觸摸未來(lái)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的觸摸未來(lái)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　未來(lái)，神秘莫測(cè)卻又令人心馳神往。面對(duì)她，每個(gè)人的態(tài)度不一。也許有人信心高漲，斗志勃發(fā)；亦或有人畏首畏尾，停滯不前。而在我心中，未來(lái)總是象征著光明，與希望同在。直至我興致勃勃地踏上那條希望之路時(shí)，我才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)——在那鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道前面，卻有一條遍布荊棘的黑暗的林間小路。我告訴自己——成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初他的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。即使懷揣傷痛，也要信心百倍的勇往直前。

　　曾幾何時(shí)，在璀璨的星空下，在母親的懷抱中，我暢想明天的美好想象著在艱苦的高中生活里，我是如何奮筆疾書(shū)，用筆桿創(chuàng)造精彩的人生。那筆尖下的棵棵幼苗載滿(mǎn)了我的汗水和希望，想象著它們?cè)谖业南ば暮亲o(hù)下、在狂風(fēng)暴雨中拼盡全力、奮勇向上，我堅(jiān)信，他們定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為人類(lèi)造福。想象著接到心儀大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)的激動(dòng)與胸有成竹的平靜。想象著我會(huì)成為一名教師，將傾其所有填充那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。想象著我會(huì)成為一名醫(yī)生，在手術(shù)臺(tái)上拯救瀕臨死亡的病人，從容鎮(zhèn)定，眼神中不乏一絲滿(mǎn)足與喜悅。想想著我會(huì)成為一名軍人，在邊疆皚皚的白雪、凜冽的寒風(fēng)中挺立。想象著我與自己的另一半是如何從相識(shí)、相知、到相愛(ài)；又是如何步入神圣的殿堂，許下愛(ài)的諾言。想象著在古稀之年，還能和自己心愛(ài)的人漫步在夕陽(yáng)的余暉中，彼此攙扶著，走向生命的終點(diǎn)。

　　曾幾何時(shí)，面對(duì)物理“執(zhí)迷不悟”的我刷新了歷史記錄，創(chuàng)造了最低分，69分。心理防線(xiàn)再也無(wú)法抵擋這洶涌的洪水，瞬間崩塌，以至于感覺(jué)這像是一場(chǎng)噩夢(mèng)。只有當(dāng)老師或父母提及那可憎的物理時(shí)，我才能確定它的真實(shí)。我想要奮起反抗，卻又感到無(wú)可奈何，不知從何處下手。那不爭(zhēng)氣的眼淚滴在手背上——原來(lái)冰涼也可以如此燙人。

　　曾幾何時(shí)，一部美國(guó)電影使我懂得——沒(méi)有我的允許，任何人都不能使我自卑。當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我不厭其煩地告訴自己——古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。這小小的浪花就令你如此頹廢，那你又怎樣去經(jīng)歷生活的大海中的驚濤駭浪呢？總是躲在避風(fēng)港中，又怎能成為一個(gè)好水手呢？堅(jiān)持，是你唯一的選擇。否則，你將永遠(yuǎn)生活在別人的目光之下。懷揣這種信念，終于，我走出了那段陰霾歲月。已不記得那段時(shí)光是如何度過(guò)的，只記得那積極踴躍的淚水像春雨一樣，不厭其煩地將我內(nèi)心的冰雪融化，鼓勵(lì)我，給予我希望。

　　哈姆雷特曾說(shuō)過(guò)：“Tobe，ornottobe，that"saquestion。”生存，或是毀滅，那是個(gè)問(wèn)題。西漢著名的文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！彼酪嗳绱�，生又該如何呢？生命誠(chéng)可貴。我們應(yīng)敬畏生命，讓有限的生命凸顯他無(wú)限的價(jià)值。即使前方是狂風(fēng)暴雨，亦或是懸崖峭壁，我們也應(yīng)激流勇進(jìn)。哪怕是遍體鱗傷，哪怕是粉身碎骨，也在所不惜。

　　前方有我們的路，我們的未來(lái)！