我曾是個(gè)小學(xué)生作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我曾是個(gè)小學(xué)生作文,希望能夠幫助到大家。
我曾是個(gè)小學(xué)生作文1
夕陽西沉,殘陽如血,原本蔚藍(lán)的天早已被大片橘紅暈染,若少女涂了胭脂的臉龐。緩緩打開小學(xué)畢業(yè)冊(cè),思緒若潮水般涌來……
我曾是一年級(jí)小學(xué)生。在教室里無措地獨(dú)自熟悉新環(huán)境,小心翼翼觀察周圍同學(xué)的反應(yīng),默不作聲。卻有活潑的同學(xué)主動(dòng)向我問好,天真爛漫地唱著:“敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友……”原本孤單的世界,照進(jìn)了一束光。
我曾是四年級(jí)小學(xué)生。在操場上盡情揮灑青春的汗水。落日的余暉灑在身上,映襯著隔外燦爛的笑臉。跑道上,一個(gè)個(gè)你追我趕。追上了,便使出渾身解數(shù)拍被追上的人的肩膀,略帶嘲諷又俏皮地說一句:“喲,幾天不見,體力又差了?”被嘲笑的腦羞成怒,面紅耳赤,不管三七二十一,爭辯一頓再說,被打鬧、嬉笑聲熏陶的空氣,隔外令人難以忘懷。
我曾是六年級(jí)小學(xué)生。即將畢業(yè),面臨著重大學(xué)習(xí)壓力。泛藍(lán)的天空,窗外的樟樹,教室里奮筆疾書的.我們,構(gòu)成了“正當(dāng)年少,積極向上”的圖畫。教室里格外安靜,靜得連針掉地上都能聽見。一雙雙全神貫注的眼睛,一陣陣“刷刷”的寫字聲,甚至眉宇間一滴滴晶瑩的汗水,都見證了無數(shù)個(gè)我們奮斗的模樣。最后,四張考卷,考散同窗六年的伙伴;一聲“收卷”,結(jié)束六年的美好時(shí)光……
但,那些刻骨銘心的記憶,卻不曾消散。
匆匆六年,僅在彈指吹灰間……
漫漫六年,友誼亙古永不變……
我曾是個(gè)小學(xué)生作文2
清晨的陽光照在小溪上,小溪一刻也不停歇,跟隨時(shí)光一起流逝,清澈的溪水中映著我的身影,告訴我,我曾是個(gè)小學(xué)生。
我曾是個(gè)小學(xué)生,在課堂上挺直腰板,把小手舉得可高了,生怕老師看不見。剛?cè)雽W(xué)時(shí),是我們最積極的時(shí)候,一個(gè)個(gè)上課超認(rèn)真,連大氣都不敢喘,為了獲得老師手中那象征優(yōu)秀的“真棒”,作業(yè)倍兒認(rèn)真。下課后,還不忘攀比誰的“真棒”更多,最多的那個(gè)總會(huì)趾高氣揚(yáng)地被圍中間,而有些少得可憐的總會(huì)乞求多的'人分他們幾個(gè)。
代表優(yōu)秀的可不止有“真棒”,還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獎(jiǎng)狀。每當(dāng)有運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,總會(huì)苦思冥想,思考自己更適合哪個(gè)項(xiàng)目,哪個(gè)項(xiàng)目更容易讓自己獲獎(jiǎng);丶液蠹敝尠职謰寢寧妥约簣(bào)名,一副志在必得的樣子。賽場上,運(yùn)動(dòng)員們都自信滿滿的,當(dāng)被對(duì)手超過了,就會(huì)氣鼓鼓,動(dòng)用渾身的力氣,盡力超過對(duì)手,賽場外的啦啦隊(duì)也不甘示弱,隔壁班揮舞著牌子大叫時(shí),我們就會(huì)更賣力地?fù)]牌子,更大聲地喊叫,操場上熱血沸騰。
在操場上舉行的活動(dòng)可多了,比如升國旗,當(dāng)升旗手將鮮紅的國旗升起時(shí),場上就會(huì)響起國歌的伴奏聲,全校的學(xué)生以自己最熱情的歌聲唱出自己對(duì)祖國媽媽的熱愛,那高昂的歌聲傳遞著我們上進(jìn)的心。同學(xué)們注視著那鮮紅的國旗飄揚(yáng)著升到桿頂,歌聲也戛然而止。
時(shí)間如流水一般過去,六年也就這樣悄悄流逝,但是我們永遠(yuǎn)銘記——我曾是個(gè)小學(xué)生!
我曾是個(gè)小學(xué)生作文3
往常一樣,那熟悉的上課鈴聲,回蕩在教室里,回蕩在你我心頭,我們不再是一位小學(xué)學(xué)生,我們度過了最美好的橋梁。
在母校,我們并沒有渡過成千的星辰,只共處了、見證了數(shù)百次的白晝,我們不知道夜晚的校園有多么奪目,我們只是順著時(shí)朝晨夕向前走著。
回味我們小學(xué)的六年,實(shí)際我們并不相干,但因?yàn)檫@里,讓我們彼此串成了一條鏈,早晨我們總是朗讀聲最大的那個(gè);下課我對(duì)門也總是最吵的那個(gè)。老師為我們的同學(xué)操心托肺,在辦公室的“?汀币部偸悄菐诪榭蓯鄣耐瑢W(xué)。
當(dāng)現(xiàn)在拾起瑣碎的記憶,才忽然意識(shí)到時(shí)光的流逝,我們不再是往日同學(xué),可能是考場上的對(duì)手;棋盤上的敵人;或者,是兩位毫不相干的人。
每每當(dāng)我們?cè)僮呃壬喜恢?亂跑,還是每天爬四層樓的那愁苦,都回不來了。話說我們初見時(shí),渴望著全是幼兒園的同學(xué),分離時(shí)又希望這些人在中學(xué)再相別……每每當(dāng)我們?cè)诳紙錾蠈戭},這一點(diǎn)難得的安靜,是我可求的,F(xiàn)在我恨不得天天待在這樣“煩躁”的教室里,好好看看他們?稍S我們能再次在茫茫人海中偶遇,卻定然不是那時(shí)感情。
我曾是一位小學(xué)生,我也是一位學(xué)生。
我們?cè)谀感7路鹗裁匆矝]留下,但好像又留下了一切,我們互相鼓勵(lì),我曾聽一位學(xué)者回憶,小學(xué)升中學(xué)時(shí),因?yàn)槭裁矗犅劊何乙獨(dú)⒒爻踔校?/p>
在這一段橋梁上,有著短短一瞬的回憶。
我曾是個(gè)小學(xué)生作文4
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天搗蛋的小孩子;我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天在家里讓父母“頭疼”的小伙子;我曾是個(gè)小學(xué)生是一個(gè)只知道玩的小學(xué)生。
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天搗蛋的小孩子。回憶童真,才知道自己當(dāng)時(shí)也有過這樣一段美好的經(jīng)歷;回憶童真,才知道自己和一些小孩一樣幼稚的經(jīng)歷……
當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的的大門,有一群老師,班主任牽這我那雙冰冷的小手,老師那雙溫暖的手,我一生忘記不了!雖然開始有點(diǎn)害怕,可是在老師的笑容下我忘記了害怕,在小伙伴的嬉戲下我適應(yīng)了小學(xué)生活。
當(dāng)我走進(jìn)初中的大門,有一大群學(xué)生,一張一張新面孔,全校只有一個(gè)人在小學(xué)和我是同學(xué),從我們學(xué)校來的也只有十幾,對(duì)的,我大部分同學(xué)都在育才二中,育才三中讀書。
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的小孩子。在以前,我在家是一個(gè)“小皇帝”當(dāng)是我只記得一句話“哭是對(duì)父母最好的武器!”可是我已經(jīng)長大了!我是個(gè)中學(xué)生了!是一個(gè)不會(huì)整天想玩的中學(xué)生了!也許,我每天依然會(huì)讓媽媽嘮叨;也許我有時(shí)候會(huì)讓父母生氣。
我曾是個(gè)小學(xué)生,那已經(jīng)是過去的了!我已經(jīng)不是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的'小孩子了!也不是昔日的“小皇帝”。因?yàn)槲疑钪赣H生我時(shí)的痛苦,我一定會(huì)孝敬我的父母。
我曾是個(gè)小學(xué)生,這已經(jīng)是過去的事了!我長大了!
我曾是個(gè)小學(xué)生作文5
故事的開頭是一群一年級(jí)的小朋友,故事的結(jié)尾是一群六年級(jí)的大哥哥大姐姐,含著淚揮手告別。那只是一個(gè)平常的下午,放了學(xué)卻再也沒有回來!}記
幾屢陽光射到書桌上,射向了那本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。拍畢業(yè)照,才過了一個(gè)多月,可在我的`記憶力,卻變的遙不可及。忽然,腦海里有個(gè)小聲音輕輕喊到:你曾是個(gè)小學(xué)生。
腦海中的記憶之門似乎被打開,有關(guān)小學(xué)的素有記憶都一股腦兒涌了出來。對(duì)呀,我不久前還是一個(gè)小學(xué)生呢。還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),大家為了得到“真棒”,都爭先恐后的舉手。那時(shí),教室里仿佛成了手的海洋,一個(gè)個(gè)都在教室里坐的筆直,那一只只稚嫩的小手,仿佛至今都在我眼前不斷地?fù)]舞著。
下課時(shí),往往成了歡樂的海洋。同學(xué)們一聽到那愉悅清脆的鈴聲,仿佛成了高度戒備的狗狗,像離弦的箭一般竄出了教室,飛奔般跑向了走廊。那響亮的嬉笑聲同奔跑的腳步聲,仿佛至今在我耳畔回旋著,聲音仿佛浸沒了我的身體,讓一個(gè)個(gè)回憶更加清晰。
所有回憶里,最深刻的,還是課間操活動(dòng)。隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的緩緩響起,同學(xué)們迅速列走廊上集合,排成兩路縱隊(duì),昂首挺胸地走到了操場上。隨著大家的集合,《第九套廣播體操》那熟悉的伴奏聲響起,大家腳步統(tǒng)一地立正,一絲不茍地做著操。若你從上面看,那可真叫整齊而不慌亂,連主席臺(tái)上的校長都微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊許。
六年時(shí)光匆匆,如同水上蜻蜓點(diǎn)水,彈指一揮間;如同強(qiáng)健的音符,余音裊裊;如同秒針的移動(dòng),無同挽回……
我曾是個(gè)小學(xué)生作文6
迷茫,奮斗,理想,堅(jiān)持是我小學(xué)六年生活的關(guān)鍵詞,我牽著光陰的手,一步一步地邁向?qū)儆谖易约旱膸p峰。
在這里,我明白了友誼的真諦。我和小吳去體育館打乒乓球。突然,她“啊”了一聲,淚水從白皙的臉頰滑落。我聽到她的尖叫,趕忙跑過去,一眼就看到了她鮮血淋漓的大拇指,心猛地一震,飛快扯出一張餐巾紙,小心翼翼地擦拭著她傷口旁邊溢出的血。我心急如焚,輕握著她的手直奔醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)給她處理完傷口后,她紅著眼睛出來了。我那幼小的心里第一次像是壓上了千斤巨石,呼吸都不順暢了。我替她抹了淚,拉著她的手,在她的傷口旁輕輕地吹氣:“呼,呼,小吳,還疼嗎?”“謝謝你,我的好朋友……”
在這里,我懂得了奮斗的意義。六年級(jí),我的理科成績下降,我第一次感到無奈和不甘心。我不甘心自己在學(xué)校被老師批評(píng),不甘心回家被父母訓(xùn)斥,不甘心理科成績拖我的后腿。也許并不是所有努力的都有回報(bào),但我太不甘心了。在別人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),我癡癡地望著,大屏幕上放映著他們努力的過程,我的不甘心煙清云散,只留下了后悔和無奈。不甘心沒有用,我是一只笨鳥,我要先飛。這句話深深刻在了我的'心上。
六年的光陰,溜得很快。我望著那一片暖桔色的夕陽,伸出手臂,張開手指,陽光從指縫中穿過,懶懶地映在我的臉上。是的,這六年我留下了不少遺憾,但那抹燦爛的陽光,永遠(yuǎn)地埋在了我心靈的深處,成了一片沃土,我想,這六年,我問心無愧。
我曾是個(gè)小學(xué)生作文7
你們還記得嗎?四年級(jí)時(shí),我們?nèi)嘁黄鹑ネ庋袑W(xué)。那會(huì)兒,大家都高興極了,如吃了蜜糖似的,從嘴邊一直甜到心里去了。那時(shí)的我們很天真,幾片雪花片都可以搗鼓上半個(gè)時(shí)辰,那時(shí)快樂的理由多純粹,不上課,跑兩步,下課玩游戲,都可以成為快樂的源泉,一路上我們說說笑笑,多希望時(shí)間可以停留在這一刻。
快樂有,但是心酸也會(huì)偶爾拜訪,考試沒考好,一陣酸楚;丶視r(shí)心里七上八下的,恐慌極了,真不是滋味。最可怕的是老師那嚴(yán)厲的眼神,似乎在無聲地控訴我的不認(rèn)真和不努力。我真想挖個(gè)洞鉆進(jìn)去,但是逃避不能解決問題,我想我會(huì)用實(shí)力證明自己。
苦楚有時(shí)只有一會(huì)兒時(shí)間,有時(shí)又很長。一次運(yùn)動(dòng)會(huì),本以為第一名手到擒來,可天不如人愿,因?yàn)閮煞种,我們與第一名失去了本有的緣分。算了,隨緣吧,誰知是個(gè)第三,那天別班的叫好聲比平時(shí)更加扎耳,聽得我心煩氣躁。所幸,老師和風(fēng)細(xì)雨的`安慰如春風(fēng)拂面,讓我們受傷的心靈得到了莫大的安慰,讓不滿、不甘和怒意煙消云散,化為努力的動(dòng)力,化為前進(jìn)的動(dòng)力,為下一次的拼搏做預(yù)備。
辣味不可能沒有,生氣是不可避免的,雖說我本不易生氣,但不是不生氣,這也是小學(xué)生活中難忘的一部分。那會(huì)的我和同學(xué)吵得面紅耳赤,一路從班里吵到了老師辦公室,結(jié)果誰也不讓誰,最后誰也沒撈著好。現(xiàn)在想來,竟然有些可笑。
盛夏,我們畢業(yè)了,無論好壞,都是人生獨(dú)一無二的風(fēng)景。
我曾是個(gè)小學(xué)生作文8
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天搗蛋的小孩子;
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天在家里讓父母“頭疼”的小伙子;
我曾是個(gè)小學(xué)生是一個(gè)只知道玩的小學(xué)生。
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)整天搗蛋的小孩子;貞浲妫胖雷约寒(dāng)時(shí)也有過這樣一段美好的經(jīng)歷;
回憶童真,才知道自己和一些小孩一樣幼稚的經(jīng)歷……
當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的的大門,有一群老師,班主任牽這我那雙冰冷的小手,老師那雙溫暖的手,我一生忘記不了!雖然開始有點(diǎn)害怕,可是在老師的笑容下我忘記了害怕,在小伙伴的嬉戲下我適應(yīng)了小學(xué)生活。
當(dāng)我走進(jìn)初中的大門,有一大群學(xué)生,一張一張新面孔,全校只有一個(gè)人在小學(xué)和我是同學(xué),從我們學(xué)校來的也只有十幾,對(duì)的,我大部分同學(xué)都在育才二中,育才三中讀書。
我曾是個(gè)小學(xué)生,是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的小孩子。在以前,我在家是一個(gè)“小皇帝”當(dāng)是我只記得一句話“哭是對(duì)父母最好的.武器!”可是我已經(jīng)長大了!我是個(gè)中學(xué)生了!是一個(gè)不會(huì)整天想玩的中學(xué)生了!也許,我每天依然會(huì)讓媽媽嘮叨;
也許我有時(shí)候會(huì)讓父母生氣。
我曾是個(gè)小學(xué)生,那已經(jīng)是過去的了!我已經(jīng)不是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的小孩子了!也不是昔日的“小皇帝”。因?yàn)槲疑钪赣H生我時(shí)的痛苦,我一定會(huì)孝敬我的父母。
我曾是個(gè)小學(xué)生,這已經(jīng)是過去的事了!我長大了!
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