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有關(guān)高考作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的高考作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
客觀地講,共享單車較好解決了城市交通最后一公里的問題。與過去多個(gè)城市推出的市政公共自行車相比,無樁的停放形式、即走即停的使用體驗(yàn),成為共享單車流行的重要原因。然而,成也便捷,亂也便捷。車輛損毀、違規(guī)占道、私人侵占、單車押金去向不透明、單車企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理不善……自去年11月以來,輿論所呈現(xiàn)的負(fù)面問題激增。沒有確定法規(guī)約束下的任性行為、資本瘋狂追逐下的無序競(jìng)爭(zhēng),“便捷”反而成了共享單車的問題?梢姡蚕韱诬囘處于市場(chǎng)擴(kuò)容的“青春期”,如何更好地融入社會(huì)公共管理,成為擺在各方面前的一道考題。
使用共享單車中的不文明現(xiàn)象不斷見諸報(bào)端,一場(chǎng)有關(guān)“國(guó)民素質(zhì)高低”的爭(zhēng)論也隨之而來。實(shí)際上,所謂的“低素質(zhì)者”,只是在無規(guī)則規(guī)范、無法律約束狀態(tài)下催生的“無監(jiān)管人群”而已。簡(jiǎn)單以市民素質(zhì)低來解釋共享單車亂象頻發(fā),頗有以偏概全之嫌。雖然當(dāng)下部分國(guó)民素質(zhì)仍有待提升,但要清醒地認(rèn)識(shí)到,這并不妨礙共享單車行業(yè)在規(guī)則規(guī)范指引下、在企業(yè)有力維護(hù)下、在社會(huì)共同監(jiān)管下健康有序地發(fā)展。
當(dāng)前,全國(guó)多個(gè)城市市民響應(yīng)“全國(guó)共享單車行業(yè)文明騎行倡議活動(dòng)”,主動(dòng)規(guī)范自身用車行為;多地媒體曝光違規(guī)使用單車案例,報(bào)道被拘留、被批評(píng)教育的違規(guī)典型,號(hào)召市民文明出行、規(guī)范用車;解救失聯(lián)共享單車、舉報(bào)各種違規(guī)行為的“單車獵人”,以“推動(dòng)共享意識(shí)”為己任,在城市刮起一股“打獵風(fēng)”,希望最終實(shí)現(xiàn)“無獵可打”。在社會(huì)各方通力合作的基礎(chǔ)上,整個(gè)社會(huì)正在營(yíng)造愛護(hù)共享物品、文明騎行的氛圍,在一定程度上促使市民文明意識(shí)的覺醒,推動(dòng)共享經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。
有人說,共享單車是公共管理的顯微鏡,凸顯了法律法規(guī)、企業(yè)管理等在面對(duì)新現(xiàn)象、新挑戰(zhàn)時(shí)的.短板。莫讓新鮮事物無序發(fā)展,是各方所愿,自然也需要共同努力來解決。兩會(huì)上,一些代表委員也準(zhǔn)備了有關(guān)共享單車的議案提案,正是在凝聚共識(shí),尋求問題解決之道。相信有各方的共同努力,共享單車絕不會(huì)上演公地悲劇。
生活的樂趣可以有千萬種,而對(duì)于很多像我一樣的90后來說,美食是生命中一抹別樣的色彩。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我參與到中央電視臺(tái)《中國(guó)味道》節(jié)目的制作,和許多像我一樣熱愛美食的同齡人一起,在五千年的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中追尋中華美食的蹤跡,感受中國(guó)味道的傳承。
高考作文 篇2
一年高考作文題目是戰(zhàn)勝脆弱,一大批考生的作文中不是說爸爸撞車了,就是說奶奶、外公死了。那年是全國(guó)統(tǒng)一命題,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),在語文高考作文中,學(xué)生筆下寫脆弱一下就寫死了30多萬人!昨天,江蘇省寫作學(xué)會(huì)專家就社會(huì)不良學(xué)風(fēng)問題召開座談會(huì),其中不少專家就高考不良文風(fēng)予以了解析。
不良文風(fēng)1:
炒作起哄造就全民織毛衣
難道一篇文章有三個(gè)以上名句就是文采了?江蘇省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌煥新教授提出我覺得文風(fēng)需要從小抓起,也就是作為青少年的中小學(xué)生,這些最純正的文風(fēng)要保留住。學(xué)生端正文風(fēng)就要講自己的話、自己的事、自己的體驗(yàn)。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上的不良文風(fēng),凌教授指出了三個(gè)問題:第一是弄虛作假。比如現(xiàn)在的假?gòu)V告、假學(xué)歷、假論文;第二是炒作起哄,F(xiàn)在炒大款、炒明星、甚至連炒藥、炒綠豆也出現(xiàn)了。第三就是寫作上的空洞冗長(zhǎng)。南大文學(xué)院王繼志教授也發(fā)表了自己的觀點(diǎn),就拿現(xiàn)在網(wǎng)上熱炒的織毛衣之歌來說,雖然歌詞充斥著臟話,但已經(jīng)被有些媒體炒成了全民化娛樂。
藥方:妙手寫文章,鐵肩擔(dān)道義
對(duì)于目前的文風(fēng)狀況,王繼志教授提出了妙手與鐵肩的關(guān)系。作為一個(gè)學(xué)者,不光要有妙手去做文章,更要有一副鐵肩擔(dān)起社會(huì)的`道義。他引用波茲曼的一本書名《娛樂至死》來做描述不在娛樂中爆發(fā),就在娛樂中滅亡。當(dāng)所有人都沉迷于表層的熱鬧,而失去了對(duì)精神和深層內(nèi)涵的追求,那么社會(huì)的歸宿就只有一個(gè),那就是:全民織毛衣!
不良文風(fēng)2:
官樣文章長(zhǎng)、空、假
受官場(chǎng)文風(fēng)的影響,不少中小學(xué)生的文風(fēng)也不正,長(zhǎng)、空、假毛病普遍存在!每年高考,都充斥著大量這樣的文章,而這樣的文章都不會(huì)得到好的分?jǐn)?shù)。研討會(huì)上,來自金陵中學(xué)的語文特級(jí)教師喻旭初解析道:首先說空,不少學(xué)生的作文空話連篇,缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。寫議論文,好說豪言壯語,好說雄心壯志。實(shí)際上,這樣的文章他自己都不喜歡。我曾問學(xué)生:你們?yōu)槭裁匆@么寫?答:大家都這樣寫,我也這樣寫,習(xí)慣了。這無疑是可怕的習(xí)慣!喻老師解析說,再說假,故弄玄虛、感情失真、胡編亂造、嘩眾取寵。假的具體表現(xiàn)有三點(diǎn):一是太夸張,動(dòng)不動(dòng)就熱淚盈眶,眼淚嘩的流了下來。就拿98年高考作文舉例,題目為戰(zhàn)勝脆弱,一大批考生的作文中不是說爸爸病了,就是說奶奶、外公死了。那年是全國(guó)統(tǒng)一命題,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),在語文高考作文中,學(xué)生筆下寫脆弱一下就寫死了30多萬人。這樣夸張失實(shí)的作文以犧牲親情為代價(jià)真的令人震驚;二是故事缺乏過程,動(dòng)不動(dòng)突然、忽然,沒有自然的連貫性。第三就是太矯情,作文中寫到父子、母女情,動(dòng)不動(dòng)就說久久凝望,互相緊緊地?fù)肀,普通中?guó)人會(huì)這樣嗎?閱卷老師也不會(huì)喜歡這樣的作文。
藥方:內(nèi)容要實(shí)在,語言要簡(jiǎn)明
學(xué)生長(zhǎng)期的不良文風(fēng),如果變成了日后的生活方式就很危險(xiǎn)了。喻老師舉例說,《說苑》中有一句君子言寡而實(shí),小人言多而虛。這實(shí)際上是在提倡一種好文風(fēng)。也就是:文章內(nèi)容要實(shí)在,語言表達(dá)要簡(jiǎn)明。長(zhǎng)期用不良文風(fēng)去寫作,當(dāng)表達(dá)方式成為生活方式,那就會(huì)影響做人了。對(duì)一個(gè)中學(xué)生來說,必須堅(jiān)持作文與做人的統(tǒng)一,想象能力要培養(yǎng),虛構(gòu)故事也允許,但不能脫離生活,一定要有真情實(shí)感,這也是高考作文應(yīng)有的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
不良文風(fēng)3:
不說常情,不寫常理
討論會(huì)上,語文特級(jí)教師、南京一中孫芳銘老師直言不諱地指出,現(xiàn)在學(xué)生的寫作已經(jīng)不會(huì)說人之常情,不屑寫人之常理。比如學(xué)生記敘文中出現(xiàn)最多的就是親情,但卻也是現(xiàn)在的學(xué)生最寫不好的。因?yàn)樗麄兊淖魑臒o非是生病了父母如何送自己去醫(yī)院,如何喂藥,不會(huì)捕捉真情實(shí)感的東西。然而,孫老師分析道,學(xué)生寫作文寫不出真情實(shí)感,板子并不能打在學(xué)生身上。首先不少學(xué)生不愿意寫作文,其實(shí)是不愿意跟風(fēng)寫文章,因?yàn)檫@樣的文章并不是他們想寫的,是為了應(yīng)試或者迎合成人而作的。
藥方:私寫作公開化,讓學(xué)生說真話
為了尋求情感的宣泄,一部分學(xué)生有自己的私寫作空間。南藝傳媒學(xué)院許永教授提到了新媒體的力量。所謂私寫作就是微博、博客等寫作方式,F(xiàn)在不少學(xué)生在真實(shí)身份下說的或許是假話,但在網(wǎng)上穿了個(gè)馬甲卻說了真話。這樣一種方式至少表示學(xué)生有說真話的可能,說真話的欲望,不過如何能讓學(xué)生把私寫作轉(zhuǎn)化為公開還需要社會(huì)環(huán)境的支持。
高考作文 篇3
一、閱讀并全面理解下面的材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思,寫一篇不少于800字的.作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
1.一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪的問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開,而你卻輕而易舉地打開了呢?” 鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男陌。 ?/p>
[導(dǎo)寫]
這則材料我們可以聯(lián)想到:
1.澆樹澆根,交人交心;解決思想矛盾,還得從打開心鎖入手;
2.凡事要講求策略,按事物的規(guī)律辦事,不能一味蠻干;
3.堡壘最容易從內(nèi)部攻破。
2.青蛙見了蜈蚣,好奇地問:“蜈蚣大哥,我四條腿走路都很困難,你有上百條腿,走路時(shí)先邁哪一條腿呢?” 蜈蚣聽后說:“青蛙老弟,我一直就這么走路,從沒想過先邁哪一條腿,等我想一想再回答你。”
蜈蚣站立了幾分鐘,它一邊思考一邊向前,蹣跚了幾步,終于趴下去了。
它對(duì)青蛙說:“請(qǐng)你再也別問其它蜈蚣這個(gè)問題!我一直都在這樣走路,這根本不成問題!可現(xiàn)在你問我先移動(dòng)哪一條腿,我也不知道了。搞得我現(xiàn)在連路都不會(huì)走了,我該怎么辦呢?”
高考作文 篇4
“封印。。。竟然解開了!”
海風(fēng)襲來了纏綿,卻吹不落老人眼里的驚恐。
“老人家,什么封印?”游客見老人面色古怪,不禁好奇的問道。
“我的上帝!是她!是她!她又出來了!又出來了!”老人目光呆滯的看向大海的另一端,嘴里喃喃念道。
老人的舉動(dòng),更加引來游客的好奇,又追問道:“她?她又是誰?老人家,您再說什么?”
老人呆呆的望了游客一眼,忽然,老人兇光大閃,干枯的雙手狠狠抓向游客的手腕,老人拿捏之準(zhǔn),出招之快,游客沒有絲毫反應(yīng),命門便被老人死死扣住。
游客心中一驚:“這老頭竟然會(huì)使武當(dāng)擒拿手!”
老人厲聲道:“都怪你!都怪你!你知不知道,你犯下了滔天大罪!滔天大罪啊!”
游客道:“什么滔天大罪,不就是打壞一個(gè)玻璃杯么?有什么打緊的,我賠你一個(gè)便是了。你一直抓著我的手干嘛,我有男朋友的!”
老人甩開了游客的手腕,道:“哼!一個(gè)玻璃杯!你知道這個(gè)玻璃杯里面裝的是什么嗎!你賠得起嗎!”
游客道:“是什么?”
老人道:“里面是…”老人說到一半便止住了。
游客道:“到底是什么?”
老人眼神空洞,仿佛這瞬間又蒼老了幾十歲,緩緩道:“罷了罷了,不關(guān)你的事,是我糊涂。你快走!趕緊走!走得越遠(yuǎn)越好!”
游客見老人面色凄苦,心中也是不忍,柔聲道:“老人家,到底發(fā)生什么事情了?您告訴我,我畢業(yè)于武術(shù)學(xué)院甜品系,并且專注小面二十年,做過的.糍粑能繞地球兩圈,從小老師便教導(dǎo)我們要講文明,懂禮貌,助人為快樂之本,況且老人家您武功那么高強(qiáng),您有什么難題可以告訴我,說不定我們可以一起解決。”
老人聽了游客的一番話,僵硬的面容擠出一絲笑容,道:“小伙子,謝謝你。但這件事情不是你我二人可以解決的,你還是趕緊走吧,再不走就來不及了。”
游客聽了老人此言,也不強(qiáng)人所難,道:“也罷,那老人家,我就先走了,我看您面色不好,我在國(guó)內(nèi)有一位朋友,他精通醫(yī)道,畢業(yè)于藍(lán)翔技校音樂?,是我國(guó)著名的反法西斯音樂家,如果您感覺打野有什么難處,我可以介紹給您認(rèn)識(shí)。”
老人一聽到“藍(lán)翔技!彼膫(gè)字,眼神散發(fā)出一道強(qiáng)烈的希望之光,再一次抓住游客的手,急道:“小伙子,你說的那人,是不是擅長(zhǎng)正手反打,反手全壘打,原地踏步走落地?zé)o水花,號(hào)稱冰天雪地三百六十度不穿內(nèi)褲叼根煙旋轉(zhuǎn)無死角的詹姆斯鐵柱?”
游客正色道:“正是!”
“如果是他,那么有救了,有救了!我們村兒有救了!”老人老淚縱橫,喜極而泣,又道:“敢問小兄弟,你能不能立刻將那位高人請(qǐng)來,什么條件我都盡力滿足,我代表波羅的海狗蛋村全體村民,謝謝您的救命之恩!崩先苏f著,便朝游客跪下。
“老人家快快請(qǐng)起!我這便用bb機(jī)傳呼他!
過了片刻,游客笑道:“老人家莫要擔(dān)心,我朋友已經(jīng)收到傳呼,現(xiàn)在正在訂機(jī)票,坐拖拉機(jī)過來,兩天就到了!
老人這才放下心來,雙手不停的做著禱告:“感謝cct…不對(duì),是感謝上帝!
老人禱告還未做完,原本風(fēng)光明媚的海灘忽然變得陰沉起來,溫柔的海風(fēng)也變得猙獰,蒼穹之上,一朵巨大的烏云伴隨著雷鳴之聲籠罩而來,一副“黑云壓城城欲摧”的可怕光景!
高考作文 篇5
近年來,卷“對(duì)當(dāng)今流行文化的審視”、20xx年浙江卷“人文素養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展”、湖南卷“家庭教育”等寥寥幾道。
第二,明確預(yù)置社會(huì)人生主流思想觀念的題目仍有一定數(shù)量。如20xx年全國(guó)卷“相信自己和聽取別人意見”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“快樂幸福與思維方式”、北京卷“包容”、天津卷“才與非才”、遼寧卷“自豪與平凡”,20xx年全國(guó)卷“位置與價(jià)值”、“銘記與忘記”、北京卷“說安”、遼寧卷“今年花勝去年紅”、山東卷“雙贏的智慧”等。但是,20xx年卻減少到只有重慶卷“走與!、江蘇卷“人與路”、湖南卷“談意氣”等三四個(gè)。
第三,中性化題目的比例加大,其特點(diǎn)是不做清晰的思想預(yù)置和審題限制,可供表達(dá)的觀點(diǎn)方向廣闊多元,自由靈活。如20xx年上海卷“忙”、重慶卷“自己認(rèn)識(shí)與別人期待”,20xx年全國(guó)卷“出人意料和情理之中”、天津卷“留給明天”、重慶卷“自嘲”、湖南卷“跑的體驗(yàn)”、江西卷“臉”、廣東卷“紀(jì)念”等。但是,20xx年就有了上海卷“我想握住你的手”、天津卷“愿景”、湖北卷“三的聯(lián)想”、遼寧卷“肩膀”、安徽卷“讀”、四川卷“問”等六七個(gè)。
第四,追求濃厚文化色彩和審美品味的題目迅速增多,其特點(diǎn)是從中外傳統(tǒng)典籍中吸納命題材料,或者加以美學(xué)化的境界提升,從而更有助于激發(fā)寫作的情緒和思維的靈感。如20xx年江蘇卷“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”、湖北卷“買昏鏡”、福建卷“歷史人物和文學(xué)人物”的.任選話題、廣東卷“語言”,20xx年江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”、浙江卷“一枝一葉一世界”、湖北卷“入乎其內(nèi),出乎其外”、福建卷“一個(gè)多棱、一個(gè)圓形”圖形的聯(lián)想等。但是,20xx年就有了全國(guó)卷“烏鴉模仿老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號(hào)”、山東卷“遠(yuǎn)看晶瑩,實(shí)際復(fù)雜”、廣東卷“雕刻心中的天使”、江西卷“雨燕減肥”、浙江卷“生無所息,生有所息”、福建卷“諸葛亮、戈多、留下一點(diǎn)空白”的話題等七八個(gè)。
綜上可知,近幾年來高考作文的命題總的趨勢(shì)是越來越常態(tài)化、文化化、廣義化,減少了說教色彩和過分貼近現(xiàn)實(shí)脈搏的傾向。
命題走向:人文性、自然性、科學(xué)性
實(shí)施不久的《普通高級(jí)中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在“表達(dá)與交流”方面要求學(xué)生“多角度地觀察生活”,“對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”,“根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作”;“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)”,“激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱,培植科學(xué)理性精神”,“在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維”。因此,今后的高考作文命題,將體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求,進(jìn)一步回避時(shí)代熱點(diǎn),淡化道德訓(xùn)誡,更加側(cè)重于人文性、自然性和科學(xué)性。更多的題目可能采自常規(guī)性的人文觀、自然觀以及科學(xué)視野、科學(xué)精神等,將內(nèi)容拓寬到文化辨析、身心體驗(yàn)、個(gè)人審視、生命和環(huán)境關(guān)注乃至歷史評(píng)說、科技認(rèn)知、藝文感受和審美體味等領(lǐng)域。
從命題本身而言,隨著十幾個(gè)自主命題省市的相互推動(dòng),題型將更加豐富多樣,話題作文可能減少,且鑒于這種作文所導(dǎo)致的宿構(gòu)、套寫和過于自由等負(fù)面作用,將在開放中有所約束,在靈活中有所規(guī)范。另外,題目給出的思想預(yù)置,可能會(huì)更加模糊,提供可以多角度解讀的寬泛選項(xiàng)。
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