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課間花絮作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的課間花絮作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課間花絮作文1
在我們的不知不覺中，我們的初中生活已經(jīng)過去一個學(xué)期了，初中的生活是有趣的，不說那些大的有趣的活動，單是我們的課間活動就有無限樂趣。
樂極生悲，燈管壞
“砰砰砰……”一聽這聲音，就知道是我們班的搗蛋大王石梓豪在拍他的籃球了。只見他左晃晃，右扭扭，籃球就在他的胯下來回飛過。忽然，從他的身后竄出一道黑影，把他所控制的'球給搶走了。他定身扭頭一看，原來是王爍，便縱身去搶。他們像武俠小說中的大俠來回大戰(zhàn)了幾百個回合，終于球還是回到了石梓豪的手里。這是許旭對著站在講臺上的石梓豪說：“石梓豪!把球傳給我!”石梓豪便縱身一躍，像灌籃那樣，將球扔了出去。正當(dāng)他準(zhǔn)備欣賞他的“三分球”時，只聽“哐當(dāng)”一聲，球與燈管來了一個親密接吻。他慌慌張張地從地上抱起球，走到燈管的開關(guān)處一按，在我們的意料之中，燈管果然不亮了!他再次走上講臺，竟差點摔倒，還沒站穩(wěn)就對著同學(xué)們喊：“這不關(guān)我的事啊!千萬別對老班說啊!”說過便慌忙逃竄。他那滑稽的樣子，逗得班里的同學(xué)笑的前俯后仰。
歡聲笑語，跳花繩
下午第二節(jié)課下過課，便是我們的跳繩時間，其中我們班的姚鵬和胡紫月跳的最好!不是說那跳繩的技術(shù)，而是跳繩的方式。
只見胡紫月將繩一甩，姚鵬便跳著來了個三百六十度大旋轉(zhuǎn)，接著便往前跑。胡紫月在后邊甩繩子也邊跑，她們兩個像兩只小兔子一樣。姚鵬的兩個小胳膊一上一下地晃動著，兩條腿也是前后著跳，樣子十分滑稽有趣。這時她把我叫了過去，說是要和我比賽，我心想：這有什么難得，簡單!比就比!于是比賽就開始了。我便學(xué)著她的樣子蹦跳著，努力與后面甩繩子的同學(xué)配合好，誰知這還需要技術(shù)，還挺難的。我沒跳幾步就停了下來，但姚鵬她卻像一直小兔子一樣一蹦一跳地跑向了終點�；貋砗笥窒蛭异乓f：“哈哈!看我和胡紫月多棒!輸了吧你!”我們便配合著鼓起掌來。這時，我們也和她一樣，開心的笑了起來。
我們的課間是多么有趣，我相信在我初中的三年生活中，會有更多豐富多彩的畫面等著我去描繪!
課間花絮作文2
“五、四、三、二、一！下課！”隨著倒計時，下課的歡快的鈴聲應(yīng)聲響起。不過。計時的人可不是我，而是“鬧鈴管家”楊飛。
一打鈴，教室里就開始騷動了，大家都迫不及待地，想要蓄勢而發(fā)，一躍而出。
“下課！”，“起立！”
“老師再見——”
“耶！下課了！”
下課鈴不僅帶走了老師，而且還帶走了一切沉悶的氣氛，教室里頓時就像煮開了的開水壺，不停地顫動著。氣氛立即沸騰了。
同學(xué)們有說有笑的：有的.沖出教室，飛一般地沖向了廁所；有的悠閑地在走廊里散步；有的辛勤地在座位上學(xué)習(xí)；還有的在討論問題……總之，一下課，同學(xué)們“凡所應(yīng)有，無所不有”。
我坐在座位上，看看書，算算分，悠然自得�？捎幸淮�，天下簡直無太平之處！
“喂！楊飛，別把水拿來！”黃巖對楊飛大喊著，聲音就像是一只正在咆哮的大黑熊！可楊飛無視黃巖的“忠告”，硬把水放在了黃巖的桌子上，水裝在了瓶蓋里，就像一顆嵌在桌子上的藍寶石。黃巖無情地甩了一下手，“藍寶石”一下子就飛回了楊飛的座位上，“藍寶石”霎時破碎了，灑在了楊飛的褲子上。“哈哈哈哈哈！”這笑聲，好比天上的悶雷聲！我轉(zhuǎn)過頭去，看到了一副奇怪的表情：似笑非笑，似怒非怒的。這表情看了令人發(fā)笑，更何況黃巖，那一定是笑得肚子疼！“好啊，黃巖！”說著，楊飛又拿了一大瓶水潑向了黃巖�！鞍舌币宦�，水灑歪了。楊飛很不甘心，又灑了一下，可還是灑歪了。這時，黃巖正在喝水，看到楊飛怎么灑也灑不到，“撲哧”一下，嘴里的水噴向了劉安琪，與此同時，黃巖和楊飛一人得了一個憤怒的余光。我不理他們，反正下課，讓他們鬧去吧！ 接下來更是激烈，地上、身上，全是濕的。還好沒有水，否則，“戰(zhàn)火”蔓延全班！
“還有兩分鐘上課，快點收拾�！蔽依淅涞卣f。這是，他們忙得不可開交，拖地的拖地，擦桌子的擦桌子。
“快點，老師來了！”
“好了，好了……”
課間花絮作文3
“叮鈴鈴!”
“下課。”
“起立!老——師——再——見——”
就這樣，一節(jié)四十五分鐘的課結(jié)束了。然而，有趣又短暫的課間十分鐘開始了。同學(xué)們都好像卸下了一個重重的“擔(dān)子”，一下子輕松多了。
那些男生都又生龍活虎地玩了起來。憋了一肚子的話，現(xiàn)在又滔滔不絕地講起來了。在剛開學(xué)的時候，大家還都素不相識，只能慢慢的認(rèn)識。經(jīng)過了這幾個月，大家都熟悉多了，講的話，一起玩自然就多了。
最能娛樂的算是沈國川了，他總是一副唯恐天下不亂的樣子，嘴里就嘮個不停，見誰就想給誰聊幾句。這不，沈國川和柳君浩又“開打”了(不知道是誰又惹誰了)，在后面的空地上打滾，他們互相抱著，確實很不雅，倒把地板給擦得干干凈凈。他們邊打滾嘴里邊嘟囔著什么，不一會兒他們就起來了。沈國川又笑嘻嘻的說：“嘿呦!太爽了�！币窃谡n堂，老師看著他肯定會說他“嬉皮笑臉”。
當(dāng)然還有那些不是很瘋狂但又玩的起來的同學(xué)，比如胡津瑞。他長得好似一座山，給你感覺難以撼動他的位置。有時跟他一起玩，還是蠻有趣的`。你看，胡津瑞和趙寶成正從那說笑呢。這時，劉陽過去弄他一下。一場驚心動魄的“追逐戰(zhàn)”開始了，教室變得更熱鬧了。
下課并不是所有人在玩，也有坐在座位看書的同學(xué)。張小萌就是一個，。下課后，他好像復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。如果沈國川過去惹她一下，她也絕不會“怒發(fā)沖冠”的。
而我呢，則有時間下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或有時候聽別人聊天。這時，就有可能沈國川來找我們事了。他就會給我后面玩的曹煜說一些稀奇古怪的話，類似火星語，曹煜就會不耐煩地說：“你起來吧,你�！鄙驀ň蜁フ蚁乱粋�“目標(biāo)”。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學(xué)們都爭先恐后地跑回座位!
“上課!”
“起立,老——師——好——”
新一節(jié)課又開始了。
課間花絮作文4
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，同學(xué)們個個活躍了起來，一掃課堂上的嚴(yán)肅和拘謹(jǐn)，我含笑伏在課桌上，加快起往昔精彩紛呈、酸甜苦辣的課間花絮……
花絮一——酸。期中考試成績剛出來的時候，我班那群“天之驕子”個個垂下了頭，不甘地握緊了拳頭。這次的成績用班主任的話來講是“一塌糊涂”，用校長話來說是“嚴(yán)重下滑”。反觀隔壁七（1）班，卻是進步非凡，這對于我們來說是一個不小的打擊。于是，這幾天的課間時分，你便會驚奇地發(fā)現(xiàn)，與別的班傳來吵吵鬧鬧、歡聲笑語不同是班上鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上的聲音都能聽見。老師對七（1）班的贊揚使每一位同學(xué)的心里都酸溜溜的，就好像陳年的香醋。再加上課間其他班的零食誘惑，笑鬧誘惑，唉，心中怎一酸字了得！
花絮二——甜。每個課間最有趣的，莫過于看我們班“張大俠”武扇了。注意，這里的“武”可絕不能當(dāng)作舞蹈的“舞”。你瞧！此時的張大俠正悠閑地扇著扇子。突然，一個少年印入了他的眼簾，風(fēng)馳電掣間，張大俠的扇子便氣勢洶洶地擋住了他的去路。習(xí)以為常的少年剛面無表情的轉(zhuǎn)身打算換一條路，張大俠卻勾了勾嘴角倏地轉(zhuǎn)過身伸出另一柄寶扇，再次攔住了少年。正當(dāng)張大俠仰天長笑，洋洋得意時，那只捕螳螂的`“黃雀”——語文老師已站在他的身后饒有興致地看著他。班里頓時笑作一軒和，那笑聲里仿佛嵌了蜜。唉，怎一甜字了得！
花絮三——苦。體育課一下，同學(xué)們便要準(zhǔn)備“二萬五千里長征”了。一節(jié)體育課過后，兩腿直哆嗦，還有什么力氣完成這次長征？可憐我們的同學(xué)只能一個牽著一個的手，走累了，你拉拉我；走不動了，你拽拽我。此時此刻，從操場到教室的距離似有千里遠，而腿又像有萬斤重。一時間，大家都欲哭無淚�？�，怎一個苦字了得！
課間生活多姿多彩，就像那首歌唱的一樣“生活是一杯酒，包含著人生酸甜苦辣；生活是一片霞，卻又常把那寒風(fēng)苦雨灑；生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加”。課間花絮，精彩紛呈。
課間花絮作文5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中已過一年多，可中學(xué)生活使我們飽嘗了宿舍到教室到食堂三點往復(fù)循環(huán)式的單調(diào)生活之苦。對于我們這些處身于“苦海”中的中學(xué)生而言，我們最向往的是每天有限的課間時刻，因為我們“劇組”可以利用短暫上演精彩的“課間花絮”。
花絮之一：課間小風(fēng)吹，老白頭發(fā)飛。
那次大課間，我們正在跑道上準(zhǔn)備活動，“老白”(班主任白老師)走了過來，開始整頓課堂紀(jì)律---數(shù)落我們昨天上課不認(rèn)真，氣氛頓時變得沉重起來,正當(dāng)他批評得起勁時，忽然一陣小風(fēng)襲來，這一吹不要緊呀，碰巧將“老白”額頭上的“一撮兒毛”吹得左搖右擺的，跟跳“華爾茲”似的，有幾個同學(xué)忍俊不禁，竟然偷偷地“嘿嘿”笑出了聲，“老白”莫明其妙：“笑啥，知道好壞話嗎，你們以為我在表揚你們嗎!”邊說邊習(xí)慣性地用手抿了一下那“一撮兒毛”，可它們卻故意搗亂似的，待老白的.手剛放下去，就又“五星紅旗，隨風(fēng)飄揚”了，弄得我們真是哭笑不得呀!
花絮之二：走廊練滑冰，摔得真不輕。
期中考試前夕，我班林國境同學(xué)下課后在走廊里那個飛奔，由于剛拖過的地板太光滑，只聽“咕咚”的一聲，他就摔倒在地上了，由于頭先著地，一時間竟然昏迷過去了，同學(xué)們怕他凍著，七手八腳地把他抬進了教室，老師也聞訊趕了過來，看著雙眼直盯天花板的林國境，也嚇傻了，正準(zhǔn)備把他送到醫(yī)務(wù)室去搶救，可他卻一骨碌爬了起來，拍拍腦袋說沒事情，想起剛才那驚人的一幕，大家到現(xiàn)在還心有余悸吶!
花絮之三：同學(xué)課間小憩，口水流了一地。
天下午的大課間時分，我們班的“大力士”實在是熬不住了，竟利用這有限的時間來“養(yǎng)精蓄銳”——趴在桌子上進入了夢鄉(xiāng)，等同學(xué)們從外邊回到教室時忽然發(fā)現(xiàn)“發(fā)水”了：一串串水珠從他的嘴角沿著他的胖胳膊再順著桌子邊緣“啪嗒、啪嗒”地滴到了地板上，竟然形成了一個小“湖泊”，同桌大叫：“不好了，快起來，發(fā)水了!”他連忙抬起頭來，揉揉惺忪的睡眼問道：“怎么了，怎么了?”我們指指他的嘴，再指指他腳下的“湖泊”，他的臉馬上成了“關(guān)公”，似乎意識到自己的“飛流直下三千尺”了，我們就這樣對視了幾秒，直到老師站到講臺上時我們還在捧腹大笑……
我們愛課間，更愛這可愛的課間花絮，哈哈哈哈!
課間花絮作文6
初中恰似我們學(xué)習(xí)生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如一只曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。
(1)暢談收獲的歡樂
上閱讀課真是校園生活中的一大樂事，我們的欣喜都隨它激發(fā)了出來。但我更愛閱讀課后的課間。一下閱讀課，我們便成群結(jié)隊地向操場邁去。由于我閱讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體里仿佛凝聚了一股強烈有力的情感，想要把它們統(tǒng)統(tǒng)釋放出來。我總迫不及待地在路上發(fā)言。大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談?wù)摰轿覀兊纳�，諾大的校園空間里飽含了我們的一顰一笑，一言一行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。
(2)分?jǐn)?shù)公布后的失落
一個少了笑語，多了沉悶的課間。同學(xué)們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯著某處看。目光變得短小暗淡，閃動著的眸子上展示著莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏著書的.角落、桌面。同學(xué)χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁里晶瑩剔透的，像飽含著什么。她萬分沮喪地撐著腦袋，嘴巴不停地努動著，但什么也沒有說。此時的無聲之中應(yīng)該暗含著大家失利后的落寞之心。紅日愈發(fā)的刺眼，教室成了一片赤紅的海洋。
(3)趴在欄桿上的愜意
經(jīng)過了課堂上的艱苦“奮戰(zhàn)”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和一些同學(xué)總靜靜地扒在走廊的欄桿上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。嫩綠的青草展現(xiàn)著一種勃勃生機與積極向上的情操，有著令人想撫摸的感覺；而翠綠欲滴的灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪著晚春的色彩。生命的偉大價值在腦海中浮現(xiàn)。我把一切煩躁的事情拋于動人的生命之外，感受著與大自然的對話。
初中生活真是一幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。
課間花絮作文7
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起。
“叮咚——”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴（被學(xué)生們公認(rèn)為最好聽的鈴聲）的響起，沉睡已久的“活躍”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“走，去飯?zhí)�！”“哦！”。此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出“水面”。才一會工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚鑣”了。只有零星的“熱愛知識分子”還在“奮筆疾書”，當(dāng)然我也不例外。
突然，前面那位同學(xué)轉(zhuǎn)過來對我說：“嘿！各位，我靈感突發(fā)！來！我來給你們念一下！”此君平生素愛“轉(zhuǎn)文”，他清了清嗓子，拿著張紙念道：“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴。然后靜坐、思過、讀書，而后必成大器也。怎樣？作的好吧！給點掌聲！”班里為數(shù)不多的同學(xué)都仰頭大笑。
經(jīng)過這位同學(xué)的帶動，班里的“好學(xué)生”也都活躍了起來，開始討論有的沒的。有個同學(xué)站起來說：“我昨天看到了些笑話，蠻好笑的，要不要聽？”大家都點了點頭，看著那同學(xué)朝四周望了望，像做賊似的朝我們走近，低下頭說：“千萬不能讓老師聽到��！我開始了�。∪绻幸惶�，數(shù)學(xué)和物理相愛了，數(shù)學(xué)帶著物理遠走高飛，從此消失在校園里，深愛數(shù)學(xué)君的'化學(xué)自殺了。地理說：‘親愛的，我陪你一起死’。然后他們的好基友語英史政生受不了打擊，都吐血身亡了。自修對音樂美術(shù)說：‘親愛的，只剩我們了，好好活下去。’我想這是我聽過最美好的愛情故事了！”
同學(xué)們都聽得一愣一愣的，應(yīng)該會想：“真的是很美好��！”時間總能駕馭這一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近。
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