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最懂我的那個(gè)人作文800字（通用10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的最懂我的那個(gè)人作文800字，希望能夠幫助到大家。
最懂我的那個(gè)人作文800字1
敞開(kāi)的灰呢大衣，不協(xié)調(diào)的藍(lán)色毛衫，“瀟灑”的書(shū)寫(xiě)與濃重的特色口音……這一切的一切都讓我覺(jué)得，這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師定是個(gè)隨性而不修邊幅的人。我心中暗喜，直稱(chēng)校長(zhǎng)真是懂我——我也是個(gè)在數(shù)學(xué)上“隨性”而狂傲不羈的學(xué)生。
隨著我自命“狂傲”而來(lái)的，正是成績(jī)的不斷起伏。當(dāng)“7”字頭的卷子被課代表隨手甩來(lái)的時(shí)候，仿佛卷子的軌跡就預(yù)示著我的命運(yùn)般：上下飄動(dòng)，左突右闖，最后默默停在桌面上……
我隨手抓起卷子，輕掃了幾眼便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)拉開(kāi)書(shū)包。正當(dāng)我要將它埋入我那永無(wú)天日的“囚室”中，老師的灰呢大衣晃到了一旁的走廊上�！啊笨催^(guò)卷子了沒(méi)？“我抬起頭，重新把卷子放到桌子上，漫不經(jīng)心地”嗯“了一聲。他扶了下眼鏡，把我的卷子放到眼前細(xì)細(xì)看了起來(lái)……
電風(fēng)扇仍在努力地轉(zhuǎn)動(dòng)，不時(shí)發(fā)出周期性的吱呀聲——我想，他難道能從我的卷子里看懂什么嗎？不可能！我自己都沒(méi)法找出規(guī)律，他才看過(guò)幾份我的卷子？
可能是機(jī)械元件的一次振動(dòng)周期復(fù)位，風(fēng)扇停止了長(zhǎng)久的”吱呀“，開(kāi)始流暢運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)——老師把卷子擺在我面前，開(kāi)始講解：”看得出來(lái)，你的思路沒(méi)什么大問(wèn)題，主要的問(wèn)題就集中于跳步、有時(shí)想當(dāng)然了，少考慮了情況，或者擅加條件等等……你看第22題，……，還有最后一題……”
他富有感染力的講解使不愛(ài)做筆記的我立即撕下一張便簽，在一旁“嗦嗦”地記了起來(lái)。畢竟，要碰到一個(gè)這么快就懂我的老師可不容易。
又是一次測(cè)試，在一題幾何證明題上，我發(fā)了愁：若是按以前的我，根本不會(huì)在意是否需要證明垂直，因?yàn)閳D中畫(huà)的“明顯就是嘛”，可當(dāng)我變得細(xì)心起來(lái)后，原來(lái)的不證自明就變得困難起來(lái)。左思右想仍不出來(lái)，我悻悻然地寫(xiě)上了一個(gè)“已證”便交卷了。
發(fā)下卷后，我抱著“必死”的心情翻到反面，尋找印在“已證”上的鮮艷紅叉。“咦？誰(shuí)寫(xiě)的.過(guò)程？”當(dāng)我定睛檢視原先想象中“X”的位置時(shí)，一道道“瀟灑”的紅墨過(guò)程就像久尋未見(jiàn)的舊物一樣。當(dāng)我解開(kāi)了這道題后，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是老師幫我補(bǔ)上的過(guò)程！
驚喜的我拿起了卷子望向正在四處游蕩的老師，指了指這道題。老師正好發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作，立刻明晰了我的意思，扶了扶眼鏡，笑了一下。
在老師將那道題書(shū)寫(xiě)在黑板時(shí)，我真心覺(jué)得，那隨性敞開(kāi)的灰呢大衣里的，是最懂我的人！
最懂我的那個(gè)人作文800字2
八年級(jí)下學(xué)期臨近期末復(fù)習(xí)的日子里，同學(xué)們緊張地準(zhǔn)備迎接期末考試，關(guān)鍵的時(shí)候，語(yǔ)文老師突然調(diào)到縣里工作了。語(yǔ)文課只好暫時(shí)擱置起來(lái)，我們都感到不快。正在焦急中，教導(dǎo)處劉主任來(lái)班上說(shuō)：“語(yǔ)文課將由胡玉廷來(lái)任教……”聽(tīng)了這話(huà)，我的心咯噔一下，胡老師，就是那個(gè)身患癌癥的門(mén)衛(wèi)？就是那個(gè)膀胱被摘除，把特制的塑料袋放在內(nèi)褲上，以如此方式維持生活的胡老師？聽(tīng)說(shuō)他原來(lái)是有名的語(yǔ)文通，可現(xiàn)在呢？
第二天上午，胡老師抱著備課本，隨鐘聲跚跚走進(jìn)教室。他的臉有些黃，眼圈深陷，眼就顯得大。從他微笑著筆直地站在講臺(tái)上的樣子和神態(tài)，真看不出這是患重病的人。
從胡老師的'話(huà)中得知，他是經(jīng)過(guò)三番五次請(qǐng)求得以來(lái)的。他說(shuō)他只是給引引路子，這樣總比讓大家悶在屋里強(qiáng)，并一再聲稱(chēng)：“自己近三年沒(méi)有任教，會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)，請(qǐng)同學(xué)們理解�！蔽覀兌嫉纱笱劬β�(tīng)著，屋里極靜。
胡老師真不愧是行家，那深入淺出的講解，循循善誘的引導(dǎo)，如一葉輕飄在大海的小舟。把我們載向海洋深處，向著彼岸駛?cè)�。不知為啥，自胡老師�?zhí)教，我這個(gè)平時(shí)對(duì)語(yǔ)文表示厭煩的頑皮學(xué)生，也逐漸萌生了愛(ài)好之心，每看到他講課時(shí)額頭和鼻尖上冒出的汗珠和那時(shí)常哆嗦著的腿，心里便有一股酸澀；同時(shí)，也增加了學(xué)好的信心，甚至覺(jué)得這門(mén)課不是為自己學(xué)的，倒是為胡老師學(xué)的。
在暑假里的一天，有位同學(xué)告訴我：“胡老師去世了�！蔽也恍�，到學(xué)校打聽(tīng)，果然，他和他的學(xué)生們永別了，我傷心的流著眼淚離開(kāi)了學(xué)校。
胡老師離我們而去了，他那瘦高的身影，他的音容笑貌，總在我腦海里縈繞，永遠(yuǎn)難忘。在我讀書(shū)的九年中，同其他老師相比，他沒(méi)有給我更多的照顧和傳授更多的知識(shí)，但卻更多給了我們向上的力量，人生的啟迪。
如今，他的學(xué)生正在各行各業(yè)為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己大學(xué)畢業(yè)后，又沿著胡老師走的路回到了母校，重新操起了教桿，為家鄉(xiāng)人民培養(yǎng)后代，那神態(tài)、那手勢(shì)、那性格，似乎都是胡老師的再現(xiàn)，他的繼續(xù)。只是比胡老師更有生氣和活力。
我要用胡老師給予的信心和勇氣，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最懂我的那個(gè)人作文800字3
自我記事起，不知有多少人出現(xiàn)在我的視野，有些人也許根本就素不相識(shí)，在雙方的生活中，我們都僅僅是一個(gè)過(guò)客，一閃而過(guò)。然而，在我的記憶中，有一位懂我的人，直至現(xiàn)在，都難以忘懷。她，就是我在五年級(jí)的一位老師。
記得剛升入五年級(jí)的時(shí)候，我正處于整個(gè)小學(xué)生涯中的最低谷。那時(shí)我剛剛邁入小學(xué)高年級(jí)，對(duì)于新的`開(kāi)端和新的生活，我不再像之前那樣對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，所以成績(jī)也沒(méi)多大的起色，以為就這樣了，我不會(huì)再擁有像過(guò)去一樣的輝煌了，但現(xiàn)實(shí)又給了我一次失敗后從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟撤N原因?qū)W校重新分班，這一次我可真幸運(yùn)，新班級(jí)的同學(xué)們迅速匯集成了一股急流，那一年中我們班的成績(jī)所向披靡。
這位最懂我的人是我們的科學(xué)老師，同時(shí)也是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員，這位教學(xué)風(fēng)格與眾不同的老師，每一次上課都會(huì)為我們帶來(lái)驚喜。
有一次上課，他講到了一個(gè)詞“氣體”，這時(shí)，有人隨即提出疑問(wèn)，“氣體”的“氣”字是怎么寫(xiě)的？這本是一個(gè)平淡無(wú)奇又讓人覺(jué)得有些好笑的問(wèn)題，她卻要求我們討論。不一會(huì)兒，全班分為分為了“氣體”“汽體”兩大陣營(yíng)，圍繞這個(gè)話(huà)題，我們開(kāi)啟了一場(chǎng)毫無(wú)任何準(zhǔn)備的辯論會(huì)�！捌w”首先發(fā)言說(shuō)：“眾所周知，水擁有三種形態(tài)，即固體、液體和汽體。不論是哪一種形態(tài)，它里面都含有水，所以我們認(rèn)為應(yīng)該是汽體�！边@番話(huà)后，許多“氣體”似乎起了動(dòng)搖之心，眼見(jiàn)勝利的天秤正在向“氣體”倒去，我理了理思路，從容不迫地反駁道：“剛剛同學(xué)的發(fā)言我不反對(duì)，水確實(shí)擁有三種形態(tài)，水在低于零度時(shí)會(huì)結(jié)冰，但是長(zhǎng)期暴露在空氣中，水會(huì)蒸發(fā)，變成氣體，這一點(diǎn)大家不反駁吧？”大家都表示沒(méi)有疑問(wèn)，于是我接著說(shuō)，“水蒸發(fā)了，也就是我們所說(shuō)的曬干了，那么還有水嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在思考，這時(shí)響起了一陣掌聲，這是老師發(fā)出的！她臉上一笑，又給我們講了許多關(guān)于“水”的知識(shí)┄┄
就是這樣一位老師，她以這樣不同的方式讓我們明白了很多生活中的現(xiàn)象。那之后，我經(jīng)常向她詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，她總是能猜出我想問(wèn)什么，我們也從師生成為了共同探索的朋友。
這就是那個(gè)懂我的人。
最懂我的那個(gè)人作文800字4
海洋容納藍(lán)色。他懂藍(lán)色的秘密；魚(yú)兒嬉于水中，他懂水的深淺；大樹(shù)守護(hù)綠葉，他懂葉的多情……而我就是那多情的葉，爺爺便是最懂我的大樹(shù)……
作為一片新葉，我生在春天里，裹攜著數(shù)的期盼開(kāi)始萌芽。一天又一天，我繼續(xù)大樹(shù)提供的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大。我想大樹(shù)是最懂我的，因?yàn)樗傊牢蚁矚g什么滋味的。小時(shí)候我很挑食，爺爺在我的挑剔下，練就了一身燒菜的好本領(lǐng)。西紅柿燒雞翅和炒土豆絲是我的最?lèi)?ài)，別看是家常菜，我可挑著呢！雞翅一定要嫩里透酥，要肥而不膩；土豆絲一定要薄，要脆，但又不能有生味。爺爺在一次次摸索后，終于找到了我要的味道。后來(lái)他又推陳出新，像頂尖大廚研究新菜品似的為我做出更多其他美味佳肴。后來(lái)那些味道我再也沒(méi)有嘗過(guò)，即使他人做的再好吃，也不是我要的味道了。只要爺爺懂我，像大樹(shù)明白葉所需的養(yǎng)分。時(shí)光荏苒，當(dāng)年柔嫩的新葉磨出了棱角，葉脈開(kāi)始清晰，漸漸地想要逃離大樹(shù)，尋找自己想去的遠(yuǎn)方。我依舊依附在大樹(shù)的枝干上，卻開(kāi)始渴望風(fēng)帶來(lái)的自由，我喜歡獨(dú)自一人在房間里做自己的事情，不喜歡被打擾，不喜歡被管束，甚至厭煩爺爺那些絮絮叨叨的`關(guān)心。
“天涼了，多穿點(diǎn)衣服�！薄疤砹�，電視關(guān)了去睡覺(jué)。”“今天想吃什么？還是燒雞嗎？”這是他每天掛在嘴邊的話(huà)。而我總是一副不耐煩的樣子，“行了，知道了，說(shuō)過(guò)很多遍了，煩不煩？”恍惚中，葉聽(tīng)到了樹(shù)的嘆息，痛心而又無(wú)奈。樹(shù)依舊用他那蒼老的枝干牽引著葉，用一種彼此能夠承受的力度，漸漸地樹(shù)終是放開(kāi)了葉，因?yàn)樗昧巳~對(duì)自由的渴望，對(duì)外面世界的向往，于是毅然張開(kāi)手臂上葉擁抱風(fēng)和陽(yáng)光。當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，他不再像過(guò)去那樣收攏枝葉來(lái)保護(hù)我，而是讓我迎著狂風(fēng)磨礪意志。大樹(shù)知道一直被保護(hù)的葉子無(wú)法承受四季的變更。然而風(fēng)暴過(guò)后，大樹(shù)又悄然而至安慰著葉讓葉得以重新振奮自己，散發(fā)該有的綠。爺爺總是這樣，在我失意時(shí)給予我關(guān)懷與指引，讓我重新踏上征程，一路向前。爺爺最懂我的想法，像樹(shù)懂葉將去的遠(yuǎn)方。和爺爺相伴的時(shí)光，當(dāng)時(shí)只道是尋常，尋常到不懂得怎樣去珍惜。轉(zhuǎn)眼間爺爺已經(jīng)老了，花白的頭發(fā)，瘦癟的嘴巴，彎曲的腰桿……爺爺，謝謝你懂我，悄悄懂了一輩子。
最懂我的那個(gè)人作文800字5
懂是一種愛(ài)的哲學(xué)，在親情織就的安樂(lè)窩里待久的人，似乎會(huì)把這種愛(ài)的哲學(xué)擱淺在生活的彼岸，束之高閣。直到考場(chǎng)上遇見(jiàn)這個(gè)題目，始才似有醒：原來(lái)最懂我的人遠(yuǎn)在天邊，近在咫尺……
懂·一臉溫柔
時(shí)光機(jī)定格2017年的那個(gè)夏天，正值期末，我備戰(zhàn)三年級(jí)，周?chē)教幈粡?fù)習(xí)的硝煙彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都在積極備考，我也不例外，每天上課，寫(xiě)作業(yè)，吃飯，睡覺(jué)，這四件事在我的一天里重復(fù)交替著。對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，每天都特別累，三年級(jí)不比一、二年級(jí)，它還新增了毛筆字、英語(yǔ)、語(yǔ)文聽(tīng)力、道德與法制和科學(xué)。一下子增加了這么多科目，還真有點(diǎn)讓我應(yīng)付不過(guò)來(lái)……
期末考試的信號(hào)燈亮了，我坐在考場(chǎng)里奮筆疾書(shū)的答著題，“好難啊！”我在心里默默地想著……
一天的.時(shí)間好像白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。同學(xué)們都樂(lè)開(kāi)了花，終于要過(guò)暑假了！可我卻悶悶不樂(lè)……
回到家，媽媽好像看穿了我的心思-“怎么啦？考試沒(méi)考好嗎？”媽媽一臉溫柔的看著我。我只好含糊地答道：“題有點(diǎn)難……所以就……”我想媽媽這次肯定又要嘮叨我一頓了，可誰(shuí)知媽媽卻說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，一次的失利并不代表著什么，你這一生還有很多坎需要你來(lái)邁，下回考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，別再像這次似的了”媽媽的安慰讓我心情不帶那么糟糕，這時(shí)，我真真實(shí)實(shí)的感受到了-媽媽是這個(gè)世界上最懂我的那個(gè)人。
懂·雨傘駕到
那天清晨，天灰蒙蒙的，好像下一秒雨就會(huì)像花針灑落人間。
“快走了，一會(huì)遲到了！”媽媽急切地催促著我，我隨手拿了塊面包出了門(mén)。
走在路上，天忽然變了臉：霎那間，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，雷公公在天上咆哮著-“轟隆隆，轟隆隆……”
我站在樹(shù)下，“怎么辦呢？怎么雨突然就下的這么大？”正在我不知所措的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)了一道熟悉的聲音：“趕緊拿著傘！”我回頭一看，原來(lái)是媽媽拿著雨傘趕過(guò)來(lái)了�！澳趺粗牢覜](méi)拿傘？”我好奇地問(wèn)著媽媽�！熬椭滥銢](méi)拿，你這‘小糊涂蛋’！趕緊去吧！馬上遲到了！”聽(tīng)著媽媽的話(huà)，我接過(guò)傘，跑到了學(xué)�！�
媽媽?zhuān)瓉?lái)那遠(yuǎn)在天邊，近在咫尺的人是你，是你，還是你！
最懂我的那個(gè)人作文800字6
花朵打開(kāi)春天的門(mén)，鳴蟬飛進(jìn)夏天的門(mén)，落葉飄進(jìn)秋天的門(mén)，飛雪擠進(jìn)冬天的門(mén)。貼心推開(kāi)愛(ài)的大門(mén)。
天空微微泛起魚(yú)肚白，鬧鐘就隨著公雞的叫聲一同響起，我像往常一樣穿衣起床，一切都是那樣平淡無(wú)奇。來(lái)到衛(wèi)生間，一杯水放在臺(tái)上，上面放著擠上牙膏的牙刷，我嘴角微微上揚(yáng)，心情也不由得好了幾分。
洗漱完畢，來(lái)到桌前，一盤(pán)盤(pán)菜五色俱全，忍不住垂涎三尺。我的筷子在盤(pán)子間舞動(dòng)，仿佛是一條游龍，“吃慢點(diǎn)，別噎著！”媽媽笑著說(shuō)，雖然只有一句話(huà)，仍是無(wú)比溫暖
下午，烏云也越來(lái)越多，天陰沉了幾分，越來(lái)越黑，好像一攤打翻的墨水，越流越多。已經(jīng)兩點(diǎn)了，我開(kāi)始穿戴，準(zhǔn)備去上學(xué)。“帶著雨衣吧，看樣子下午要下雨。”媽媽拿著雨衣走了出來(lái)�！皫裁从暌拢譀](méi)下雨，那雨衣穿起來(lái)老麻煩�！薄澳菐�(gè)雨傘。”“不帶不帶。”我穿好了鞋準(zhǔn)備去背書(shū)包，卻看見(jiàn)媽媽往我書(shū)包里塞了什么東西。我心生疑惑，但也沒(méi)有多想，背起書(shū)包走了。
第二節(jié)課下課了，我來(lái)到走廊上，看著天空中的烏云，那似下非下的樣子，我不禁流露出一絲笑意：“我就說(shuō)不會(huì)下雨吧，帶什么雨衣雨傘。”“啪”的一聲，一滴水珠從我眼前劃過(guò)，又是一滴。有個(gè)同學(xué)喊了起來(lái)：“下雨了，你們帶傘了嗎？”“帶了�！薄拔�?guī)У挠暌�。”平時(shí)多么熟悉的聲音，現(xiàn)在卻像一塊塊石頭壓在我心上，我低下了頭。你們都帶傘，只有我沒(méi)有帶，怎么辦？我一陣顫抖垂著頭，回到了座位，望著窗外，一陣酸楚后悔。
放學(xué)了，雨卻越下越大，密密地斜織著，仿佛給大地掛上了一層銀紗，一滴滴水珠落入水坑，濺起一朵朵水花，好像一個(gè)個(gè)嘰笑：“看了那個(gè)男孩兒沒(méi)帶傘�！蔽覂�(nèi)心焦急萬(wàn)分，仿佛千萬(wàn)只螞蟻爬過(guò)，呼吸逐漸散亂，默默地低下頭，一個(gè)紅紅的東西，從書(shū)包里漏了出來(lái)，是什么？保溫杯？不是，文具盒？不是，那是什么？我懷著疑惑的.心拉了一下，嗯，是一把傘，一把紅色的傘，原來(lái)媽媽之前往我書(shū)包里塞的是傘��！看著外面的雨，我走出了學(xué)校，打開(kāi)了那把紅色的傘，打開(kāi)了媽媽給我貼心的愛(ài)。
雨不知什么時(shí)候漸漸小了，我不禁感嘆：一個(gè)牙刷，一句言語(yǔ)，一把雨傘，都是媽媽貼心的愛(ài)啊！媽媽?zhuān)闶亲疃业哪莻�(gè)人。
最懂我的那個(gè)人作文800字7
假如我是一株小小的草，母親您便是一滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我的幼小心田；假如我是一艘小小的船，母親您便是一張張滿(mǎn)了的帆，在這我出海遠(yuǎn)航。假如我是一只小小的鳥(niǎo)，母親您便是一雙飛翔的翅膀，載著我飛向蔚藍(lán)的天空。母親！您賜予我的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)的源泉，那么讓我來(lái)讀懂這些愛(ài)的分量吧！
母親的愛(ài)，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，是溫暖的。
記得那一次，我五年級(jí)了，你不停的說(shuō)：“今天天氣很冷，下午可能有大雨，記得要帶上雨傘�！蹦愕难劬苋岷�，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。“嗯�！蔽翼懥恋拇饝�(yīng)了。出門(mén)時(shí)，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我心想：“現(xiàn)在天氣這么好，下午怎么可能會(huì)下雨那，我嫌雨傘帶著累贅。于是就把雨傘放在了家里。下午放學(xué)了，天忽然暗了下來(lái)，雨聲嘩嘩，雷聲隆隆，路燈下，那些水像一片金箔，閃閃發(fā)光。站臺(tái)那幾盞路燈射穿茫茫的薄霧，透露出光暈。雨越下越大，厚厚的雨簾擋住了我的'視線(xiàn)。眼前朦朦朧朧，什么也看不清楚。雨順著屋檐打在地面上。
這時(shí)在這蒙蒙雨簾中，我看到了這個(gè)熟悉的小傘。是粉紅色的，上面有個(gè)個(gè)綠色的圓圈。接著媽媽那熟悉的身影出現(xiàn)了。她給我送傘來(lái)了，她快速跑到我旁邊。從那黑亮的眸子里，我讀懂了，那是一雙慈愛(ài)的，明亮的，充滿(mǎn)溫暖的，充滿(mǎn)希望的眼睛。
她溫暖的手搭在我的肩上。我正感到一股股暖流正順著我的肩膀流到我的心中。這把遮雨的傘，遮住了有些疲倦的雨，驅(qū)散了我心頭的烏云。遮住了雨的是傘，給了我一束陽(yáng)光，一寸溫暖的是拿傘的人。我的眼前又一次模糊了……
媽媽?zhuān)叶四膼?ài)，是期盼，是教導(dǎo)，是關(guān)愛(ài)，是微笑。每當(dāng)我取得好成績(jī)，當(dāng)您看到時(shí)，總是笑逐顏開(kāi)，您的笑是對(duì)我的肯定，是我的動(dòng)力；當(dāng)您為我苦惱時(shí)，我在您的眼中看到的是鞭策；當(dāng)我苦惱時(shí)，你的眼睛，給我力量，給我希望，給我鼓勵(lì)。母親您的眼睛使我懂得了母愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，而份量是無(wú)法衡量的。
啊，母親！我懂你，我明白，你一直那么愛(ài)我，一直那么關(guān)心我。你用你的愛(ài)譜寫(xiě)了親情之歌，始終縈繞在我的心頭……
最懂我的那個(gè)人作文800字8
茫茫人海中，唯有你，是最懂我的那個(gè)人。
——題記
初二的下半學(xué)期，在幾次考試的成績(jī)都不理想的情況下，我意識(shí)到要想再提高成績(jī)，我似乎應(yīng)該再努力些。于是我開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)，每天坐到位置上就開(kāi)始學(xué)，如果沒(méi)有什么必要的事情，我就坐一整天；晚上在家學(xué)習(xí)到近十一點(diǎn)才睡。我以為這樣做會(huì)有所成效，但那周的周清考試卻是一個(gè)拍到我臉上的響亮巴掌。我看著試卷上醒目的分?jǐn)?shù)，我心如刀絞；分?jǐn)?shù)邊老師批下的紅色字體“你怎么了？”讓我更加痛心疾首�！拔以趺戳�？我怎么了？”我也一遍遍地問(wèn)自己，可我也不知道我到底怎么了。我似乎經(jīng)歷了這世界上最糟糕的事情——想哭卻哭不出來(lái)，想解決問(wèn)題卻無(wú)從下手。那段時(shí)間我的心情簡(jiǎn)直跌落到了谷底。
你看出了我的不對(duì)勁兒，知道我遇到了問(wèn)題。于是你想盡一切辦法讓我開(kāi)心——帶我去吃我最?lèi)?ài)吃的東西，跟我玩我最?lèi)?ài)玩的游戲，陪我看我最?lèi)?ài)看的節(jié)目�？煽粗颐鎸�(duì)美食卻愁眉苦臉、做游戲卻心不在焉、看搞笑的綜藝卻悶悶不樂(lè)，你明白我真的遇到了大問(wèn)題了。在一個(gè)午后，我和你并肩坐在一條長(zhǎng)椅上，你說(shuō)：“想哭嗎？想哭就哭吧！”我的眼淚奪眶而出。你知道我當(dāng)時(shí)最需要的，就是一個(gè)能讓我依靠的肩膀，一個(gè)能給我溫暖的懷抱。雖然路上車(chē)水馬龍，雖然街上人聲喧鬧，雖然身旁不斷有人經(jīng)過(guò)，但那一刻，我的世界里就是有我們兩個(gè)——我在靠著你大哭，你在看著我微笑。我的號(hào)啕大哭漸漸變?yōu)猷ㄆ�，你輕輕地在我耳邊說(shuō)：“既然你的‘更努力’沒(méi)有使成績(jī)更好，反而使你更累，為什么不看看是不是方式錯(cuò)了？要相信自己，付出的總會(huì)有回報(bào)。該來(lái)的總會(huì)來(lái)，只是早晚的問(wèn)題。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。又不知過(guò)了多久，我的啜泣也漸漸停止，你看著哭腫了眼的我，問(wèn)我想吃什么，我笑了，你也笑了。
在那段時(shí)間里，安慰我的'人很多，但只有你，知道我最需要的是一個(gè)能依靠的肩膀和幾句鼓勵(lì)的話(huà)，也只有你及時(shí)將這愛(ài)與鼓勵(lì)給了我。正是有了你的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
媽媽?zhuān)∧憔褪亲疃业哪莻�(gè)人。
最懂我的那個(gè)人作文800字9
花開(kāi)又謝，她是四季輪回中永不變更的溫柔；潮起復(fù)落，她是茫茫人海里最真摯的邂逅。把歲月淺酌，將時(shí)光回首，她無(wú)疑是最懂我的那個(gè)人，陪伴我走過(guò)成長(zhǎng)的旅途。
入學(xué)時(shí)，她的那雙慧眼早已懂得我幼稚中隱隱的向上,年少里略略的清狂。第一堂語(yǔ)文課，正值夏末初秋之際，她把對(duì)語(yǔ)文最美的詮釋根植在我們的心里。你認(rèn)為你是最優(yōu)秀的嗎？她笑著念出我的名字。我從座位上迅速站起：我不是最優(yōu)秀的，因?yàn)樯酵庥猩?人外有人。我用頗為稚嫩的聲音傳達(dá)著對(duì)自己的理解。她執(zhí)一支粉筆，用端莊的正楷在黑板上寫(xiě)下：我不是最好的，但我可以做得更好。這不僅是我自己的座右銘，也是分享給大家的贈(zèng)言。是的，她懂得我生于平凡但不甘平庸的個(gè)性，用最短的話(huà)語(yǔ)為自己定位，激勵(lì)我尋找更好的自己。
相識(shí)后，她就像伯樂(lè)，總能發(fā)掘我隱藏的潛能。展示課是我的第一個(gè)舞臺(tái)在她的懂得和支持下，我一次次登上班級(jí)的舞臺(tái)，靠著朗誦的成就感一步步趨向成功。生活不僅僅是考試，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。她知道我的心聲，一面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)，一面教我們練就會(huì)思考的大腦，用筆墨和紙頁(yè)書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)檔案與生命精彩。因?yàn)樗亩�，我更加�?jiān)定的信心，更能領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。是的，她懂得我的目標(biāo)與追求，理解我對(duì)成功和美好的渴望�？荚囀Ю麜r(shí)，她的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入耳中，浸潤(rùn)心扉：你的語(yǔ)文素養(yǎng)是不能用考試分?jǐn)?shù)衡量的，但不要馬虎大意，更不能拒絕高分。這是一份怎樣的.懂得與期冀！我學(xué)習(xí)不單是為了考試，但我怎會(huì)拒絕高分呢？丟分了說(shuō)明我知識(shí)掌握不牢固呀，哪里有驕傲的資本？
天上太陽(yáng)正晴，路上春色正好，我們一起向春天進(jìn)發(fā)吧！每當(dāng)看見(jiàn)第一頁(yè)的這句話(huà)，心中就會(huì)泛起一道波瀾。這是她對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，鞭策我在成長(zhǎng)之路上步履鏗鏘。數(shù)學(xué)上的失誤、體育上的挫敗，都在這句話(huà)中化為前進(jìn)的動(dòng)力。是的，她懂得我的成長(zhǎng)、我的孤獨(dú)，解凍我內(nèi)心的失意，再次相擁錯(cuò)過(guò)的精彩。
春蠶吐絲，織出桃李的錦繡前程；蠟炬成灰，點(diǎn)燃學(xué)子的夢(mèng)想成就。語(yǔ)文老師，她是最懂我的那個(gè)人，伴我在成長(zhǎng)的旅程中，教我種植成功的信念。
最懂我的那個(gè)人作文800字10
世上并不是所以人都可以真正懂你，那些整體往你身邊湊得有可能是‘小人’，真正懂你的，也是你的摯友。
這時(shí)候有人問(wèn)我，為什么最懂你的那個(gè)人不是父母，而是朋友。
因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)成為不了我的朋友，只有面對(duì)摯友時(shí)才會(huì)說(shuō)出面對(duì)父母說(shuō)不出的話(huà)，我相信每個(gè)人在自己的青春上，不想由父母干涉，更不想對(duì)父母說(shuō)出心中的‘小算盤(pán)’。
我倆的交情純屬巧合，那天下了很大的雨，我們?cè)谛ｉT(mén)口同時(shí)等待家長(zhǎng)來(lái)接，空氣是多么的寧?kù)o，只有雨水擊打地面的聲音。，只有我倆的呼吸聲，突然他起身走向‘遠(yuǎn)方’，我忍不住叫住他，‘哎，等一下’他回眸一看，說(shuō)道：有事嗎?‘嗯~這把雨傘給你，我媽馬上到了，淋著雨會(huì)感冒的’我說(shuō)道。他傻乎乎的接過(guò)雨傘，走了。
從那以后，我們經(jīng)常在一起玩耍，兄弟情義也不斷加深。一起寫(xiě)作業(yè)、一起被受罰，一起哭過(guò)，笑過(guò)、一起共進(jìn)共退。
但是玩是要付出代價(jià)的，那次月考，我的成績(jī)爛成一鍋粥。父母一氣之下再也不讓跟他玩了，說(shuō)都是他惹的禍，還說(shuō)他是個(gè)小痞子，不得靠近，我瞬間覺(jué)得世界沒(méi)愛(ài)了，奪門(mén)而出，我找到了他，并向他訴苦，‘喆~你說(shuō)這個(gè)世界為什么會(huì)有父母，我們不用他們也就這樣’他說(shuō)：‘嘿，醒醒吧，瞎想啥子歐，沒(méi)有了父母我們沒(méi)法活，你好好想想吧。我知道你是不想因?yàn)槟愀改甘ヒ粋�(gè)朋友，因?yàn)樗麄儚膩?lái)不懂你，也不會(huì)向你說(shuō)他們的心里話(huà)，不會(huì)坐下來(lái)好好跟你說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗麄兿胱屇惆此麄兊挠?jì)劃去活，直到你達(dá)成他們的目標(biāo)為止’而你要做的就是不要活在父母之下，要有自己的.志向與目標(biāo)。
我瞬間明白了許多，是他讓我走出困境，重拾自己，那天晚上過(guò)后，喆也去找過(guò)我的父母，對(duì)他們說(shuō)了我的真實(shí)‘面孔’父母也從那以后沒(méi)有刻意的在我身上‘錦上添花’。
在同一個(gè)叫“青春”的季節(jié)里，相識(shí)，而又一起經(jīng)歷了很多事情。好朋友懂自己，不會(huì)像父母那樣嘮叨自己，只會(huì)是用一種平輩的身份和自己商量事情，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)告誡自己，指給自己一條平坦的道路，讓自己的人生更加舒適。
有個(gè)知己挺好的。
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