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關(guān)于中考備考作文五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的中考備考作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中考備考作文 篇1
因?yàn)椴粻?zhēng),根在土里蔓在空中,葉自綠花自紅;因?yàn)椴粻?zhēng),雨是雨風(fēng)是風(fēng),春是春冬是冬。不爭(zhēng),因?yàn)榇葠?ài);不爭(zhēng),因?yàn)槎Y讓?zhuān)徊粻?zhēng),因?yàn)閷捜;不?zhēng),因?yàn)榫粗亍粻?zhēng),是一種境界,因?yàn)槲覀兛梢杂懈玫穆窂,安放生命。?qǐng)以“無(wú)爭(zhēng)”為話題,題目自擬,寫(xiě)一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
首先理解什么是“無(wú)爭(zhēng)”,就是不爭(zhēng), 不忍爭(zhēng)、不想爭(zhēng)、不愿爭(zhēng)、不屑爭(zhēng)等等。人生短暫,資源有限,不爭(zhēng)能體現(xiàn)出一種胸懷境界,傳遞一份真摯情感,透露一種生存的智慧。其次,要弄清哪里可以不爭(zhēng),在無(wú)關(guān)乎原則、不危及生死的情況下,有些東西可以不爭(zhēng),比如:一只梨、三尺巷、一壟地、一個(gè)名額、一次口角……不爭(zhēng),其實(shí)反映的是一種人生的態(tài)度,淡泊名利,追尋簡(jiǎn)單,活得灑脫而自然。與那些什么都要爭(zhēng)的人相比,不習(xí)慣爭(zhēng)搶的人更懂得節(jié)省時(shí)間,做快樂(lè)而有意義的事情。在素材選擇上,我們大可以多選用一些名人的經(jīng)典事例,比如年過(guò)百歲的楊絳老人就一再引用英國(guó)詩(shī)人的話,來(lái)表明自己的人生態(tài)度:“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑!边有很多現(xiàn)代人物的故事,我們也可以選擇,比如不炒作不爭(zhēng)名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫(xiě)作思路上,我們不妨從以下三個(gè)角度考慮:
與人無(wú)爭(zhēng)。在父母親朋、老師同學(xué)、街坊鄰里之間,從“無(wú)爭(zhēng)”的角度,透視人與人之間的和諧關(guān)系與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話語(yǔ)等,都可以折射真誠(chéng)、善良和友愛(ài)。當(dāng)然,也可以引入歷史或當(dāng)下名人無(wú)爭(zhēng)的故事,帶給大家啟迪與思考。
與事無(wú)爭(zhēng)。生活中雞毛蒜皮的小事,不必斤斤計(jì)較,不爭(zhēng)之間體現(xiàn)出親人的摯愛(ài)、老師的深情、同學(xué)的情誼、鄰里的豁達(dá)……
與世無(wú)爭(zhēng)。與自然、與世界和諧相處,不爭(zhēng)不搶?zhuān)化偪癫回澙,不涸澤而漁,不殺雞取卵。對(duì)一條河、一座山、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo),多一份關(guān)愛(ài),少一份爭(zhēng)奪。敬畏自然,方能科學(xué)發(fā)展。
【推薦素材】
素材一:《夏洛特?zé)⿶馈分杏羞@樣一幕:夏洛和馬冬梅在街頭被幾個(gè)流氓混混圍毆,王老師騎車(chē)路過(guò),出手解救。他干脆利落的幾下子,小混混倉(cāng)皇逃遁。夏洛大惑不解地問(wèn):“王老師,原來(lái)你這么能打!那以前咱們倆那次,你怎么不還手。俊蓖趵蠋熞徽埂盀槿藥煴怼钡纳茸樱骸皬U話,I’m a teacher(我是一名老師)!”然后騎上車(chē),飄然而去。
素材點(diǎn)撥:這是一則影片故事素材!断穆逄?zé)⿶馈肥且徊亢迷u(píng)如潮的影片,片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生蒙頭圍毆,顯得文弱可憐;可他在混混面前身手敏捷,判若兩人。不對(duì)自己的學(xué)生拳腳相向,能打也不爭(zhēng)鋒,正如馬冬梅評(píng)價(jià)他:“其實(shí)王老師挺帥的!”這則素材非常時(shí)鮮,可在記敘文中引用,也可以作為議論文里的有力論據(jù)。
素材二:身為詠春一代宗師,葉問(wèn)卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝,腰束紗帶,腳踏精武靴”。他注重儀容整潔,喜穿深色長(zhǎng)衫,即使平時(shí)也身著深色中式短裝。如果上街,一般人只會(huì)當(dāng)他是“當(dāng)鋪里的掌柜先生”或是“私塾老師”。
素材點(diǎn)撥:這是一段歷史人物素材。葉問(wèn)作為一代宗師,日常不盛氣凌人,其行動(dòng)做派體現(xiàn)出非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。他身懷高超的武藝,更具有高尚的武德,不炫耀功夫,不在人前爭(zhēng)強(qiáng)斗狠。藝高為師,德高為范,堪當(dāng)后人做人處事的榜樣。這則素材可以作為論據(jù),也可以插入敘述中。
素材三:在韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園,也是喜鵲的棲息地。在每年的收獲季節(jié),園主總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物,留在樹(shù)上的柿子吸引了許多來(lái)這里過(guò)冬的喜鵲,直到春天它們也不肯飛走,整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子,從而保證了這一年柿子的豐收。
素材點(diǎn)撥:這是一則趣聞?shì)W事。不與喜鵲爭(zhēng)口糧,留下一點(diǎn)又何妨,人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧相處,體現(xiàn)了韓國(guó)農(nóng)民的生存智慧。留點(diǎn)兒,其實(shí)是一種境界,也是一種智慧。給動(dòng)物留一點(diǎn),給大自然留一點(diǎn),其實(shí)也是給人自己留一點(diǎn)。懂得報(bào)謝他人,往往也是給自己留下一線生機(jī)和希望。
這則素材可用來(lái)論證人與自然的關(guān)系,也可以在敘述中引用。
【佳作示例】
母愛(ài)無(wú)爭(zhēng)
曲微丹
你這個(gè)“老妖”,到底是技高一籌,徹底把我收服了。一次次較量,我不會(huì)不明白,其實(shí)征服我的不是你的法力,而是你與我不爭(zhēng),予我真愛(ài)。
可以用兩個(gè)字來(lái)形容我和你之間的微妙關(guān)系——斗法,一個(gè)老妖和一個(gè)小妖拼盡全力,看誰(shuí)斗得過(guò)誰(shuí)。童話故事看多了,感覺(jué)后媽永遠(yuǎn)拿著毒蘋(píng)果,所以一開(kāi)始我便以一百二十分的敵意來(lái)迎接你的到來(lái)。我覺(jué)得這是一種本能,或許天底下所有的孩子都有抗拒后媽的本能。
你白天上一天班,晚上回來(lái)又做飯、洗衣、打掃房間,還要兼顧著我的感受,陪我聊天。我不記得你說(shuō)什么惹翻了我,只記得我將你的衣服全部扔了出去。我以為你會(huì)火冒三丈,可是你沒(méi)有,只是默默地?fù)旎貋?lái)。我以為你會(huì)向爸爸告狀,可是你沒(méi)有,就像什么也沒(méi)有發(fā)生。還有一次,你做了一鍋白肉血腸燴酸菜,“不知道我不愛(ài)吃酸菜嗎?”我怒吼著掀了桌子。 我以為你會(huì)暴跳如雷,可是你沒(méi)有,不與我爭(zhēng)吵,低頭不停地收拾著殘局、不停地說(shuō)著對(duì)不起……
幾年后的今天,我倆經(jīng)常如朋友、如姐妹、如親母女一樣,笑著回憶當(dāng)初我對(duì)你的種種。你說(shuō):“要當(dāng)好一個(gè)后媽?zhuān)偟镁汓c(diǎn)兒本事,能忍受住孩子的欺負(fù),怎么能跟孩子一樣見(jiàn)識(shí)呢?不過(guò),你扔我衣服和掀桌子那兩次,真把我氣哭了!”我詫異地看著你,記憶中每每欺負(fù)你,你都是那么堅(jiān)強(qiáng)、那么平靜。“哭了,怎么能讓你看到呢?我都是偷偷哭的,不然,早就被你打敗了!”你說(shuō)起來(lái)的口吻是那么輕松,可是我卻能夠真切地感受到,你背后付出怎樣的艱辛與隱忍。
你不爭(zhēng)不慍,以德報(bào)怨。你給我的房間設(shè)計(jì)裝潢得舒適、美觀,給我買(mǎi)的衣服得體、漂亮,給我做的飯菜營(yíng)養(yǎng)、可口。你還四處為我尋訪最好的`老師,甚至不惜一對(duì)一輔導(dǎo)。你說(shuō):“你不用考慮錢(qián),咱家‘再窮不能窮教育’。”
望著笑靨如花、眼角爬上細(xì)微皺紋的你,突然間我內(nèi)心深處淚如雨下。當(dāng)年對(duì)付你的那些缺心眼兒的招數(shù),不知道今天說(shuō)一句“媽?zhuān)瑢?duì)不起”能否彌補(bǔ)?
“你不要孩子了嗎?”聽(tīng)到我這么問(wèn),你突然就止住了笑,耷拉下腦袋:“前幾年沒(méi)要,現(xiàn)在這么大歲數(shù)了……有你一個(gè)孩子,就夠了!”
你這個(gè)“法力無(wú)邊”的老妖,到底還是降伏了我這個(gè)涉世未深的小妖。現(xiàn)在,我覺(jué)得后媽不都是拿著毒蘋(píng)果的,你就是后來(lái)的,一樣寵我、疼我、愛(ài)我的——媽媽?zhuān)∑鋵?shí),幾年來(lái),一直是我跟你斗,你又何嘗“施法”與我為敵?從不與我爭(zhēng)鋒,你無(wú)邊的“法力”就是對(duì)我的愛(ài)!
想到這,離家在外的我忍不住抓起電話:“嗨,老妖!剛剛我寫(xiě)了一篇作文,寫(xiě)你的。”電話那頭的你頓時(shí)局促起來(lái),開(kāi)始有些語(yǔ)無(wú)倫次了:“我有啥可寫(xiě)的,哎呀這真是的,啥題目呀?”我壞壞地笑了一陣:“后媽法力無(wú)邊!”你哈哈大笑:“嗯,這才是你性格!”電話那頭,爸爸打著哈欠說(shuō):“又是小妖打來(lái)的!這大半夜的,又作什么妖兒哪?”
在不是親生勝似親生的母女間,母愛(ài)無(wú)爭(zhēng),你能不贏嗎?
【教師點(diǎn)評(píng)】
本文采用第二人稱(chēng),以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)記敘了“我”和后媽之間的故事,從冰火難容到相親相愛(ài),心理變化過(guò)程寫(xiě)得自然流暢且感情飽滿。
文中洋溢著深沉的母愛(ài),也展現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。文筆嫻熟,感情真摯,充滿了感人的力量。
中考備考作文 篇2
縱觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言,依照扣題的程度,可分為四等:切合題意,符合題意,基本符合題意,偏離題意。分析偏離題意的作文,大致分為如下三種情況:
一是因誤解而離題;蛘邔(duì)題目的含義理解不準(zhǔn);或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng);或者將題目中的局部當(dāng)作整體,只扣其中的一部分,這些作法都是偏題離題。
二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫(xiě)作的意識(shí),寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去,也不管是否符合主旨的需要,這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問(wèn)題
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”,無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制,這也是造成離題的一個(gè)原因。
下面是《充滿活力的歲月》一文的開(kāi)頭:
活力,是燦爛的陽(yáng)光,是斑斕的花朵!盎钪鹬。”白巖松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。下面,我來(lái)描述一個(gè)充滿活力的地方。
這樣的開(kāi)頭,從形式上看,彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美;從內(nèi)容上看,抓住了題眼,即“活力”。但是,撇開(kāi)了題目的中心詞“歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn),這與題目要求是不相符的,偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭,很容易引得全文離題。因此,修改本文的開(kāi)頭,一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述,另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來(lái)。下面是修改稿:
“活著,火著!卑讕r松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年,驀然回首,發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔,那不正是活力!如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中幻化出的一條翠蔓,那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò),這便是充滿活力的歲月,而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——
修改后,緊扣題目,突出重點(diǎn),并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文,使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。
1、“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅!倍╊A(yù)兆出一個(gè)豐年,呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄,如白蝶舞空,似仙鶴蹈云。房白了,樹(shù)白了,人也白了。粉妝玉砌的'世界里,孩子們?cè)阪覒颍乙苍阪覒。給雪翁抹個(gè)鬼臉,給雪婆涂個(gè)紅唇,給雪郎戴個(gè)瓜帽,給雪姑系塊紅綢,快快樂(lè)樂(lè),無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,無(wú)憂無(wú)慮。寒氣早飛九天外,暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是一幅冬歡圖,它的線條是好心情,它的色彩是心情好。
——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂(lè)》
2、流水伴著我回到了生活,生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著看流水無(wú)私地淌入桶中,開(kāi)始了它的使命。它無(wú)怨無(wú)悔地洗去世俗中的污穢與疲憊,洗去了喧嘩與忙碌,只留得人們對(duì)明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著,很平凡,甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽,悄然而逝。
——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》
3、“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!鞭Z轟烈烈的生命不在于完美。當(dāng)我們?cè)谏畹拇蠛@锊诉M(jìn)擊,發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并被它牽累得氣喘吁吁的時(shí)候,我們切莫憂心忡忡,悲觀失望,貿(mào)然地步人后塵去“吃草”。須知:竭盡全力地去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),才能抵達(dá)勝利的彼岸,領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光,享受歷史的喝彩!
——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》
4、朋友,提到柳絮,你會(huì)想起什么?是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫,還是它毛絨絨的苦惱煩人?大概是后者吧,我們的眼睛從來(lái)注意過(guò)柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿,從未注視過(guò)楊絮在陽(yáng)光下乘著春風(fēng)的翅膀悠悠來(lái)臨的腳步,從未用心去感受,相反的,我們只看到了它們撲面而來(lái)的厭惡與煩人。
——選自河北唐山市中考滿分作文《發(fā)現(xiàn)正確,忽略錯(cuò)誤吧!》
5、“嘩,嘩,嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏的流水聲,香氣越來(lái)越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個(gè)呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑盈盈地落地,更多的卻涌上了奶奶的手,愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》
6、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),生活這把犁,一方面割破了你的心,一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸,我要堅(jiān)韌,學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移,就像珍珠貝一樣,重塑自己的傷口,在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠,閃閃發(fā)光,照耀自己的人生!
——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長(zhǎng),需要學(xué)會(huì)承受》
7、一段“方七百里,高萬(wàn)仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里,便成了一道復(fù)雜的幾何題,讓同學(xué)們絞盡腦汁!办o以修身,儉以養(yǎng)德”放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們屏除一切雜念,去參省,去內(nèi)斂,去領(lǐng)悟,去踐行……瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物無(wú)聲,從我們身邊輕輕走過(guò)。
中考備考作文 篇3
【實(shí)用技法】
我們都要明確,任何題目都有限制,扣題是寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)。做到扣題寫(xiě)作,必須先要審清題意,圍繞題意確定主旨,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言照應(yīng)題旨。
一、認(rèn)真審題
這一步中,有幾點(diǎn)要特別注意:一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分,決不能輕易放過(guò)其中的若干限制;二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼,又要兼顧其他詞語(yǔ);既要吃透重點(diǎn)詞,又要明確詞與詞之間的關(guān)系;既要抓本意,又要明確引伸義。近年來(lái)比較盛行比喻性話題,比如,從“門(mén)”中讀出“溝通、交流”之意,從“歌”里讀出頌揚(yáng)之意,從“山”中讀出“困難與阻隔”之意,從“心中的陽(yáng)光”中讀出“溫暖、愛(ài)心”等意;如此等等?圩”扔髁x來(lái)寫(xiě),更合乎命題者的意圖;三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如,面對(duì)以“借口——弱者的托辭”為話題寫(xiě)作,首先必須理解什么叫“借口”。“借口”,就是以(某事)為理由(非真正的理由),或者假托的理由。從這意義上來(lái)講,“借口”是消極的、貶義的`。如果你去為某人的借口開(kāi)脫,甚至贊揚(yáng)起來(lái),那么文章的感情色彩就不正確了。
二、落實(shí)扣題
實(shí)現(xiàn)扣題寫(xiě)作,可以從如下方面入手:一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題,如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目,就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi);二是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō),文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直擊題目,從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi);三是穿插文中巧切題?梢試@題目擬出一組小標(biāo)題,穿插在文章之中;可以根據(jù)題目擬定中心句子,穿插在文章中間。這些做法,不斷地強(qiáng)化題旨,保證了文章依軌而行;四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目,這一點(diǎn)至關(guān)重要。有人說(shuō),開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的,但是,結(jié)尾必須點(diǎn)題。
【備考練兵】
閱讀下面的材料,按要求作文。
獲得生活的幸福、獲取事業(yè)的成功,需要我們學(xué)會(huì)“消除”:消除誤會(huì),讓心與心走得更近;消除疑慮,讓手與手握得更緊;消除障礙,讓前進(jìn)的道路伴著春風(fēng);消除噪音,讓我們的夢(mèng)乘上飛翔的翅膀;消除污染,讓我們的天更藍(lán)、水更清、地更美;消除隔閡、消除影響、消除險(xiǎn)情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段,消除也會(huì)成為目的;消除帶來(lái)的是收獲,中途也必須伴著付出;消除有時(shí)候是一種跟人努力,有時(shí)候也是一個(gè)群體的自覺(jué)行動(dòng)……
請(qǐng)以“消除”作為話題,寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬,立意自定。
(友情提示:“消除”是“去掉不利事物;使不復(fù)存在”的意思。明確這一點(diǎn),是我們準(zhǔn)確把握話題內(nèi)容的基本要求。根據(jù)這樣的要求,我們一定要把范圍定在那些消除“不利事物”的經(jīng)歷或事例上。確定主題后,要根據(jù)主題需要,詳寫(xiě)與表現(xiàn)主題有關(guān)的那部分。與主題表達(dá)關(guān)系不大或者無(wú)關(guān)的內(nèi)容,要么略些寫(xiě),要么刪去不寫(xiě)。)
中考備考作文 篇4
“你是不是把我的筆記本拿走了?”我滿臉狐疑地望著小程。
他,是我初中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的好朋友,我們倆相識(shí)可謂是一拍即合,后來(lái)就形影不離,互幫互助,共同向前,直到現(xiàn)在?墒乾F(xiàn)在,我的作業(yè)怎么找也找不到,再想想之前我的東西曾經(jīng)神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在他的書(shū)包里的事,我對(duì)他的懷疑涌上心頭。
“我沒(méi)拿你的東西。
“那我的筆記本怎么找不見(jiàn)了?”我有些責(zé)怪地沖他說(shuō),他既懊惱又委屈地一句話也沒(méi)說(shuō),臉上帶著些失望,轉(zhuǎn)過(guò)頭干自己的事去了。
初中剛進(jìn)校的那天下午,我剛剛從午休的'睡夢(mèng)中醒來(lái),睡眼惺忪地借著教室里昏暗的光線四處張望,漫不經(jīng)心地搜索著。一轉(zhuǎn)身,瞥見(jiàn)后排坐著一位白白胖胖的同學(xué)正瞪著我的后腦勺發(fā)呆,我倆相視一笑。
他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),眉毛親切地朝眼角挨近,彎曲著,好像要打成了結(jié),一根根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竄出頭頂,直挺挺地立著,他胖乎乎的臉映在我亮晶的眼球上?粗倚睦镉行╈,我們素不相識(shí),不知他的性格是爽快、孤僻還是活潑,我們能成為朋友嗎?
我正在思來(lái)想去,耳邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音“你好,我叫小程。你叫什么?”那種友善與爽朗,讓人感覺(jué)特別暢快。我也快樂(lè)地介紹了自己。這下我們都輕松了許多,開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地聊了起來(lái)。他臉上一會(huì)兒活力四射,一會(huì)兒驚奇萬(wàn)分,像極了電影里的“憨豆先生”。他一會(huì)兒把眼睛睜得大大的,激動(dòng)地和我說(shuō)這說(shuō)那,一會(huì)兒又把眼睛瞇成一條縫,故作神秘的朝我笑。我認(rèn)真地聽(tīng)著,看著,說(shuō)著,笑著,那時(shí)的我們一起分享著快樂(lè)。
翻來(lái)覆去找了幾遍之后,我再也受不了了,沒(méi)好氣地讓他把作業(yè)還給我,他也一下子被點(diǎn)著了似的,跟我大發(fā)雷霆。爭(zhēng)執(zhí)了幾句,我們沉默下來(lái)。
太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)向西邊滑動(dòng),一陣風(fēng)吹動(dòng)窗簾,陽(yáng)光灑滿了課桌,寫(xiě)著我名字的筆記本靜靜地壓在書(shū)底下。一問(wèn)同桌,才知道是老師讓同學(xué)拿去參考的。我看著小程的背影,愧疚之意慢慢在心中生長(zhǎng)。
我慢慢走到他跟前,故意讓他的目光掃過(guò)我的筆記本!罢业搅?”他有些埋怨地問(wèn),我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他忽然一笑,笑得那樣真摯,那樣燦爛,我也沖他微微咧開(kāi)了嘴。我們又成了好朋友。
最好的朋友不是什么事都幫助你,更不是讓你懷疑與欺騙的,是值得你永遠(yuǎn)回憶的。
火紅的太陽(yáng)掛在西邊的天空,云朵纏繞著晚霞伴著太陽(yáng),有如知己一般。
中考備考作文 篇5
在第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,長(zhǎng)春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑、女子單人短節(jié)目、女人單人自由滑三枚金牌,成為家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路,她的母親告訴記者,“由于她還要上學(xué),很多時(shí)候我們都是四、五點(diǎn)鐘就叫她起床,我背著她趕往訓(xùn)練館。中午我在家做好飯菜帶過(guò)去接她,讓她在去訓(xùn)練館的路上吃,中午訓(xùn)練結(jié)束后再送她回學(xué)校。晚上放學(xué)再去訓(xùn)練,回到家都得晚上10點(diǎn)多鐘了。”印使這樣艱苦,李子君也沒(méi)有一次提出過(guò)放棄。年少的她對(duì)于體育的理解很深刻,“我很享受比賽的過(guò)程,真是樂(lè)在其中。每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),我都喜歡去參加比賽,只要每一次都能進(jìn)步,就是對(duì)自己的突破,每一次都為了更強(qiáng)的目標(biāo)而努力,這樣就是跨越新生。”
延伸文題
跨越是一首成長(zhǎng)的歌。在我們成長(zhǎng)的道路上,你一定經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的“跨越”,學(xué)會(huì)分享是跨越,懂得關(guān)愛(ài)是跨越,克服困難是跨越,戰(zhàn)勝自己是跨越……
在跨越的過(guò)程中,有失敗、有成功,有歡笑、有淚水,這一切,都是生活給你的最好的饋贈(zèng),讓你重塑自我,感受到生命的價(jià)值,提升了思想境界,獲得了質(zhì)的飛躍。
人,在跨越中成長(zhǎng);國(guó)一在跨越中進(jìn)步。
請(qǐng)以“跨越”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬,立意自定,文體不限(除詩(shī)歌外),不少于600宇。中考作文關(guān)鍵詞題解
“跨越”是一個(gè)富有豪情壯志的話題,一個(gè)與我們中學(xué)生比較貼近的話題,可以說(shuō)沒(méi)有“跨越”,就不會(huì)有我們的成長(zhǎng)!翱缭健币辉~在字典中的常見(jiàn)意思有;跨過(guò),越過(guò)某個(gè)界限或障礙:超越地區(qū)和時(shí)間的界限;超過(guò),勝過(guò):等等。從這些意思來(lái)看,跨越和“走過(guò)”、“邁上”、“戰(zhàn)勝”等詞語(yǔ)意思比較接近?v觀近三年的中考,20xx年海南和湖南邵陽(yáng)不約而同地以“跨越”作為作文題,甘肅蘭州以“那一刻,我邁上了新臺(tái)階”為題,廣東梅州以“戰(zhàn)勝自己”為題:201 0年福建莆田以“走過(guò)風(fēng)雨”為題,黑龍江雞西以“走過(guò)”為話題:20xx年福建福州以“走一步,再走一步”為題等,從這個(gè)層面來(lái)看,“跨越”這個(gè)關(guān)鍵詞不容忽視。
面對(duì)這一話題,首先要進(jìn)行審讀,在理解內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在詞語(yǔ)前或后或中間的位置,加上限制性詞語(yǔ),從而縮小寫(xiě)作范圍。我們要弄清楚“誰(shuí)”在跨越,跨越了“什么”一一“誰(shuí)”可以是自己,可以是別人,可以是人類(lèi);可以是國(guó)家,也可以是民族?缭健笆裁础,既可以是跨越一條小河等“實(shí)際”的跨越:也可以是“虛擬”的,如跨越某種心理障礙,跨越某種思想束縛,跨越某種文化差異等。其次,這個(gè)丈題可以寫(xiě)成記敘文,講述自己或他人的某一次(項(xiàng))跨越故事,也可以寫(xiě)成抒情散文,抒發(fā)跨越的種種快樂(lè);還可以寫(xiě)戊議論文,論證跨越對(duì)個(gè)人或國(guó)家的重要性。
下面提供幾個(gè)構(gòu)思示例,希望能給同學(xué)們一些有益的啟示:
(1)可以圍繞“跨越困難挫折”來(lái)構(gòu)思,寫(xiě)出自己曾遭遇過(guò)的困難和走出困境的最佳方法,表達(dá)出“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”的主題。
(2)可以圍繞“跨越心中的那道坎”來(lái)構(gòu)思,把內(nèi)心的膽怯、自卑等心理比喻成“一道坎”,寫(xiě)自己或他人是如何跨越的,表達(dá)“以后的人生中將會(huì)有許許多多的坎等待著我去跨越,只要拿出戰(zhàn)勝自己的勇氣,無(wú)論多大的坎我都能跨越”這樣的類(lèi)似感悟。
(3)可以圍繞“跨越對(duì)手”來(lái)構(gòu)思,把趕超對(duì)手作為自己的奮斗目標(biāo),來(lái)表達(dá)在跨越過(guò)程中或跨越之后的感悟思考。
(4)可以“一個(gè)人要想成功,必須跨越人生中那道戰(zhàn)勝自我的‘山’”為觀點(diǎn),寫(xiě)成議論文,例舉“泰森”的反面事例和貝多芬等人的正面事例進(jìn)行論證。
(5)可以開(kāi)篇提出“跨越一個(gè)階梯,自己就會(huì)變得更優(yōu)秀”的觀點(diǎn),然后分別從“思想的跨越、心境的`跨越、認(rèn)知的跨越”三個(gè)層面展開(kāi)論述,闡述“跨越”在塑造優(yōu)秀人格上所起的重要作用。
(6)可以寫(xiě)成議論性散文,從“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的生命的高度:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹的生命的高度,“安能摧眉折腰事權(quán)責(zé),使我不得開(kāi)心顏”是李白的生命的高度三個(gè)方面入手,寫(xiě)他們是如何跨越生命的高度,來(lái)豐富自己的一生的。
中考作文關(guān)鍵詞素材
1.阿甘:跨越缺陷,成就精彩
影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個(gè)連最基本的走路都有障礙、智商低下的人,最后成為擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn),什么都不顧,只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑,他跑過(guò)了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過(guò)了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó),并且最終跑到了他的終點(diǎn)——成功的光環(huán)在他頭上閃耀著。阿甘是一個(gè)智障人,但是他跨越了自身的缺陷,在不斷的奔跑中成就了自己,創(chuàng)造了奇跡。
。ㄋ夭逆溄樱罕究20xx年9期《王甦菁,“吉大阿甘”眺望前方的光芒>
2.泰森:一代拳王的浮沉人生
邁克·泰森曾是一位職業(yè)拳擊手,曾獲世界重量級(jí)冠軍,被認(rèn)為是世界上最好的重量級(jí)拳擊手之一。在其全盛時(shí)期,他以毀滅性的風(fēng)格多次擊敗了著名的對(duì)手,一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業(yè)前途卻因個(gè)人問(wèn)題、缺乏訓(xùn)練和兩次收押而中斷。在監(jiān)獄他曾企圖恢復(fù)職業(yè)生涯,但在與知名對(duì)手比賽中卻沒(méi)有獲勝。20xx年6月1 1日,泰森與學(xué)徒拳擊手凱文·麥克布萊德打了最后一場(chǎng)比賽,但亦以失敗收?qǐng)觯瑥拇诵加谰猛顺鋈瓑。曾?jīng)輝煌一時(shí)的泰森沒(méi)能跨越自己,獲得新生,成為無(wú)數(shù)拳擊迷心中永遠(yuǎn)的遺憾,也給我們留下很多思索。
3.孟非:電視月老的不懈追求
孟非,江蘇衛(wèi)視著名主持人,由他主持的《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目收視率一度在全國(guó)同時(shí)間段獲得第一,受到觀眾和網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。高考落榜后,孟非和幾個(gè)同學(xué)一起去深圳淘金,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)讓他不得已做了一名搬運(yùn)工。一個(gè)月后,他開(kāi)始認(rèn)真思考未來(lái),覺(jué)得只要從頭做起,相信一定能實(shí)現(xiàn)人生的跨越;氐侥暇┖,他到一家印刷廠當(dāng)起了工人,同時(shí)報(bào)名進(jìn)入了南京師范大學(xué)中文系專(zhuān)科函授班。拿到文憑后,他萌生了一個(gè)大膽的想法,當(dāng)一名記者!有了目標(biāo),他開(kāi)始了一步步的跨越,于是從一名業(yè)余記者,到一名新聞工作者,從新聞工作者到著名主持人,孟非走向了成功。孟非曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“命運(yùn)給我生命中一個(gè)低谷,我會(huì)用它來(lái)創(chuàng)造巔峰!
佳作示例
跨越那座“山”
易鳴
安妮寶貝說(shuō):“跑步是會(huì)讓人絕望的,因?yàn)樗裆倪^(guò)程不斷重復(fù)和消耗。”
——看到這句話的時(shí)候,不禁讀出了聲,感覺(jué)心靈深處的某種思想與其擦出了火花,產(chǎn)生共鳴。是啊,絕望、重復(fù)、消耗,我嘴角漾開(kāi)一絲笑意,是無(wú)奈……
因?yàn)橐荚,所以每天和同學(xué)到操場(chǎng)跑800米。
瀝青跑道,黑底白線,我感受著上下起伏的振動(dòng),跑著。呵,我知道的,從我邁開(kāi)第一步的時(shí)候,重復(fù)就開(kāi)始了,不愿抬頭看看藍(lán)天白云,不愿?jìng)?cè)目看看藍(lán)球場(chǎng)上的情況,不愿回首注視一下花圃小樹(shù)……
我的呼吸越來(lái)越急促,前面同學(xué)的身影漸漸模糊起來(lái)。為什么?為什么喉頭那么腥甜,我仿佛遠(yuǎn)離了操場(chǎng)的喧囂,只聽(tīng)見(jiàn)自己粗重的喘息聲?為什么那條條白線總看不到盡頭,究竟何時(shí)才是終結(jié)?為什么我的生活也是這樣無(wú)趣地循環(huán)往復(fù)?為什么……我痛苦地閉上眼,任兩腿機(jī)械地運(yùn)動(dòng)著,內(nèi)心麻木,每天的兩點(diǎn)一線,深夜十二點(diǎn)的作業(yè),厚厚的考卷,刺眼的分?jǐn)?shù),不斷不斷地重復(fù)、絕望,還有無(wú)奈……還沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候,我已癱坐在地。
長(zhǎng)跑成了我心中的“夢(mèng)魘”,像一座山橫亙?cè)谖业拿媲,讓我無(wú)法跨越。
那天上午全班去看了電影《阿甘正傳》,一個(gè)傻傻的故事,卻深深地震撼了我。“跑!阿甘!”阿甘那奮力向前邁進(jìn)的形象始終占據(jù)著我的腦海,他沒(méi)有什么明確的目標(biāo),上天也未必對(duì)他特別眷顧,可他卻獲得了這么多的成就,就是跑,不斷地跨越自己,不斷地邁步向前,使他一步一步走向成功!
第二天中午跑步的時(shí)候,突然很想感同身受一下,我依然感受著起伏,卻用心觀察身邊的一切。哦,今天的云真漂亮,彎成那么大一個(gè)笑臉,是在跟我打招呼嗎?看哪,剛才那個(gè)男孩投進(jìn)了一個(gè)漂亮的三分,真棒!今天的小樹(shù)似乎又長(zhǎng)出了幾片嫩黃的樹(shù)葉。不知何時(shí)它才能真正成為一棵參天大樹(shù)呢?原來(lái),沿路的風(fēng)景從來(lái)都是不同的,只要你心懷愉悅與快樂(lè),不斷跨越,總能發(fā)現(xiàn)旖旎的風(fēng)光!跑道仍是黑底白線,沒(méi)有交點(diǎn)。哦,那又怎樣呢,我會(huì)靜心期待每一段美麗,生命是無(wú)法改變的,只要我做好自己,奮力跨越,總會(huì)有不一樣的精彩!
考試那天,我?jiàn)^力邁出一大步,跨過(guò)了終點(diǎn),感覺(jué)自己又一次地成長(zhǎng)了!
終于,我跨越了橫亙?cè)谖倚闹械哪亲吧健保?/p>
后記:前幾天翻到一本書(shū),講述了電影中的十大經(jīng)典臺(tái)詞,欣喜地看到《阿甘正傳》中那句:“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你會(huì)遇到什么!笔前,我會(huì)不斷努力.并默默期許每一次不同的精彩……讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛。
現(xiàn)場(chǎng)精評(píng)
亮點(diǎn)評(píng)析:
1.構(gòu)思精巧,立意深刻。小作者將長(zhǎng)跑視為橫亙?cè)谘矍暗囊蛔,深感重?fù)、乏味、無(wú)奈,以至痛苦、麻木,后來(lái)在電影《阿甘正傳》的激勵(lì)和鼓舞下,終于跨越了內(nèi)心的魔障,在沿途中發(fā)現(xiàn)旖旎的風(fēng)光。實(shí)際上,這個(gè)跨越,也是小作者成長(zhǎng)過(guò)程中的一次勝利,一個(gè)新起點(diǎn)。文章既是寫(xiě)長(zhǎng)跑中的跨越,更是寫(xiě)人生中的跨越,如此構(gòu)思、立意,令人叫絕。
2.素材選用巧妙得當(dāng)。小作者把《阿甘正傳》中阿甘的人生經(jīng)歷巧妙轉(zhuǎn)化為觸發(fā)自己內(nèi)心改變的素材,十分貼合話題“跨越”的內(nèi)涵,為下文自己的改變和奮力跨越做了很好的鋪墊。
3.心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神。無(wú)論是最初對(duì)于長(zhǎng)跑的絕望和麻木,還是后來(lái)在跑步時(shí)的愉悅和快樂(lè),小作者都將自己的心理感受刻畫(huà)得細(xì)致生動(dòng),前后形成了鮮明的對(duì)比,突出了“跨越”的重要意義。
不足之處:
1.在運(yùn)用《阿甘正傳》故事素材時(shí),沒(méi)有聯(lián)系自己的內(nèi)心感受來(lái)寫(xiě),使得與下文“第二天跑步”銜接不夠緊密。
2.后記引用《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺(tái)詞并由此展開(kāi)議論,對(duì)于深化文章的主旨有所幫助,但如果能再適當(dāng)點(diǎn)一下題就更好了。不妨將結(jié)尾改成:“是啊,我會(huì)不斷努力,并默默期許每一次不同的精彩,讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛,讓時(shí)光剪下我不斷跨越的身影!”
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