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七年級的作文500字

時間:2022-08-24 22:27:55 七年級作文 我要投稿
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【推薦】七年級的作文500字匯總6篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的七年級的作文500字6篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】七年級的作文500字匯總6篇

七年級的作文500字 篇1

  剛進初中,學習很緊張,有點適應不了,就連我長期堅持的晨跑也放棄了。今天,我來到久違的陽臺,準備晨練。忽然,我看見陽臺欄桿上的花草。我驚嘆花草在這到處是水泥的地方竟開得如此好,如此多!紫羅蘭和五角星竟然開出了花!而玫瑰也冒出了嫩芽!在這收獲的季節(jié)里,我懂了一種生命的意義……

  暑假前,媽媽在家后面種了一些花,可由于我家要建房,這塊生機盎然的小花園要變成一間裝橫精致的廚房了。我正牽掛那些花草將何去何從,家中就已建成了。有一天,我終于忍不住問媽媽:“媽媽,那些花草上哪兒去了。俊眿寢屔衩氐'一笑:“你等著吧!”

  一天傍晚,我在陽臺上練聲唱歌。突然,我看見爸爸媽媽推著斗車來了。我走近一看,原來是那些花呀!媽媽把一些花隨便擺在陽臺欄桿上。有些花盆壞掉了,只好換花盆。由于現(xiàn)在這個花盆比以前那個花盆要小,而花的根又大又多,怎么栽也栽不了,媽媽只好用力把花根擠進去,再隨便放點土澆了點水就擱陽臺上了。我望著那些可憐的花,這些花會不會死呢?真擔心!媽媽也是,那么‘殘忍’!

  自開學以來,我就再也沒空去理那些花。今天我再次幸會它們了。我不敢相信眼前的一切是真的!在這灰白的環(huán)境下,在這凋零的季節(jié),那些曾經(jīng)被媽媽硬擠的花竟冒出了嫩芽,開出了花,而且開得這么美!它們靠著僅有的一點點營養(yǎng),躲過了干旱的夏季,頑強地活著,并且活得有滋有味。多么旺盛的生命力!多么精彩!我們?nèi)瞬灰矐撨@樣嗎?為了理想,堅強執(zhí)著地拼搏,在最后,也一定會開出最美麗的花!讓我們一起努力,為理想奮斗吧!

七年級的作文500字 篇2

  它是翩翩起舞的花中仙子,它有著出淤泥而不染的高貴品格,它在盛夏時節(jié)怒放開來。同那“花中四君子”一樣,為歷代的文人墨客所贊頌。它,就是荷花。

  盛夏的七、八月份,是屬于花的季節(jié)。雖酷暑難當,但卻不能阻擋百花的怒放。大街小巷都洋溢著花的氣息,到處是一派花團錦簇、姹紫嫣紅的'景象。芍藥舒展開了自己嬌嫩的花瓣,月季也挺直了身子等待人們的嘖嘖贊美……。但荷花卻只是靜靜地立在水中央,優(yōu)雅而從容地舒展著花瓣,為城市增添一份恬靜祥和的美好。它雖沒有嬌艷的色彩,但卻質(zhì)樸、純潔、不加修飾,也顯得楚楚動人。

  迎來了習習秋風的八月下旬,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,荷花的花瓣紛紛揚揚地飄落到了水面上,就如同那一個個熱愛自由的孩子,掙脫了母親的懷抱,去尋找屬于自己的天地;ò觌S著夏天的腳步一片片掉光了,露出了中間碧綠的蓮蓬。毫無保留的將美味的蓮子展示在人們的眼前前。

  冬天的到來,使得一切都仿佛變得慵懶,沒有生機。水面的荷葉也都慢慢地開始枯萎了。這時的荷花也只不過變成了一堆枯枝爛葉,荷花再一次把自己唯一殘留的生命獻給了人們,它的一生就這樣畫上了句號。

  荷花把它的一切毫無保留地奉獻給了人們。它在自己最美麗時選擇用自己美麗的姿態(tài)裝點城市,供人們觀賞;它用自己甘甜的的花蕊為人們?nèi)胨帲凰鼘⒆约旱纳唇o予人們品嘗。

  荷花雖清麗脫俗,但卻不孤傲自詡;雖嬌嫩欲滴但絕不冠冕堂皇,不可一世。它的生命總是在默默里絢爛,在寂靜中逝去。那一片片荷,一朵朵蓮,代表了無私奉獻的精神。它是大自然的使者,是美的象征,它是淤泥中的那一抹芬芳。

七年級的作文500字 篇3

  我有許多小伙伴他們都是我最好的伴侶,認識他們我很高興。

  有一首歌朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話一輩子,一生情一杯酒,朋友不曾孤單過,一聲朋友你會懂,還有傷還有痛,還要走還有我。

  一次我和小伙伴們?nèi)ビ斡境乩镉斡荆搅擞斡境匚乙粋跳就掀起很多浪花濺在他們的臉上,導致他們很憤怒,可是他們又不好說我免得傷了和氣,我一跳下去就沉入到底下,他們見到這個情況很著急,急忙跳下來找我,我見他們下來了就把頭伸出來把他們嚇一跳,終于把他們激怒了,一個個張開嘴就來罵我“你把我們嚇一跳,你知不知道,你個SB”“你傻啊!要是你真出了事,我們都要急死的,我們不打你,畢竟你是我們的好朋友”“是啊是!你何必來嚇我們呀!你……”

  我聽到這里就有點心酸,也有點高興。因為我結(jié)實了這們好的.朋友。還有一次我們?nèi)ズ_呁妫紲蕚淙炻菸,今晚好把這些烤到吃了在這途中我的腳扭傷了,我的鐵哥們讓我坐在大石頭上休息,找螺螄的任務交給他們來做,我只好坐在石頭上看他們撿螺螄,他們一個個被太陽曬得汗流夾背,我真想去幫忙!可是我的腳不給力心里默默的念著:老天!趕快讓我的好起來吧!好讓我去幫助我的伙伴們?nèi)炻菸。可是我的緊到不好。晚上我默默的吃著“我們”辛勤勞動的成果,心里都是酸的。

  從此我把他們當做我的鐵哥們(最好的朋友)。

七年級的作文500字 篇4

  天空,是一座城堡,而云,是這座城堡的主人。

  在這座巨大的城堡中,云兒盡情地玩耍。瞧那只白花花的兔子,它豎著機靈的耳朵,仿佛在傾聽風彈琴。一轉(zhuǎn)眼,那調(diào)皮的兔子長出了一截短短的尾巴,又長又細的耳朵也垂了下來。又過了一會兒,乖巧可愛的云兔變成了一匹奔騰的駿馬,它向天邊奔去。

  這時,一朵白云從眼前閃過,它好似一個留著長頭發(fā)的女魔法師,邁著輕盈的步伐朝我走來。她慢慢地揮舞著魔棒,變出了一群活潑可愛的小天使。小天使們排著整齊的隊伍在云的城堡中翩翩起舞。

  不知道什么時候,女魔法師和小天使們悄悄地溜走了,眼前卻出現(xiàn)了一座座巍峨高聳的云山。它們錯落有序,層次分明,猶如畫家筆下的水墨山水畫。那云山忽高忽低,忽明忽暗,若隱若現(xiàn)。遠遠望去,這云山宛如碧藍的大海上正在前行的白帆。調(diào)皮的風兒用力一吹,白帆變成了許許多多的小塊奶酪,好想咬一口!

  到了太陽下山的時候,云兒就圍聚過來了。它們披上金燦燦的薄紗,漫天遨游,就像麥田里已經(jīng)成熟的.麥子,輕輕地搖擺著。一陣風兒吹過,云的城堡中就泛起了金色的麥浪。其中有一朵云特別顯眼,它如同一個金光閃閃的皇冠,美麗極了。

  云,竟是如此美妙,以前的我,卻一點也沒有發(fā)現(xiàn)。今天,我深深地領略到了它的美。

七年級的作文500字 篇5

  人,是奇怪的,有些對別人無所謂的事物,于己卻珍貴不已且美好的不可思議。

  冷風瑟瑟刮過,路旁的行道樹光禿禿的彌留著冬日的寒意,從我旁邊走過的人個個都縮著脖子,叉著雙手。在這種天氣下,自小身體不好的我,又感冒了;丶曳涞构竦恼宜,藥未找到,卻找到了一張泛黃的紙簽。

  紙簽一捏就碎了好幾塊,那泛黃的顏色無疑不顯示的它年歲的久遠。那是老媽的筆跡吧,沒錯,那是老媽的筆跡。但上面記述的只是一些感冒藥方和用量,大片屬于筆油墨的印記,那是老媽寫字時用力之大而暈開來的,紙上顫抖的'筆跡,哪像那個風風火火,做事說一不說二的老媽的筆跡。

  原來啊,原來老媽也曾為我擔心過啊,我的病竟令一向剛強的老媽這樣的害怕,這樣的失神過。我一直都自私的以為老媽的內(nèi)心可能會有全世界,但惟獨不可能有我。不過,現(xiàn)在一向反應遲緩的我才明白,無論如何,在老媽的世界里,我才是最大的亞洲。頓時,一股暖流直沖向我的心房,是那樣的溫暖,宛如陽光照在我的臉龐上那般溫暖。

  一聲”咝啦”聲將我喚回了現(xiàn)實,無形之中的動作將這張屬于”古董”行列的紙簽又拉裂了幾塊,我小心翼翼的將它放在手心中,如若捧著稀世珍寶一樣,快步走到書桌前,本想將它隨意放在桌上,轉(zhuǎn)瞬猶豫了一下,將它放入了一個絲絨盒子里,放進了書桌抽屜的最深處。

  媽媽奇怪的問我捧著的是什么,我微微一笑,不說話,向著陽光奔去。

七年級的作文500字 篇6

  快開學了,同學們紛紛傳說,要換班主任了。聽到這消息,我心里可高興了,因為現(xiàn)在班主任是最“討厭”的,他太“偏心”了。

  記得有一次,天氣十分寒冷,狂風呼嘯,不過,這個星期要換座位了,我們小隊做在靠爐子的那邊!鞍嘀魅蝸砹恕保瑢W們各個像只小老虎,安安靜靜地做在座位上,腰直挺挺的`,看,班主任的“效果”強不強?班主任走下來檢查,這個手摸摸,那個毛衣捏捏,檢查到坐在窗邊的楊振鑫,發(fā)現(xiàn)他凍得手都起了凍瘡,說:“少輝,你跟振鑫換一下座位好嗎?”聲音是那么輕柔好聽,可在我身上,簡直是晴天霹靂,沒辦法,我只好點了點頭。

  還有一次,我們班組織郊游,大家正玩得高興時,天公卻偏偏不作美,下起了大雨。大家個個拿起雨衣遮。這時,班主任來了,說要兩件雨衣遮軍鼓。同學們個個踴躍地舉起了手,沒辦法,我只好脫下雨衣,遞給班主任,因為這種時候又得我發(fā)揚風格了。雨過天晴,老師同學們個個衣服干干的,只有我,成了“落湯雞”。

  還有一次,我最喜愛的毛衣也“獻身”了。這一天,校長緊急通知:災區(qū)兒童受難,全體同學必須捐贈物品,那一晚,我很早便睡著了。半夜三更,我被醒目的電燈驚醒了,擦擦惺忪的眼睛,媽媽收拾東西,我走過去,隨手拿起一件毛衣,咦!這不是我的毛衣嗎!媽媽,連這你也要把他捐出去喔。對!現(xiàn)在冬天了,災區(qū)兒童沒毛衣穿,你就犧牲一下吧。明年再給你買新衣。沒辦法,毛衣,永別了。

  這就是我最“討厭”的一個人,你猜猜她是誰?對!她就是我的媽媽,一個愛別的孩子勝過愛自己孩子的老師。

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