- 目送作文 推薦度：
- 目送的作文 推薦度：
- 目送作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
目送的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的目送的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目送的作文1
“你這本書能借我看看嗎？”同桌看著我書包里露出一角的那本書問(wèn)道，“周日就還你！”見(jiàn)我有些遲疑，他又補(bǔ)上一句。“好吧！”我答應(yīng)了，并與他約定周日下午來(lái)我家歸還。
日子如白駒過(guò)隙飛快地流逝。一轉(zhuǎn)眼，周日到了。可下午時(shí)，原本陽(yáng)光燦爛的天空突然飄來(lái)數(shù)團(tuán)巨大的烏云，遮蔽住了天空與太陽(yáng)。彼時(shí)輕輕拂過(guò)臉龐的清風(fēng)，此時(shí)也夾帶著灰塵席卷而來(lái)。烏云好像沉不住氣了，頃刻間，豆大的雨點(diǎn)從天而降，連成一片，變?yōu)闊o(wú)邊的雨簾。
站在窗邊的我，看著大街上的'人群瞬間散去，就連路上行駛的汽車也變得稀稀落落，心情也像這天氣一樣晴轉(zhuǎn)雨——同桌八成是來(lái)不了了。
突然，我被傾盆大雨中移動(dòng)的一個(gè)紅點(diǎn)抓住了眼球。定睛一看，應(yīng)該是一個(gè)人騎著自行車在冒著大雨艱難地行進(jìn)。這么大的雨，這人有什么急事啊，我用目光牢牢追隨著他。隨著他離我越來(lái)越近，我忽然發(fā)現(xiàn)——他應(yīng)該是同桌！
我又驚又喜，說(shuō)驚，是沒(méi)想到這樣暴雨傾盆的壞天氣他還能到來(lái)；說(shuō)喜，是同桌冒雨按約還書，即使刮風(fēng)下雨也無(wú)法阻擋。我連忙拿出兩把傘，直奔樓下。
同桌已經(jīng)距我很近了，他身披紅色的大雨衣，一手牢牢地握緊車把，一手護(hù)在胸前，吃力地蹬著自行車，在如注的大雨中艱難前行。我趕忙舉起雨傘迎了上去，把他接到樓洞里。他見(jiàn)了我，憨憨地一笑，從胸前掏出一個(gè)塑料袋，取出我借他的那本書：“給，沒(méi)濕！”
雨太大了，雖然穿著雨衣，可是他的衣服依然被雨水打濕了不少，兩條褲腿更是濕溻溻的，往下滴水。可是，我的書因?yàn)楸凰盟芰洗友b著揣在胸前，又被他用手護(hù)著，完好如初，沒(méi)有一絲水跡。突然間，我的心被觸動(dòng)了，卻又不知該說(shuō)些什么……我留他到家里避雨，他卻又報(bào)以憨憨的一笑，擺擺手，騎著車離開(kāi)了。
我站在樓洞下，目送著同桌離開(kāi)的身影，那個(gè)紅色的身影，因誠(chéng)信在無(wú)邊的雨幕中是那樣的鮮明……
目送的作文2
“目送”即分離，我們需要經(jīng)歷多少次“目送”呢？我的答案是：每時(shí)每刻。
春，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。清晨，伴隨著鳥(niǎo)鳴聲，新的一天開(kāi)啟。我坐到書桌旁，誦讀著課文。微風(fēng)拂過(guò)，吹起窗前的白紗，逗著花草撓癢，輕輕地吻著我的臉頰，這一刻，是溫柔的，是美麗的，是芬芳的。春，是一個(gè)童話世界，所有物體都有了生命，春的魔力喚起了勃勃的生機(jī)，含苞的花朵，紛楊的柳絮，還有那揮之不去的迷香。我多么希望這一刻能停止，可剛開(kāi)始“迎春”，一瞬間，春便走了，怪不得詩(shī)人都感嘆春的流逝。
這一刻，我目送了春。
夏，一個(gè)熱情似火的季節(jié)。它雖沒(méi)有春的芬芳，卻有了一股“沖勁”。到湖邊走一走，湖中的蓮花個(gè)個(gè)動(dòng)人，蜻蜓都忍不住在上面多停半刻；水中的魚(yú)兒歡快地游走著，岸上的人們時(shí)不時(shí)投下幾粒面包渣，使“躍龍門”的情景頓現(xiàn)眼前；坐在石凳上的人們感受著熱情似火的日光，風(fēng)繞著跑步的人兒，又匆匆跑過(guò)柳枝，“啪啪”作響。當(dāng)我們正希望著慢點(diǎn)兒，再慢點(diǎn)兒的時(shí)候，隨著一股涼風(fēng)的襲來(lái)
這一刻，我目送了夏。
秋和冬就不用說(shuō)了。秋像一場(chǎng)陣雨，來(lái)得快去得也快。當(dāng)你正感慨：這秋天真是好啊，涼爽而愜意！它又從你的'嘴角悄悄溜走。冬在我們南方可不太招人喜歡。沒(méi)有暖氣，人們?cè)缟蠎醒笱蟮夭幌肫鸫玻诮淌依锵癖鳌?/p>
在不經(jīng)意間，春、夏、秋、冬就過(guò)去了。一年的時(shí)間往往使人感覺(jué)很長(zhǎng)，殊不知只需這幾次目送就消逝了，而每次的目送又是那么措手不及、毫無(wú)防備。周一升起的太陽(yáng)永遠(yuǎn)不可能是周二的太陽(yáng)，而上一秒也絕不是下一秒，雖然明天之后有明天，可今天一定不是明天，在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的“目送”中，你獲得了什么，又懂得了什么？每天都有新的開(kāi)始，你又會(huì)做些什么？當(dāng)你拿著手機(jī)躺在沙發(fā)上，無(wú)休無(wú)止的刷機(jī)的時(shí)候，你是否感到愧疚？當(dāng)你晚上躺在床上時(shí)，是否對(duì)這一天有所總結(jié)，問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有把握好時(shí)間？
世事就是如此，不經(jīng)意間，花落了，消逝了。當(dāng)你再回頭時(shí)，已經(jīng)晚了。
目送的作文3
冬日的清晨，一抹陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙，輕輕柔柔地灑向大地。爸爸一手拉著行李箱，一手摟著我的肩膀，向前走去。銀白色的大巴車早已�？吭诼愤�，迎接著我們。
20xx年2月4日，這是我長(zhǎng)這么大第一次參加冬令營(yíng)，第一次離開(kāi)父母去外地獨(dú)立生活一周。爸爸用他那雙大手用力地拍了一下我的肩膀：“兒子，去吧，玩得開(kāi)心點(diǎn)！你一定可以的！”
登上汽車，看著一張張陌生的面孔，我內(nèi)心的那種即將擁有自由的愜意一下子消失了，取而代之的是莫名的緊張和忐忑。我找了個(gè)靠窗的位置坐下來(lái)，抬起頭往外看，忽然看到了爸爸。雖然戴著眼鏡，但鏡片后那深邃的眼睛正深情地凝望著我，眼里滿是笑意。
車窗很快起霧了，霧氣慢慢地氤氳開(kāi)去。我輕輕地擦拭著窗戶，透過(guò)巴掌大的一塊地方，我們的眼神又一次相遇了。爸爸站在路的盡頭，用力地?fù)]著手。之前，我聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)許多的目送，但卻不知道目送的真正含義。而此時(shí)此刻，我好像明白了什么……
七天的冬令營(yíng)生活短暫而有趣。破冰游戲時(shí)，我自告奮勇地當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)；整理內(nèi)務(wù)時(shí)，我努力地把被子疊得如豆腐塊一般；“小鬼當(dāng)家”時(shí)，我和小伙伴團(tuán)結(jié)合作，竟然賺到了423元……每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起爸爸那雙眼睛。模模糊糊中似乎有一縷陽(yáng)光，與我撲了個(gè)滿懷，好暖好暖。
轉(zhuǎn)眼間，踏上了回家之路。我倚在窗邊，在人群中尋找，回眸間，忽然看到一雙焦急等待的眼睛。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！是爸爸！爸爸用他溫暖的目光望著我，仿佛是汪洋中的一片島嶼，給了我幸福的依靠。我感謝著目送，享受著目送，凝望著目送。我立刻沖下車，爸爸也一把抱住了我。
夕陽(yáng)剛好，情意正濃！爸爸的'眼神中閃爍著喜悅。在這份享受之中，我懂得了目送的全部含義：目送是溫暖的，是美好的，是飽含力量的！
天邊的晚霞映著燦爛的光芒，橘色和紅色交織在一起。爸爸一手拉著行李箱，一手摟著我的肩膀，朝著布滿霞光的前方走去……
目送的作文4
終有那么一天我目送著他們的背影，漸行漸遠(yuǎn)......
中午午睡應(yīng)該算是教室最安靜的時(shí)候吧，雖然沒(méi)有靜到連一顆針掉下都聽(tīng)得到的程度，但簌簌的寫字聲確實(shí)是可以聽(tīng)到的。不知道是出于什么原因我并沒(méi)有一絲睡意，可能是因?yàn)樾掠喌恼n外書到了吧，于是拿了本龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，趴著偷偷看了起來(lái)。
“獻(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們”扉頁(yè)上輕輕寫著這么幾個(gè)字，簡(jiǎn)單卻意味深長(zhǎng)。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”心里突然一怔，說(shuō)不上是什么感覺(jué)。有感動(dòng)，但更多的是一份酸楚。
看到這句話，突然想到與母親的一幕幕。記得上初中那會(huì)兒，每周日吃好午飯就得去學(xué)校補(bǔ)課，而母親只有那天是休息的，所以真正與父母相伴的時(shí)間真的很短。那天媽媽都會(huì)很早就起來(lái)去買菜，然后做些我愛(ài)吃的的菜。說(shuō)是休息，其實(shí)母親往往比上班還忙，更累。你要是說(shuō)去幫幫她啊，她就很灑脫的說(shuō)句，忙你的作業(yè)去吧，我也不好再說(shuō)什么，能做的只有等等放開(kāi)肚皮吃，只有吃到打飽嗝那種，媽媽才會(huì)放過(guò)我，嘴角露出一絲微笑，所有的母親應(yīng)該都是這樣的吧。
背上書包，帶上準(zhǔn)備好的零食，當(dāng)然落不下媽媽的嘮叨，頭也不回地就去學(xué)校了。某天，回頭看了看四樓的家，才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)瘦弱的身影，在中午的強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下顯得更加的瘦弱。透過(guò)光，仿佛能穿過(guò)她的眼睛看到她的'心，距離雖有點(diǎn)遠(yuǎn)，但那目光強(qiáng)烈得仿佛要跟隨著我一同前去一樣，令人心酸，扭過(guò)頭，我漸行漸遠(yuǎn)......
不知道過(guò)了多少個(gè)這樣的周末，錯(cuò)過(guò)了多少次的目送，只記得轉(zhuǎn)角的那棵老桂啊，已花開(kāi)花落了三個(gè)春秋。
慢慢地我長(zhǎng)大啊，我慢慢地目送著母親愈來(lái)愈瘦弱的身子悄悄地漸行漸遠(yuǎn)。
“你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！倍抑皇窍Ｍ@個(gè)過(guò)程能慢一些。
目送的作文5
當(dāng)天邊剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨。準(zhǔn)備出門上學(xué)的我拒絕了老爸開(kāi)車送我的要求，執(zhí)意要自己騎車上學(xué)。
雨并不大，所以剛開(kāi)始我連雨衣也不愿穿，但終究拗不過(guò)老爸的“死纏爛打”，我還是別別扭扭地穿上了�！暗郊t綠燈要減速啊！”“小心點(diǎn)兒，別騎太快了，下雨了，路滑�！薄罢娴牟恍枰宜湍銌�？”……到了臨出門的時(shí)候，老爸突然打開(kāi)了話匣子，一直念叨個(gè)不停。
到了單元門口，我沒(méi)了耐心，沖他嚷道：“別說(shuō)了，我又不是第一次騎車，你怎么比我媽還啰嗦！”他一下子愣住了，嘴張了張沒(méi)有說(shuō)話，估計(jì)是到了嘴邊的話也被迫咽回了肚子里�？此@副模樣，我也覺(jué)得良心上有點(diǎn)兒過(guò)意不去，就又沖繼續(xù)跟著我的他喊道：“下雨了，你也沒(méi)打傘，趕快回去吧，外邊冷�！闭f(shuō)罷，便頭也不回地蹬車離開(kāi)了。
快騎到拐彎處的時(shí)候，我又回頭向單元囗的方向瞥了一眼。密密的雨點(diǎn)在我眼鏡上留下了模糊的印記，但卻并不妨礙我認(rèn)出依然站在單元門口的那個(gè)男人，甚至能看清他臉上一絲不茍的表情。雨水打在他的臉上，也許是模糊了他的視線，他一次又一次地將臉上的雨水抹去，仍不放心地向我這邊看著。我能感受到他熾熱目光中包含著的滿滿的關(guān)心和愛(ài)。
他可能是發(fā)現(xiàn)了我在看他，便沖我笑著，揮了揮雙手，緊接著又?jǐn)[手示意我快走。我沒(méi)有吭聲，踩著自行車緩慢離開(kāi)，直到再也不能用余光瞧見(jiàn)他，才開(kāi)始專心騎車。我想他一定一直站在那里，一直目送著我離去，直到完全看不見(jiàn)我。
我的心中五味雜陳。老爸平時(shí)是一個(gè)沉默不語(yǔ)的人，如今面對(duì)我卻變得如此嘮叨。這些年來(lái)，他原本烏黑發(fā)亮的.一頭短發(fā)，被歲月侵蝕，變成了絲絲白發(fā)；原本那么喜歡休息的人，每天早早起床為我做飯，卻沒(méi)有一絲怨言……想到這些，剛才老爸站在那兒目送我遠(yuǎn)去的情景就又浮現(xiàn)在我眼前，我的心中仿佛長(zhǎng)滿了爬山虎，牢牢地抓住了我的心。
我相信這份愛(ài)會(huì)一直伴隨著我，老爸也會(huì)目送著我逐漸長(zhǎng)大，一直到很久很久……
目送的作文6
畢業(yè)最后一節(jié)課，老師說(shuō)：“你在看看書，我再看看你們�！�
是啊，人生路那么漫長(zhǎng)。哦，每個(gè)人都終將會(huì)別離，或是幾個(gè)月，或是幾年。春來(lái)春又去，花開(kāi)花又謝。每隔三年，校園便會(huì)送走一批又迎來(lái)一批學(xué)生。正所謂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一批又一批的學(xué)生來(lái)來(lái)去去。從懵懂無(wú)知到漸漸開(kāi)始理解。再到最后的恍然大悟。學(xué)校和老師一直來(lái)經(jīng)歷這無(wú)限循環(huán)過(guò)程。
這其中有不舍有希冀。不舍是對(duì)自己，對(duì)過(guò)往，對(duì)歲月的不舍。人類總是會(huì)產(chǎn)生一些感性東西。
提起最后一節(jié)課。讓我想起法德戰(zhàn)爭(zhēng)之間的一個(gè)故事。在前方的戰(zhàn)線即將被攻陷。校園即將被解散，可能面臨著將會(huì)是奴役區(qū)的奴役教育。這是最后一節(jié)國(guó)語(yǔ)課，也是最后一節(jié)考試，但是最后一節(jié)安靜的時(shí)刻。那時(shí)老師靜靜講，學(xué)生靜靜聽(tīng)。沒(méi)有人吵鬧，沒(méi)有人搗亂。故事中的最后一節(jié)課，大抵是和漫畫中最后一節(jié)課是同樣的情感吧？
靜靜的看同樣是一種目送，對(duì)學(xué)生的目送，對(duì)父母的目送，對(duì)孩子的目送。是離別，是不舍，是期冀，是祝福。
朱自清對(duì)父親背影的.目送，可謂目送中經(jīng)典中的經(jīng)典。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，普普通通的行為。卻足以讓人落淚。孩子對(duì)父母的目送，是一種感激，一種關(guān)懷，一種敬意。
父母對(duì)孩子的目送，以龍應(yīng)臺(tái)的《目送》最為著名。文中大量描寫孩子父母對(duì)孩子的保護(hù)，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，害怕孩子步入社會(huì)后面臨的種種險(xiǎn)惡�？赡苓^(guò)度的保護(hù)，含在嘴里，握在手心，怕化了，怕掉了。是天下父母親的共性吧。
目送是一場(chǎng)必然的分離，盡管不愿意，但必須按照既定軌跡走向前方，這是自己的使命和未來(lái)。
目送是一種難言的感性情緒，是天下所有人面對(duì)離別的共同情感。
讓我們且行且珍惜，看一路花開(kāi)，走向春滿花開(kāi)之地。
目送的作文7
那是一個(gè)靜謐而又美好的傍晚，夕陽(yáng)斜斜地籠罩著大地。我上完英語(yǔ)課，乘坐公交車往家里趕。正值下班高峰期，大街上車水馬龍，水泄不通，車?yán)嚷曇恢痹诙呿憘�(gè)不停，“嘀嘀”“嘀嘀”……
一路上，公交車開(kāi)開(kāi)停停，我靠著窗戶，腦海里美滋滋地想著媽媽今天會(huì)燒什么晚飯給我吃：紅燒肉、排骨湯、魚(yú)香茄子……“哎喲！”司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，我的腦袋不小心撞在了窗戶上，一陣疼痛。車上的乘客紛紛抱怨：“這司機(jī)怎么開(kāi)車的呀？”“他想干嗎？”
“前面是不是發(fā)生什么事了？”也不知道是誰(shuí)提的醒。我不由得把視線轉(zhuǎn)向窗外，一下子驚住了。一位身體佝僂的老奶奶正拄著拐杖，一步一挪地摸索著過(guò)馬路，每一步都那么沉重、緩慢。但是，她卻不知道人行道現(xiàn)在是紅燈，步行的人不能通過(guò)。有幾輛汽車已經(jīng)徐徐啟動(dòng)，正向老奶奶開(kāi)來(lái)，老奶奶依然在慢慢往前走。她難道沒(méi)聽(tīng)到刺耳的喇叭聲？這可怎么辦呢？近了！近了！我的心都緊繃起來(lái)了。
就在這時(shí)，一個(gè)戴黃帽子的小男孩出現(xiàn)了。他一邊大步地跑向老奶奶，一邊摘下小黃帽向周圍的汽車揮舞。最前面的汽車一個(gè)急剎車，后面的'車都停了下來(lái)，給他們讓路。此時(shí)，公交車上似乎所有人的視線都被牽引到這一老一少身上，小男孩挽起老奶奶的手臂，扶著老人一步步慢慢地向前走，動(dòng)作是那么輕柔。老奶奶緊緊握著小男孩的手，嘴角揚(yáng)起笑容。
喧鬧的世界霎時(shí)安靜了，車廂里誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，只是目送著他們前行，直到他們走到馬路對(duì)面。
兩聲鳴笛后，汽車開(kāi)動(dòng)，道路上又恢復(fù)了喧鬧。車上的人你一言我一語(yǔ)：“這年頭這么小的孩子就這么懂事，不多見(jiàn)嘍！”“這小孩的家教肯定很好。”……我貼著汽車玻璃窗努力地向外張望，目送那頂越來(lái)越小的黃色帽子，心里感覺(jué)一股暖流在涌動(dòng)……
目送的作文8
這是一本神奇的書，她的文字像涓涓細(xì)流般，靜靜地流進(jìn)我的心胸。透過(guò)一本本凝聚著她在生命的不同時(shí)刻，穿過(guò)一滴滴沙漠中那孤獨(dú)的目送。這本神奇的書，使我翻開(kāi)了一次又一次，那就是——《目送》。
這本書是親情的坦言，幾段簡(jiǎn)單的文字，觸碰到了我內(nèi)心深處的一根絲線。書中主要講述了父親的逝世、母親的衰老、兒子的離別、朋友的牽掛。讓我記憶深刻的是上幼兒園時(shí)，兒子華安一次次目送著媽媽的背影離去，一次次與媽媽疏遠(yuǎn)，小華安的眼里流露出企盼。后來(lái)，華安出國(guó)上大學(xué)了，卻是媽媽一次次目送著華安的離開(kāi)，華安也不曾像小時(shí)候那樣回頭看著媽媽。雖然是兩次截然不同的目送，但是都流露出母子之間永不改變的愛(ài)。
仔細(xì)想想，我好像也跟他們一樣。我走在前面，到校門口，在某一個(gè)角落，總有兩雙深邃的眼睛目送著我進(jìn)入校園。他們的眼神從我出生的那一刻，就一直伴隨著我。隨著時(shí)間的流逝，那眼神越來(lái)越迷茫，直至模糊不清。只有感受過(guò)，才能真真切切地體會(huì)到父母的那份痛苦與無(wú)奈。他們或許期待，或許渴望我們的微笑，渴望我們的關(guān)注，但我們從來(lái)沒(méi)有給過(guò)。那眼神中所流露出的企盼，總讓我心中一慟。我小的'時(shí)候，常不懂事，長(zhǎng)大了，常會(huì)懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，懊悔曾經(jīng)的話語(yǔ)，懊悔曾經(jīng)的所作所為，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，在懊悔中，時(shí)間漸漸地流逝。是時(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
我們?cè)跁r(shí)光消逝中成長(zhǎng)，但我們的父母卻一天天老去，他們的皮膚漸漸鋪上了皺紋，他們的身影一天天變得佝僂，而我們只余下一次次的目送，這是一場(chǎng)永恒的遺憾。
我喜愛(ài)這本書，它的文字如溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我的心頭，沁人心脾，帶給我平靜。我想這就是這本書的神奇吧！
目送的作文9
雨淅瀝瀝的下著，雨水和著冰冷的空氣打在玻璃窗，玻璃只留下了一道蜿蜒的雨痕。那窗外依舊濃綠的樹(shù)葉綠得似乎可以滴出水來(lái)。讓我忽的想起那個(gè)綠了芭蕉的夏天，那個(gè)夏天一抹抹纖長(zhǎng)的溫暖背影……
同是一個(gè)雨天，雨嘩嘩的從天際傾盆而下，我焦急的等待著這雷陣雨過(guò)去，她也站在培訓(xùn)班的屋檐下，“沒(méi)帶傘嗎？我跟你同路，一起走吧！”她自然的抱著我的手，縮放出一抹溫暖如陽(yáng)的淺笑。那撐開(kāi)的傘像一朵綻放的花兒溫馨的綻在雨中。我到了家，看見(jiàn)她的腳向另一個(gè)方向折回，那一抹溫暖得如盛夏的`光的小小身影逐漸遠(yuǎn)去，淹沒(méi)在人群中……
那是六年級(jí)的最后一天，教室里沒(méi)有笑聲，只是同學(xué)們的眼眶都紅紅的，應(yīng)該是眼睛進(jìn)了沙吧！那黑板上大大的“分手快樂(lè)”在注視著我們離別，我們是不舍的，不舍得解開(kāi)從前黑板的題，不舍得那些天，那些年的笑鬧，不舍得，在校門口，我最后一個(gè)離去，看著同學(xué)污染背景，無(wú)限惆悵。突然，她的身影折回，給了我一個(gè)大大的擁抱，“別這么惆悵，又不是生離死別。”她的嘴角勾起個(gè)明媚的弧角，就像燦爛的夏光。她對(duì)我揮了揮手，身影便進(jìn)了小巷里，漸行漸遠(yuǎn)，直到身影消失……
夏日的陽(yáng)光燃燒著大地，我快步走在馬路上，那道旁的楊樹(shù)綠得像是河山幽幽的原野，給人無(wú)邊的希翼。我隨手把飲料瓶扔在路上，突然，一位老人用那枯枝一般的手把飲料瓶裝進(jìn)了塑料袋里，我無(wú)意間望見(jiàn)了老人的瞳孔，如同池水般清澈，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)，望著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的蒼老背影，心中仍愧疚感嘆，那一抹背影便這樣洗滌了人們的靈魂……
在成長(zhǎng)中沒(méi)有永遠(yuǎn)，那一抹抹來(lái)去的背影便鑄就我的整個(gè)人生，那些背影在人生的宣紙上都留下了獨(dú)特的痕跡，有的濃似潑墨，但有的去淡若云煙，但每個(gè)背景都有著屬于自己的故事，每一個(gè)都值得銘記在心。
人的一生就在那一抹抹來(lái)去的背影中交織，我們能做的只有靜靜的目送他的漸行漸遠(yuǎn)，然后，便猝不及防地蛻變成長(zhǎng)。
目送的作文10
六點(diǎn)二十五，我們走向操場(chǎng)，有些同學(xué)走得太慢了，結(jié)果全體受罰�？粗坦俦┢鸬那嘟詈偷纱蟮碾p眼，我們只得接受命令，那些不守規(guī)矩的人怎么不長(zhǎng)點(diǎn)心？一人生病全家吃藥，這可是個(gè)集體啊。
吃完飯后，大家聚集一片，立即開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，嘰嘰喳喳，快炸了鍋！總教官訓(xùn)斥了全體教官們，說(shuō)他們沒(méi)有擔(dān)起責(zé)任，沒(méi)有教好學(xué)生，可明明是學(xué)生不守紀(jì)�！傲⒄�！軍姿！”教官青筋突起，開(kāi)始對(duì)我們訓(xùn)練。“手跟腳呈45度，腳抬起。踏步走的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)是這樣的�！痹倏纯赐瑢W(xué)們，大家都懶懶散散，手一甩一甩，跟沒(méi)吃飽似的，哪有軍人的樣子？也怪不得教官會(huì)生氣。
來(lái)來(lái)回回，步伐也逐漸整齊起來(lái)，踏在地上的'聲兒也從參差不齊變?yōu)榱擞行��！耙欢�，左右左！”腳開(kāi)始疼起來(lái)，疼痛感蔓延至大腿，我的表情也開(kāi)始不悅，大晚上的，怎么就得出來(lái)訓(xùn)練？但一個(gè)場(chǎng)景馬上打消了我的念頭——教官咳嗽了！一天招呼幾十個(gè)人，有時(shí)大家還很吵，教官的聲音得放大啊，我們軍訓(xùn)是累，但教官更累啊！在太陽(yáng)下站軍姿時(shí)，教官們有躲在樹(shù)蔭下的嗎？當(dāng)我們練習(xí)跑步時(shí)，教官有站在一旁一動(dòng)不動(dòng)偷懶嗎？當(dāng)我們坐下唱歌時(shí)，他們有跟著我們一起坐下的嗎？他們一直在巡視全場(chǎng)��！我立即調(diào)整心態(tài)，活動(dòng)了幾下，感覺(jué)好像腿不疼手不酸了，于是又開(kāi)始專心純習(xí)……
七點(diǎn)三十，天色晴朗，我在發(fā)呆，目送著太陽(yáng)紅著臉回家，目送看鳥(niǎo)兒成群歸林，目送著車輛駛向前方，目送著飄浮的云彩遠(yuǎn)去，在天空劃下幾道花紋，目送著教官慢慢走遠(yuǎn)，目送著來(lái)往的家長(zhǎng)……對(duì)了，欄桿外有輛黑藍(lán)色的車，與我家的相似，爸爸媽媽是不是來(lái)看我了？鳥(niǎo)兒結(jié)伴回家了，而我，開(kāi)始想念爸爸媽媽了……
目送的作文11
秋天向深處推進(jìn)，金葉紛紛隨著冰涼的風(fēng)脫離養(yǎng)育自己大半年的樹(shù)，層層疊疊地密鋪在路的兩側(cè)，一直鋪向遠(yuǎn)方。
望著他的身影，我的心像是被刺骨寒風(fēng)刮了一般。他是小區(qū)門口賣早餐的大爺，每天早早地到店里，清晨的都市，總是有他早餐店的炊煙。
我每周總會(huì)去吃一兩次早餐，一碗熱乎乎的豆腐腦，一根酥脆的油條，便是我開(kāi)啟新一天的動(dòng)力。
而如今，他年事已高，身體已經(jīng)無(wú)法承受每天辛苦地勞作，也該回家享清福了。當(dāng)我看到時(shí)，他正在收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)，小區(qū)內(nèi)有許多人目送他離開(kāi)，他們面色凝重，眼神中透露出對(duì)他的不舍。哎，他離開(kāi)后，我們上哪去吃這么美味的早餐。我注視著大爺，他卻盡量地回避，好像在刻意躲避我們這些熟客。
所有人佇立著，靜靜地看著大爺，似乎還有許多話仍未對(duì)他說(shuō)，有人輕聲嘆氣道：“哎，時(shí)間可過(guò)得真快啊！回想起他初來(lái)的那段時(shí)光，早晨有多么繁榮�。∞D(zhuǎn)眼，就是七年！”這時(shí)，大爺看了大家一眼，又立刻轉(zhuǎn)了回去�？赡苁撬吹轿覀�，鼻子已經(jīng)發(fā)酸了，忽然，有一個(gè)人低聲抽泣了起來(lái)，也許這抽泣聲充滿了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。
大爺整理好了行李，仔細(xì)打理了一番自己，面朝我們揮手，他的臉上充滿了褶皺的`笑容，嘴角掛著以前的微笑。這是我第一次看到他將衣物打理得如此整潔，他平時(shí)穿的衣服可是很簡(jiǎn)樸的！我看見(jiàn)他的眼眶有些發(fā)紅，也拾起一片地上的黃金葉，隨即坐上了車。
我深呼吸一口，看著美好的回憶揮之即去，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，有的是他熱情招呼可人的笑容，有的是他端上一碗熱乎的豆腐腦……
我呆呆地站立了許久，卻不知太陽(yáng)即落，這暗淡的紅色似乎正映襯著我的內(nèi)心……
目送的作文12
或許我寫不出那種讓人痛哭流涕的文章，但，我可以用我的話語(yǔ)，我的感情，我的見(jiàn)解，來(lái)講述這本書給予我的東西。
這本書，我只想用兩個(gè)字表示：孤獨(dú)、傷感。自己?jiǎn)�？我很喜歡那傷感文，因?yàn)槲液芟矚g讀別人的故事流自己的淚，生活要過(guò)得，只是，那些分離、痛苦與不堪終究是難免的，人生的道路，要自己走完，走不動(dòng)了，爬也要爬完�；蛟S寂靜的晚上，你會(huì)時(shí)常想起自己的親人朋友，一幕幕的就像電影一樣，想念時(shí)，隨時(shí)浮現(xiàn)腦海，我們都曾知道，有一天，我們會(huì)與摯愛(ài)的人分離，目送著不舍得人與物，但那時(shí)，已是物是人非。
分離，你舍得嗎？長(zhǎng)大后，一個(gè)人走路，一個(gè)人，看孤獨(dú)的風(fēng)景，景美嗎？不，它不美。這本書，就是人生：友誼、親情、愛(ài)情、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。它展現(xiàn)的只是僅此而已，但這僅此，卻陪伴著我們的一生，一生的快樂(lè)、寂寞，揮之不去。
人生的目送很多。當(dāng)我目送你時(shí)，你卻厭倦我的舍不得。這是一種悲劇。失敗后的脆弱，失落后的放手，內(nèi)心中的不舍，黑暗中的凄涼，無(wú)一不是悲劇。孩子長(zhǎng)大了，而你卻離他更遠(yuǎn)了，遙不可及，你只能看著他的背影，越走越遠(yuǎn)，最后留下的只是蒼脆的回憶而已。
作者與兒子、父親、母親的'離別，只是目送著遠(yuǎn)去，而她，只是站在原地，等待著沒(méi)有結(jié)果的等待。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不用追。”過(guò)往的遺憾，就只剩下悲涼。
一切，盡在目送之中。
目送的作文13
“目送”是一個(gè)落寞的詞，嘴唇輕輕厥起，呵氣樣地輕輕吐出，便落地生花。
曾獨(dú)自一人坐飛機(jī)去英國(guó)，安檢前面的，是一個(gè)年紀(jì)比我略大的哥哥。來(lái)替他送行的是他的父親，他的父親眼中暗含淚光，嘴角強(qiáng)擠出笑容，朝兒子搖了搖手，兒子僅僅只是匆匆回頭一瞥，便消失在了拐彎處，只留下他的父親，出神地望著拐彎處，目送著兒子漸漸的`遠(yuǎn)去，望著那位哥哥的背影，不禁有些羨慕，出去旅游，有家人送行，而反觀我的身邊，空無(wú)一人，想到此鼻子不禁有些發(fā)酸。
軍訓(xùn)時(shí)，曾目睹過(guò)一對(duì)母女的離別。那是家長(zhǎng)開(kāi)放日的告別之際，將父母送到操場(chǎng)的一角后，便回去集合、訓(xùn)練。無(wú)意間，用余光瞥見(jiàn)一位母親，拿著手機(jī)，執(zhí)意要給女兒拍照留念，女兒卻因擔(dān)心集合遲到被罰俯臥撐而轉(zhuǎn)身就走，只留下母親呆呆地佇立著，目送著女兒飛奔而去的背影，眼睛微微發(fā)紅。看著，不禁有些感動(dòng)。或許，為人父母的，才留有對(duì)兒女最純真，最單純的愛(ài)，盡管兒女并不自知。
也曾經(jīng)歷過(guò)同學(xué)間的分別，期中考試后不久，一位家住臺(tái)州的同學(xué)因來(lái)回路途太遙遠(yuǎn)，便轉(zhuǎn)學(xué)了。得知這個(gè)消息后不久，男生們不再像昔日那樣打打鬧鬧，常在課桌上唉聲嘆氣，女生們也擔(dān)心著明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)失去了他后無(wú)法取得優(yōu)秀的成績(jī)。分別的日子到來(lái)總是那么快，全班集體逃了一節(jié)午自習(xí)，去為他送行，到校門口后，一個(gè)個(gè)與他擊掌、擁抱，送上準(zhǔn)備已久的禮物。目送著他遠(yuǎn)去的背影。他突然想起了什么，又轉(zhuǎn)身朝我們揮了揮手，然后大步離去。我們站在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他，直到他消失在視線之中。
也許，人就是在一次次目送與相聚中逝去。愿你，珍惜每一次相聚，也許，那次的相聚后的目送便是永別。
目送的作文14
其實(shí)，不光是父女母子，親人之間的情緣，只不過(guò)意味著，今生今世不斷地目送，漸行漸遠(yuǎn)。人的一生，需要經(jīng)歷多少次的離別、目送、傷懷，才能懂得珍惜與放手呢。
讀完龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，我的感觸不淺。這篇文章寫出了多少人的心聲。這一輩子，我們往前走，不斷地遇見(jiàn)，可當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，有多少人還陪伴在左右？驀然回首，留下的只不過(guò)是一片空虛與寂寞罷了。
我內(nèi)心觸動(dòng)最深的就是作者目送他的孩子出國(guó)的情節(jié)。腦海里不停地回放這令人心酸的畫面：母親望著兒子一步步離去的背影，不舍，痛楚，內(nèi)心波濤洶涌，似有萬(wàn)般語(yǔ)言想要表達(dá)，卻只有眼中的淚水奪眶而出。母親的心，寬廣得像一條大江大河，縱然有洶涌澎湃的'暗浪不可收拾，也只是微笑。兒子長(zhǎng)大了，有自己的路，縱然不舍，母親能做的也只能是目送。
這樣的經(jīng)歷，我也親身體驗(yàn)過(guò)。
寒假時(shí)，我回老家與奶奶一起過(guò)年。我拒絕了和奶奶一起擠被窩的要求，我挑剔奶奶置辦的零食，我口口聲聲的辯訴是：奶奶，我已經(jīng)不是小孩了。奶奶只有怔怔地看著我。分別時(shí)，奶奶粗糙的雙手，不停地?fù)崮ξ业氖�、我的背，成串的淚水不斷地往下流，劃過(guò)指尖，又隱忍在眼眶里。我緩緩地拉開(kāi)了她的手，一頭鉆進(jìn)車子里，心像被針扎了那般疼，真的很疼。車子發(fā)動(dòng)了，車窗里奶奶的面容漸漸模糊。隔著車窗，隔著風(fēng)沙，奶奶的嘴巴還在抽動(dòng)著，可是我一點(diǎn)也聽(tīng)不到。在我的心里，只有奶奶的叮囑，和著凜冽的風(fēng)，唱著一首悲傷的分別曲。奶奶，再見(jiàn)了。
生命如流水，不知哪一天，我們會(huì)目送誰(shuí)離去，又不知道，我們將會(huì)被誰(shuí)目送？所以，在這相聚的時(shí)間里，請(qǐng)珍惜。
目送的作文15
天色不早，阿太要回家了，爸爸?jǐn)v扶著阿太，我與媽媽在小區(qū)門口望著阿太漸行漸遠(yuǎn)的背影。
在阿太衰弱的背影中，我看到了歲月留下的痕跡，她的背駝了，行動(dòng)不是那么方便，一手拄著拐杖，一手扶著爸爸，慢悠悠地走著。她已是滿頭白發(fā)，每一根銀絲似乎都在訴說(shuō)一個(gè)老去的故事。
我這才發(fā)現(xiàn)，阿太真的老了，不再是那個(gè)我一喊餓就立馬煮水果羹給我，每天把我抱在腿上聽(tīng)京劇的阿太了。那個(gè)時(shí)候還小，不懂得這種傷感，只是揮揮手，大聲喊著：“阿太，再見(jiàn)！”阿太一聽(tīng)到，就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，在那慈祥的笑著，金邊老花鏡的'上方，是布滿了皺紋的額頭，一笑起來(lái)，就皺到一起。
一年后，是我最后一次目送阿太，那場(chǎng)景不是漸行漸遠(yuǎn)的背影，而是不復(fù)蘇醒的年邁的老人，她永遠(yuǎn)地閉上了眼，躺在了那冰冷、巨大而沉重的棺材里。
那時(shí)候的我四歲，不明白什么是死亡，不明白死亡的可怕。輪到我們一家前去鞠躬時(shí)，我依舊是那個(gè)招牌動(dòng)作，揮手說(shuō)著再見(jiàn)，只是聲音壓低了很多，周圍出奇得安靜，所有人低頭默哀著，唯一的聲音，只剩那前去鞠躬的腳步聲。
鞠完躬后，便又回到了原來(lái)的位置上，望著阿太的棺材被抬走，在我眼中，阿太只是睡著了，對(duì)于抬走棺材這一畫面，我雖很是好奇，但卻吭也不敢吭一聲。
棺材里我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，漸漸離開(kāi)了視線，直到只能默默瞻仰阿太高掛的黑白遺像時(shí)，大家才散了。
我慢慢地了解到：所謂祖孫一場(chǎng)，也許意味著在無(wú)數(shù)次目送阿太的過(guò)程中，她漸漸老去，烏黑的發(fā)褪成了銀灰色，我也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大……
【目送的作文】相關(guān)文章：
目送的作文04-20
目送優(yōu)秀作文08-14
【薦】目送的作文09-30
關(guān)于目送作文05-24
目送話題作文08-21
目送初一作文10-21
目送話題作文12-15
目送的作文15篇02-15
目送的作文11篇05-28