辯論會(huì)作文(匯編15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì)作文1
盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開(kāi)序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說(shuō)早已從書(shū)上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對(duì)辯論會(huì)，我也是又緊張又開(kāi)心��！
中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫(xiě)在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開(kāi)場(chǎng)白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來(lái)到了教室，我們正反方早已擺好架勢(shì)。八個(gè)人臉上沒(méi)有一絲笑容。似乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。終于等到老師的'一聲令下，我猛地站起來(lái)，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開(kāi)始念。奇怪，平時(shí)比較擅長(zhǎng)演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張吧！而第一輪下來(lái)，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦恚瑹┰瓴话驳淖�，等待著就是老師說(shuō)可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長(zhǎng)又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情，瘋狂的想站起來(lái)反駁。如果正反兩方中間沒(méi)有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣(mài)力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來(lái)。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語(yǔ)全表達(dá)出來(lái)。對(duì)方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說(shuō)不出來(lái)，最后只能由正反兩方的四辯來(lái)總結(jié)。
正如鐘博聞所說(shuō)，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼啊！
辯論會(huì)作文2
在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴(lài)欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的，男的有男的'道理，女的有女的道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過(guò)講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方就有我了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說(shuō)時(shí)，我只是拿著資料，隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來(lái)，又僵硬的坐下來(lái)了。這個(gè)回合對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個(gè)回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見(jiàn)劉家豪得意洋洋）；第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時(shí)我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動(dòng)不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時(shí)好好的查資料，恐怕我們不會(huì)取得勝利。
辯論會(huì)作文3
每個(gè)家庭就像一個(gè)小社會(huì)，需要有一次次分歧或爭(zhēng)吵來(lái)打磨。有的家庭選擇吵架，有的家庭選擇交心，也有的家庭選擇辯論。
砰……“我宣布，此次辯論會(huì)正式開(kāi)始！”過(guò)來(lái)當(dāng)“法官”的鄰居王大媽說(shuō)道，“今天辯論的話題是孩子犯錯(cuò)誤父母該怎么做？請(qǐng)雙方辯者宣布自己的觀點(diǎn)�！�
左邊的老媽立刻起身，莊重地說(shuō)：“我們正方的觀點(diǎn)是，孩子有錯(cuò)就該打�！�
話音剛落，右邊的老爸就站起來(lái)道：“反方認(rèn)為應(yīng)該先交談�！北绕鹫剑捶奖容^懶散，看起來(lái)勝券在握啊。
老媽又搶先發(fā)言：“錯(cuò)，是每個(gè)人都會(huì)犯的，但對(duì)于孩子，我們應(yīng)該采取‘開(kāi)花’行動(dòng)，只有這樣，他們才能深刻地記住這次的錯(cuò)誤�！眻�(chǎng)下一片噓聲。
老爸緩緩站起，慢慢地說(shuō)：“對(duì)方辯友也說(shuō)了，人人都會(huì)犯錯(cuò)，既然如此，我們的態(tài)度就應(yīng)該緩和下來(lái)，跟孩子交談，讓他們了解自己錯(cuò)在哪里，讓他們知道自己的錯(cuò)誤。如果一味喊打，只能使他們心中積怨。”場(chǎng)下一片掌聲。
“他們都是孩子，還不懂事，對(duì)方辯友所說(shuō)的'用語(yǔ)言打動(dòng)，可他們還小也理解不了，嘴上空談不如實(shí)際行動(dòng)啊�！眻�(chǎng)下又是噓聲一片。
……
一番激烈的討論，雙方勢(shì)均力敵，平分秋色，最終以投票方式?jīng)Q出勝負(fù)。
挨打肯定不好，誰(shuí)都不會(huì)選啦，結(jié)果顯而易見(jiàn)的，我這么想著，把票投給了反方�；仡^看，老媽臉上卻是一副奸計(jì)得逞的樣子。盡管滿肚子疑惑，但我還是毫不在意，悠閑地回到位置上。
“好，投票結(jié)果出來(lái)了，正方最終以10：1的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)完勝！”
“黑幕！”我立馬跳了起來(lái)，脫口而出。但后背一涼，轉(zhuǎn)頭，是老媽那副寫(xiě)著“今晚你完了”的臉。
事后，我才知道老媽以絕對(duì)暴力把除我以外的人全部逼妥協(xié)了。真是，真是，唉……
其實(shí)，我們家一直就是完美無(wú)缺的家庭，這場(chǎng)辯論只是精彩的一個(gè)小插曲而已。
辯論會(huì)作文4
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的課，課堂的主角不是老師，而是我們。大家可以“斗嘴”，可以“爭(zhēng)吵”，可以大膽發(fā)言，可以闡明自己的觀點(diǎn)，可以……用不著我多說(shuō)，你已經(jīng)猜到了吧，我們?cè)陂_(kāi)辯論會(huì)！辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”，這下可有我們大展身手的機(jī)會(huì)了，因?yàn)榭措娨暿俏覀冏钍煜げ贿^(guò)的事情。
瞧，氣氛多熱烈哪！正方、反方都躍躍欲試，摩拳擦掌，爭(zhēng)先恐后，那場(chǎng)面真是八仙過(guò)海，各顯神通，都想把勝利攬入自己懷中。我是反方的二辯，我可不想把勝利拱手相送，所以我珍惜每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡力闡明自己的觀點(diǎn)，找出有力證據(jù)，爭(zhēng)取把對(duì)方駁倒�？蓪�(duì)方也非等閑之輩，他們一個(gè)個(gè)靈牙利齒，看那陣勢(shì)，好象非贏不可。自由辯論時(shí)，氣氛都有些劍拔弩張的味道了，你一言，我一語(yǔ)，你提出一條理由，我就非把你駁倒不可。我絞盡腦汁，想著能駁倒對(duì)方的理由。隨著一陣陣歡呼聲，伴著一陣陣鼓掌聲，我方的`優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯了。對(duì)方似乎有些理虧詞窮，只剩下幾個(gè)同學(xué)在積極發(fā)言，孤軍奮戰(zhàn)。最后一輪辯手發(fā)言時(shí)，我把握住最后的機(jī)會(huì)，抓住發(fā)言時(shí)間30秒，對(duì)我方的觀點(diǎn)進(jìn)行了最后一次闡述。
清脆的下課鈴響了，結(jié)束了這美好的一切。老師宣布反方勝，我們都?xì)g呼雀躍了。
其實(shí)，成功與否并不那么重要，最重要的是我們從辯論會(huì)中品嘗到了甘甜，品嘗到了快樂(lè)，品嘗到了開(kāi)心。
我回家的路上，還在回味這次辯論會(huì)：對(duì)啊!這不正是新課改給我們帶來(lái)的綠色課堂嗎？我真應(yīng)該感謝新課改，給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，使我們暢游在知識(shí)的海洋中。我想著想著，情不自禁地?fù)溥暌宦曅α恕?/p>
辯論會(huì)作文5
12月3日。我們文學(xué)班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)――上網(wǎng)好不好？
我是正方的辯手是支持上網(wǎng)利大于弊的。辯論會(huì)的第一回合是自述觀點(diǎn)。我自信地站起來(lái)流利地表述了我的觀點(diǎn)。
接下來(lái)的'第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來(lái)就拿起呢張“武器”――資料，然后一口氣把它讀完就坐了下來(lái)。這時(shí)的我正處于苦思冥想的狀態(tài)，我不停地回想著剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續(xù)，反方辯手顯然是準(zhǔn)備充足：資料、書(shū)本等等，再加上他們說(shuō)得頭頭是道。我方的一位辯手聽(tīng)了，似乎想起了什么，眼睛一亮立刻拍案而起，然后抖抖身激動(dòng)地說(shuō)了一大堆。我聽(tīng)了滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。而這是支持我方的觀眾也對(duì)這位同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)教室可是滿堂喝彩。
對(duì)方的辯手似乎有點(diǎn)緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終于出現(xiàn)了。一位后援軍切菜而起，勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)�！芭九九尽狈捶接^眾對(duì)這位“勇士”的勇氣報(bào)以支持和信任。
這個(gè)時(shí)候我也有點(diǎn)緊張，我的眼珠不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，腦海里不停地浮現(xiàn)出對(duì)方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對(duì)，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網(wǎng)上找來(lái)的。哈，這回他們就啞口無(wú)言了吧！我剛想站起來(lái)表述，另一位辯手卻以迅雷之勢(shì)拍案而起，他的眼睛直瞪著對(duì)方表述他的觀點(diǎn)。觀眾聽(tīng)了抱以肯定的掌聲。
那對(duì)方豈不是啞口無(wú)言，不，啞口無(wú)言、膛目結(jié)舌的是我――他說(shuō)了我的觀點(diǎn)。
辯論持續(xù)了十幾分鐘才結(jié)束，我回想起剛才的辯論會(huì)，真是精彩極了！
辯論會(huì)作文6
今天下午，第三節(jié)課是班會(huì)課，我們要討論班級(jí)干部輪流制答辯會(huì)。
上課鈴聲已經(jīng)響了，老師走進(jìn)教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：同學(xué)們，班級(jí)是我們共同的家，良好的班級(jí)秩序需要靠大家來(lái)管理和維護(hù)。于是老師分小組，讓同學(xué)們展開(kāi)討論。
老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來(lái)了�？矗總�(gè)小組都開(kāi)始討論起來(lái)了，有的呆若木雞紋絲不動(dòng)；有的爭(zhēng)得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢(shì)長(zhǎng)虹，像大海里翻滾的浪花一樣經(jīng)過(guò)數(shù)十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級(jí)辯論會(huì)馬上開(kāi)始了。
首先第一回答的是小明，他笑著回答：我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榭梢宰屚瑢W(xué)們變得有積極性，也可以讓膽小的同學(xué)變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學(xué)們感到我們是平等的；同時(shí)也會(huì)讓班級(jí)的同學(xué)回答問(wèn)題更積極些。
此時(shí)的'東東實(shí)在是坐不住了，他站起來(lái)說(shuō)：我不同意小明的說(shuō)法。如果不遵守紀(jì)律，卻把其他的同學(xué)帶壞，那就是不好的領(lǐng)頭人，會(huì)給班級(jí)帶來(lái)不好的風(fēng)氣，給班級(jí)營(yíng)造出不好的學(xué)習(xí)氛圍。
一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)也理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)：我贊同小明的說(shuō)法。班干部輪流制，可以幫助同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，如果只讓優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)班干部，反而會(huì)讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)越來(lái)越差，應(yīng)該給其它同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。
樂(lè)樂(lè)回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地為她的答辯作了解說(shuō)：我不贊成班干部輪流制，有的同學(xué)仗著自己是班干部，就欺壓其他的同學(xué)，自己表現(xiàn)不優(yōu)秀，而且不能作為班級(jí)優(yōu)秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無(wú)疑會(huì)給班級(jí)帶來(lái)困擾。
老師見(jiàn)大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容說(shuō)：大家都說(shuō)得言之有理；其實(shí)，實(shí)行班干部輪流制，就是想讓我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀，讓更多的同學(xué)納入班級(jí)榮譽(yù)中來(lái)，學(xué)會(huì)協(xié)助班干部管理好班級(jí)，相信每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的班干部。
辯論會(huì)作文7
“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益……”“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益……”咦，哪里傳來(lái)陣陣辯論聲？原來(lái)是我們班開(kāi)展了辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。全班同學(xué)自覺(jué)分成了正反兩方，老師從雙方陣營(yíng)中各選出了四名辯手。這八個(gè)辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過(guò)身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負(fù)難料！”
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對(duì)抗。
洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說(shuō)是開(kāi)卷未必有益呢？”
反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。既然書(shū)猶藥也，那藥也分為兩類(lèi)，一類(lèi)是能治療百病的藥，而另一類(lèi)卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書(shū)，這你又怎么能說(shuō)是開(kāi)卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時(shí)，整個(gè)教室都充滿了掌聲。
接下來(lái)由正方的二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對(duì)抗了。
口齒伶俐的鄭小玲似乎沒(méi)有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認(rèn)為此時(shí)判定誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，為時(shí)尚早。瞧她的攻擊力：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有看了極多的.書(shū)，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)才會(huì)順流而下，不假思索地寫(xiě)出一篇好文章，好詩(shī)詞。這便能說(shuō)明開(kāi)卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多的書(shū)對(duì)我們非常不利，比如一些書(shū)會(huì)讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認(rèn)開(kāi)卷未必有益呢？”
這時(shí)，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來(lái)的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯(cuò)。
今天是我們班第一次舉行的辯論會(huì)，雖然我并不是辯論會(huì)的辯手，但是，我依然很快樂(lè)，因?yàn)楫吘故俏胰松械谝淮斡H歷辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文8
野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡(jiǎn)單但不見(jiàn)得的問(wèn)題這節(jié)辯論會(huì)上我門(mén)都一一解決了，這些難了我們好久的問(wèn)題也終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，我們希望解決問(wèn)題要大家一起來(lái)討論，這樣就方便多了。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺(tái)前讓我們翻開(kāi)書(shū)找到那一頁(yè)，老師說(shuō)：“開(kāi)始討論！”討論會(huì)就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。第一個(gè)問(wèn)題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題就想到了《野生動(dòng)物保護(hù)法》野豬是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我們一開(kāi)始也束手無(wú)策，但電腦幫助了我們，因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儾橘Y料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護(hù)動(dòng)物，但是他這樣去傷害人類(lèi)，不管怎么樣都是該打的�！�
第二個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開(kāi)始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說(shuō)：“一顆手電筒上的五號(hào)電池可以污染一條全長(zhǎng)六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的.土地寸草不生�！崩蠋熃又屛覀儊�(lái)討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說(shuō)：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)�！睏罾蠋熣f(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很好！”楊老師豎起大拇指說(shuō)。然后讓他坐下了。
接著許多問(wèn)題我們都解決了，這堂精彩的討論會(huì)就到這里了，這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的，只要團(tuán)結(jié)沒(méi)事么問(wèn)題能難道我們，我們也不會(huì)被問(wèn)題難倒。
辯論會(huì)作文9
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì)的要求：
“辯論會(huì)分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說(shuō)。一輪過(guò)后，開(kāi)始自由辯論，雙方互相提問(wèn)題來(lái)反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來(lái)補(bǔ)充我們沒(méi)說(shuō)到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。
經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說(shuō)：“請(qǐng)正方一辯亮明觀點(diǎn)�！闭揭晦q說(shuō)的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺(tái)，用平常的語(yǔ)速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說(shuō)完時(shí)，我們還是各執(zhí)一詞，從來(lái)都覺(jué)得自己是對(duì)的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方的'四辯說(shuō)得頭頭是道，有一次他說(shuō)一段話，聽(tīng)起來(lái)特別有道理，還很有學(xué)問(wèn)，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)正方四辯是在幫我們說(shuō)話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們?cè)u(píng)選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì)，是我上小學(xué)一來(lái)第一次參加辯論會(huì)，而且是以第一辯手的身份來(lái)參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
辯論會(huì)作文10
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來(lái)，大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來(lái)越緊張，因?yàn)槲沂钦揭晦q，將第一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)。
我做了幾個(gè)深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對(duì)方的陣容，我的.大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)�！皠e害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。
輪到我了，我開(kāi)始陳述觀點(diǎn)：“大家好，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來(lái)總理的名言警句開(kāi)頭，接著細(xì)細(xì)地講解了讀書(shū)的好處和妙處。結(jié)束時(shí)，我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長(zhǎng)趙昱杭，沒(méi)想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭(zhēng)鋒相對(duì)，句句都是反駁，說(shuō)：“讀書(shū)未必有益，也要看書(shū)的內(nèi)容，有些不健康的書(shū)看了不但沒(méi)有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬(wàn)無(wú)一失，我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來(lái)，說(shuō)：“我們所謂的讀書(shū)，當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書(shū)，怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí)，還不時(shí)地將一下反方！怪不得隊(duì)長(zhǎng)朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長(zhǎng)兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢？他站起來(lái)振振有詞地反駁道：“在閱讀的時(shí)候，我們難免會(huì)碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開(kāi)始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。
辯論會(huì)作文11
今天上語(yǔ)文課時(shí)，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會(huì)開(kāi)始了，雙方也開(kāi)始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊(duì)長(zhǎng)張駿鵬，他滿懷信心地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛行┤丝磿?shū)是漫畫(huà)書(shū)，這樣對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不好的影響。”聽(tīng)了反方的發(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會(huì)用漫畫(huà)書(shū)來(lái)進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來(lái)鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說(shuō)：可以提高我們的繪畫(huà)水平，也可以豐富我們的生活，所以開(kāi)卷有益。”
聽(tīng)了我的回答，我們正方隊(duì)員立刻響起了雷鳴般的掌聲�？煞捶疥�(duì)員也不甘示弱，立刻派人說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，就比如有些人看了一些書(shū)后，晚上做噩夢(mèng)，還有人，看了武打書(shū)，從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人�！�
羅海威見(jiàn)情況不妙，連忙站起啦來(lái)說(shuō)：“除了漫畫(huà)書(shū)，也有許許多多的書(shū)對(duì)我們有好處，比如自然知識(shí)的`圖書(shū)，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說(shuō)領(lǐng)我們置身于茫茫無(wú)際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開(kāi)卷有益�！薄傲硗馑�有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開(kāi)卷有益�！秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭(zhēng)得昏天地暗之時(shí)，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語(yǔ)……
辯論會(huì)作文12
又是一個(gè)夜晚，輕柔的風(fēng)兒吹拂著大地，到處是一片寂靜。這時(shí)從書(shū)房里傳來(lái)一陣陣吵鬧聲打破了夜的寧?kù)o，請(qǐng)聽(tīng)：
鉛筆趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“我可是最好看的筆。你看，這身紅黑相間的大衣可是今天的流行色，酷吧！人們畫(huà)畫(huà)呀、寫(xiě)字呀都有愛(ài)把我吆喝”。
鋼筆聽(tīng)了，輕蔑地說(shuō)：“你那不算什么，我可是瑞士派克金筆，出自名門(mén)，身價(jià)昂貴，寫(xiě)起字來(lái)更是滑潤(rùn)無(wú)比，學(xué)生們考試時(shí)都愛(ài)用我哩！”
這話一出，毛筆更是急燥：“你們年輕人哪，就是愛(ài)炫耀出風(fēng)頭，事實(shí)上沒(méi)多大的本事，你們看我，肚膛用大理石制成，毛乃名貴山羊毫，景德鎮(zhèn)官窯精雕細(xì)琢而成的瓷筆桿，哪樣不比你們好上百倍”。
鉛筆不甘示弱，大聲吼道；“我的身世可不一般，你們知道畢加索大師嗎？他可用我的身軀描繪出了一幅幅享譽(yù)世界的畫(huà)呢！想必你們都不知道吧，那幅著名的.《圣殿》就是畢加索的素描杰作，怎么樣，厲害吧！”
鋼筆聽(tīng)了這一席話，憤怒地說(shuō)道：“嘁！你以為只有你厲害呀，我也不是省油的燈，孫憲的《延安寶塔山》就是用鋼筆速寫(xiě)成的，它黑白分明，筆觸流暢，不失為佳作”。
剛一說(shuō)完，鉛筆不罷休地與鋼筆吵了起來(lái)。
這時(shí)，毛筆暗自歡喜，待吵了一陣后，便說(shuō)：“兩位老弟，你們別吵了你們那只是雕蟲(chóng)小技罷了，你們知道我國(guó)古代十分著名的書(shū)法家王羲之嗎？他用我寫(xiě)出了諶稱(chēng)我國(guó)古代的一大文化瑰寶的《蘭亭序》”。
鉛筆和鋼筆聽(tīng)了后怒火沖天，三人吵了起來(lái)，吵得不可開(kāi)交，直至深夜。
第二天，鋼筆、鉛筆、毛筆得知主人將要參加藝術(shù)繪畫(huà)大賽，三人都自信十足，打打蠟，為贏得這一機(jī)會(huì)準(zhǔn)備著。
吃過(guò)晚飯后，主人走進(jìn)書(shū)房，它們的心都砰砰跳個(gè)不停等待著主人使用。可是，它們誰(shuí)也沒(méi)想到，主人的繪畫(huà)工具竟是便宜的水彩。
……
辯論會(huì)作文13
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開(kāi)始小聲議論起來(lái)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)辯論這個(gè)話題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方。”老師的話剛說(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。
主持人深情款款地說(shuō)現(xiàn)在我宣布辯論賽開(kāi)始，先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)�！薄霸僬�(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)。”主持人大聲地說(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō)：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會(huì)讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì)的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的'思想道德意識(shí)，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)反方辯友你們的資料是從哪兒找來(lái)的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請(qǐng)說(shuō)一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來(lái)，“請(qǐng)正方四辯回答�！敝鞒秩苏f(shuō)。“上網(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)�！标�(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。
辯論會(huì)作文14
最近，我們班成立了一個(gè)飼養(yǎng)小組。王老師為大家找來(lái)了蠶寶寶。我們?yōu)樾Q寶寶設(shè)計(jì)了一個(gè)舒適而溫馨的家。每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察蠶寶寶的細(xì)微變化。
今天，我們飼養(yǎng)小組第一次開(kāi)展集體研究大討論。我是主持人，當(dāng)仁不讓提出有趣的問(wèn)題：“你們說(shuō)蠶寶寶眠后蛻皮疼不疼呀？”一語(yǔ)激起千層浪，大家你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌想要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我說(shuō)：“大家安靜！那我們來(lái)一個(gè)小小的辯論會(huì)吧？”大家異口同聲地說(shuō)：“好！”“這樣吧，男同學(xué)是反方，女同學(xué)是正方，大家都要明確自己的論點(diǎn)�！闭缴驘橃掀炔患按匾l(fā)表觀點(diǎn)，“我看到蠶寶寶蛻皮時(shí)身體扭來(lái)扭去，像是在痛苦的掙扎，一定很疼！”反方呂瑋反駁說(shuō)：“蠶寶寶蛻皮是為了生長(zhǎng)的需要，它蛻皮就好像我們?nèi)祟?lèi)脫一件衣服。你想你脫衣服時(shí)疼嗎？”正方?jīng)Q不善罷甘休，徐歡說(shuō)：“大家都知道，蠶寶寶的皮是不隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，皮小而蠶在長(zhǎng)大，要脫下一件不適合自己的衣服，肯定很痛苦！”張子雋爭(zhēng)辯道：“蠶寶寶蛻皮時(shí)，它身體里已經(jīng)長(zhǎng)出了一層新皮，脫了外面的才可以長(zhǎng)大，我們?nèi)碎L(zhǎng)大的時(shí)候也不覺(jué)得疼。”女中豪杰陳澤亦說(shuō)得在理，“蠶寶寶的新皮和舊皮本來(lái)長(zhǎng)在一起的，為了長(zhǎng)大，它必須經(jīng)受一次次的`考驗(yàn)，所以在蛻皮時(shí)有點(diǎn)難受，有點(diǎn)辛苦，還有一點(diǎn)點(diǎn)的疼！”大家振振有辭辯論激烈，到最后還是沒(méi)有最終的結(jié)論。不過(guò)我覺(jué)得大家都挺有鉆研精神的，說(shuō)得都挺有道理的。
通過(guò)這次辯論，我們更了解蠶寶寶了。蠶寶寶為了人類(lèi)的幸福而無(wú)私的奉獻(xiàn)著它的一生。這讓我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。蠶寶寶太偉大了。
辯論會(huì)作文15
今天，我們奇趣作文班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生玩手機(jī)，好還是不好？當(dāng)菲菲老師讓我們提前準(zhǔn)備的時(shí)候，大家都討論得熱火朝天。
接著，只見(jiàn)菲菲老師在黑板上寫(xiě)下“正方”和“反方”四個(gè)大字，并且宣布正方的隊(duì)長(zhǎng)是張博翔，而反方的隊(duì)長(zhǎng)是尹佳林。老師要求隊(duì)長(zhǎng)組織同學(xué)們想好各自的理由。只見(jiàn)反方隊(duì)長(zhǎng)尹佳林立即把隊(duì)員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊(duì)長(zhǎng)卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。
“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開(kāi)始。只見(jiàn)正方隊(duì)長(zhǎng)張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“小學(xué)生玩手機(jī)可以放松心情，特別是在玩游戲的時(shí)候，能夠體會(huì)到喜怒哀樂(lè)�！闭f(shuō)完臉已漲的通紅。反方聽(tīng)完，好幾個(gè)同學(xué)迫不及待的舉手，要求對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，其中要數(shù)尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來(lái)，說(shuō)著小學(xué)生玩游戲的.種種壞處，說(shuō)得神采飛揚(yáng)，使正方的同學(xué)啞口無(wú)言。除了兩位隊(duì)長(zhǎng)以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊(duì)員，當(dāng)他們落后的時(shí)候，他并不著急，而是穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里，表情嚴(yán)肅，當(dāng)?shù)搅宿q論的關(guān)鍵時(shí)刻總能找到理由反駁，說(shuō)完之后又淡定的坐下來(lái)思考。我真佩服他遇事冷靜的態(tài)度。
比賽在我們的唇槍舌箭中結(jié)束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂(lè)，這次辯論會(huì)讓我明白了小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，并且通過(guò)手機(jī)獲取更多的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)觀察細(xì)心的孩子，抓住了幾個(gè)同學(xué)的性格特征，并進(jìn)行了一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給我們?cè)俅纬尸F(xiàn)了精彩的辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
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