我，鞭策著我的，使我在今后的學習和生活給了我勇氣。
難忘話題作文 篇4
20xx年9月26日那一天，我永遠也不會忘記。那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“游江濱，賞城雕”。就是觀賞城雕，然后寫生。平時我們上課都是呆在教室里，聽老師講課，然后作筆記;而“露天課堂”則別具一格，首先是“露天”，也就是在室外，自己去觀賞，然后畫下來。露天課堂最大的優(yōu)點就是給了學生一個親近大自然的機會，讓學生自己去了解大自然，體驗大自然，不是很好嗎？當同學們一邊觀賞城雕，一邊議論時，這就是同學們發(fā)揮想象力的時候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時，有的人就會想：它們疊在一起要做什么呢？是在尋找什么嗎？還是看到了什么新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學們要發(fā)揮自己的想象了。我想：這座雕像的'塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開想象的翅膀。我觀賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫的城雕了。公園力隨處都可見同學們汗涔涔，埋頭認真繪畫的身影。一個個都說得眉飛色舞，聽得津津有味；江面吹來陣陣暖風，輕拂著嫩緑的樹葉，同學們都沉浸在和風回想這什么……20xx年9月26日那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。
難忘話題作文 篇5
晚上，我洗完澡，只聽“轟隆隆”“轟隆隆”的巨響。頓時，電閃雷鳴，暴雨傾盆，像天河決了口子，我真擔心屋頂要被砸漏了。狂風卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進了雨水，順著窗臺往下流，閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層上飛躍，一個暴雷猛的在窗外炸開······
下雨了。我正想去開電視時，突然想起奶奶說的話：“在下雨天里，不能看電視或玩電腦，搞不好就會導電的�！卑�，我閑無聊，便打開窗戶，呆呆的望著那刺眼的閃電，聽著那震耳的雷聲，進入了我的幻想中······
“嗡，嗡，嗡” “嗡，嗡，嗡”一陣叫聲傳進了我的耳中�！鞍�!-------”一聲尖叫響起，只見一只甲殼蟲飛了進來，飛到了我家的`蚊帳上。見此狀況，我急忙跑去找媽媽，告訴了媽媽家里有一只甲殼蟲。媽媽聽后，笑著說：“甲殼蟲應(yīng)該是害怕被雨淋才來的吧，不用把它‘趕’走�！蔽也挪还苣侨叨唬呕艔垙埖呐芑嘏P室，一腳踩死了甲殼蟲。
雨停了，一只甲殼蟲的生命也就此結(jié)束了，我真后悔當初踩死了甲殼蟲，雖然甲殼蟲是壞蟲，但我為它死去而感到后悔。
難忘話題作文 篇6
城市的空氣經(jīng)過幾天重污染的狂轟濫炸，早已渾濁不堪，好不容易熬到周日，我便去了梅花山。因為多日堆積的煩悶和那糟糕的天氣，我一直蔫著，提不起興致來。
天空的顏色讓我不順眼，是那種淡藍中摻著些許暗灰林木中不時穿行著鳥兒，轉(zhuǎn)瞬即逝，樹上的葉子掉了一半，褐黃的梧桐葉像被炸過一樣，干癟無力，缺乏生機。一陣風吹過，片片枯葉飄落，一派蕭瑟的景象。
忽然，一抹不應(yīng)在這個季節(jié)出現(xiàn)的明黃色進入了我的視線。我走近，那蘇州絲扇狀的葉片，那令人心醉的明黃。原來是銀杏。我停了步，彎腰拾起它來，細細地憐看。在陽光的照射下，它竟有些溫度。葉片上的細紋路清清楚楚，摸起來也有質(zhì)感。我抓著銀杏的小柄，搓著，瞇著眼望著這冬天的奇跡。忽然，眼前倏忽一閃，溫暖的陽光灼傷了我的眼。我的世界通通變成了鮮榨橙汁般的明黃色�？諝庵袏A雜著成熟果實的濃郁氣息，風兒訴說著豐收的喜悅……一切，又重歸于魅力、靜好。那片葉，漫漫長夜里的`一束光，足以照亮我的整個心房。萬千情感齊匯于指尖，那是銀杏葉與我相接的地方。
再看你，銀杏葉。你來自一個古老的種族，它已在這個星球上生長了億年之久，也許，這個尋常的初冬，只不過是你生命中的短短一瞬，但你，一如既往，滿身金黃，全力以赴。每一片葉都有神圣的使命，悠悠時光鏤刻你的模樣。
銀杏，春天的時候，滿眼碧綠，但腰桿筆直，不媚不俗。猶如一個人的少年時期，心高氣傲，不識愁滋味；盛夏，枝葉繁茂，意氣風發(fā)，像一個人的青年，揮霍著旺盛的青春；到了秋天，它安靜下來，結(jié)著累累碩果，一如身著湖藍長衫的私塾先生，不動聲色，處變不驚。
謝謝你，那片銀杏葉，觸發(fā)了我無窮的遐想，你的模樣和氣質(zhì)令我難忘。
難忘話題作文 篇7
金秋九月，校運將至，在緊張而激烈的角逐之前，便是開幕式了。我們應(yīng)踏著整齊劃一的步伐，從主席臺前走過，用余光睹一眼臺上領(lǐng)導和班主任滿意的笑容。
而這次情況似乎略有不同，短促的訓練成效甚微，班主任也對此事不聞不問。還有那身喜感的班服：胸前畫著一只大而滑稽的鴨子，怎么看也像是放大版的童裝。但事實是不容改變的——我須穿上這身衣服，去面對主席臺上領(lǐng)導的檢閱。
很快，我們班的方隊就站到了操場邊上，初一的新生們好奇地向主席臺進發(fā)，我們我們卻無暇他顧，班上的每一位同學都低著頭，默默地背著自己口號。前面的方隊似乎開始緩緩地向前移動了，望望身后密密麻麻的隊伍，總覺得他們一定會比我們走得好。于是，我們的方隊便懷著這種緊張而忐忑的心情，開始一步步走向主席臺。
我們在臺子前停了下來，隨著一聲號令，全體同學都向著主席臺轉(zhuǎn)了過去。我站在第一排，距主席臺最近，我感到臺上的老師與領(lǐng)導是那么地高高在上，我既不敢俯視，也不便仰視，只得平視。開始喊口號了，領(lǐng)頭的同學先喊了第一句，那一聲雖不優(yōu)美，卻極為洪亮，像拼盡全力吼出來的一樣。我感動振奮，全班人也仿佛充滿了力量，我們竭力地喊著。我只聽到身后堅實有力的聲音從四面八方涌來，一次次沖擊著我的耳膜。強力的音波隨風而去，仿佛在這寬廣的操場上留下了回音，留下了我們獨特的痕跡。在這聲音中，我漸漸地抬起了頭。
方隊走過主席臺后，我們便來到了操場的'中央，觀看其他的方隊接受檢閱。回想著方才振奮人心的口號，我感到激動不已，再看看別班的隊伍：高中的學長們踏著整齊的正步，有些班的隊伍還在臺前進行了各式各樣的表演，贏來了陣陣掌聲。在我們的方隊接受檢閱時，并沒有得到如此多的掌聲。而我卻固執(zhí)地認為，還是我們班的方隊走得好。
從上場，到退場，我們接受了檢閱，接受了挑戰(zhàn)，并很好地完成了它，這段時光雖然短暫，卻是美好的，它承載了我由慌張到自信的旅程，它確是一段美好的時光。
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