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有關(guān)高考作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
時(shí)間在筆尖上悄悄滑過(guò)，在奔走中匆匆流淌。昨天已成為過(guò)眼煙云。今天還在繼續(xù)，明天是否能更加精彩？
面對(duì)高考的來(lái)臨，不由得便想到四年后的我也將踏上那個(gè)如戰(zhàn)場(chǎng)一般的考場(chǎng)，只是四年后尚遠(yuǎn)，尚能云淡風(fēng)輕地看待，可這時(shí)光總是隨著流水匆匆離去，在短暫的時(shí)光，對(duì)高考更多的是一份期許。
想著那些高三的莘莘學(xué)子們，面對(duì)高考這一場(chǎng)備戰(zhàn)了三年的戰(zhàn)役，心中該是怎樣的心情？是胸有成竹還是忐忑不安？我無(wú)從得知。卻在這個(gè)氣氛下有了自己的一份思索。懷想著若是四年后的自己，該怎樣面對(duì)這場(chǎng)考試，也嘆青春易逝，每一屆的高考一過(guò)，便也意味著又一代學(xué)子們的青春，算是差不多結(jié)束了。
世事之樂(lè)不在于實(shí)現(xiàn)而在于希望，猶如風(fēng)景之美不在于其中而在于其外。風(fēng)華正茂的我們，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，希望之路，夢(mèng)的越多，付出的也應(yīng)該越多。
每屆高考都有傳奇人物，“成功的花，人們只驚羨于她現(xiàn)時(shí)的明媚，然而，她當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！保ū恼Z(yǔ)）我們應(yīng)懂得，傳奇的光輝就如最美的玫瑰，不是開(kāi)在眼前，而是盛放在心里，融化了一切的苦難和風(fēng)霜，唯留下希望的芬芳。當(dāng)太陽(yáng)從地平線升起，新的一天再次啟航，黎明的第一縷光輝升起，照亮的是你，我，他。
高三的那些學(xué)子們，踏上了最后的征途。十二年的奮勇，終至今日決戰(zhàn)。“雨為槍，風(fēng)為纓，直上瓊霄，天闕破天兵。一腔豪氣化甲衣，疾書(shū)奮筆，決戰(zhàn)六月七！踏九天，臨九地，上下求索，劍指白云西。孤燈挑盡不肯息，妄學(xué)鑿壁，不負(fù)友人期�！弊甙桑グ�，用過(guò)去的努力換取明日的榮光，書(shū)寫(xiě)絢麗的篇章。
時(shí)光荏苒，過(guò)去的都將會(huì)過(guò)去。
漫漫長(zhǎng)路，且行且珍惜。只是不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘了初心。
我們終將踏上那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，那個(gè)名為高考的戰(zhàn)場(chǎng)，翻過(guò)一頁(yè)走向新的`篇章。
“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”。時(shí)間在悄悄流走，我們要在有限的時(shí)光里書(shū)寫(xiě)無(wú)限的人生。
昨日已不必留戀，一路走來(lái)，已歷經(jīng)太多艱辛，可以放慢腳步，但不能輕言放棄。做好今天的自己，別在吃苦的年紀(jì)選擇了安逸，盡管走下去，會(huì)很累，可是不走，會(huì)很后悔。我們能做的，只有把握當(dāng)下，讓明天發(fā)揮更好。
用勤奮的汗水去播種，等到風(fēng)住塵香花盡時(shí)，便可看到最后的風(fēng)清月明，花好月圓。
也衷心祝愿正在考場(chǎng)上疾書(shū)奮筆的考生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，為自己喝彩！讓青春，不留遺憾！
高考作文 篇2
吃得苦中苦，方為人上人，少了生活的煎熬，又何來(lái)人生的那一碗好湯。
熬是長(zhǎng)時(shí)間的苦，長(zhǎng)時(shí)間的磨礪，這種磨礪最終會(huì)讓人升華。歷史上，許多名人的成就都是“熬”出來(lái)的。《史記》的創(chuàng)造者，偉大的史學(xué)家司馬遷）在忍受了難以想象的酷刑后，在牢中的他，并沒(méi)有忘記自己的.目標(biāo)，而是吃著牢飯，用汗水和淚水“熬”出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，留給后人的，除了這流芳百世的大作，還有他在困境中苦熬的背影。但正是這數(shù)年不改的決心和忍受了閑言碎語(yǔ)的信念，使他熬了下去，成為了史學(xué)上的一個(gè)里程碑。
熬也是一種孤獨(dú)，一次寂寞的修行。就像寂寞出學(xué)問(wèn)那樣，長(zhǎng)期坐冷板凳也是需要能力和定力的。學(xué)者要是奈不住寂寞，也是不能作出學(xué)問(wèn)的，創(chuàng)新者要是學(xué)不會(huì)熬，也是不能有任何新突破的。
馬云，阿里巴巴的創(chuàng)始人，現(xiàn)任我國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)金融公司總負(fù)責(zé)人。許多人眼紅他今日的成就，但卻不但（知）他是如何憑借汗水和雙手熬過(guò)最堅(jiān)（艱）難時(shí)期的。1995年，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)剛剛起步，沒(méi)有很大的影響力，他卻不顧家人的反對(duì)和朋友的勸阻，果斷投資互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)數(shù)年的打拼，才在這個(gè)市場(chǎng)里混得如魚(yú)得水，最后打入了美國(guó)市場(chǎng)，成為中國(guó)的“比爾蓋茨“。在此期間，他忍受住了常人難以想象的孤獨(dú)和寂寞，眾人的不解和冷嘲熱諷并沒(méi)有使他倒下，而是成了他人生路上的催化劑，這些各色的“調(diào)料”，使他將自己的人生湯熬得更加有滋有味。
熬，是一種難得的人生體驗(yàn)，但是，不是每個(gè)人都能熬得住的。古時(shí)的擁有帝王之相的項(xiàng)羽，沒(méi)能頂住失敗的壓力，在江邊自盡，留給了世人“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的義氣和正直，也留下了“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”的惋惜。而能充分享受“熬”這種境界的，才是人生的贏家。蘇軾一生被貶無(wú)數(shù)，卻也還是帶著“竹杖芒鞋輕勝馬”的情懷，也是十分難能可貴且令人敬佩的
熬和煎不同，煎是時(shí)短而劇烈的，熬是時(shí)長(zhǎng)而較緩的，有些人承受的了一時(shí)的重?fù)魠s忍受不了長(zhǎng)期的“煎熬”，有的人卻越熬越有味道，也正是這種堅(jiān)持，才將人生熬出了不一樣的味道。
高考作文 篇3
距離高考還有42天我覺(jué)得有必要為即將逝去的高中生活留下點(diǎn)什么。
這3年過(guò)的誒，還真是有滋有味！
第一年，我們新鮮有活力，在別人瘋狂愛(ài)著初戀時(shí)我也瘋狂的愛(ài)上了高一．這是必然的，它就像我的初戀情人，愛(ài)全部灌注在那里．那一年，我們瘋狂，我們熱烈，我們的情感似乎是被壓抑久了被釋放的野馬，狂熱的追尋著前面的風(fēng)景，不去顧及是否應(yīng)該那樣去做，也不去顧及別人的看法．我們?cè)谝估锿蹬艹鰧嬍业綄W(xué)校小花園玩狂歡．我們?yōu)榱颂颖懿橐估蠋煹氖蛛姽鈱幵付愕綐?shù)上．我們?cè)诳荚噿旒t燈后集體逃課回宿舍哭訴，嘩啦一片哭聲，淅瀝一片淚水．我們?cè)诖蠼稚戏怕暢�，忽略旁人的�?xì)語(yǔ)。
那時(shí)候，我們的口號(hào)“誰(shuí)認(rèn)識(shí)誰(shuí)是誰(shuí)��！
第二年，升學(xué)的壓力慢慢襲來(lái)，對(duì)情人的狂愛(ài)也變?yōu)椴焕洳粺幔覀兩钪约汉痛蠹乙粯討涯罡咭坏纳�，但是我們也不得不開(kāi)始像學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們那樣規(guī)劃自己的大學(xué)夢(mèng)．那種感覺(jué)在后來(lái)才知道叫做茫然．每天不知道該去做些什么，好象什么都不用做，又好象什么都需要做，真真正正的.不知所措．誰(shuí)來(lái)幫我們走出旋渦？誰(shuí)能給我們送來(lái)以往的生活？將來(lái)，我們要想到將來(lái)，因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是將來(lái)的某個(gè)地方。
那時(shí)候，我們像小貓一樣躲在沒(méi)人的角落喵喵的自己舔拭自己的痛楚。
最后一年，每個(gè)人都像瘋了一樣，與高一時(shí)不一樣的瘋狂，我們都在這種瘋狂中自瘧似的混跡于書(shū)山題海．頭沒(méi)有高過(guò)前面書(shū)的高度，眼睛也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那些親愛(ài)的白紙黑字．我們有時(shí)惱怒，有時(shí)叫囂，這樣的日子什么時(shí)候是盡頭？這樣的生活還不如死了算了！可是，這只是閑暇時(shí)娛樂(lè)的單一內(nèi)容．對(duì)當(dāng)初初戀情人那種狂熱已經(jīng)演變?yōu)楝F(xiàn)在的無(wú)盡瘋狂，那種愛(ài)已經(jīng)不知不覺(jué)跑到了心里最深處，我們沒(méi)有時(shí)間再去躲在角落里哭泣，更沒(méi)有時(shí)間跑去街上大搖大擺的放縱．我們只能圈在狹小的空間里繼續(xù)著我們的夢(mèng)想。
這個(gè)時(shí)候，我們說(shuō)的最多的：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呢。
有滋有味！真是有滋有味！
我們留下了什么？在這種滋味中留下了什么？我也不知道，大概只有高一時(shí)光，我的初戀情人高一，才懂得，什么值得留戀。
高考作文 篇4
閱讀下面材料，按照要求作文。
中國(guó)自古以來(lái)就有許多關(guān)于“比”的說(shuō)法，“錢財(cái)不比，妻兒不比”，“比上不足，比下有余”等等；而現(xiàn)在，更是時(shí)時(shí)處處充滿著“比”，比誰(shuí)的官大，比誰(shuí)的錢拿得多，比誰(shuí)的房子住得寬，比誰(shuí)坐的車子檔次高，比誰(shuí)娶的老婆漂亮……不過(guò)，也有一種人是比誰(shuí)的好事實(shí)事做得多，誰(shuí)為國(guó)家集體作的貢獻(xiàn)大——用雷鋒同志的話說(shuō)，就是“生活向最低標(biāo)準(zhǔn)看齊，工作向最高標(biāo)準(zhǔn)看齊”。
請(qǐng)以“比”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。注意：1繃⒁庾遠(yuǎn)ā2蔽奶遄匝 3碧餑孔閱狻
二、本次作文題目的分析
“比”這個(gè)“獨(dú)字型”話題詞義清楚明白，屬于單頭話題，具有較大的自由度和靈活性，為考生提供了巨大的創(chuàng)作空間。但這個(gè)話題要寫(xiě)出令人耳目一新之作也并非易事。如果寫(xiě)一篇記敘文，不妨通過(guò)一個(gè)故事，來(lái)表現(xiàn)生命的價(jià)值不在于權(quán)力大小，地位高低，待遇優(yōu)劣等，而在于為他人為集體甚或?yàn)槊褡鍨閲?guó)家辦了多少實(shí)事好事的主題；如果寫(xiě)一篇議論文，不妨以社會(huì)生活中的`正反兩方面的比的事例，論述應(yīng)當(dāng)舍棄一切從“我”“小我”出發(fā)的比，而取一切從“公”“大公”出發(fā)的比的道理。另外，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在結(jié)構(gòu)體裁上有所創(chuàng)新。
三、本次作文立意選材分析
先說(shuō)一下立意。從“比”字上至少可以知道是事物和事物之間，人與人之間，國(guó)家與國(guó)家等之間的比較，所以在為文時(shí)要談透二者之間的關(guān)系。在立意上既可正向立意，個(gè)人、集體、民族、國(guó)家等在比中前進(jìn)，在比中騰飛，如下面的＜＜開(kāi)到花都嘆息＞＞＜＜比之，勝之＞＞。也可反向立意，比是為了不比，對(duì)“比”持一種從容的態(tài)度，如下文＜＜?jí)綦S風(fēng)萬(wàn)里，比在從容中＞＞。再說(shuō)一下選材，一篇成功的習(xí)作在選材上一定要注意材料的新穎，一定要把一些格調(diào)高的人和事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章里去。比如，本次你在寫(xiě)比時(shí)，寫(xiě)到了某些人比官位，比錢財(cái)，比漂亮?xí)r，可以馬上切入生活，把洪戰(zhàn)輝、白芳禮、劉念友、從飛等人的感人事情引入文中，他們比的是奉獻(xiàn)、比的是人格、比的是精神。在選取材料時(shí)，不能一味到古人身上去尋找答案，這樣的文章顯得很虛無(wú)，文章的格調(diào)不高,就很容易丟分。還有，對(duì)一些新鮮材料的處理也要講究方法，簡(jiǎn)單地羅列材料也是高考作文的忌諱，在為文時(shí)一定要用一些關(guān)鍵句把材料和材料聯(lián)系起來(lái)，讓文章既有“肉”也有“骨”，而且達(dá)到“骨”“肉”完美結(jié)合的效果。
高考作文 篇5
寫(xiě)作是高考英語(yǔ)中令很多考生感到十分苦惱的一個(gè)題型，也是一個(gè)失分率很高的題型。很多考生在寫(xiě)作時(shí)面臨兩個(gè)主要的困境：
1、在高考時(shí)緊張的心理狀態(tài)下以及短暫的構(gòu)思時(shí)間中，很多考生針對(duì)題目中給出的話題可能在腦中浮現(xiàn)出一些觀點(diǎn)，但仍然感到無(wú)從下手，不知道如何把這些觀點(diǎn)按照一定的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，使其不再是一個(gè)個(gè)的觀點(diǎn)，而是一套觀點(diǎn)。
2、很多考生的語(yǔ)言表達(dá)功底不夠深，總是用過(guò)于簡(jiǎn)單化的句子甚至是中式的句子來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣導(dǎo)致在語(yǔ)言上沒(méi)有亮點(diǎn)，甚至還有很多語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤。
高考寫(xiě)作評(píng)分要求中，對(duì)20—25分這一檔的文章有一條是：應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡量使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。由此可見(jiàn)，較為高級(jí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作時(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)，這也就意味著考生需要挖空心思地使用一些有一定難度的句型、短語(yǔ)等，以此來(lái)表現(xiàn)自己的.英語(yǔ)實(shí)力。
由于篇幅的限制，本文主要討論一下高考作文應(yīng)該如何去構(gòu)思。
首先大家應(yīng)該了解的就是高考寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)。一篇文章的結(jié)構(gòu)就相當(dāng)于人的骨架。人的外形可以長(zhǎng)得千奇百怪，但有一點(diǎn)必然是一樣的，那就是每個(gè)人的骨架。有些畸形人之所以被視為畸形，就在于骨架跟正常人不一樣。高考作文也同樣如此，不同人寫(xiě)的文章在遣詞造句等方面很可能是不同的，但作為一篇經(jīng)典的地道的英文議論文，其結(jié)構(gòu)必然是一樣的。高考作文作為一篇120—150words的議論文，可以用三段十到十二句話來(lái)搞定。
高考作文 篇6
1．由淺入深式。由淺入深，捐的是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，它既是事物發(fā)展的基本規(guī)律，也是人類思維發(fā)展的基本規(guī)律。這類寫(xiě)法，觀點(diǎn)有淺深、輕重之別，其前后層次不可調(diào)換，析理步步推進(jìn)，表現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)感。
2．由表及里式。由表及里，就是耍透過(guò)現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)。這種寫(xiě)法，主要運(yùn)用因果思維，一般先列舉某些現(xiàn)象，然后漸進(jìn)論述產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因或揭示這些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，給讀者以啟發(fā)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
3．尋根究底式。尋根究底，即尋找根源，追究底細(xì)，弄清來(lái)龍去脈，尋求事物的根由底細(xì)，進(jìn)而解決問(wèn)題。這種寫(xiě)法，一般是從文章的立意出發(fā)，縱深發(fā)問(wèn)，借助多次追問(wèn)，使說(shuō)理逐層深入。需要注意的是，所提的必須是有層次、有條理的一連串問(wèn)題，問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，有邏輯上的聯(lián)系，而不是漫無(wú)邊際地提問(wèn)。
4．一分為二式。一分為二，就是指看問(wèn)題、分析事理運(yùn)用“一分為二”的思維，既看到其正面、合理、積極的'一面，也分析其反面、不合理、消極的一面。這種寫(xiě)法可以避免析理片面化與絕對(duì)化，有利于全面、辯證地分析問(wèn)題。要特別指出的是，一分為二式寫(xiě)法著重分析論點(diǎn)自身的兩極內(nèi)涵，揭示其對(duì)立統(tǒng)一的本質(zhì)，要避免是非不明、模棱兩可。
5．先破后立式。先破后立，即在論證過(guò)程中，先對(duì)與自己所持論點(diǎn)相反（或相對(duì)立）的看法、觀點(diǎn)加以批駁，然后再表明自己的論點(diǎn)。這種寫(xiě)法一般先從假定對(duì)方論點(diǎn)正確人手，接著層層聯(lián)系對(duì)立面，逐層揭示對(duì)立的內(nèi)涵，最后達(dá)到駁斥對(duì)方論點(diǎn)，確立自己論點(diǎn)的目的，使論點(diǎn)的內(nèi)涵更加豐富深刻。
6．假設(shè)證偽式。假設(shè)證偽，是就某一論題逐一提出解決方案，并作一一甄別，排除這些方案中不夠合理的地方，然后得出合理的結(jié)論。這種寫(xiě)法一般從讀者的角度先列出或假設(shè)一種或幾種說(shuō)法或論斷，然后逐一質(zhì)疑、論難、排除，分析其不成立，最后得出唯一的結(jié)論。這樣的假設(shè)證偽推進(jìn)有力、析理透徹，令人信服。
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