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語文優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-06-13 14:52:26 優(yōu)秀作文 我要投稿

語文優(yōu)秀作文(合集15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

語文優(yōu)秀作文(合集15篇)

語文優(yōu)秀作文1

  說起我心目中最敬佩的教師,那就是我三年級的語文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成一條小河,那我就是河中的一條小魚;如果把余教師比作陽光,那我就是陽光下的一棵小樹,教師哺育我成長。

  余教師中等個(gè)子,如瀑布般的黑頭發(fā),圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛,眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡,鼻子下一張能說會道的嘴。

  余教師的.第一節(jié)課,我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,所以當(dāng)余教師上課中問到一個(gè)問題時(shí),全班同學(xué)都被難時(shí),正好我想出了答案,但卻不敢舉手?粗處熓纳袂,我鼓起勇氣舉起了手,沒想到答案居然是對的。余教師對我投來贊許的目光,并送給我了個(gè)大大的贊,同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,一次比一次好。

  但有時(shí)候我也不喜歡她,因?yàn)槲疑险n馬虎了,教師就會批評我,所以覺得教師不像以前那么可愛了。記得一堂課上,我心不在焉一個(gè)字都聽不進(jìn)去,最終熬到了下課,我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室,可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫,心想:這下完了,又得挨罵了。哎,今日真是“盲人點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”,一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺得天昏地暗,默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看,發(fā)現(xiàn)僅有余教師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余教師,余教師卻說:“沒事兒,每個(gè)人都會犯錯(cuò),天下沒有人是完美的,不是說金無足赤,人無完人嗎?做錯(cuò)了事并不可怕,可怕的是不會改正,好了,快上課去吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。每每想偷懶一會兒,耳畔就會響起余教師的諄諄教導(dǎo),是余教師讓我重新做回了自我。

  我要感激余教師,是她用自我的方式改變了我。

語文優(yōu)秀作文2

  七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度,昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺,有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月,眼如點(diǎn)星,似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個(gè)詞——拈花微笑。

  看過一本書,封面上有這樣一句話:“折一朵明媚,拈花微笑,千劫隨流水!碑(dāng)時(shí)還不太懂,只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好,卻不覺其中另有深意。意在何方,青燈古佛,檀香繚繞。

  拈花微笑本是佛經(jīng)中一詞,也作“拈花一笑”,那是一種心領(lǐng)神會,心意相通的笑。在看到大佛的.微笑時(shí),我仿佛也進(jìn)入了另一種心境。那微笑如水般淌進(jìn)心底,淡淡滑過,又如水般撫上心靈的味蕾,釀出獨(dú)一無二的味道:清靈中透著甘甜,恬淡里透著青澀;像是一杯茶,像是一輪月,又像是一縷風(fēng)。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂,而是透徹中的一絲恍惚,恍惚這微笑從何時(shí)起,又于何時(shí)止?

  追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后,它依然對著世人寬容微笑,清凈而慈悲的快樂,永不隨世事起伏。

  月斜風(fēng)碎,古剎風(fēng)聲,輕霧落兩眉煙色,挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊,找到了歸宿;月缺月圓,只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠(yuǎn)無拘無束,坦然自得,讓人在木魚聲中心如止水。

  微笑本身是不含味道的,但當(dāng)它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中,風(fēng)吹過竹林唱著靈魂的聲音,伴著古寺的悠悠鐘聲,我沉醉于這方安然中。愿在千年之后,朗月清風(fēng),花放水流,依舊有著一縷悠然佛香,一片永恒寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心,用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。

語文優(yōu)秀作文3

  有一種醉似醉未醉,不必飲酒,便可得到“此中有真意,欲辨已忘言”的美好,這便是陶醉!}記

  我有一個(gè)同齡人沒有的興趣——品茶。

  一架木茶具,篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個(gè)個(gè)硫璃杯,盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺,凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。

  我喜歡鐵觀音,它獨(dú)特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神,當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇,天地之精華便凝聚其中,使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。

  我喜歡在雨天沏上一杯綠茶,綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放,這時(shí)心情無論多糟,也會陶醉在這玄妙的清香里,而我,嘴角露出一絲微笑,隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。

  我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶,嗅著茉莉花,聽著《茉莉花》,在自己的`居室里,開一場特別的茉莉會。

  我喜歡在寂寞的時(shí)侯,沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨(dú)特的茗香,使人仿佛置身于那清晨的花園,面對那七彩的春天,心情變得恬然,變得明麗,變得寧靜,陶醉在這無雙的花園里,便再也不想出去。

  我最喜歡的是西湖龍井,它使我看到了中華茶文化的博大與深邃,使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中,看到自己的缺點(diǎn),洗褪身上的鉛華,使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。

  我喜歡品茶,也喜愛嗅茶,但我最喜歡思茶,我愿意從品茶中得到沁香,從嗅茶中得到清醒,從思茶中得到陶醉。

  我會一直品下去,品盡天下所有香茗,我會一直嗅下去,嗅出精神與活力,我還會一直思下去,思到我人生的盡頭。

  愿,香茗永使我陶醉在思悟里!

語文優(yōu)秀作文4

  我的語文老師——李老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,一張能說會道的嘴巴,讀起書來聲情并茂。

  李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí),我們班是“外婆哭兒——沒救(舅)”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”,讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書,這樣的好處是:讀得好的可以展示自己,讀得不好的`李老師也好指導(dǎo)。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來,這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。

  回答問題的方法是:想回答的自己站起來,這樣的好處是節(jié)省時(shí)間,也可以讓我們更活躍。

  李老師不但教育方法好,而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕嗓子喊啞了也不放棄。

  我們班上有個(gè)同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,做業(yè)也不會完成,第一次測試得了8分,李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講,老師就點(diǎn)名,叫他起來回答問題,一次不行就兩次,慢慢地他就認(rèn)真聽講了。生字聽寫不出來,下課了,李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后,他的聽寫也上去了,后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容!

  正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神,使我們班的閱讀水平得到了提高,書寫更端正,學(xué)習(xí)更有勁了。

  李老師不僅是一位嚴(yán)師,更是一位益友,這讓我不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會了堅(jiān)韌不拔,勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。

語文優(yōu)秀作文5

  我喜歡每一個(gè)教過我的老師,尤其喜歡現(xiàn)在教我語文的徐老師。

  徐老師身材嬌小,一頭齊肩的秀發(fā)又黑又亮,好涂了油似的。她的`眼睛可大了,常常戴著一副黑色邊框的眼鏡,鏡片圓圓的,襯得她眼睛更大更亮,怪不得她看得見每一個(gè)人的小動作,真是火眼金睛。

  上課時(shí),徐老師非常嚴(yán)厲,一個(gè)眼神就能讓班級瞬間安靜。有一次,同學(xué)們正熱火朝天地聊著天。突然,徐老師來了,全班同學(xué)似乎都被那冰冷的目光凍住了,一句話都不敢說。

  要是你上課開小差,被她發(fā)現(xiàn)了,她就會讓你回答問題:假如你回答對了,那恭喜你過關(guān);什么?你不會?那只能祝你好運(yùn)了……

  徐老師在課堂上十分嚴(yán)厲,但下課后卻變得非;顫,簡直判若兩人。上周的活動課,徐老師帶我們出來跳繩,她分到了我們一隊(duì)。我們一個(gè)接一個(gè)順利地跳了過去,輪到徐老師了,只見她擼了擼袖子,一個(gè)助跑,使勁一跳——哦,不,她沒跳過去。她捋了捋耳邊的頭發(fā),笑著說:“你們這群身輕如燕的小家伙們,來,教教徐老師怎么才能跳過去!蔽覀円粋(gè)個(gè)得意地展示起來,徐老師一次又一次地跳,繩子一次又一次地打到她……終于,徐老師跳過去了,她開心地和我們擊掌,高興得一個(gè)勁兒地說:“!我成功了!你們真是一群厲害的小老師!

  這就是我的徐老師——嚴(yán)厲中不失活潑,我喜歡我的老師。

語文優(yōu)秀作文6

  我們學(xué)習(xí)了第17課《圓明園的毀滅》。課文的開頭就說:“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”一連用了兩個(gè)“不可估量”,而且最后用的是感嘆號。是啊,圓明園這一園林藝術(shù)的'瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣被八國聯(lián)軍毀于一旦了。課文的結(jié)尾讀了一遍又一遍,感受也談了又談,因?yàn)檫@是中國的恥辱!通過這次的教訓(xùn),也讓我們知道了:落后就要挨打。中國這個(gè)發(fā)展中的國家,如果再繼續(xù)懦弱下去,就意味著我們無論何時(shí)何地都要被美國等那些發(fā)展強(qiáng)大富強(qiáng)的國家欺負(fù)!不說為國家作貢獻(xiàn),眼前對于學(xué)生來說現(xiàn)實(shí)的事就是好好學(xué)習(xí),把未完成的學(xué)業(yè)完成,自強(qiáng)不息。

  課文寫了圓明園的輝煌,又寫了圓明園是怎樣毀滅的,對比之后,這更加激起了我們的憤愷。老師給我們講述了圓明園的其中幾個(gè)景點(diǎn)—太美了,如同仙境一般;但看到圓明園是如何被英、法聯(lián)軍無情無恥地糟塌了的之后,先前無比的贊嘆化為了無比的痛恨。

  老師給我們講課時(shí)也是心潮澎湃地給我們講。同學(xué)們沒有一個(gè)走思的,因?yàn)檫@是我國近代一百年一段恥辱的見證!全班都全神貫注地在聽老師講課,此刻我們的心理都是在燃燒著一團(tuán)熊熊怒火,老師講得起勁,我們都聽的入迷。

  跨度2000多年,也就是20個(gè)世紀(jì)多的寶物,被外國人統(tǒng)統(tǒng)掠走。一個(gè)擁有黃河和長江滾滾波濤的民族,一個(gè)擁有億萬雙有力的和億萬雙淚汪汪眼睛的民族,卻只能握手空拳,眼睜睜地看著這萬園之園化為一片灰燼。記憶永遠(yuǎn)不能忘懷的一段滄桑史,這恥辱與滄桑會烙刻在每一個(gè)中華兒女的心上。

  一堂令深思的語文課……

語文優(yōu)秀作文7

  我很喜歡上宋老師的課,因?yàn)樗?jīng)常會給我們帶來一些意外的驚喜,讓我們感到很有趣。

  今天,老師又會給我們帶來什么有意思的事呢?在我們的期盼中,“叮零零……”上課鈴響了,老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室,對大家說:“同學(xué)們,我們的校園有很多植物,這節(jié)課,我們開展一次植物觀察課!鳖D時(shí),教室里樂開了花。接著老師給我們提出了觀察要求,還給我們發(fā)了“觀察記錄表”,我們就出發(fā)了。

  每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下,走到樹下、花前、生態(tài)實(shí)踐園仔細(xì)觀察,開心地交流自己的發(fā)現(xiàn)……老師則負(fù)責(zé)各種“偷拍”,時(shí)不時(shí)也加入我們的觀察行列。

  我和我的隊(duì)員經(jīng)過商量,一致同意到學(xué)校生態(tài)實(shí)踐園。來到生態(tài)園,發(fā)現(xiàn)蔬菜的'種類可真多呀:包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各種蔬菜爭先恐后地裝扮著美麗的生態(tài)園,整個(gè)生態(tài)園猶如一個(gè)小型的菜園。我深吸一口新鮮的空氣,整個(gè)人感到心曠神怡,也許是因?yàn)橹参锏墓夂献饔冒伞?/p>

  此時(shí)我被一畦白菜地吸引住了,只見它們長得非常肥碩健壯,碧青湛綠中生發(fā)出一派誘人的生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,綠茸茸的大白菜神氣十足,抬著頭仰望著藍(lán)天,好像正在與白云親密交談呢。

  隨著老師最后一張照片,“咔嚓”,結(jié)束了這次的觀察課?次覀円猹q未盡,老師說下次帶我們?nèi)ブ邪幕▓@。太好了!聽了老師的話,同學(xué)們都高興地跳了起來。

  這真是一堂有趣的觀察課!我們都很喜歡這樣的語文課,我們不僅發(fā)現(xiàn)了各種植物的特點(diǎn),學(xué)會了觀察,還在觀察中明白了一個(gè)道理:不管做什么都要用心去做,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,才能有所收獲。

語文優(yōu)秀作文8

  我的語文老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,他姓王,是一個(gè)長得兇兇的男老師。他的胡子有點(diǎn)黑,臉上的毛孔粗極了,看起來胖胖的。我第一次見到他的時(shí)候心里十分不舒服:這個(gè)老師怎么這么兇?以后可要遭罪了! 可相處了后,我慢慢愛上了這個(gè)長得兇兇的男老師。我們的.第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時(shí)候都要以這篇課文起承轉(zhuǎn)合來編一個(gè)故事。學(xué)了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師,每講一課也給我們講一個(gè)故事。

  王老師的故事還蠻好聽,故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引! 但是王老師兇的時(shí)候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預(yù)備鈴的時(shí)候,值日生都會上講臺讓大家安靜,如果有人不聽話,那就按照王老師的要求:站在講臺上!王老師來了過后,會先利用那些“學(xué)不會安靜”的人來搞搞笑:“呵呵,又來了個(gè)保鏢!你好,你好!”王老師伸出他的手,向這位“保鏢”問好!哈哈這哪里是問好啊,這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊!當(dāng)“保鏢”伸出手來時(shí),王老師會緊緊捏住“保鏢”的手,“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手,疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動,比如男女比賽啊,小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動! 我的老師在我心中像國寶一樣,是世間少有的!所以,我愛我的老師!

語文優(yōu)秀作文9

  古人云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師們無私奉獻(xiàn)、舍已為人的“蠟燭”精神多么值得我們稱贊。

  新的學(xué)期到來了,我們也迎來了一位新的語文老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,顯得有些嚴(yán)肅。我能看見,在這嚴(yán)肅的眼神中,又滲透著一絲焦慮,那是老師在擔(dān)心我們的成績呀。她就是我們的`語文老師陳老師。

  陳老師上知天文,下知地理。課堂上毫無枯燥性,我們風(fēng)趣幽默的語文課堂上總是充滿歡聲笑語。

  瞧,語文課又開始了。陳老師用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們在知識的海洋里歡暢地遨游,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的自然風(fēng)光,一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力中時(shí),我們班的調(diào)皮蛋偷偷地在抽屜里玩玩具呢,陳老師火眼金睛,一眼就發(fā)現(xiàn)了。只見一個(gè)“陳式眼神”先給他投去個(gè)暗示,可惜他玩得正嗨,沒有領(lǐng)會到。陳老師就直接喊出他的名字,讓他重復(fù)剛才的問題,這家伙渾身一哆嗦,緊咬著嘴唇,大氣也不敢出。他支支吾吾了半天,好不容易才吐出一句話,陳老師的眼神才變得溫柔起來,語重心長地告訴我們課堂四十分鐘的重要性。我們原本以為的“狂風(fēng)暴雨”隨之飄散,陳老師用她的嚴(yán)厲與和善滋潤著我們茁壯成長,指引我們找到正確的學(xué)習(xí)方向。

  這就是我的語文老師,她似一縷春風(fēng),潤物細(xì)無聲;又似一束陽光,溫暖著我們的心。陳老師是我心中最好的老師!

語文優(yōu)秀作文10

  在我眼中,她長著一雙烏黑的眼睛,從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛的光芒,讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。

  她喜歡笑。上課時(shí),她總是笑瞇瞇地看著我們,當(dāng)我們回答出一個(gè)問題時(shí),她會顯得很高興;當(dāng)某個(gè)同學(xué)有自我的獨(dú)特見解時(shí),鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當(dāng)我們沉浸在問題的思考時(shí),看到她鼓勵(lì)的笑容,我們心中就像拂過一陣春風(fēng),撥開云霧見到了晴天;當(dāng)有人開小差或是做小動作時(shí),她的眼中會閃過一絲責(zé)備,而后依然是期待的笑容……哦,她的笑總讓人看不夠。

  她很關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)悲痛難過時(shí),她總會細(xì)心地開解,勸慰。逢到天氣變化無常時(shí),她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服,學(xué)會照顧自我。上次我們班的吳朝陽生病了,她先打電話給吳朝陽的家長,結(jié)果他的家長都不在家,她二話沒說,親自送吳朝陽去醫(yī)院,陪他看醫(yī)生,掛水,直到吳朝陽的`媽媽過來。無論什么時(shí)候,她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因?yàn)樯纤恼n,我們都覺得很簡便。她會很耐心地給我們講解課文,如果突然想起某個(gè)故事或笑話,她也會毫不猶豫地給我們講,然后她常常在故事結(jié)尾說上一句:“唉,我們這堂課的資料又講不完了!”之后她會和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說過:在她的課上,我們會學(xué)到很多書上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。

  說了大半天,你們還不明白她是誰呢,她就是我們的語文教師——周教師。

語文優(yōu)秀作文11

  巫老師是班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑就露出雪白牙齒的嘴巴。

  她上課語言生動,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感感人,她上的課像磁鐵充滿了吸引力,都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給上《桂林山水》時(shí),她用生動的語言說:請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓一欣賞桂林的山水。桂林的`山真靜啊,靜得讓你它在流動我靜靜地聽著、想著、覺得老師暢游著漓江,欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)仔細(xì)地觀賞桂林的山。巫老師的每形象生動的語言,每有趣的手勢,都在面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著。

  記得五年級時(shí),巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著的感情,讓情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深她教《小音樂家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的感染了,可憐的小楊科就在面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在面前,也涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起。

  巫老師的語文課,她用的情感,生動的情景,帶領(lǐng)在人生與知識的海洋中遨游。

  我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。

語文優(yōu)秀作文12

  我有一個(gè)筆筒,是媽媽送給我的。

  他是一個(gè)長是8。5厘米、寬是7。5厘米、高是12厘米的長方體。他穿著一件明黃色的外套,上面畫有幾株綠油油的仙人掌和“憤怒的小鳥”里面紅火正在攻擊綠豆豬時(shí)的圖案。筆筒的下面還有四個(gè)圓圓的 、軟軟的黑色小圓片,那是防滑海綿墊。放在書桌上,可漂亮了!

  這個(gè)筆筒的用處可大了。他可以用來裝學(xué)習(xí)用品。我常常把很多支筆、兩把尺子、一把剪刀還有一副圓規(guī)塞進(jìn)筆筒里?墒沁@筆筒好像怎么也裝不滿似的,不論我放多少東西進(jìn)去,他也不會喊道:“撐 死我啦!撐死我啦!”大概是因?yàn)樗X得他是用來裝學(xué)習(xí)用品的,才不喊“脹死了”的吧!他還可以為枯燥無味的書桌增添點(diǎn)顏色,讓看厭了黑白的你清醒一下。

  在一個(gè)作業(yè)多的出奇的周末,我正在急急忙忙的解答著一些有點(diǎn)繞口的數(shù)學(xué)題。好容易剩下最后一道題了,可是這一題卻把我難住了,試了這種解法不行,那種解法也不行,只好求助于老爸。老爸走過 來一看:“呵!這題目真是太簡單了,自己想想吧!蔽艺f:“我已經(jīng)想過了,可是……”還沒等我說完,老爸就走出去了。我想:怎么辦呢?老爸肯定不幫我的了,快想想別的`辦法吧!就向桌面掃了 一眼,無意間就看到了我的筆筒。我拿起筆筒,看見上面的紅火正在攻擊綠豆豬,便笑了。他們好像在告訴我說:“不要緊張,放松放松再放松!”我那緊張的心一下子就松懈了,原來那些錯(cuò)誤的思路 馬上忘記了。再一看題目,便很快就算出了正確答案。

  我喜歡這個(gè)漂亮的筆筒!

語文優(yōu)秀作文13

  教師是幸勤的園丁,漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶,上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。

  ——題記

  在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí),我遇見了你,我初中的語文教師。當(dāng)您站在講臺上的那一刻,三十六雙明亮的眼睛望向你,你的臉上掛著燦爛的笑容,皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃,額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練,這是我的語文教師。

  你拿開了桌上的雜物,熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本,可能注意到有幾人未認(rèn)真聽,便看向了那幾人,有幾人則露出了幸災(zāi)樂禍的笑,但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn),你反而開始與我們說笑,并講起了故事,又用古代的歷史中的.孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情,還講中華漢字的精髓所在。

  時(shí)光如梭、歲月如箭,轉(zhuǎn)眼間三年過去了,您早已和我們打成一片;并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等,此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時(shí)也受到了教育;您講的故事總在慢慢改變著我們對學(xué)習(xí)語文的熱情;您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄,也使我們精神上得到放松,心境更加舒暢愉悅。

  三年后您的樣貌未改變過,三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人,您也是個(gè)樂觀的人,您更是善解人意的語文教師,能和您相遇是我的幸運(yùn)。

  人生中的相遇絕非偶遇,要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底,落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無意拈起這段緣,輕嗅,享剎那芬芳,留如茗幽香。

  我的心中藏有語文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不曾忘記您的笑,您的樣貌,與您相遇、相處的所有記憶。

語文優(yōu)秀作文14

  老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵(lì),讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

  陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了,而且還動了個(gè)手術(shù),可是我們根本不知道,她為了不讓我們在期末考試中落后,沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后,又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里玩,根本不學(xué)習(xí)。她失望了,對我們說:“我這次生病不是小病,而是動了個(gè)手術(shù)。我本來還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績上不去,就來給你們上課,沒想到你們卻……唉,我太失望了!甭犃死蠋煹脑,我們都很內(nèi)疚,也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>

  陳老師的`每一課都講得那么生動感人,那么使人容易聽懂,真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確,她便細(xì)細(xì)地聽,彷佛在欣賞一首美妙的樂曲,大聲地說:“很好!”倘若有同學(xué)答得不好,她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué),一邊說:“別緊張,好好想想!币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。

  陳老師對我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨,每時(shí)每刻都在滋潤著我們健康的成長,她不但教給我們知識,還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。

  在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲:“老師我愛你!”

語文優(yōu)秀作文15

  我的童年是豐富多彩的。我喜歡騎搖擺車、打羽毛球、騎自行車,和小伙伴們一起玩。向往自由、無拘無束……

  最讓我難忘的是有一天爸爸帶我去小公園騎自行車,忽然,我看見前面不遠(yuǎn)處有一只小鳥在地上撲棱著翅膀,拼命掙扎卻飛不起來。我急忙跑過去想看一下究竟,原來,它的翅膀受傷了。

  在爸爸的幫助下,我小心翼翼地用手捧起小鳥,把它帶回了家。到家后,我先把它的翅膀包扎好,然后放在籠子里,每天給它喂食小米和新鮮的青菜葉。希望它的翅膀好了之后,能天天陪伴我。

  在我和媽媽精心呵護(hù)下,不久,小鳥的翅膀康復(fù)了。可是,我卻發(fā)現(xiàn)小鳥每天對著窗外不停地啼叫,好象在呼喚著什么,一點(diǎn)兒也不開心。于是,我問媽媽,媽媽告訴我:“小鳥也需要朋友,你整天把它關(guān)在籠子里,讓它失去了自由,它怎么會快樂呢?你應(yīng)該把它放了。”聽了媽媽的話,我心里真有點(diǎn)舍不得,但是看到小鳥不快樂的樣子,考慮再三,最后,我決定把小鳥放走。

  看到在天空中自由飛翔的小鳥,我的心里別提多高興了,小鳥回家了,馬上要見到它的.爸爸媽媽和小伙伴了!該是多么高興的事啊!

  晚上,我做了個(gè)夢,夢見自己也長了一對翅膀,像小鳥一樣,翱翔在天空,與自己的小伙伴一起無拘無束、放飛自己的童年。

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