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畫圓的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的畫圓的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫圓的作文1
在美術(shù)課上，有一種平面圖形——圓。它可是一個(gè)圓可是一個(gè)集圓滿、完美的化身！可偏偏就是一種畫不圓的“圓”。
“今天，我們來(lái)畫圓。比一比，看誰(shuí)的圓畫得最圓。這就是這節(jié)作文課的內(nèi)容。”老師剛剛說(shuō)完這句話。一位同學(xué)就得意起來(lái)：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規(guī)的�！睅孜煌瑢W(xué)就直罵他作弊。老師又發(fā)話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個(gè)米字架，分別在米字架的八個(gè)方向?qū)懮蠈W(xué)生、少先隊(duì)員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評(píng)分�！闭f(shuō)完就動(dòng)手畫起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，都學(xué)著教師的樣子畫起來(lái)。
畫畫倒是簡(jiǎn)單，可評(píng)分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說(shuō)你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的為自己評(píng)分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權(quán)衡了下，打完了各項(xiàng)評(píng)分。我再一次的審視了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)還真不少呢！根據(jù)教師的要示，我把每個(gè)小點(diǎn)用弧線貫穿在一起了，這像什么？像三角形？像魚(yú)頭？像橫放的陀螺？這么個(gè)怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學(xué)的圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無(wú)霸”面包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強(qiáng)到哪去，我心里一陣竊喜。
“為什么你們畫不圓呢？”老師問(wèn)道。我們可是找客觀原因的商手：“我的`米字架分的份數(shù)不一樣！”“我的米字架八條線長(zhǎng)度不相等！”“我的美術(shù)功底不夠”……什么理由都被我們給找出來(lái)了�！捌鋵�(shí)不是國(guó)為分的份數(shù)不統(tǒng)一，只是因?yàn)槊宽敺謹(jǐn)?shù)都有不一樣！如果真的每項(xiàng)都統(tǒng)一了，那豈不成完人了？”
原來(lái)如此！世上并沒(méi)有“完人”。
畫圓的作文2
圓能給人許多聯(lián)想：在孩子眼里，它可以是一個(gè)足球，一個(gè)太陽(yáng)，甚至可以是媽媽溫暖的笑臉；在我們眼里，它可以象征圓滿，甚至一個(gè)人的閱歷。其實(shí)，字典里給圓下的定義很簡(jiǎn)單：圓就是圓周圍成的平面。
說(shuō)起畫圓，魯迅筆下的阿q就曾在刑場(chǎng)前畫過(guò)圓，不過(guò)他畫的圓象征腐朽和愚昧；希臘哲學(xué)家藝諾也畫過(guò)一個(gè)圓，他是為解釋“學(xué)無(wú)止境”……而我，從小到大也曾畫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)圓。
記得兒時(shí)美術(shù)課上總要畫圓，但總是畫不好，畫出的圓時(shí)常像結(jié)在藤兒上的南瓜，一個(gè)個(gè)張著詭異的笑臉。老師對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在畫的圓當(dāng)然不是圓的，等以后畫多了，圓自然就圓了�！蔽矣涀×死蠋煹脑挘闹袇s有許多不解。
上了初中以后，還是要畫圓——幾何中的圓。于是，我開(kāi)始用圓規(guī)畫圓。雖然完美無(wú)缺，但總覺(jué)得缺了些什么。
后來(lái)，讀到《水調(diào)歌頭》里的詩(shī)句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”時(shí)，我才深刻地領(lǐng)悟到了圓的真諦：圓規(guī)畫出的圓與老師說(shuō)的圓只代表表面上的東西，都不是真正的圓。
其實(shí)，人的一生才是一個(gè)畫圓的過(guò)程。你生活得越精彩，你的圓就越完滿。小時(shí)候，我們還沒(méi)有真正接觸過(guò)世界，所以每個(gè)人畫的圓也就不夠圓。漸漸地，我們懂的東西多了，對(duì)生活也有了更透徹的.認(rèn)識(shí)，我們筆下的圓才更圓。同時(shí)，生命中的精彩本需自己去創(chuàng)造，圓規(guī)畫出的圓并不是真正的圓，也不是真正的自己。
因此，我們何嘗不是每時(shí)每刻都在畫圓呢？每一件小事，每一件益事，都會(huì)為生命的圓添上一筆——幫助他人是一筆，給老師一份欣慰是一筆，為父母送去的問(wèn)候是一筆，保護(hù)環(huán)境是一筆……畫筆就在我們自己手中，絢爛由自己來(lái)創(chuàng)造。
朋友，當(dāng)別人幸福的時(shí)候，當(dāng)自己高興的時(shí)刻，請(qǐng)舉起你們的手，在溫暖的陽(yáng)光下，畫出生命進(jìn)程中最美好的圓吧！
畫圓的作文3
今天下午的作文課上，同學(xué)們上的非常有趣。
上課了，鄭老師忽然說(shuō)：“上課了，我們做一個(gè)小游戲，這時(shí)同學(xué)們都在猜，有的說(shuō)，可能是玩沙包……突然有一名同學(xué)說(shuō)：”一定是畫圓吧!老師接上又說(shuō)：”你怎么知道，這時(shí)同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，畫圓，誰(shuí)都會(huì)畫，簡(jiǎn)單。
畫圓開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這個(gè)畫圓不需要任何工具，還有限時(shí)，10秒我畫完了，我畫的可以打80分，老師又說(shuō)：”畫圓要領(lǐng)會(huì)巧，過(guò)個(gè)圓可以說(shuō)是生活圓。
這是老師說(shuō)：“我們要做下一個(gè)游戲，還是畫圓，我時(shí)我腦海中出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題如：我們剛才畫完，又要接著畫這是為什么？正在我想問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師在黑板上寫了一個(gè)大“米”字分別在八字線上寫出你們不同的職業(yè)，我寫了，班長(zhǎng)，體育委員，學(xué)生……寫完后老師又說(shuō)把他們打上分，因?yàn)槲以?—4年的班長(zhǎng)，生活中我?guī)椭^(guò)許多同學(xué)，許多困難。我又在體育委員上打了95分，因?yàn)樵谠S多運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了項(xiàng)目每次我都是第一。
同學(xué)們打完分，又照老老師說(shuō)的每分?jǐn)?shù)連起來(lái)，不一會(huì)我連完了我的圖好像圓，又不是圓像長(zhǎng)方形又不像長(zhǎng)方形，真像怪人。我在看看別人的，比我還強(qiáng)，有的'像菱形，又不是，有的像玫瑰花，又不像，它那樣美麗，又有的像，水果，花草等……。真是各種各樣……，同學(xué)們不由自主的大笑了起來(lái)。
為什么會(huì)這樣？為什么每一個(gè)人都畫不圓呢？我不免思緒萬(wàn)千，正當(dāng)我發(fā)疑問(wèn)時(shí)，老師又第一個(gè)站了出來(lái)說(shuō)：“每個(gè)人活在世上都不會(huì)是十全十美的人，誰(shuí)都有各人的缺點(diǎn)!當(dāng)然是這樣，正所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人這一句話!”
這一席話我終于明白了，沒(méi)有人十全十美，金無(wú)足赤，人無(wú)玩完呀！
畫圓的作文4
圓，怎么會(huì)畫不圓呢？你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪吧？這可是一件真事，不信，讓我來(lái)告訴你吧！
今天的作文課，老師誰(shuí)要做一個(gè)有趣的游戲——給自己畫圓。老師話音剛落班里就炸開(kāi)了鍋。這個(gè)說(shuō)：“給自己畫圓干什么�。俊蹦莻�(gè)問(wèn)：“怎么畫圓��？”
老師一言不發(fā)，只是拿起粉筆，在黑板上畫了一個(gè)“米”字形的框架 ，然后依次馬上學(xué)生、兒子（女兒）、弟妹、游客、乘客、病人、客人、主人等詞語(yǔ)。我們看了之后就更疑惑不解了，老師看我們疑惑不解的樣子后，便對(duì)我們說(shuō)：“大家聽(tīng)好了，從圓心到頂端是0~100分，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)打分，在相應(yīng)的地方標(biāo)上點(diǎn)，然后在連起來(lái)。注意，不許弄虛作假！”嘿，原來(lái)老師是讓我們自己給自己打分呀！這可真是一件有趣的事呀。于是，我便迫不及待的.做了起來(lái)。
我給學(xué)生打了90分，因?yàn)槲疑险n不是太愛(ài)發(fā)言;我給游客打了100分，因?yàn)槲液茏袷厮麄兊囊?guī)矩；我給乘客打了80分，因?yàn)槲覜](méi)有給老人讓座；我給主人打了90分，因?yàn)橥瑢W(xué)到我家時(shí)我會(huì)惡作劇的欺負(fù)他。
依老師的說(shuō)法，我用弧線把所有的點(diǎn)都連了起來(lái)，咦？這是什么圓呀凹凹凸凸的，簡(jiǎn)直就像一張蜘蛛網(wǎng)！再看看其他同學(xué)的，他們畫的有的像一個(gè)大土豆；有的像一張人臉；有的像一個(gè)鴨梨；還有的像一張狐貍臉，有趣極了！真是千奇百怪呀!
為什么畫不圓呢？最后，老師給我們揭開(kāi)了謎團(tuán)：“世上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，正所謂‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’。這圓畫不圓，說(shuō)明是你還有缺點(diǎn)還有不足�！�
原來(lái)，這畫不圓的圓是老師讓我來(lái)重新認(rèn)識(shí)自己呀！老師那句‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’深深地印在了我的心里，將來(lái)我一定要把這個(gè)“圓”畫圓。
畫圓的作文5
今天，老師神秘兮兮地宣布要玩一個(gè)游戲——畫不圓的圓，到底是怎么回事呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
一聽(tīng)到這個(gè)游戲，同學(xué)們就議論紛紛。有的同學(xué)說(shuō)：“圓怎么會(huì)畫不圓呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師的葫蘆里賣得什么藥？”而我心里也冒出一連串大大的問(wèn)號(hào)：圓可以借助很多工具，比如圓規(guī)、瓶蓋等，但老師為什么說(shuō)是畫不圓的圓呢？難道這個(gè)圓有特殊的含義不成？這時(shí)，老師宣布這次畫圓不能借助任何東西，限時(shí)十秒鐘，說(shuō)完就開(kāi)始發(fā)紙。很快，我們的圓畫出來(lái)了，但畫得一點(diǎn)兒也不像圓。這時(shí)，老師拿著鉛筆，把紙不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)夠一圈時(shí)，老師就畫出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓。我們恍然大悟，明白了，看花容易繡花難，做事要有方法。
緊接著老師宣布：“第二輪游戲開(kāi)始！”給我們發(fā)紙后，講了游戲規(guī)則：“把你們當(dāng)?shù)陌藗�(gè)角色任選八個(gè)填在紙上，并給每項(xiàng)評(píng)分，最后連起來(lái)�！蔽疫x完之后，開(kāi)始一一打分，其他每項(xiàng)我很快評(píng)完了分，但到了兒子那一項(xiàng)時(shí)，我本來(lái)想打100分，但我正準(zhǔn)備打分的時(shí)候，突然眼前浮現(xiàn)了幾年前的一幕。
那是一個(gè)漆黑的夜晚，我沉迷于電腦的游戲中，媽媽前三次喊我睡覺(jué)時(shí)，我都無(wú)動(dòng)于衷，到了第四次喊我時(shí)，我發(fā)火了：“我就再玩一會(huì)兒咋了？會(huì)很快睡覺(jué)的`！”現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得當(dāng)時(shí)不應(yīng)該跟媽媽頂嘴，所以我只打了80分，最后，我把我打的分?jǐn)?shù)連起來(lái)，覺(jué)得很像一只鞋。再看看別人畫的，有人畫的像缺了幾塊的梨，有人畫得像蘋果，有人畫得像驢......真是應(yīng)有盡有。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了人無(wú)完人。
這次游戲，使我懂得了很多，你說(shuō)，這個(gè)畫不圓的“圓”是不是很特殊呢？
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