小學生該不該上網作文(集錦10篇)
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學生該不該上網作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生該不該上網作文1
對于學生該不該上網，社會上有很多爭論，每個人都有自己的看法，有的人說：“喜歡上網的學生就不是好孩子�！钡灿腥苏f：“學生應該上網�！闭媸侨收咭娙剩钦咭娭�。我也來談論一下我對這個問題的看法。
上網有很多有優(yōu)點，因為網上什么都有，如果寫作業(yè)遇到了課外的題目，或者不會的題目，上網都會幫你解答這個問題。比如，網上可以看到許多書籍，也可以看到許多歷史知識，還可以看多很多優(yōu)美的散文……總之網上有很多我們需要的知識。
但是上網有很多缺點，因為網絡游戲會讓我們沉迷，而沉迷于玩網絡游戲有什么缺點呢？比如，電腦的顯示屏會對我們的眼睛造成極大的傷害，而且沉迷于網絡游戲也會讓我們學習退步，整天想著游戲……
那么我們應該怎樣看待小學生該不該上網這個問題呢。
我個人認為上網是可以的.，當我們寫完作業(yè)，復習和看完課外書以后，就可以上網查查資料，另外適當的玩會游戲也是可以的。但是，我們一定要學會控制上網的時間，正確的對待學習和上網！
小學生該不該上網作文2
星期四，我們開了第二次辯論會。這次的辯論會的主題是：小學生該不該上網。
辯論會開始了，只聽主持人說：“現在請雙方代表說出自己的看法�！闭酱砝酌缺闫鹆⒄f：“我方認為，該上網，因為上網是有好處的，現在是一個知識經濟時代，信息正在以前所未有的速度提高。未來的世界是網絡的世界，要讓我國在信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，必然要能夠更快適應這個高科技社會。”聽了雷萌的發(fā)言，作為反方代表的我當然是不敢示弱。我反駁道:“如果我們上網，便會對網絡產生依賴性，老師不論布置什么作業(yè)，在電腦上打幾個字，一查，打印下來，就可以交卷了。這樣會讓我們的成績下降。在考試時便會出現一竅不通的結果�！笨墒钦睫q友李夢怡聽后便說：“反方辯友們，你們手中的那一份資料不也是從電腦上調出來的嗎？由此可以說明我們小學生是可以上網的`�！甭犃死顗翕脑�，全班同學不約而同的為他鼓起掌�？晌覀兎捶讲徽J輸，換了個話題繼續(xù)辯論，場面十分激烈。最后，王老師評出幾位最佳辯手，其中一位便是我，我十分開心。
這次辯論會，我知道了一些事物會有兩面性，只要我們利用了好的一面，將會一生受用；可相反，如果錯誤利用，將會把我們引入歧途。
小學生該不該上網作文3
現在科技越來越發(fā)達了，網絡游戲也是越來越多了。有些小學生就很想玩一玩網絡游戲，而網絡上也有一些對我們有益的課外知識。不過，我們到底該不該上網呢？哀老師在班上舉行了一次討論，要全班同學說出小學生該不該上網的看法，
討論會開始了，有的同學說了一些上網的好處，有些同不說了上網給我們帶來了什么壞處，有些同學舉列說明了上網的好處和壞處……
朱勇先站起來說：“小學生不該上網，因為只要打開電腦就會控制不住自己，就會情不自禁的玩一些網絡游戲，所以小學生不該上網�！�
接著，馬張馳站起來說：“我覺得小學生不該上網，因為如果不小心點到哪個網站，不知道這個網站是干什么的，這樣就會上當受騙的。”
這時，杜茂馨反搏到：“小學生是可以上網的，因為網上有一些課本上沒有的.課外知識，沒有人不想知道的更多，如果看到這么多知識一定會學的，這樣就一會玩游戲的。”
全班同學都發(fā)表了自己的想法和看法，很快討論會結束了。哀老師說：“同學們都表現得很好，都有自己的觀點和看法，每一個人的看法都是有自己的充分理由。我的看法是小學生是可以玩一會兒電腦的，但要把握住時間，不能貪玩，那就不好了。這時，只見全班同學們都連連點頭，大家都贊成老師的看法。
小學生該不該上網作文4
今天的班會課，我們就“小學生該不該上網”這個話題展開了一番激烈的討論。
同學們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：
王也蓀：“我認為偶爾上網是可以的。一些游戲還能開發(fā)我們的智力，增加我們的知識面�！�
話音未落，宗子文反駁道：“有些小朋友因為接觸了不良的電腦游戲而產生了暴力傾向！”
蔣磊補充說：“最好不要上網。如果必須要上網查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。”
周琦人不甘落后：“有個小孩在網上發(fā)現了一條來自芬蘭的求救信號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人�！�
同學們各抒己見，誰也不能說服誰。
對于這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩游戲！更不能無節(jié)制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。
網絡可以讓我們獲取知識的.途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的了解。
我建議大家不要上那些不良網站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識，多玩有利于我們健康成長的游戲。
讓我們正確使用網絡，茁壯成長，加油！
小學生該不該上網作文5
每次當我寫完作業(yè)想看一會兒電腦時，媽媽就會準時在我面前喊道：“斐斐，寫完作業(yè)不許上網，去彈鋼琴或者看書都可以�！眿寢屨f完便把我向書房里推。我看著媽媽的這種表現，產生了一個疑問：小學生該不該上網呢？
有了一個這樣的問題冒出了，我決定去問一下班里的同學。有的同學說不應該上網，因為網上有一些不良的圖片、視頻，看了會污染我們的'眼睛和心靈；有的同學說可以上網，因為網上可以查找到我們不會的知識……
王祥潤同學說：“我覺得小學生不應該上網，因為過度的上網對我們的身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網吧玩游戲，玩著玩著就把自己手中的錢花光了，他們就只好去街頭上搶錢，相信大家并不想成為這樣的人吧？”
王浩宇同學說：“我感覺小學生應該上網，在網上可以了解生活中不知道的知識，可以在網上買吃的、喝的、用的，還可以買火車票，多方便呢！”
劉宇軒同學說：“我認為小學生不應該上網。因為我在報紙上看了一個新聞：幾個大學生在網吧打游戲，打了一天一夜，沒吃飯也沒睡覺，第二天就死了。這說明上網對我們的身體不好。”
我聽著大家千奇百怪的話語，在心中得出了一個結論：上網和不上網對我們都有一些好處，只是不能過度的上網。
小學生該不該上網作文6
隨著人們生活逐漸富裕，幾乎家家戶戶都用上了電腦。而小學生該不該上網卻成了眾人討論的焦點。今天上午第三節(jié)課，我們討論了一個話題??“小學生該不該上網”。
我覺得，上網是有兩面性的。既有好處，也有壞處。好處是上網可以讓我們學到更多的課外知識和國家大事，還能欣賞到其他同學寫的優(yōu)美的作文。壞處是如果上網只是光顧著玩游戲，視力就會急劇下降，學習成績也會大幅度下降的。但是合理上網還是可以的，但每次上網的時間最好不要超過半小時。
有的同學說該上網，有的同學說不該上網，同學們都發(fā)表了自己的.意見：
李維佳同學首先帶頭發(fā)言：“我覺得上網是不好的，因為有些同學自己家里沒有電腦，而就去網吧，但是自己又沒有錢，就去搶奪、騙取和敲詐，因此產生了這些壞念頭�！�
邱瑩同學說：“我認為上網是好處的，能夠幫助我們學習到更多的知識，還能了解到外面的世界，怎么不好呢”
黃遠婷同學又說：“我認為，上網對我們的學習還是有好處的。比如，在我寫《我的新發(fā)現》這篇作文時，我通過上網查到了許多資料呢！”
老師最后總結：“我認為上網并不是什么壞事，它能鍛煉我們的反應能力與速度，而且還能開發(fā)我們的大腦潛能。只要你們有意志力，上網其實并不是一件壞事�！�
小學生該不該上網作文7
最近，我們全班都在討論一個話題：“小學生該不該上網”。于是，王利用一節(jié)班會課，讓全班展開討論，各抒己見。
討論會一開始，同學們就七嘴八舌地討論。有的覺得上網是合理的，可以網購、看電視……有的則反對上網，認為上網對眼睛不好，還會有網癮……
秦梓雁同學說：“我覺得上網是好的，因為網上我們可以學到許多新知識�！�
紀州同學卻慢條斯理地說：“雖然上網可以學到知識，但長期上網會讓我們對網絡有依賴感，這樣就會產生網癮，像吸毒一樣，戒不掉了�！�
務同學也贊同地說：“是呀，上網會讓人沉迷于網絡，而且對大腦有輻射。”說完，她還指了指腦袋。
可是許星逸同學卻不以為然地說：“上網是有壞處，但只要我們盡量避開這些，那上網還是有好處的'�！�
我說：“網上是有不好的一面，但是上網也會給我們帶來許多方便，比如網購、看電影、查資料、聽音樂等。而且，合理上網還能讓我們因學到新知識而變聰明，各種各樣的信息、娛樂和活動讓我們的生活更加豐富多彩�！�
“哇……”
“啊……”
……
大家討論得真激烈，最后王老師做了總結：“上網是把雙刃劍，它有好的一面，也有壞的一面。大家如果能夠控制上網時間，拋去其弊端，利用其益處，那上網也會對我們的生活和學習有所幫助。
小學生該不該上網作文8
今天，我們班里開展了一場辯論會，主題是小學生該不該上網。
“先說規(guī)矩，每個人發(fā)言三分鐘，十一人，共三十三分鐘，十一分成中立方、正方、反方，輪流發(fā)言，不許吵鬧，主題是‘小學生該不該上網’�！卞X老師宣布到。
這時，正方先發(fā)制人，說：“我覺得上網好，因為上網可以查閱資料，網有上許多知識。而且國家也明文規(guī)定‘小學生每周上網不能超過半小時’，所以小學生可以上網�！�
“我覺得小學生不可以上網，因為上網有很多壞處，如上網會傷身體，上風浪費時間，上網多了會得近視等等，所以我覺得上網不好�！狈捶秸f到。
中立方發(fā)話了：“我覺得上學生可以上網，也不可以上網。正如正方所說，小學生每周上網不超過半小時是可以的，超過了半小時就會影響身體，所以小學生在規(guī)定的.時間內上網是可以的�！�
“請三方說出本方的觀點�！�
“可以上網�！�
“不可以上網�！�
“有時間限制，可以上網”
……
在熱烈地討論后，錢老師說：“網絡沒有好環(huán)，關鍵是我們自己要有個度，要合理利用網絡來為我們服務，這樣就能讓網絡發(fā)揮其更大的功能！”我們聽了連連點頭。
小學生該不該上網作文9
現在的人們一直會談論上網和網絡上的種種事物，然而，許多家長覺得網絡是不適合給小學生以及中學生的，為此，我們班在班隊課上舉行了一場議論賽。
議論賽分為兩組甲組的觀點是：小學生不該上網，乙組的觀點是：小學生該上網。一開始，屠老師先讓我們舉手表決進入甲組還是乙組，可是，有幾位同學盡然一個組都不去，干脆不舉手，我就是其中一個，老師問我們：”你們?yōu)槭裁床贿M任何一個組呢？“我回答道：“因為我們是中立的既有好處也有壞處�！览蠋熾S后把組分成了3組，顯然，我們中立小組的人比較多。議論會開始了我們中立小組的劉景研同學說：‘上網我認為是有好處也有壞處的，因為網絡上有許多新聞，讓我們了解中國發(fā)生的大事但是，網絡也是有壞處的，現在有許多騙子在網絡上騙錢，此外，我還要提醒現在還在上網的同學們，請你們不要把自己的信息交給陌生網友！“支持上網組的'丁浩辰同學說：”我認為上網有許多好處，不如說，你有一道不會做的題目，你就可以去網上查到答案和解題方式，網絡上還可以認識許多好友，和他們聊聊天，也是很愉快的一件事�！�
我說道：“我覺得上網的時間量應該控制在1個小時以內，不然會沉迷于網絡！”我們說的一番話，讓甲組目瞪口呆。最后，屠老師總結道：“同學們，網絡是把雙刃劍，有好處也有壞處！”
小學生該不該上網作文10
諸位同學的答案肯定是多種多樣的。有的回答該，有的.回答不該。那么我們就圍繞該與不該展開討論，當然我知道不是我說了算。但是這次想給大家討論這個問題，想讓大家給我提個建議。
咱們首先討論一下，該在哪，為什么該上網呢？第一個想到是上網可以查資料，多閱讀優(yōu)秀作品，還可以幫助我們學習呢。就這么簡簡單單三點理由么，我想還有更多。比如，可以聽音樂，可以讓大腦得到放松。在電腦上練習畫畫，在網上發(fā)表自己的文章，建立自己的博客。當然更多的是瀏覽朋友們的博文，讓自己的文章水平逐步得到提高。有時學習累了，也可以稍微玩一會游戲，使疲勞的大腦得到緩解。當然玩的時間不要太長，那樣會導致眼睛酸痛。這又該我們討論不該是不該到哪了？不該的理由就更多了，比如聊QQ的時間不能太長，玩游戲的時間也不能太長。總而言之，換成一句話，這都告訴我們一個道理上網時間不能太長，游戲時間也不能太長，不要沉溺于網上世界，更不能去網吧呦。有些孩子就是長期沉迷于網吧而玩物喪志，最終荒廢了學業(yè)。
好了，好了，關于該與不該，小學生上網的問題，我們就討論到這。我相信大家都會有各自的建議與想法，可以寫在我的評語上呦。我最后想說說我的觀點，我認為小學生可以適當上網，關鍵要把握好一個度字。
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