【精選】中考總結(jié)作文10篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的中考總結(jié)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中考總結(jié)作文 篇1

　　這次的期中考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績(jī)，遭遇了滑鐵盧。其中，語(yǔ)文是四門(mén)中最不理想的一個(gè)科目，僅僅剛剛達(dá)到80分，連85分都沒(méi)有上。

　　這次的語(yǔ)文考試中最大的問(wèn)題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫(xiě)的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精華之處，就是簡(jiǎn)單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì)，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。

　　經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書(shū)，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯，并且要在寫(xiě)作文的'時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

　　用這樣的方法比我原來(lái)的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來(lái)了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績(jī)。

中考總結(jié)作文 篇2

　　正視成績(jī)：查漏補(bǔ)缺更重要

　　期中階段檢測(cè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成績(jī)本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　既然是一種階段性檢測(cè)，家長(zhǎng)就不要太糾結(jié)于孩子的成績(jī)，趙校長(zhǎng)提醒道，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要放下功利心，單純盯著成績(jī)是不夠的。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長(zhǎng)要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的快樂(lè)，而不僅僅是這次檢測(cè)所反映出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，學(xué)生學(xué)知識(shí)固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長(zhǎng)一個(gè)非常重要的方面。

　　正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

　　提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮;通過(guò)階段性測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整就可以了，無(wú)論是知識(shí)掌握上的'疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這次成績(jī)好不好都可以“過(guò)去”，將檢測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測(cè)而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，畢竟是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該當(dāng)做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注重查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取盡量避免改進(jìn);及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

　　據(jù)鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測(cè)”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測(cè)，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績(jī)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)學(xué)生起一個(gè)督促作用。當(dāng)前小學(xué)“減負(fù)”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導(dǎo)一種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測(cè)對(duì)孩子們無(wú)壓力，孩子們“都很淡定”。

中考總結(jié)作文 篇3

　　一、標(biāo)題亮點(diǎn)

　　話題作文的擬題法有以下幾種，中考作文得分五個(gè)亮點(diǎn)。

　　1、擴(kuò)充法。就是擴(kuò)充話題，加上一些修飾、限制或補(bǔ)充性的詞語(yǔ)，將話題擴(kuò)充為一個(gè)短語(yǔ)。如以"禮物"為話題作文，文章題目可擬成《一份特殊的禮物》《送給媽媽的禮物》《禮物，增進(jìn)了我們的友誼》等。

　　2、引用法。引用與材料相吻合的名言、詩(shī)句、歌詞、電視欄目名等。如《想說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)不容易》(以"堅(jiān)強(qiáng)"為話題)《溝通無(wú)限》(以"理解"為話題)《因?yàn)橛辛四恪?以"假日"為話題)《給我陽(yáng)光就燦爛》(以"陽(yáng)光"為話題)。

　　3、替換法。就是把話題替換成與它意思相當(dāng)或同類的詞語(yǔ)--這一詞語(yǔ)可以是話題詞語(yǔ)的比喻義或引申義。如，以"為別人喝彩"為話題作文，話題中的"喝彩"就是"稱贊夸獎(jiǎng)"的意思，可直接擬題為《××，好樣的！》。

　　4、巧用修飾。巧妙靈活地運(yùn)用修辭格潤(rùn)色標(biāo)題，使之生動(dòng)雋永。如《做一匹靠自己的"黑馬"》(比喻)《綠色，我的夢(mèng)》(借代)《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》(仿詞)。

　　二、立意亮點(diǎn)

　　立意"求新，求真，求深"。

　　1."求新"是立意的靈魂，是"人無(wú)我有，人有我新"的境界�？刹捎�"反彈琵琶"的方法。如以"欣賞"為話題作文，有位考生寫(xiě)了《欣賞自己》，在別的同學(xué)大談特談欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，鮮明地提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，獲得滿分。

　　2."求真"就是要寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。

　　3."求深"就是立意要有深度。如河南半命題作文《幸福原來(lái)_》，不少同學(xué)只寫(xiě)父母、老師的一次關(guān)愛(ài)，同學(xué)的一次鼓舞，缺少應(yīng)有的感悟，給人公式化的印象；而有位考生寫(xiě)的《幸福原來(lái)蘊(yùn)藏在樂(lè)觀中》寫(xiě)出了幸福存在的基礎(chǔ)，立意較深。

　　三、語(yǔ)言亮點(diǎn)

　　語(yǔ)言是作文的衣裳。

　　1.可以讓語(yǔ)言詩(shī)化。例如，"我喜歡在雨夜，泡上一壺大龍井細(xì)細(xì)品味，聽(tīng)窗外雨的輕敲與風(fēng)的長(zhǎng)吟…任自己的心在龍井的清幽中沉迷…"。

　　2.可以讓語(yǔ)言哲理化，20xx中考《中考作文得分五個(gè)亮點(diǎn)》。例如，"成功的時(shí)候，淡淡的喜悅伴淺淺的.微笑；失敗的時(shí)候，深深的痛苦埋在心底"�？梢宰屨Z(yǔ)言幽默化。例如，住宿生寫(xiě)躲在被窩中看書(shū)時(shí)的提心吊膽--"略有聲響，必須以最快的速度熄燈、伸頭、察看，直到'警報(bào)解除'，又縮頭蜷腿"。

　　3.可以讓語(yǔ)言抒情化。例如，"我愿將我的青春，揚(yáng)成一面呼嘯的旗幟，在愛(ài)的陽(yáng)光照耀下，使生命綻放出炫目的光彩！"可以引用古詩(shī)詞，還可運(yùn)用修辭手法等，追求詩(shī)意靈動(dòng)的語(yǔ)言美，充分顯示自己的才情。

　　四、開(kāi)頭、結(jié)尾亮點(diǎn)

　　開(kāi)頭的使命是：一針見(jiàn)血，吸引讀者，引出下文。根據(jù)這一點(diǎn)，介紹幾種便于操作也比較實(shí)用的方法。

　　1、落筆扣題，總領(lǐng)全篇。這類開(kāi)頭，既扣了題，又領(lǐng)起下文，干脆利落、入題快捷、不枝不蔓。

　　2、自然入題，水到渠成�？梢园凑諘r(shí)間順序或者空間順序或者情感的變化順序來(lái)寫(xiě)，自自然然地入題。

　　3、開(kāi)頭質(zhì)疑，吸引讀者。這樣的文章，一開(kāi)始便在讀者心里留下幾個(gè)問(wèn)號(hào)，很能激起讀者的求解欲望。

　　4、名言警句，給人啟迪。這樣的開(kāi)頭在議論文中比較多見(jiàn)，開(kāi)頭引用名言，便于抓住讀者的心。

　　結(jié)尾的原則是：總結(jié)全文，提示主題--或能意在言外，發(fā)人深思，或能戛然而止，干凈利索。根據(jù)這個(gè)原則，可采用以下幾種類型的方法。

　　1、瓜熟蒂落，自然完結(jié)。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。

　　2、照應(yīng)開(kāi)頭，收攏全文。結(jié)尾或點(diǎn)題，或與文題遙相呼應(yīng)，起到收攏全文的作用，給人以圓滿的感覺(jué)。

　　3、聯(lián)想引申，深化主題。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，深化主題，或總結(jié)提高，使主題得到升華。

　　4、臨別秋波，引人動(dòng)情。根據(jù)前文的需要，在結(jié)尾處寫(xiě)一段讓人動(dòng)情的句子，使人讀來(lái)產(chǎn)生留戀之意。

　　五、形式亮點(diǎn)

　　中考滿分作文大多突破了文章固有的結(jié)構(gòu)模式，在文體上有所創(chuàng)新，如題記式、日記體、書(shū)信體、鏡頭組合、小標(biāo)題、劇本式、聊天式、訪談式、調(diào)查報(bào)告、童話式等。作文形式新穎獨(dú)特有助于提升作文的品位，增加作文的得分點(diǎn)。不過(guò)，文體的新要與思想內(nèi)容的新結(jié)合在一起，如果一味追求形式上的創(chuàng)新，而不注意文章的思想內(nèi)涵，結(jié)果只能是"新瓶裝舊酒"，讓人乏味。

中考總結(jié)作文 篇4

　　這次期中的'分?jǐn)?shù)出來(lái)了，心里很想知道自己的分?jǐn)?shù)，但是又怕看到自己考得不好，“不怕”無(wú)論是怎樣的結(jié)果都不怕。

　　上課了，分?jǐn)?shù)就要揭曉了。老師開(kāi)始讀分?jǐn)?shù)，讀我名啦，心里有一種說(shuō)不去的感覺(jué)，一聲“小欣。91分”“哇”這讓我太……太……太驚呀啦，想不到我考到91分，這讓我太高興啦。

　　這可能是我這給學(xué)期最高興的時(shí)候啦！

中考總結(jié)作文 篇5

　　最近一段時(shí)間，大家正在熱火朝天的討論期中考試成績(jī)?nèi)绾�？考題難不難？這些問(wèn)題已經(jīng)非常普遍。我的成績(jī)還算理想，語(yǔ)文96、數(shù)學(xué)98、英語(yǔ)100，我認(rèn)真的反思：本來(lái)可以考得更高呢，卻因?yàn)橐粋�(gè)非常非常嚴(yán)重的缺點(diǎn)：馬虎！而失了分。

　　先說(shuō)語(yǔ)文試卷，雖然考了96，與滿分之差四分，這四分的問(wèn)題出在哪里呢？先說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)，幾個(gè)補(bǔ)充四字詞語(yǔ)的題把我難住了，平時(shí)積累不算多，而課本上沒(méi)有，可以說(shuō)答案差不多不算個(gè)詞。這驗(yàn)證了一句話：語(yǔ)文的.面很廣，考官可不管你會(huì)不會(huì)，啥題都出！這題沒(méi)扣分，最關(guān)鍵的閱讀題，說(shuō)這是送分的題，而我基本每次都失閱讀的分，這是一道這是一道根據(jù)課文填空，老師讀了兩遍，我寫(xiě)成了同音不同字，扣了兩分，這難道不是馬虎嗎？另外兩分在作文上，我寫(xiě)了600來(lái)字，竟然還扣分也沒(méi)錯(cuò)字，句子也通順，也不跑題，我還是不知道是如何失分。

　　數(shù)學(xué)，本可以考100，結(jié)果一馬虎，扣了兩分，原因是計(jì)算失誤，大小比較錯(cuò)誤，扣掉兩分，真想砸砸自己的腦袋！

　　英語(yǔ)，小學(xué)不算主課，但也經(jīng)�？荚嚒？梢赃@樣說(shuō)：只要聽(tīng)老師講，認(rèn)真學(xué)，就能考高分。這個(gè)分?jǐn)?shù)我還算滿意。

　　考完后，我想一下子把馬虎給甩掉，愿我下次考試或做事萬(wàn)萬(wàn)不要馬虎！

中考總結(jié)作文 篇6

　　緊張的期中考試結(jié)束了，看到了分?jǐn)?shù)，我又一次低下了頭，因?yàn)闆](méi)有過(guò)我給媽媽承諾的分?jǐn)?shù)，我很后悔，都是因?yàn)槲业拇中拇笠狻ⅠR虎、平時(shí)的不用功。

　　語(yǔ)文卷子上的排列句子扣了4分，作文的錯(cuò)別子扣了1分，這是我最自責(zé)的地方，平時(shí)的閱讀太少，知識(shí)面太小，以后我會(huì)加強(qiáng)我的閱讀能力。

　　數(shù)學(xué)卷子上的'題，都是因?yàn)槲业拇中脑斐煽鄯郑?/p>

　　以后我會(huì)改掉我所有的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽、老師的話，做好準(zhǔn)備，迎接期末考試。

中考總結(jié)作文 篇7

　　時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過(guò)去了，這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現(xiàn)我就這

　　一、 月考考試質(zhì)量分析

　　1、慶幸這次不是高考，否則難看了2、高興，只有給他們沉重的的打擊，才能讓他們覺(jué)醒，3、沉重，與兄弟班級(jí)的差距很大，尚需努力： 全年級(jí)1-50名有2人，51-100名有4人，101-200名有8人，201-300名有7人，301-400名有12人，401-500名有10人，501-600有4人，600-700名有11人， 二、班級(jí)目前存在問(wèn)題：

　　1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生偏少，，學(xué)困生也較多。

　　2、從各科平均分來(lái)看，在年級(jí)排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué)，或許是我自身的努力不夠，我需要好好反思了。

　　3、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

　　4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

　　5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

　　6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

　　7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。

　　三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

　　我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：10到教室督促學(xué)生看書(shū)。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一有問(wèn)題就互相溝通，做學(xué)生的.思想工作。考出這樣的成績(jī)真感到對(duì)不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：

　　1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。

　　3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，執(zhí)行力不到位，。

　　四、后期的工作的改進(jìn)方案是：

　　1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)

　　2、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，變“要我學(xué)”為我要學(xué)。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

　　4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好學(xué)困生和調(diào)皮學(xué)生的教育工作。

　　面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

中考總結(jié)作文 篇8

　　期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

　　1。 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　2。 掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施：

　　1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的'信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

　　2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng)，主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。

　　3。注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　最后，作為教師，我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)

中考總結(jié)作文 篇9

　　一種體裁

　　只寫(xiě)記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好，名師總結(jié)：中考作文得高分的6個(gè)秘訣。

　　兩個(gè)原則

　　1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

　　2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

　　三字要求

　　1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了，中考語(yǔ)文參考《名師總結(jié)：中考作文得高分的6個(gè)秘訣》。

　　2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的.簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

　　3、精：

　　對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：

　　(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；

　　(2)寫(xiě)出自己最好的字；

　　(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

　　對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：

　　(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；

　　(2)有漂亮的書(shū)寫(xiě)；

　　(3)精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶�、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；

　　(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

中考總結(jié)作文 篇10

　　期中考試結(jié)束后，看了學(xué)生的成績(jī)，我陷入了沉思，成績(jī)不理想的原因究竟是什么呢？為此，我做了以下兩項(xiàng)工作：

　　一學(xué)生情況分析

　　在試卷分析課上，我和學(xué)生共同訂正了答案，然后要求他們自己反思一下原因，有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有好好聽(tīng)講，有的說(shuō)自己思想上不重視，找原因還是以分析自己的不足為主。具體到學(xué)習(xí)中的困難，我?guī)退麄冏隽艘淮慰己?00分，要求大家在極短的時(shí)間內(nèi)將正確答案重做一遍。事實(shí)上，當(dāng)我拿到他們做的答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們還是不能拿到100分，仍然有四五個(gè)地方易犯錯(cuò)誤，主要是兩個(gè)原因：一是粗心，二是記不牢，另外一個(gè)最重要的'原因是理解不到位。

　　通過(guò)學(xué)生情況分析，我深刻認(rèn)識(shí)到，在以后上課中，應(yīng)該將知識(shí)以更生動(dòng)、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使他們真正開(kāi)動(dòng)腦筋，形成深刻印象，另外，深入細(xì)致地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來(lái)才是至關(guān)重要的

　　二自身情況分析

　　為了更好的和學(xué)生溝通，了解自己在課堂上還有哪些不足，我進(jìn)行了生物問(wèn)卷調(diào)查。

　　通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們主要提出三個(gè)問(wèn)題：上課應(yīng)該更嚴(yán)些；教材教的更靈活些；多上實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)反思，決定采取一些具體的措施進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于課堂紀(jì)律，我想采取課上管理與課下談心相結(jié)合方式，爭(zhēng)取將紀(jì)律控制到最好程度，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保障。關(guān)于教材使用方面，學(xué)生的建議更提醒我應(yīng)該豐富自己的知識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)是自來(lái)水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標(biāo)本、模型等教學(xué)工具，使教材以內(nèi)容以更靈活的形式展現(xiàn)給學(xué)生。至于多上實(shí)驗(yàn)課，也是我的愿望，只能根據(jù)實(shí)際盡力而為。

　　期中考試結(jié)束了，但這次考試帶給我的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它將在以后教學(xué)中推動(dòng)我不斷前進(jìn)。

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