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斗竹節(jié)人作文(精選36篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的斗竹節(jié)人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
斗竹節(jié)人作文 篇1
今天,老師給我們舉行了一場斗竹節(jié)人的比賽。
我們的課桌可不像《竹節(jié)人》一文中作者寫到的課桌,我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以,只好在兩張桌子中間的小縫玩。
老師一聲令下,全班沸騰了起來。我后面的同學(xué)熱血沸騰,要和我的竹節(jié)人決一死戰(zhàn)。他一把亮出他的竹節(jié)人,個頭很大,比我的整整高出一頭!那我也只好硬著頭皮上了!
我的小竹節(jié)人,手持小藍(lán)棒,在人家的手臂上狠狠地敲了一下,也未能傷人家分毫。對手也拿上他的奪命“小粉拳”,對準(zhǔn)我的竹節(jié)人的腦袋就是幾拳,這幾拳沒把竹節(jié)人打出毛病,可把我的性子打急了!我用力一拉,竹節(jié)人立刻站的筆直,可帥不過三秒,竹節(jié)人的手臂就被我拉斷了。
于是,我決定重鼓旗陣,重裝上陣,由兩棒相爭改為赤手空拳搏斗。我用力一拉,這次經(jīng)過我改裝的竹節(jié)人感覺好多了,不丟人現(xiàn)眼了。我的'竹節(jié)人揮起拳拳,對著對手的腰就是幾拳,沒想到,對手先向后退,然后以迅雷不及掩耳之勢沖來。我也以同樣的方式回?fù),可沒曾想,這一擊又把我的竹節(jié)人打散了,不,是粉身碎骨!我的竹節(jié)人被削的太慘了!既生弱,何生強(qiáng)!
不過,我也沒生氣,因為比賽就是這樣,贏就是贏,輸就是輸,畢竟友誼第一,比賽第二嘛!
斗竹節(jié)人作文 篇2
“哈哈哈哈!”六(1)班里傳來一陣歡笑聲,原來,他們在斗竹節(jié)人呢!
同學(xué)們帶的竹節(jié)人形態(tài)各異:有碧綠色的、翠綠色的,有大的',小的。而我的呢,則是白色的,在清一色的綠色中顯得與眾不同,盧同學(xué)見怪極了,大聲喧傳。但竹節(jié)人也是人,人怎么能沒名字呢?我當(dāng)即便為他取了個名字——“白衣大蝦”!我滿意級了。
同桌武同學(xué)似乎不服,他拿著他的“戰(zhàn)神”在我旁邊走來走去,時不時望著我的“白衣大蝦”,似乎想大戰(zhàn)一場,我的“白衣大蝦”可不是好欺負(fù)的,我便大步流星的走向他,向他說:“我們兩個斗一場!
首先,我們站在了戰(zhàn)場上,“戰(zhàn)神”主動出擊,想把“白衣大蝦”卡住,“白衣大蝦”可不好惹,我把線一松,它便倒在課桌上,躲過了“戰(zhàn)神”的出擊。之后,“白衣大蝦”站立起來,亮上了武器——兩根針,還舞起雙截棍。
泰山壓頂!九陰白骨爪!七十二路空明拳!
“白衣大蝦”和“戰(zhàn)神”大戰(zhàn)了幾百個回合,之后,山崩地裂(桌子松動),兩人掉下“懸崖”。
我們都有點(diǎn)沮喪,可教室里響起一陣歡笑聲,它感染了我們,我們也情不自禁的笑了,是啊,重在參與,誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。
斗竹節(jié)人作文 篇3
看我的“偃月刀!”看我的“大力神拳!”。坐在我前面的兩個同學(xué)最近一下課便用自己竹節(jié)人斗了起來,好不熱鬧?吹梦乙彩菨M臉羨慕,正好趕著國慶放假,便下定決心自己做一個,也能加入他們的打斗隊伍,說干就干。
放假第一天,我便早早地從床上爬了起來,找來家里幾只不用的毛筆,用刀子把它們鋸成了五段,最長的那一節(jié)當(dāng)竹節(jié)人的'身體,另外兩節(jié)較長的做竹節(jié)人的腿,剩下的兩節(jié)做足節(jié)人的胳膊。之后在身體上鉆出兩個小孔,用繩子把各個部位連起來,最后從衣柜里東找西找翻出了兩個扣子,用繩子穿過它中間的小孔,使扣子成為竹節(jié)人的腳。一切準(zhǔn)備就緒,就等我在開學(xué)之際一展身手。
國慶小長假過去了,我早早的來到了學(xué)校,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見同學(xué)們擺開場子,在那兒斗得熱火朝天,趕忙將自己的竹節(jié)人握在手里跑了過去,不大一會兒就上了戰(zhàn)場。我的對手是一個大塊頭,身強(qiáng)力壯,手里還轉(zhuǎn)著一根兒鉛筆,看上去威風(fēng)凜凜,頗有氣勢?晌液敛晃窇,雙手在桌子底下拉著繩子往前移,竹節(jié)人則像一個無所不能的超人那樣往前沖。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體,歪歪曲曲,我看此情景手指一松,竹節(jié)人便彎下了腰,再次沖了上去,可對手突然挺起了胸脯,很直接地?fù)跸铝宋业臅囊粨簟?/p>
我的竹節(jié)人被這一頂可有些吃不消,頭部裂出了一道縫,不用說我輸了。
竹節(jié)人的樂趣需慢慢品。
斗竹節(jié)人作文 篇4
昨天,我們上了一篇有趣的課文——竹節(jié)人,里面講述了作者小時候做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的趣事。放學(xué)前,老師讓我們回去也做一個屬于自己的竹節(jié)人,第二天帶到班上一起斗。
做竹節(jié)人的材料有:竹竿、鋸子、納鞋底的線。先把竹竿鋸成九節(jié),其中一節(jié)要長一點(diǎn),做竹節(jié)人的身體和腦袋,在身體兩邊鉆兩個小洞,最后用線穿起來就做好了!
盤他,“咚鏘咚鏘咚咚鏘!”早讀時,同學(xué)們就迫不及待地玩起了竹節(jié)人。突然,天花板上的燈亮了起來,大家一看老師來了,便一哄作鳥獸散,認(rèn)真地讀起書來。
“叮叮叮!”上課了,老師讓大家把竹節(jié)人拿出來展示一下,同學(xué)們從抽屜里拿出各種各樣的,有的`細(xì)胳膊細(xì)腿,有的粗猛彪悍,還有的因為個子太高都站不起來,有的手握“金箍棒”,有的拿雙刀,還有的手上裝個大長矛,威風(fēng)凜凜。
下課了,同學(xué)們開始迫不及待地搏斗了,把兩個竹節(jié)人的線嵌入課桌的裂縫里,嘿呀!只見周張旭扯著線在兩條裂縫間一會拖到前,一會拖到后,竹節(jié)人也跟著動了起來,手上的錘子甩來甩去,看起來很威猛?筛缎〗蛞膊毁嚕窆(jié)人手上的長矛對著周張旭的竹節(jié)人扎來扎去,黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!最終付小津輸了!白屛襾!”我搶前一步,大聲喊道!皝戆!”我靠著長矛的優(yōu)勢把周張旭的竹節(jié)人壓倒下去,哦耶!我勝利了!
“叮叮叮!”又上課了,可我還在回味剛才的無限樂趣。
斗竹節(jié)人作文 篇5
叮叮叮上課鈴響了,這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭,誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始,這次沖鋒會淘汰許多人,可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情,反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關(guān)”,我們纏斗在一起,一會兒我壓住它,一會兒它刺中我,打得難舍難分。撤退的號角吹響了,我們只好各自向后撤。
這次沖鋒,我方和敵方加起來,一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整,因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭就要開始了,我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭,這將決定誰是領(lǐng)主。
戰(zhàn)斗開始,我一棒劈在它頭上,它也不甘示弱,把我的棍子死死夾住……最終,我們還是沒有分出勝負(fù)。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的`角逐,可是只有一個名額。結(jié)果有一組放棄的人,讓我和它都得以進(jìn)入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關(guān)斬六將,終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好,我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人,雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去,棍子一揮,“咔!”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊,我向后退了幾步,再次發(fā)起沖鋒,我們纏斗在一起,我咬緊牙關(guān),使出渾身解數(shù)與它對抗。當(dāng)結(jié)束的號角吹響時,我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準(zhǔn)備的袋子里,昏昏沉沉地睡去了。
斗竹節(jié)人作文 篇6
竹子,我一生的信念,竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間,童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷,同學(xué)們從書包里拿出幾只竹節(jié)人,如同幾員活生生的武將挺立在那,用一鏃小鐵錐系在筷子上,做一柄涯角槍,系在雙手上,那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來了;用一塊木塊切成刀狀,提著,儼然一位雄赳赳的日本武士了;更有甚者奇思妙想,為竹節(jié)人添了一雙手,美其名曰:“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間,教室里人聲鼎沸,互相吹噓。
是騾子是馬,拉出來溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌,不甘示弱。只見陳同學(xué)與我在那里激戰(zhàn),他的“山僧高手”沖來一掃,而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎,抵住了那一擊,隨后又向前一刺,嚇得敵人連連后退,再使一招橫掃千軍,步步緊逼,他應(yīng)對不及連連后退。一刀,兩刀,五刀,十刀,他遍體鱗傷,可還奮勇拼斗,一槍刺中了我的.左手,我也不再大意,使出十八般武藝,終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼,好似錢塘潮轟轟烈烈,一陣掌聲,如同悶雷滾過大地,而我也樂開了花。
那天,仿佛回到了幾十年前,那個遙遠(yuǎn)的下午,那是范錫林爺爺?shù)耐辏彩俏覀兊耐辍?/p>
斗竹節(jié)人作文 篇7
昨晚,月兒朗照,透過云層,直直照進(jìn)我的心,把心照的暖暖的,亮亮的,這使我的'心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”,不禁想到古戰(zhàn)場上的斗毆場景,“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來的目標(biāo)。
“侯木蘭”身材高大魁梧,身披紅斗篷,手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概,而爸爸的大俠身形小巧,構(gòu)造簡單,雖手持一把利劍,卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā),伴隨著棉線的一松一緊,“侯木蘭”先發(fā)制人,揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去,“大俠”雖小,卻很靈活,身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步,“大俠〞趁此機(jī)會彎下腰,用頭向“侯木蘭“腹部撞去,“侯木蘭”一個重心不穩(wěn),向后栽去。
本以為勝負(fù)已定,不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來,趁大俠不備向他發(fā)起攻擊,奈何大俠靈巧,躲、閃、攻、防,樣樣精通,且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結(jié)實,像座大山屹立不倒,且總能化險為夷,場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回,依舊不分勝負(fù),比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后,“侯木蘭”和“大俠〞握手言和,打了個平手。
只不過,這小小竹節(jié)人,既承載了無數(shù)人童年的美好回憶,又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑!
斗竹節(jié)人作文 篇8
不久前,琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人,再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風(fēng),右手拿著一柄矛,左手拿著一把劍,腳下生兩片鐵片,眉毛微微揚(yáng)起,眨著豆眼,臉上有著許多笑意。
做好后,我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去,總分不出勝負(fù)。要么就是他贏了,要么就是我贏,要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活,雙手托著丈八蛇矛,一只手不能靈活活動,在我的`竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時,我在晾衣架下將線一松一緊。開始,那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線,已過去好幾秒,我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯,那竹節(jié)人便舞了起來,下腰,起來,彎腰,揮手……沒過十幾秒,我便停歇了。
到現(xiàn)在,我還清楚地記得當(dāng)時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯,我提劍在手,斬盡天下混亂,此生只為國泰民能安,誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳,動動手,沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手,斬盡天下混亂,此生只為國泰民能安”時,動作才連貫利索起來,我將線一松一緊,便作出一派武將風(fēng)范,威風(fēng)凜凜。在最后,以劍往上指,矛平握收場,干脆利落。
我相信,只要正常發(fā)揮,我一定能打敗所有對手,成為冠軍。
斗竹節(jié)人作文 篇9
嘿,看我的泰山壓頂!哼,還是看我的黑虎掏心!我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿!我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人。
我的竹節(jié)人是用一層一層的彩紙包裹而成的,他有一雙水汪汪的大眼睛,一個高鼻子和一張小嘴巴,頭上還戴了一頂斗篷帽,肩上披了一件紅披風(fēng),那叫一個神氣!
而我的對手的竹節(jié)人是用竹子制作成的,十分結(jié)實,防御力特別強(qiáng),但進(jìn)攻就十分差勁。
一開始,我的竹節(jié)人就瘋狂地對對方的竹節(jié)人發(fā)起了進(jìn)攻,左一下,右一下的,打得對方的竹節(jié)人根本就沒有還手之力。
可奈何對方的竹節(jié)人防御力太強(qiáng)了,我實在很難拿下他。
打了50個回合,我把所有辦法都用光了,還是傷不了對方分毫?蓪Ψ匠梦也蛔⒁,便開始了反擊。
雖然我的防御力很弱,但對方的攻擊力更弱,對我的竹節(jié)人來說只能是撓一撓癢癢。
就這樣,又進(jìn)行了100個回合,經(jīng)過我長時間的觀察,終于發(fā)現(xiàn)了對方的竹節(jié)人的致命弱點(diǎn),那就是對方的`竹節(jié)人下盤不穩(wěn),因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶,開始反擊。我先用我竹節(jié)人的腳撞對方竹節(jié)人的腳,果然對手竹節(jié)人開始搖晃。
我趁熱打鐵,趁勝追擊,打得對方接連后退,但對方的竹節(jié)人還在做垂死地掙扎,最后,我一招泰山壓頂結(jié)束了比賽。
賽后,對手還向我請教了比賽技巧,我也如實地告訴他我發(fā)現(xiàn)他竹節(jié)人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實。
我們握手言和,友誼第一,比賽第二,我滿載而歸,滿意喜悅。
斗竹節(jié)人作文 篇10
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節(jié)人》,老師讓我們回家和家人一起做竹節(jié)人,并斗竹節(jié)人。
當(dāng)天晚上回家我就找齊了材料:小刀、一根毛筆、一根不粗不細(xì)的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據(jù)成九段,其中一段較長;然后拿線將它們串在一起;最后用馬克筆在上面畫一個表情,就這樣一個帥氣的竹節(jié)人就做成了。
半個小時后,我和媽媽都做好了竹節(jié)人,我們倆找來兩張桌子合并在一起,將竹節(jié)人的腳線嵌入到裂縫里,在下面一拉緊,竹節(jié)人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上,好似一名戰(zhàn)士,十分威武。比賽開始了,我的手在桌子下將竹節(jié)人的.腳線一松一緊,竹節(jié)人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節(jié)人也動了起來,兩個竹節(jié)人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節(jié)人有些笨拙,心里十分得意的想著:我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節(jié)人掉鏈子了,它的線被卡住了,露出一副呆頭呆腦的樣子,挺著肚子竟挨揍,看著她被欺負(fù)的樣子,我十分心疼。我心急如焚,想快點(diǎn)把卡住的線弄好,可越急越不行,就在我剛把線弄出來時,我的竹節(jié)人倒下了,我輸了。通過這次十分激動的比賽,我明白了,做什么事都不能驕傲,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
通過制作竹節(jié)人和斗竹節(jié)人,我能看到祖先的聰明智慧,我還要繼續(xù)尋找祖先留下來的東西。
斗竹節(jié)人作文 篇11
“嘿,哪里跑!”“看我虛晃一槍,直取中樞!”課堂上傳來各種咚鏘聲,同學(xué)們個個拿著自己的新寵——竹節(jié)人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時,才把竹節(jié)人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了!我在凳子下把線一拉直,竹節(jié)人翻身一站,昂首挺胸,拿著武器自信地看著前方,好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室,大伙兒早就迫不及待地開戰(zhàn)了。“哪兩位同學(xué)愿意帶著自己的萌新上來對決?”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的.寶貝,定睛一看,熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒,身姿魁梧;廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃,身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌!開戰(zhàn)了!只見齊天小圣主動進(jìn)攻,突擊一刺,可惜,被躲開了。齊天小圣乘勝追擊,雙刀武士一邊躲閃一邊反擊,可每一劍都像蚍蜉撼大樹,最后雙刀武士不小心被一棒打中,落了下風(fēng)。
兩個斗士重整旗鼓,昂首挺胸地站起來,依舊面不改色,好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗,旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)熱情不減,繼續(xù)喊著加油。雙刀武士掌握主動權(quán),齊天小圣招架不住,被一招打翻在地。同學(xué)們禁不住手癢癢,紛紛找對手搏將起來,教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統(tǒng)玩具早已過時,現(xiàn)在拾起來,依然感受到了無限的樂趣,童年生活真是多姿多彩!
斗竹節(jié)人作文 篇12
在國慶假期里,老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的,一個竹節(jié)人要用一根稍長點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段,以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時,可費(fèi)了不少時間,因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊,做的一團(tuán)糟,反復(fù)琢磨終于做成了。反應(yīng)過來時已是汗流浹背,一看表過了一個小時!其中好多次都前功盡棄。
開學(xué)了,我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學(xué)校,上了第二節(jié)課,老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛,威風(fēng)凜凜;尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍,一臉嚴(yán)肅。
一轉(zhuǎn)頭的功夫,小彭和小尚都開始了斗搏,小彭抓住線,沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來,小尚一退,躲開了攻擊。小彭又一扯線,竹節(jié)人卻啪一下摔倒,觀戰(zhàn)同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧,無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打,鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦,渾身金甲,身披紅披風(fēng),手持金箍棒,成了全場最引人注目的.竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮,教室儼然變成了一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場,沒有竹節(jié)人的同學(xué)紛紛站起來觀戰(zhàn),教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
斗竹節(jié)人作文 篇13
自從上了一課《竹節(jié)人》,這個新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里,誰帶著竹節(jié)人,那威風(fēng)凜凜的動作,自然就高人一等。
這竹節(jié)人,做起來也簡單,用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了,在上面鉆一對小眼,供裝手臂用,再八截短的分別當(dāng)四肢,用一根納鞋底的線穿在一起,就成了。
有的`同學(xué)別出心裁,想技高一籌,就用竹簽做一個金箍棒,那在竹節(jié)人的手上,斗起來更神氣,更威風(fēng),更精神!
把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里,那下面一拉緊,那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣,叉腿舉棒,一幅英雄模樣。
當(dāng)兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負(fù)。開局先不要急著進(jìn)攻,先看看對方的招術(shù),如果對方遲識不開戰(zhàn),并一幅呆頭呆腦的樣子,啥也別說,一直向它進(jìn)攻就對了,但如果對方一上場就步步逼近,只想趁你不主意把你打敗,那咱們就先打為妙,把對方逼回去,這時你的氣勢占了上風(fēng),這個時候,咱們不強(qiáng)攻,只要守住不讓對方前進(jìn)一步,那你就一定會贏。
在高層二樓六(8)班里,經(jīng)常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn),還跺腳拍手,時不時還激動地說幾句”贏啦!"“加油”咋咋呼呼,好不熱鬧!
這時候,別問,問就是在斗竹節(jié)人!
斗竹節(jié)人作文 篇14
昨天下午,我和妹妹進(jìn)行了一場竹節(jié)人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”,瞧:“佩奇公主”粉紅的身子,紅色的連衣裙和圓圓的眼睛,真是可愛極了!
我則拿出了我心愛的`“藍(lán)頭葫蘆娃”,看到這個名字,你大約已經(jīng)猜到了它的樣子,沒錯,它有一個藍(lán)色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節(jié)人笑的彎了腰:“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子,上了戰(zhàn)場肯定摔倒,豆大點(diǎn)兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’?”
我拿起“藍(lán)頭葫蘆娃”:“你可別輕敵,等會兒看看誰會贏!”
“好!比就比,誰怕誰!”屋里響起了她不服輸?shù)穆曇簟?/p>
“現(xiàn)在,比賽開始”我大聲宣布!
“嘿呀!嘿呀!變!‘佩奇公主’要把你變成輸?shù)舻拇笄嗤!”她一邊說著一邊扯動著手中的線,“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。
我也不甘示弱,雙手扯著線,“藍(lán)頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀!沖呀!沖呀!”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍(lán)頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣,我贏得了勝利!
妹妹舉起了“佩奇公主”,一臉興奮:“剛剛不算,剛剛不算!那是我讓著你的!再來一局!再來一局!我肯定不會再讓著你了!”
于是,又一輪比賽開始了……
斗竹節(jié)人作文 篇15
一個有著裂縫的紙盒,兩位叉腿張胳膊,威風(fēng)凜凜站在裂縫中央的竹節(jié)人,這便成了我和爸爸的“武林大會”。
你瞧,那位樣子瘦瘦的一看就沒有多大力氣,身穿一身綠袍,手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節(jié)人——“綠骨精”;而對面那位身強(qiáng)力壯,有著一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著你,手持著火焰槍的就是我的.竹節(jié)人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比,顯然是“哪吒”更加厲害,在氣勢上已經(jīng)勝過“綠骨精”,但即使如此,也不能掉以輕心,不知道爸爸會使出什么大絕招!
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下,“武林大會”正式開始了。只見“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步,用他那根牙簽朝我身上猛刺過來,可是我不足為懼,往后一躲,嘻嘻,沒有刺著,接著又是一頓猛攻,而我一劈叉,手舞之,身擺之躲過了“綠骨精”一波又一波的進(jìn)攻。但是我不能一直防守,我一個接一個的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨(dú)立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘,嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然,我使出一招“雙龍搶珠”,我和爸爸緊緊地貼在一起,再來一招“回馬槍”,我的火焰槍穩(wěn)穩(wěn)地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”,我們贏了!
嘿嘿,我的竹節(jié)人“哪吒”昂首挺胸,站在“比武臺”上,好不威風(fēng)!
斗竹節(jié)人作文 篇16
今天上午的語文課,我們上了一節(jié)別開生面的'課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人,顧名思義,就是用線把9個竹節(jié)穿在一起,4個當(dāng)腿,4個當(dāng)手,最長的那個當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器,竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩:有青龍偃月刀,有三尖兩刃刀,有雙劍,有雙鉤,有月牙鏟,有金箍棒……各式各樣,應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單,只要把線放入桌縫里,一松一緊,一拉一收,一退一進(jìn),那竹節(jié)人便會挺直腰桿,手握兵器,向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣,舞來揮去,真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節(jié)人在一起,那便是搏斗了。一拉緊,那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍,我向你刺,活靈活現(xiàn),好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯,不如,竹節(jié)人有時線卡住了,整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動,凈挨揍,真是尷尬無比。
“咚咚咚,鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以。要是把對方的頭打掉了,那勝者便會激動地大喊大叫,高興地一蹦三尺高;輸者則垂頭喪氣,沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人,帶給我們許多歡樂,搏斗時緊張又刺激,我喜歡這個傳統(tǒng)游戲!
斗竹節(jié)人作文 篇17
我們小時候的玩具,都可以從玩具店買到,然而,現(xiàn)在還有多少人愿意自己動手制作小玩具?
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文,我也渴望制作一個自己的竹節(jié)人,但是又舍不得像課文中的制作方法一樣,鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節(jié)人的操作臺。
一位朋友告訴我:“竹節(jié)人不一定要這么制作,可以用吸管來當(dāng)竹節(jié)人的'身體,做一個紙盒,劃開一條裂縫就可以了”。
嗯,這么辦挺好!不過我這個人很懶,我得看著有沒有現(xiàn)成的,我找找。還真有!前一天吃完的肯德基快餐盒就很好,在上面劃條縫就行了!
首先準(zhǔn)備好十條長短不一的吸管,擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來,依次穿過腳、身體、頭和手,左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后,為了讓竹節(jié)人更加形象,我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后,把竹節(jié)人放在盒子上方,通過控制腳下的繩子,就可以做出各種功夫的動作哦!
制作過程中有點(diǎn)小翻車,竹節(jié)人身體(吸管)太細(xì)了!以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來。
辦法總比困難多,我只能采取人工搶救,把竹節(jié)人強(qiáng)行立起來,趁它還沒倒,立馬控制繩子操作它,這樣就能好好玩了!
通過自己動手,可以收獲到更多的快樂,這何嘗不是一種成就嗎?
斗竹節(jié)人作文 篇18
學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文后,老師在國慶假期里布置了一個手工作業(yè),要求制作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節(jié)人的步驟可以參考課本里,比較簡單,所以我就做竹節(jié)人。
開始我感覺做這種手工活的都很難,沒有多大信心,但是,后來我查了百度又看了課本里的步聚,瞬間明白了許多。首先,我去樓下買了幾張彩紙,因為現(xiàn)在沒有竹子,只能用彩紙來代替竹子,接著,我又拿來一根筆芯,把彩紙繞著筆芯轉(zhuǎn)成長度兩厘米的管子,需要做八個,四個做雙手,另外四個做雙腳。再做一個長四厘米的做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的.形狀,然后就是是最重要的一步:穿線!既然要穿線,那就得找到合適的線。這時,媽媽告訴我,可以用縫衣服的針線,但是太細(xì)了,又拿來端午節(jié)包粽子剩下的白線,粗細(xì)剛剛好,那就用這個吧。
穿線之前,需要在身體的兩側(cè)都扎個洞,方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了,開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳,穿過身體,繞到左手。右腳也一樣,照做就行。竹節(jié)人當(dāng)然也得配上武器,這一步可就好辦啦,我拿來一根吸管,在兩頭綁上剩余的線,必須要打結(jié)!不然就會散架。最后用紙板剪出兩個圓,各戳一個洞,把線穿進(jìn)去這樣方便移動。大功告成!
我給哥哥也做了一個,把竹節(jié)人放在椅子的縫隙上,手伸進(jìn)椅子下面用線操作,來回移動,手腳并用,戰(zhàn)斗開始!原來一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶!成就感滿滿的!
斗竹節(jié)人作文 篇19
這次的國慶假期,有個不太一樣的作業(yè),就是做一個玩具?创蠹叶甲稣n本上的竹節(jié)人,我就準(zhǔn)備也做一個。
首先翻開課本,再認(rèn)真看看寫做竹節(jié)人的那部分,看過兩遍后,我就開始準(zhǔn)備材料。在家里翻來翻去,沒有找到吸管之類的東西,我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別,但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的媽媽后,我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的,然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根,八根短一點(diǎn),第九根要留得很長很長,這根畢竟是用來當(dāng)身子的,卷好后再用膠布粘好,這主體部分就準(zhǔn)備好了。
把這九根桿子準(zhǔn)備好以后,要用線把它們穿起來了。我想了想,首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進(jìn)一邊的孔里,把里面的繩子往下拉,在繩子的兩頭,分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上,分別固定好武器,接著剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的'帽子,兩個紙板當(dāng)他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來,一個竹節(jié)人就做好了!
把竹節(jié)人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來,把竹節(jié)人下端的繩子塞進(jìn)縫里,用手在下面拉繩子,竹節(jié)人就動起來了。不過不知道為什么,他看上去有點(diǎn)呆萌的。
斗竹節(jié)人作文 篇20
今天我們學(xué)了《竹節(jié)人》這一課,放學(xué)一回到家,我就按捺不住心中的好奇也做了一個。我先準(zhǔn)備好做竹節(jié)人的材料:毛筆、打孔機(jī)、繩子、剪刀、鋸和鐵絲等等。
準(zhǔn)備好了材料終于可以開工了,我先用鋸子鋸下一個八寸長的一段,再分成八份,短的做手臂,長的做成腿。又找來一根鐵絲和一個做眼鏡的廢料鐵片,把鐵片沿邊切出一個方盾的樣子,再把鐵絲掰彎加上幾根紅絲線做出一把寶劍。就這樣我做了一個又一個的竹節(jié)人,分別給他們配上“惡靈騎士”、“飛將軍”帥氣。我又做了不少東西:兵器架、大刀、雙槍、方天畫戟。
這時,老爸過來了,看見我桌上的一溜竹節(jié)人,平時一見我玩就板著的'臉?biāo)闪怂桑瑔柕溃骸斑@東西你從哪里學(xué)的做的?……想不想見識見識你老爸我的寶貝?”說著就轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,我真納悶?zāi),就見老爸抱著一個箱子從房間里出來放在了我面前。哇,里面是一個全是縫的沙盤和一個手上是爪子的竹節(jié)人。“老爸,你也有。”“噓,別說了,先玩!比缓笱b上竹節(jié)人,放上武器。“開始!”我的是拿著一把劍和盾,老爸的是兩個大爪子!翱磩Γ 蔽以谙旅嬉怀吨窆(jié)人沖了過去,老爸一拉他的竹節(jié)人蹲下了,我的盾一下就派上了用場,用力一推。呃,我的竹節(jié)人線卡住了,活像一只正在撓頭摳肚子的猴子。
哈哈!哈哈!你心動了嗎?心動不如行動,你也試試吧。不說了,我先去救我的竹節(jié)人出來。老爸,待我和你再戰(zhàn)三百回合。
斗竹節(jié)人作文 篇21
我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的,有影響的時間,我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。
現(xiàn)場一根牙齒的數(shù)差在哪幾根?皮筋還有一小片么?用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞,把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。
做好了彈弓,我當(dāng)然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點(diǎn)兒石頭當(dāng)子彈用我尋找著實驗的八字,最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上,捏緊子彈拿弓對準(zhǔn)鐘表一松手,子彈嗖的一聲飛了出去,砰!哈!正中紅心,我開心的.一蹦三尺高,而我的小伙伴們也驚訝的不得了。
從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。
一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓,單眼睜著做瞄準(zhǔn)姿勢,向這里射擊,我頭一低,那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang,子彈正好砸到老師后腦勺,那只奮筆疾書的手突然停了下來,把課本放在講桌上,揉著自己被砸痛的地方,我們?nèi)滩蛔。噗呲,一下笑出了聲,老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓?/p>
一下課,我拿起我的彈弓,那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去,他見我玩兒的那么開心,不僅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老師辦公室走去,幫他把彈弓要回來,我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來,放一小段粉筆想要射出去,結(jié)果碰了一下射中了自己,我忍不住笑了起來,老師好像也笑了起來。
看來不是所有人都能當(dāng)彈弓俠客呀!
斗竹節(jié)人作文 篇22
看著書上的竹節(jié)人甚是有趣,好玩,我迫不及待的想去制作一個竹節(jié)人。
由于竹子比較少,我和媽媽在房子周圍都沒看到竹子。好不容易媽媽托外公采來了兩根一米長的竹子,我們拿出一把鋸子,對著這根竹子“咔嚓!咔嚓”!。但沒想這竹子竟然堅硬無比,固若金湯,就像一座碉堡。而我的鋸子割在上面,就好比把子彈打在碉堡上面一樣。
好在我的鋸子也不是吃素的,沒過一會兒,我并將竹節(jié)人的身體給切了下來。再切微微短一點(diǎn)八節(jié)竹子,當(dāng)它的`手和腳。我看了看竹節(jié)人想:“嗯,這樣應(yīng)該萬事俱備了吧!但總感覺少了點(diǎn)什么東西!蔽矣悬c(diǎn)疑惑,這時,旁邊喝完的礦泉水瓶蓋,令我眼前一亮。“可以用這個給它做雙鞋子呀!”我驚喜的叫了起來。
說干就干,我拿起瓶蓋將他固定在竹節(jié)人腳上,并用繩子捆在竹節(jié)人腳下。你看這雙新鞋多好看!
但一波未平,一波又起,我又迎來了一個巨大的困難,那就是武器的制作。俗話說:“寶刀配英雄,寶馬配呂布。”一個完美的竹節(jié)人,必須要有一個稱手的兵器。這時,旁邊的一小桿小竹子出現(xiàn)在我面前,一個靈感在我腦海中閃過:一對棒子出現(xiàn)在我的竹節(jié)人手中。我一拉竹節(jié)人的線,竹節(jié)人便像一位拳擊,手舉起棒子,要對面前的敵人重拳出擊。我越用它越稱手,就好像孫悟空玩他的金箍棒。那輕快的動作,令我贊不絕口,喜從心來。
我又給竹節(jié)人畫上了四官,曾曾曾,一個英俊瀟灑,雙棒在手的竹節(jié)人,今天在我的手上誕生了。
斗竹節(jié)人作文 篇23
今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想,如果我也做一個呢!
說干就干!我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截,其中一根稍長些,在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難!線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里,好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪,只好請母親大人前來幫忙。
把線穿好后,噢,大功告成了!不對,好像少了點(diǎn)什么。對呀,怎么沒有兵器呢,我趕緊找出兩根棉簽棍兒,分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢,銀披風(fēng)一披,神氣勁兒就出現(xiàn)了,威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。
竹節(jié)人做好了,可怎么玩呢?我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道:“可用紙箱代替桌子!睂ρ!我趕緊翻出一個紙箱,把它的一面裁了,在上面開一道小縫,把線扯下來!拔淞指呤帧本椭敝钡恼酒饋砹。隨著手扯線,竹節(jié)人也開始動起來了,手里的兵器也時不時的動兩下,好似一個真的'武林高手。
嘿哈嘿嘿哈,嘿哈。紙箱子,一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了,恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。
小時候的玩具可真好玩,可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人,所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了,雖然那時并不發(fā)達(dá),可總讓人那么輕松愉快,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,可再也回不到從前了。
斗竹節(jié)人作文 篇24
今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,大家都覺得特別有趣,我也一定要做一個威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人來玩兒。
首先,找?guī)讉吸管剪成寸把長的一截,在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴,用針扎開兩個小洞,這就是竹節(jié)人的腦袋和身體了。
接著,再剪八節(jié)稍微短一些的吸管和四個圓片,當(dāng)做竹節(jié)人的手腳和四肢。
然后,剪一個大一點(diǎn)的圓片,減掉一塊,整個用透明膠帶粘起來,竹節(jié)人的帽子就做好了。
最后,用一根線把竹節(jié)人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來,兩只手里再拿上一根棍子,棍子頂端系一條紅絲線,竹節(jié)人就做好了。哇,好威風(fēng),真是神奇極了!
同學(xué)們做的竹節(jié)人也都各有千秋,千姿百態(tài)。看吧,有的舉著一把偃月刀;有的穿著紅披風(fēng);有的拿著一柄蛇毛;有的扛著一根金箍棒,號稱“齊天小圣”;有的……真是太有趣了。
我們小組四個人拿上各自的竹節(jié)人,把線嵌入課桌下,玩起了斗竹節(jié)人。我的竹節(jié)人還沒有站穩(wěn),對面的`竹節(jié)人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節(jié)人打了過來,誰知弄巧成拙,差一點(diǎn)兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節(jié)人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來,嘴里念念有詞,斗得全神貫注,忘乎所以,十分入迷。
在這一節(jié)課我們玩的心滿意足,十分盡興,連下課鈴聲都沒有聽見,真是太熱鬧太入迷,太開心了!
斗竹節(jié)人作文 篇25
看著新鮮出爐的竹節(jié)人,我迫不及待地找來一個箱子,開了一條長長的口,開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子,可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來,反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣,有點(diǎn)灰心,后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點(diǎn)兒力,可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起,讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒,我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來!配個Music!隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的`歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏,我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞,前腳踏一踏,后腳踩一踩,再來個太空步,后腳退一步,前腳跟上也退一步,然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose,完美!
咦!鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙,再給小青蛙設(shè)置好配音:“你過來呀!”
比賽開始,電動小青蛙首當(dāng)其中,頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去,攻勢迅猛,我只好拉緊線,不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招,降龍十八掌!”我擺弄著竹節(jié)人,死死地盯著它的手臂,大勢不妙,手臂不聽大腦指揮,私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干,原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈,我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉,失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多,可是,最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利!
通過看似普通的玩竹節(jié)人,讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時空的交流,與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
斗竹節(jié)人作文 篇26
從小到大我們的玩具都是買來的,從來都沒有自己親手制作過,這一次,老師只為了考驗我們的動手能力,布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校,大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響,老師嘴角微揚(yáng),如沐春風(fēng)般走來了,雙手一交叉,讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的,不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具,但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了,熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人,往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好,兩人僵持不下,這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒,在全場注視的目光中贏得了勝利,全場歡呼起來!
我坐在座位上,也想研究出一套制敵的`絕招,但事實告訴我,還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人,軟弱無力,毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心,轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來,在一拉一扯中,居然來了一段秀翻全場的“街舞”,這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說:“我想跳就跳,想對戰(zhàn)就對戰(zhàn),誰也管不了我!”我調(diào)整好陣勢,繼續(xù)拉動繩子,向?qū)Ψ焦羝饋,擺動幾下,“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯,看起來高大威猛,他開始向我反攻,若是退后,我便沒希望了。我下意識向前拉了拉,完美避過,完全處于上風(fēng)!我又操控起“方天畫戟”向他刺去,贏了!我開心地大笑,畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊,以弱勝強(qiáng)怎能不讓人振奮呢?
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過,雖然竹節(jié)人不是個個那么威風(fēng)凜凜,但它給人無限的歡愉!
斗竹節(jié)人作文 篇27
吸管是生活中常見的,不僅可以用來喝飲料,還可以變成一個懷舊玩具,這可是個新鮮玩意兒。最近,我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”,那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多,但材料隨處可見:吸管、剪刀和一根繩子,加上一些小木棒和顏料筆,材料已到位,再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié),再在身體上鉆一隊小眼,供裝手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉線就成了。眼一定要小,穿線的力度要適當(dāng),太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞;太輕了,又會讓它弱不禁風(fēng),變得不堪一擊。這一串動作,讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人,真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩,高大威猛;有的裝飾特別,小巧可愛;再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比,我才知道什么叫璀璨奪目,什么叫甘拜下風(fēng)!
我一邊唉聲嘆氣,一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶,看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打,我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂,一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉,小人的`手臂一擺,肖瑞杰就無力招架了!俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進(jìn)攻了,我也跟著笑了,心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來,一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民,一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人,看著它變來變?nèi),我開始對自己的小人愛不釋手了!
這吸管可真是變化多端,一變就是一種樂趣。你看,下課鈴聲響了,同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒,咋咋呼呼玩起來了!
斗竹節(jié)人作文 篇28
“咚鏘,咚鏘,咚咚鏘,咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去,哦,原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天,同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人,并模樣pk了,今天的大課間結(jié)束后,我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻,來了個“黑虎掏心”,想打倒朱博濤的竹節(jié)人,誰能想到的是,朱博濤不僅沒倒,還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進(jìn)攻了,只見他來了一個“雙龍搶珠”,莫嘉豪沒注意,竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦,“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著,臉上洋溢著勝利的'喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆,同學(xué)們紛紛圍上去,我湊近一看,嘿,這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳,板凳上弄了兩道裂縫,剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”,周張旭見了,連忙來了個“凌波微步”,等付小津追上來時,他又來了個“佛山無影腳”,把付小津的竹節(jié)人打倒啦,“好!好!”老師拍手叫好,大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來斗竹節(jié)人了,這兩位可是出了名的“大神”,他倆開始對打,查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”,直接撲向了張思哲,張思哲直接來了個“黑心煞掌”,“啪”地一下打了上去,都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個踉蹌。就在大家都認(rèn)為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn),結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大,終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了,同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來,看來,只能下課再玩了呀!
斗竹節(jié)人作文 篇29
在國慶七天假期之前,趙老師宣布了一個令大家歡呼雀躍的消息,趙老師讓我們自己親手做一個竹節(jié)人,以供上課玩。
在國慶假期里,最讓我興奮的作業(yè)就是這個了,我用最快的時間做完所有的書面作業(yè),便開始做竹節(jié)人。
我找了三根透明的吸管,找了三個圓形的塑料片,并在塑料片中間扎了一個孔,還問媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線。我先把吸管剪成8段2、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢,又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部,我先用一根繩子,先把竹節(jié)人的左邊穿起來,然后又用另外一個繩子穿起右半邊,把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部,再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié),手里邊系上一把青龍偃月刀,再系上披風(fēng),就變成了了一個威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。
做好竹節(jié)人,我第一次想要假期快點(diǎn)結(jié)束,去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于,假期結(jié)束了,上語文課的時候,趙老師直接讓我們拿出自己制作的'竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同,手里的武器也自然不同,有的手里拿著一柄長矛,有的手里拿著兩柄短刀,甚至有人手里還拿著火箭筒和機(jī)槍。
我操控的竹節(jié)人最靈活,過五關(guān),斬六將。一開始,我還不大會操作,竹節(jié)人也有些笨手笨腳,呆頭呆腦的。我還沒反應(yīng)過來的時候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來,我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲,差點(diǎn)掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練,把對手打得節(jié)節(jié)敗退,讓對手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節(jié)人,一種傳統(tǒng)的玩具,給我們帶來快樂的玩具,我喜歡竹節(jié)人。
斗竹節(jié)人作文 篇30
竹節(jié)人,我相信老一輩的人應(yīng)該都知道,甚至玩過這個玩具,我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章,老師為了讓我們有更深切的體會,就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子,我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的:首先要把紙剪成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用,再剪八截短的,分別當(dāng)四肢,用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙,所以要卷起來才行。如果想要武器,就必須自己找,比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風(fēng)響亮的名號,我們的“比武場”則是用箱子做的。哦,你還可以給竹節(jié)人涂上好看的`顏色呢。
我們分好組便開始制作了,每組人都十分認(rèn)真的做著,但由于我們組開頭做的并不怎么好,有一位組員沒有跟我們協(xié)商好,便開始了制作,于是我們就只剩下三人一起做,在制作過程中,我們出師不利,將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì),好在能夠穿過去,接著又是一道漫長的制作工序,結(jié)果我們個個都是“黑洞”,做了許久,才做成兩個好一點(diǎn)的手,唉,別的組都快做完了,而我們才做了兩個小手。最終,我們和別的隊員一起做,終于了一個有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了,又找來了一根小棍子當(dāng)武器,還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”,但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害,居然連站都站不起來,不禁讓我們有些沮喪,這次的手工做的可真差勁,看看其他組那精致的竹節(jié)人,可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了,無論做什么事情,都要細(xì)心、專注才能做好。
斗竹節(jié)人作文 篇31
拿出材料包一看,嘿,竄出來的第一個想法是,東西怎么這么少呢?該不會是商家漏了什么吧?那根長棍是干嘛用的?一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節(jié)人的時候,我遇到的困難有:第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線,怎么辦呢?有了,慢工出細(xì)活,我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置,用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出,經(jīng)過我不懈努力,終于把它挑出來了!第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中,然后導(dǎo)致好不容易把線穿進(jìn)小孔后又無可奈何地把它拔出來,真的是記性太差了!
接著該做武器了,一開始,我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆,但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了,影響發(fā)揮,于是我想拿吸管代替,可是那個吸管的`表面太平滑了,卡不住容易掉,這個時候,我進(jìn)入廁所沉思,剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆,我十分高興,終于找到可用的武器了。我不敢怠慢,抓起鉛筆來到外面,發(fā)現(xiàn)它太臟了,怎么配的上我的竹節(jié)人呢?于是我便拿了一塊抹布,把它擦干凈,我又在筆身分別打出兩個小凹槽,系上繩子,打上結(jié),一個完美的竹節(jié)人誕生了!
做完竹節(jié)人后,我尋思著還挺威風(fēng)的,這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒,該起個什么名字呢?書上竹節(jié)人取的名字,都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個思路來,嘿,我這個竹節(jié)人的武器是一只鉛筆,但這可不是一只凡筆,是鎧甲勇士鉛筆,還是粉紅色的,那就給竹節(jié)人取個“鎧甲女魔”吧。
看著這個竹節(jié)人,我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了,帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書,到時候一定要先來個黑虎掏心,再來個劈頭蓋臉,上挑后來個橫掃千軍,搞定“關(guān)羽”!
斗竹節(jié)人作文 篇32
“看我一招黑虎掏心!薄安徊徊,還是看我泰山壓頂!薄鞍?怎么會這樣?”這聲音是從哪里傳來的?原來是從我們六(2)班的教室里傳來的呢。
梅老師說:“六人一組,可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛,那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下,同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄。看,有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn),有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”,有的緊張地做準(zhǔn)備工作,有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的,手上拿著一根如意金箍棒,我還給他做了一個竹葉做的帽子,但是戴上去就顯不出威風(fēng)了,于是我拿下了帽子,并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合,我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣,沒想到她拿出了“重量級”的`選手——水管人,那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多,但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動,靈活地穿來穿去,水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了,乘其不備,我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后,用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒,打得他毫無還手之力,這場比賽獲得了勝利。
接著,我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子,而我是個大個子,不好進(jìn)攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是,我讓齊天小圣來一招劈叉,使它變得稍微矮小一點(diǎn),再用手上的棒子猛地一擊,這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時,老師宣布比賽結(jié)束,我們只好偃旗息鼓,放下手中的竹節(jié)人,進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
斗竹節(jié)人作文 篇33
國慶節(jié)假期前,陳老師布置了一個作業(yè),做一個“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個字,我并不是十分熟悉,初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具?蛇@怎么做的呢?我一無所知!
我問了媽媽:“媽媽,你知道竹節(jié)人嗎?”她搖搖頭。我又詢問了爸爸:“竹節(jié)人,知道嗎?”他回答道:“這我沒聽說過!卑!我心想只能去查百度了。這一查,出乎我的'意料,上面全是資料,于是我就照著樣子開始了。
一大早,我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影,只發(fā)現(xiàn)了無名的小花小草,蝴蝶和蜻蜓,我十分苦惱。爸爸鼓勵道:“我們繼續(xù)去找吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)上山,果然找到了竹子。我想要自己砍,可是怎么砍也砍不動,爸爸伸出援助之手,將竹子砍斷了。就這樣,我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段,這可是一個大難點(diǎn)呀!我拿來工具,鋸呀鋸,不是跑偏,就是沒斷,我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我:“怎么了?”他似乎看出了我的心思,便問我:“鋸怎么樣的長度啊?”我連忙比劃一下:“這樣長就夠了,再這樣長的八段!睜敔敳焕⑹菭敔敚徠饋砭褪怯趾糜挚。
到了串起來這個環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來,左看看、右看看,沒有一點(diǎn)頭緒。就在這時,我無意間點(diǎn)開了一個做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細(xì)看,仔細(xì)琢磨,還是想不出!皬哪拇┠兀俊蔽铱粗眢w,一個想法從腦中閃過,“哦!原來沒鉆小眼呀!蔽一腥淮笪,最后大功告成。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難,不過得到了家人的幫助,解決了問題。我也明白了:不要小瞧了一個不起眼的零件,它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
斗竹節(jié)人作文 篇34
國慶節(jié)假期,語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人?這怎么難得倒我呢?
我信心滿滿地打開了語文書,看著材料和制作方法都如此簡單,更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費(fèi),那用什么好呢?我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管,靈機(jī)一動,就用吸管好了!我把吸管鋸成九段,一段當(dāng)身體,四段當(dāng)手臂,剩下四段當(dāng)腿,腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來,再從牙簽盒里取出一根牙簽,然后,從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了!接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的.一頭,再穿過手臂。咦,這身體要怎么穿過去呢?我認(rèn)真地將書中制作過程看了一遍,“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔。∫驗槲芴(xì),要是孔鉆得太大了,就會把吸管弄斷,于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費(fèi)了點(diǎn)勁,終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體,另一邊再穿過手臂,將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了,那腿怎么辦呢?這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來,將多余的線拉到了下面,用剪刀將兩段線剪開,再各自穿上腿和瓶蓋,這樣才能更好的讓他站穩(wěn),最后打上結(jié)。搞定!
但有了“戰(zhàn)士”,怎么能沒有戰(zhàn)場呢?我找出一個紙盒子,用小刀劃出一條縫隙,把線嵌入縫隙,在下面一拉緊,竹節(jié)人就站了起來,叉著腿張著胳膊,真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。接著,我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人,讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得,甚至比我們整日抱著手機(jī)的日子更有趣。
斗竹節(jié)人作文 篇35
經(jīng)常聽外婆說,他們小時候,幾乎買不起什么玩具,只能自己做,比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具,就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢?
首先,從雞身上拔幾根好看的'毛,底部用一根橡皮筋捆起來固定,然后,把一個圓形的小鐵片用布裹起來,用針線把邊邊縫一圈;最后,用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣,一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點(diǎn),不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來包。粘雞毛時也要小心,不要把膠水弄在手上了。
做好后,找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒,把毽子輕輕一拋,用腳接住往上踢,踢了幾個之后,就往斜上方踢,讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單,可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次,我們在玩兒粘雞毛毽的時侯,別的人都說玩兒膩了,她們這么一說,我也覺得確實有點(diǎn)太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上,往上一拋,又接住。我看著她的動作,陷入了沉思。突然,湯湯拍了一下手,對我們說;“可以把毽子輕輕踢起來,然后另一個人用腳接住,繼續(xù)踢”。之后,我們每個人都嘗試了一遍,可都沒能成功。之后,我們索性把這個新玩法倒過來玩兒,用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午,小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲,很快,我們的笑聲引來了更多的小朋友,就這樣,我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶,也給我們帶了快樂。
斗竹節(jié)人作文 篇36
最近,因為學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料,再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先,做竹節(jié)人的身體和四肢,找一根較粗的吸管(或毛筆桿、彩筆桿等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要長一些,在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔,之后,準(zhǔn)備兩根結(jié)實的線,分別穿進(jìn)四肢,身子、頭,有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋,讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的長線,就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成!
一大早,我來到學(xué)校,正好我的同桌也帶了竹節(jié)人,我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的,他的'武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了),兩人一會兒你往后滑,我往前打,愈戰(zhàn)愈勇,不一會兒,我的竹節(jié)人便有些松跨,我又用力一抽線,竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā),重振旗鼓,不一會兒就把同桌的打趴下了,竹節(jié)人心滿意足,而同桌還不服氣,要再來一局。
“來成來,誰怕誰!”第二局又開始了,這次好像同桌的更勝一籌,因為他變得有精神了,兩個竹節(jié)人你打我頭,我打你腿,你追我趕,毫不懈氣。突然,情況不太妙,我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了,在這千鈞一發(fā)的時刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬間被我“斗”下了懸崖,這次,我又贏了,同桌不得不甘拜下風(fēng),只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣,也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩!
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