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哦我明白了優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的哦我明白了優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
哦我明白了優(yōu)秀作文1
以前，我總以為父母對我的愛是帶我去玩，給我買很多玩具和禮物。每次爸爸一對我嚴厲，我就認為爸爸不愛我，但在一次野生動物園的參觀中，我才明白：父母對孩子的愛，有各種不同的表達方式。
陽光明媚的一天，我和爸爸來到野生動物園參觀。
草地上跑過來匹馬，這兩匹馬大小差不多，胖瘦差不多。我和爸爸正要仔細看一看，解說員卻我們說：“這兩匹馬可是一對母子，你們能分辨出哪匹是母親，哪匹是兒子嗎？”我和爸爸左看右看，這么像怎么分辨呢？于是解說員拿起一把草，像一匹馬扔了過去，只見另外一匹馬看見了草你，不顧一切的飛跑過了，然后迫不及待地低下頭伸出舌頭，卷起青草，美美地吃了起來。而離草近的這一匹馬只是站在一邊，舔著舌頭，并不急于吃草。解說員不緊不慢的說：“先吃草的是兒子，而站在一邊的是母親�！蔽液桶职謺獾囊恍�，是呀！動物和人一樣，如果有一把草、一口糧，父母總會讓給自己的孩子吃。
看到這些，我想這就是父母對孩子的愛吧。解說員領著我們繼續(xù)參觀。
突然，跑過來一頭獅子。我嚇得尖叫著躲在爸爸后面。待我稍稍平靜之后，爸爸拉著我繼續(xù)向前走，不知從哪又過來一頭獅子，解說員指著兩頭獅子，對我們說：“你們能分辨那頭是兒子，那頭是爸爸嗎？”正說著，他拿起一塊牛肉，扔了過去。兩頭獅子同時撲向空中爭奪那塊牛肉。一頭獅子咬住了牛肉，可是還沒等它站穩(wěn)腳跟，另一頭獅子發(fā)出兇猛的吼聲從它的口中奪下牛肉，并恐嚇地豎起鬃毛。被趕走的獅子，很不服氣的站在一旁。爸爸連忙說：“兇悍而蠻不講理的`那位一定是兒子，因為孩子往往霸道自私�！甭犃诉@話，站在一旁的我不由自住的臉紅了。解說員忙搖頭說：“兇悍的恰恰是爸爸�！蔽也挥傻谩鞍 绷艘宦�，爸爸臉上也寫滿了疑惑，我和爸爸幾乎異口同聲的說：“爸爸怎么會給兒子搶食物？它不是應該呵護自己的孩子嗎？”解說員接著說：“一個獅群，一般只有一頭成年雄獅，兒子一旦長大，就會被爸爸毫不留情的驅逐出群。這正是為了讓兒子日后能夠盡快自主生存�！迸�，我這才知道，是爸爸為什么對他兇。其實這也是一種愛啊。
一路上，我回想著解說員的話。仔細想想，爸爸有時對我嚴厲，那不是不愛我，而是對我的另一種愛。
哦我明白了優(yōu)秀作文2
陽光明媚，暖風徐徐，又到了放風箏的時節(jié)。望著天空中忽上忽下的風箏，我就會想起我的同桌——張麗，想起那節(jié)班隊課……
終于盼到班隊課了！整個教室都是興奮，都是我們嘰嘰喳喳的講話聲——早在一星期前，老師就答應我們，這節(jié)課要帶我們到操場上去放風箏。同學們個個興致勃勃，起勁地談論著各自關于風箏的話題。平日愛湊熱鬧的我，卻把自己“擱”在一邊——我沒帶風箏。我多么希望自己能有一只漂亮的風箏，能和同學一起放飛！每次回到家，看看躺在床上已有幾年的爸爸，又想想滿臉皺紋和疲憊的爺爺，話剛到嘴邊，又被我生生地咽了回去。我實在開不了口，“風箏”兩個字就一直深深地藏在我的心底。
放風箏了！操場上，到處都是同學奔跑的身影，清脆的`歡笑。一只只漂亮的風箏，慢慢地飛上了藍天。我一個人站在邊上，一會兒抬頭看看天空中的風箏，一會兒又看看同學們忙碌的身影，成了操場上最空閑的人。
“還是回教室看書吧！”我剛轉過身，忽然聽到背后有人叫我。只見同桌張麗拿著她那心愛的風箏，向我跑過來：“小燕，我的風箏老是飛不高，你能幫我放上去嗎？”望著張麗一臉細汗，不知怎么地，不會放風箏的我，竟然爽快地答應了。
“給！”張麗一把將線軸塞進我的左手。迎著暖和的春風，我拉著線，開始笨拙地放風箏了�！袄蠋熣f，要迎風慢慢地跑！”“注意腳下……”耳邊不時傳來張麗的喊聲。風箏漸漸飛高了，融入了天空中的風箏盛會！“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”我高興，我激動，我興奮，仿佛在天空中自由飛翔的，不是風箏，而是我自己。一旁的張麗也高興得手舞足蹈……
晚上，我攤開日記本，準備記下那開心的一刻。就在拿起筆的一剎那，腦海里突然閃過一個鏡頭：中午，幾個自己在操場放風箏的同學，擁著張麗一起走進教室，他們都非常羨慕張麗，因為，她的風箏飛得最高！我多糊涂啊！原來，張麗很會放風箏的，可她……
哦，我明白了！
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