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【精】掌聲優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲優(yōu)秀作文1
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂��！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？
我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見(jiàn)真正的綠色。
一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì)有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的.？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤(rùn)，我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽(yáng)歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì)真誠(chéng)的把掌聲送給它們，他們都會(huì)和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文2
每個(gè)人都會(huì)把自己的掌聲獻(xiàn)給別人，也會(huì)收到來(lái)自別人的掌聲。在所有的掌聲中，讓我印象最深刻的是一次講故事活動(dòng)。
二年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)里要舉行一次講故事活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)講一個(gè)童話故事。我精心挑選了《小巴掌童話》里的《鋸成兩半兒的月亮》。每天做完作業(yè)我就開(kāi)始馬不停蹄地背這個(gè)故事。
過(guò)了幾天，活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流上臺(tái)講故事，馬上要輪到我了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，心里像有一面小鼓在“咚咚”地敲著。平時(shí)我就很害羞，站到講臺(tái)上，我能行嗎？正在我緊張害怕的.時(shí)候，老師叫了我的名字，我猶豫了一會(huì)兒，不敢走上講臺(tái)。這時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹫苼?lái)，在同學(xué)們的掌聲里，我鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。我開(kāi)始講故事了：“小青蛙蹲在荷葉上，它在數(shù)著池塘里的星星，……。”故事講完了，我覺(jué)得自己講得不太好，因?yàn)樘o張，聲音太低了，還一直疙疙瘩瘩的。但是同學(xué)們還是給了我熱烈的掌聲。
我要感謝這掌聲，它使我不再膽小，它使我充滿自信，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文3
人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長(zhǎng)，那為什么不已微笑面對(duì)失敗和成功呢？
相信人生中的困難，是為了考驗(yàn)自己；相信人生中的愛(ài)，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對(duì)你冷言冷語(yǔ)！
微笑的面對(duì)這些困難，相信不久以后，你將會(huì)擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因?yàn)檫^(guò)去的歡笑！
你的淚水是為感動(dòng)而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！
只要你微笑了，就說(shuō)明你進(jìn)步了！你長(zhǎng)大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”
失落時(shí)你要微笑，因?yàn)槟阒�，人就要�?jīng)歷挫折�？鞓�(lè)時(shí)你要微笑，因?yàn)槟愀冻隽伺�，并且取得了成功�?/p>
微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來(lái)，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自內(nèi)心，不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品，當(dāng)作是幫助自己攀登的'工具。
微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會(huì)傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對(duì)他微笑，別人也會(huì)收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。
微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的喜悅，微笑是失敗后的默默較量！
人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊，可怕的是你一直憂郁下去！
男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應(yīng)當(dāng)微笑以對(duì)！
朋友們，你們的快樂(lè)藏在微笑中！
掌聲優(yōu)秀作文4
在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；在我成功時(shí)給我安慰，讓我信心倍增。它是什么呢？對(duì)，是掌聲！
記得那是一個(gè)星期三的下午，教室里人聲鼎沸，到處都是嘰里呱啦的聲音，大家都在激烈地討論著，由于下午第一節(jié)課，要舉行一場(chǎng)辯論賽。
快要進(jìn)行辯論賽了，身為四辯的我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心里不停地給自身加油鼓氣：這么多同學(xué)也要跟我一樣上臺(tái)演講，我又有哪些好怕的。這么想著，我的心情頓時(shí)放松了下來(lái)，開(kāi)始鎮(zhèn)定自若地籌備演講稿。
“叮鈴鈴”，上課了。老師進(jìn)了教室，我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，他們一個(gè)個(gè)都緊張得手腳發(fā)抖，反而只有我鎮(zhèn)定自若地坐在位子，反復(fù)地看著稿子。
老師宣布開(kāi)始辯論。大家你看看我，我看看你，一個(gè)個(gè)都不敢上臺(tái)，完全沒(méi)有了平常的'活潑，整個(gè)教室仿佛沒(méi)有了嘴巴的烏鴉，很的靜。我也仿佛被感染了，開(kāi)始有點(diǎn)小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺(tái)演講。最初，我還是會(huì)不自覺(jué)地緊張，說(shuō)話也會(huì)吞吞吐吐。就在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們鼓掌了。聽(tīng)到掌聲，我又鼓起勇氣向同學(xué)們陳述。有了同學(xué)們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
比賽結(jié)束了，可能我不是講得最好的，但由于掌聲，我超越了自身，戰(zhàn)勝了膽怯，邁出了成功的第一步。
掌聲優(yōu)秀作文5
生活中，處處都需要掌聲。無(wú)論是成功還是失敗、前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更精彩。
在上幼兒園的時(shí)候，我是個(gè)既膽小又自卑的孩子。記得一次競(jìng)選故事會(huì)小主持人比賽，一開(kāi)始我不想?yún)⒓�，但后�?lái)在同學(xué)、老師和家人的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣報(bào)了名。在預(yù)賽中，我一開(kāi)始比較羞澀、不知所措，在最不自信的時(shí)候，驟然間響起了一陣掌聲。我抬起頭正視前方，站穩(wěn)腳跟，大吸了一口氣，開(kāi)始聲音響亮、口齒伶俐、有聲有色地演講著主持稿，越說(shuō)越自信，不再慌張，不再猶豫。我經(jīng)過(guò)努力，終于通過(guò)了預(yù)賽，順利地進(jìn)入決賽。
在準(zhǔn)備決賽的日子里，媽媽經(jīng)常教我在主持時(shí)要把握氣氛，說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)節(jié)氛圍，讓聽(tīng)眾和小選手們感覺(jué)很輕松；同時(shí)也要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。決賽的日子很快就到了，在決賽中我順利地拿下冠軍，當(dāng)然更不能輕視對(duì)手。在精彩的.演講中，臺(tái)下又響起了經(jīng)久不息的掌聲。就這樣，我順利地當(dāng)上了小主持人。
鼓掌，只是兩只手一合發(fā)出的聲音；掌聲是世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為別人鼓掌；在掌聲中重拾信心！
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們的指路明燈，是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)。我經(jīng)歷過(guò)很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是一個(gè)性格比較內(nèi)向.不愛(ài)說(shuō)話的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開(kāi)朗了起來(lái)，還能在課堂上積極發(fā)言……
那是一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，季老師挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手，但是老師沒(méi)有叫他們，一眼盯上了我，季老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“孫一鳴，起來(lái)回答問(wèn)題�！泵舾械奈衣�(tīng)到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來(lái)，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問(wèn)題�！班牛芎��！闭f(shuō)著，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的'帶動(dòng)下，教室里便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來(lái)想發(fā)言并不難呀！
當(dāng)老師再一次提出問(wèn)題時(shí)，我滿懷信心的第一個(gè)主動(dòng)舉手，老師面帶微笑地喊我起來(lái)，這一次我準(zhǔn)確無(wú)誤的回答了老師的問(wèn)題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時(shí)，我的心里充滿了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問(wèn)我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過(guò)掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認(rèn)真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會(huì)越來(lái)越多，信心才會(huì)越來(lái)越大。
簡(jiǎn)評(píng)：掌聲如春雨，它給孩子所帶來(lái)的是自信的萌芽，成功的開(kāi)始。
掌聲優(yōu)秀作文7
每當(dāng)獲得一點(diǎn)小小的成就，掌聲都是送給自己最好的禮物；每當(dāng)跨上一個(gè)新的`臺(tái)階，都會(huì)暗自給自己一點(diǎn)掌聲；每當(dāng)掌聲響起，心中總會(huì)蕩漾著愉悅。
自從這學(xué)期王老師帶上我們班語(yǔ)文課，她常讓荀柯萌、張瑞哲、王棟立等同學(xué)教大家讀課文，念生字。
我從小就不甘人后，看見(jiàn)他們神氣地站起來(lái)，用清晰、流利的普通話，聲音洪亮地口倒口，一遍又一遍地領(lǐng)讀著，那么嚴(yán)肅認(rèn)真，那么富有感情，好像每個(gè)字都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我羨慕嫉妒極了！此時(shí)此刻，我多么想當(dāng)一次小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)念字，那該多好��！這種愿望一直耿耿于懷。
老天不負(fù)有心人。今天學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》一課，我突然聽(tīng)到王老師叫我領(lǐng)同學(xué)們讀生詞，我激動(dòng)的心怦怦直跳，望著全班同學(xué)投來(lái)期待的目光，我急得滿臉通紅，稍作鎮(zhèn)定勇敢地站起來(lái)，捧著書(shū)，大聲地、整齊地、一遍又一遍領(lǐng)同學(xué)們讀著，讀完“嘩嘩嘩”教室里響起一陣清脆而有力的掌聲，老師也立刻表?yè)P(yáng)我，：“你雖然第一次領(lǐng)讀，但真棒！”我知道這是大家對(duì)我的肯定，我感動(dòng)地、情不自禁地向老師和同學(xué)們深深鞠了一躬。
我在掌聲中坐了下來(lái)，心情久久不能平靜。我想：掌聲能給人最大的鼓勵(lì)，我以后要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，也為別人鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文8
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過(guò)每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑歡快的歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的'場(chǎng)景。
可跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問(wèn)題，每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情。可是有一個(gè)人的舉手引起了我們的注意，她一直很膽小上課從不敢舉手回答問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她，她的臉也隨著老師的目光變紅了，她把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她，點(diǎn)她的名字，她慢慢的站起來(lái)，掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)，送給了她。
她的臉很紅，回答的問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替她著急，老師微笑的鼓勵(lì)她。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來(lái)。
從此以后，她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給她了鼓勵(lì)，給了她信心。
掌聲優(yōu)秀作文9
在富麗堂皇的管弦樂(lè)前奏中，鋼琴自信的旋律劃破了舞臺(tái)上的寧?kù)o，貝多芬第四號(hào)鋼琴協(xié)奏曲，一開(kāi)始就以優(yōu)美的旋律抓住聽(tīng)眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見(jiàn)證下獲得了它應(yīng)有的評(píng)價(jià)，也得到了如雷的掌聲。
這首曲子表面上風(fēng)平浪靜，但音符底下卻波濤洶涌，有著說(shuō)不出的艱難，貝多芬在寫(xiě)這首曲子時(shí)飽受逐漸喪失聽(tīng)力的折磨，他有著無(wú)法說(shuō)出的痛苦，想要藉由音樂(lè)抒發(fā)情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂(lè)正逐漸從他的世界消失，當(dāng)他的作品得到大家的掌聲時(shí)，又有誰(shuí)想到一個(gè)三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對(duì)無(wú)聲的寂寞，是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼，掌聲背后，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨(dú)自面對(duì)消逝的聲音。
帕格尼尼第一號(hào)小提琴協(xié)奏曲，在當(dāng)時(shí)被稱為“不可能的演奏”，沒(méi)有人能認(rèn)同的曲子，經(jīng)過(guò)近代小提琴家的詮釋?zhuān)K于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺(tái)上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對(duì)他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢(shì)，讓當(dāng)時(shí)的'人們說(shuō)他勾結(jié)惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動(dòng)音樂(lè)界的掌聲，卻無(wú)法得到別人的認(rèn)同，甚至在他離世時(shí)，竟然沒(méi)有人愿意為他的入土祝福。
掌聲是成功時(shí)的那道光，但在光后面的陰影常不為人所知，所以絕對(duì)不要吝于付出掌聲，因?yàn)樵谡坡暠澈箅[藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。
掌聲優(yōu)秀作文10
每個(gè)成功的人都需要含有鼓勵(lì)的掌聲，每個(gè)平凡的人都需要掌聲，每個(gè)流浪的人都需要含有憐惜的掌聲……掌聲處處都在。
在每個(gè)角落，每個(gè)精彩的地方，無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著掌聲，而只有那最暗的地方，卻看不見(jiàn)一絲掌聲。掌聲是人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮潛力的源泉，只須有掌聲，就會(huì)使一個(gè)人改變?cè)S多，所以大家應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓掌，為那些人留下一份動(dòng)力，讓那些表演者為之奮力前行，為自身的夢(mèng)想飛翔。為那些參加各種小比賽的人留下快樂(lè)，他們即便輸了也會(huì)有一絲安慰。為那些最平凡不過(guò)的人留下最真摯的友情，使他們對(duì)人生充滿美好。
當(dāng)然，大家還要學(xué)會(huì)給自身鼓掌，為自身的成功感到自豪；為自身的失敗留下?lián)嵛�；為自身的明天打下基礎(chǔ)。獲得了好成績(jī)要為自身鼓掌，即便獲得了較差的成績(jī)，也要為自身鼓掌，為以后的成績(jī)充滿期望。首次登臺(tái)演出后，也要為自身鼓掌，即便演的不好，也要鼓掌，為以后的登臺(tái)充滿勇氣，讓大家不斷的'為自身鼓掌，讓自己的耳畔中永遠(yuǎn)有掌聲。讓自己的生活中永遠(yuǎn)有信心。
大家還要為人生鼓掌，無(wú)論人生中有多少挫折，無(wú)論有多少艱難，大家都應(yīng)勇往直前。每天，都為自身的人生鼓掌，為自身的明天鼓掌，掌聲可以讓大家有動(dòng)力，有信心，而這優(yōu)美的掌聲也是對(duì)人生價(jià)值的尊重。既然大家活了下來(lái)，就要尊重自身的人生，不斷的為自身的人生鼓掌，不斷的為自身的將來(lái)鼓掌。
讓大家共同為自身的將來(lái)鼓掌，讓大家共同為自身五彩繽紛的人生鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文11
在生活中，當(dāng)我們聽(tīng)到別人的贊賞時(shí)，我們會(huì)倍受鼓舞。比如當(dāng)你在講臺(tái)上演講時(shí)，同學(xué)們送來(lái)的那一片掌聲，一定會(huì)使我們沾沾自喜。
學(xué)校創(chuàng)辦的《雛風(fēng)》讓同學(xué)有了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，可我卻不敢面對(duì)它,因?yàn)槲业淖魑乃揭恢辈缓�。終于有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思，他告訴我：你要勇敢地邁出第一步，那樣你才會(huì)成功。我慢慢地邁出了第一步，但結(jié)果卻令我失去了自信。這時(shí)，爸爸又來(lái)安慰，讓我又邁出了第二步，第三步……終于，我看到自己的'作文出現(xiàn)在了校刊上。是爸爸的鼓勵(lì)與喝彩使我成功的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)近在眼前，在同學(xué)的幫助下，我報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在發(fā)令槍響起的時(shí)候，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲。是同學(xué)的歡呼聲使我有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我敢于面對(duì)事實(shí)。
當(dāng)看到試卷上的錯(cuò)號(hào)時(shí)，我變得迷茫了，難道我真的沒(méi)有才能嗎？有一天我的疑問(wèn)解開(kāi)了，原來(lái)每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功。不明白的題目就向班里的同學(xué)請(qǐng)教，這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了做題原來(lái)也要講究技巧。在同學(xué)的幫助下，我漸漸掌握了技巧，雖然還不算太熟練，但在做題時(shí)卻有著很大幫助。同學(xué)為我的成功而鼓掌，使我有了前進(jìn)的更大動(dòng)力。
掌聲就像甘露，將干枯的小草滋潤(rùn)，使它變青；掌聲就像陽(yáng)光，將大地萬(wàn)物照耀，使它們生機(jī)勃勃。
請(qǐng)掌聲響起，人生有了掌聲就會(huì)變得更加精彩！
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)；掌聲給予鼓勵(lì)。
大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們便離不開(kāi)了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的'給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn)，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問(wèn)題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說(shuō)出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表?yè)P(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“那我們今天畫(huà)什么呢？”老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的大老虎。”
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了�？墒俏易罂纯从铱纯�，這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。
我把畫(huà)好的.畫(huà)交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫(huà)著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認(rèn)真的看著我們的畫(huà)，不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫(huà)被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了！
所以說(shuō)，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
掌聲優(yōu)秀作文14
世界上最美好的聲音莫過(guò)于贊許的掌聲了，掌聲可以給人溫暖，也可以給人力量。
在我的記憶里，爸爸是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的人，他是家里的頂梁柱，十分關(guān)心家人�？勺詮哪棠躺≈�，爸爸就變得十分焦慮。奶奶生病就要住院，可晚上必須有人陪著，于是爸爸就擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任。這天，爸爸下班回到家，十分疲憊。吃了飯后，我讓爸爸好好休息休息，可是爸爸卻又穿上衣服，到醫(yī)院去陪夜。陪夜是一件不簡(jiǎn)單的事情，整個(gè)晚上不能睡好，還得擔(dān)心奶奶是不是不舒服。望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，我嘆了口氣，心想：爸爸一整晚不睡，可第二天還要上班，這可怎么辦？
第二天，爸爸回到了家，他的眼睛果然有點(diǎn)腫，一臉的倦意。我關(guān)心地問(wèn)：“爸爸，你累不累��？”爸爸卻說(shuō)不累。我心里也不是滋味：爸爸為了奶奶，花了很多精力，可是回到家后又得忙家里的事情，現(xiàn)在爸爸看起來(lái)十分憔悴，但我還是從他的身上看到了堅(jiān)強(qiáng)。
這次考試又考砸了，回到家里，爸爸還在為我們準(zhǔn)備晚飯，我不敢把卷子拿給爸爸看，因?yàn)槲也幌胱尠职忠驗(yàn)槲以俨俑嗟男牧耍职謴奈业难凵裰锌吹搅耸裁�，于是耐心地詢�?wèn)我，爸爸知道了成績(jī)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次考得不好是因?yàn)槟愕?態(tài)度，這個(gè)問(wèn)題下次可得認(rèn)真應(yīng)對(duì)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸的每一個(gè)字都是那么有力，我不禁感嘆道：“爸爸真是一個(gè)稱職的好父親，也是一個(gè)孝順的好兒子！”漸漸的，我的雙眼模糊了……
爸爸，我要把掌聲送給你！你永遠(yuǎn)是我的好榜樣！
掌聲優(yōu)秀作文15
今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的.心境和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
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