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富有哲理的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的富有哲理的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
"甘瓜苦蒂,天下物無完美"只有愛才是完美的。不問苦樂,不問得失,不計(jì)成敗,盡你的心去愛就是,"除真摯的心靈外,再?zèng)]有高貴的儀容"。
愛是無私的,愛是純摯的。愛生命、愛生活、愛他人……愛更多的是給予,而不是索取。泰戈?duì)栒f過:"采摘花瓣的人得不到花的美麗",花不是不美麗,而是摘花者不懂愛的真諦。比花兒美麗的是愛,花兒的美麗是大自然天然的給予,愛的花朵是人用心靈澆灌而成的精靈!
愛是高尚的,從男女之間的純真愛情,到人與人之間的相互關(guān)愛;從對(duì)家人的疼愛,到對(duì)他人的愛護(hù);從對(duì)生活的熱愛,到對(duì)國(guó)家人民的博愛,都是高尚的。愛亦是博大的,不但要愛自己、愛生活,更重要的是愛他人、愛人民、愛國(guó)家。一個(gè)只愛自己、只顧自己的人,與其說是一種自私自利的狹隘主義,倒不如說其沒有真愛,只有具備了愛別人的博愛心靈,才能算得上高尚的靈魂!
愛本身沒有大小之分。只要是對(duì)他人、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的付出,無論多少都是同等偉大,所有獻(xiàn)出的靈魂的東西都是美麗可愛的,值得人們稱頌的!
愛,首先從自己做起,一個(gè)不懂善待自己,享受生活快樂的人又怎么懂得珍惜生活、享受生活,又怎能懂得善待別人。
你知道小男孩的故事嗎?有一個(gè)小男孩因一時(shí)氣憤對(duì)母親說:"我恨你,我恨你……"山谷傳來回音:"我恨你,我恨你……"。小孩很害怕,跑回家對(duì)母親說,山谷里有個(gè)很壞的小孩說他恨他。母親帶他到山邊并要他喊:"我愛你,我愛你……"小孩照母親說的做了,這次他卻發(fā)現(xiàn),有一個(gè)很好的小孩在山谷里對(duì)他說:"我愛你……"
愛是平等的,也是相互的。生命給你一種回聲,你送出什么它就送回什么,你播種什么就收獲什么,你給予什么就得到什么。你想要?jiǎng)e人是你的朋友,首先你得是別人的朋友。心要靠心來交換,感情只有用感情來搏取。
人活在這個(gè)多元的世界,就是要學(xué)會(huì)相護(hù)關(guān)愛和幫助。我們關(guān)心他人,理解他人,幫助他人,同樣又有誰(shuí)不期望得到別人的關(guān)愛和認(rèn)同呢?沒有誰(shuí)愿意孤獨(dú)的生活在這個(gè)世界上!一顆樹本是擋不住狂風(fēng)暴沙的侵襲的。生活就是愛的凝結(jié),一個(gè)從不給予別人愛心的人又怎能得到別人的愛呢?愛是我們互相交往、共同生活的紐帶。
把愛存在心中,溫存永遠(yuǎn)相伴!
世界因?yàn)橛袗鄱兊妹利悾钜驗(yàn)橛袗圩兊镁,用心去生活,全心去愛生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,生活會(huì)讓你天天快樂。愛本身就是一種快樂,只有懂愛的人才能真正享受生活!
江老師的女兒26歲了,還沒有找到男朋友。江老師的一個(gè)同事熱心地充當(dāng)起了紅娘,把江老師當(dāng)年的一個(gè)得意門生介紹給了江老師的女兒。
江老師執(zhí)意讓小伙子到家里來吃頓飯。小伙子走后,江老師對(duì)紅娘說:“他讀中學(xué)的時(shí)候,我是多么欣賞他!他學(xué)習(xí)成績(jī)棒,又特別聽話,調(diào)皮搗蛋的事兒準(zhǔn)找不著他,F(xiàn)在,你看他的背,明顯地駝了,像個(gè)小老頭兒;你看他的近視眼鏡,足有800度吧,以后會(huì)影響生活質(zhì)量的;你再看他說話時(shí)細(xì)聲細(xì)氣的樣子,哪像個(gè)小伙子;最讓我看不上的是他那么古板,一點(diǎn)幽默感都沒有,我女兒要是跟這樣的人生活一輩子,她上哪兒去找快樂呀!”
不知道我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和選擇女婿的標(biāo)準(zhǔn)為什么會(huì)存在這么大的差異。我們培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候,輕易就可以忽略掉他的健康、品行、性格、情趣,我們對(duì)孩子行走坐臥的不良姿勢(shì)視而不見,對(duì)孩子日漸加厚的近視鏡片司空見慣,把孩子的沉默寡言看成是穩(wěn)重,把孩子的冷漠
無趣說成是乖巧。我們把教育的目標(biāo)制訂得那么宏大,一心要為國(guó)家培養(yǎng)出“棟梁之材”。我們顧不上關(guān)照孩子們迥異的個(gè)性,我們眼里標(biāo)準(zhǔn)版的“好孩子”,就是不惜以失去一切為代價(jià)去換取高分的人。但是,當(dāng)我們苦心調(diào)教出來的“好孩子”欲要走進(jìn)我們的生活,成為我們家庭的一員的時(shí)候,我們卻堅(jiān)決地將他擋在了門外。似乎直到這個(gè)時(shí)候,我們才恍然明了健康、品行、性格、情趣對(duì)一個(gè)人有多么重要。可嘆的是,我們今天向這個(gè)人所討要的一切,在他最適合獲得的時(shí)期被我們不由分說地剝奪掉了。
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