我的老師主題征文

　　我的老師主題征文（一）

　　我的老師

　　作者：劉佳藝

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干".早在古代，人們對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的，仁愛(ài)的。每個(gè)人的一生當(dāng)中都會(huì)遇到很多、很多的老師，或嚴(yán)厲、或慈祥……

　　如果要寫我的老師，我首先想到了給我們會(huì)計(jì)班帶語(yǔ)文課的李老師，想必每個(gè)人的語(yǔ)文老師都差不多吧，但是我的語(yǔ)文老師在我心里有點(diǎn)特別。記得語(yǔ)文老師初次走進(jìn)教室時(shí)，戴著一副近視眼鏡、中等個(gè)兒、微胖，身穿黑西服，臉上還略帶著一絲笑容。他叫李維臣，60多歲，是位退休了再聘任到學(xué)校上課的一位語(yǔ)文老教師。他慈眉善目，脾氣柔和，笑起來(lái)很有感染力，給人一種平易近人的感覺(jué)。

　　第一節(jié)課，并不像所有的老師一樣開(kāi)始輪流讓我們自我介紹，或者老師做自我介紹，而是他叫同學(xué)們到黑板上寫自己的名字，當(dāng)然也不是寫完就完事了，他很仔細(xì)地看著你寫的字正不正確，筆畫對(duì)不對(duì)，錯(cuò)的他便一一糾正，一手漂亮的粉筆字一個(gè)個(gè)鏗鏘有力地落到黑板上，深深的映入到我的眼簾，刻在了我的心里，樸實(shí)無(wú)華而兼納乾坤的感覺(jué)，第一次震撼了我的心靈。

　　老師第二次上課時(shí)，他沒(méi)有看點(diǎn)名冊(cè)，便叫出了每位同學(xué)的名字，這是我第一次遇到這樣特別的老師、讓我吃驚、讓我敬佩，從中感覺(jué)到了老師對(duì)每位學(xué)生的及其重視。就這樣，他的人格魅力打動(dòng)了在座的每一個(gè)學(xué)生。之后每當(dāng)李老師來(lái)上課，教室里總是很安靜，他講起課來(lái)大多都是盯著每一個(gè)學(xué)生的注意力，上課也不是像很多語(yǔ)文老師一樣，按照一定的授課順序來(lái)上課，他上課很隨意，但是一節(jié)課卻是很有重點(diǎn)、很有特色的那種。老師的記憶力更是超人一等，詩(shī)詞歌賦，脫口而出，就連很難理解的文言文也都背的滾瓜爛熟，他的特別的確叫人很佩服，很是尊敬，這是大家有目共睹的。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師會(huì)穿插很多課外知識(shí)，叫我們聽(tīng)得清楚、聽(tīng)的明白。老師講課很投入，也很流暢，感覺(jué)上李老師的語(yǔ)文課簡(jiǎn)直是一種精神上的享受。

　　倘若我們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)疑難，老師會(huì)耐心解答；當(dāng)我們態(tài)度上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他會(huì)耳提面命，就連我們作業(yè)本上的因?yàn)殄e(cuò)別字或書寫問(wèn)題而出現(xiàn)的醒目的糾正紅叉，在我內(nèi)心都是記憶猶新的！

　　李老師的文采更是厲害，下筆如有神。他寫的《我的六十年》、《千家姓》相繼在甘肅省人民美術(shù)出版社發(fā)行，去年5月獲得第十五屆"全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及讀物"地稱號(hào)。曾獲"甘肅省中學(xué)特級(jí)教師"、"甘肅省優(yōu)秀德育工作者"等稱號(hào)，老師的筆下寫過(guò)好多詩(shī)詞文章，這也是老師和許多語(yǔ)文老師相比的特別之處，我覺(jué)得他的文章完全可以和我們課本上的文章相媲美，不得不說(shuō)老師真的是才華橫溢呢！

　　當(dāng)我偶然得知老師依舊在學(xué)校一塊空地種地勞作時(shí)，我很是吃驚！瞬間，老師在我心里特別的形象又上升了一個(gè)層次，想著有機(jī)會(huì)要去看看老師，但是由于種種原因還是沒(méi)有去，從老師講課時(shí)恰然自安的神情中，我能感覺(jué)到老師的快樂(lè)和滿足及對(duì)人生的感悟，此時(shí)此景我仿佛看到了"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的影子。

　　李老師他平易近人、知識(shí)淵博、才華橫溢、品德高尚的情操豐富了我的內(nèi)心世界，同時(shí)在無(wú)形中燃燒了我的精神世界。無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，但有一點(diǎn)是肯定的，就是李老師的特別之處讓我喜歡上了寫作，更也體會(huì)到教師職業(yè)的偉大，或許我將會(huì)在這條路上尋找著自己的希望和美好的人生，他為我點(diǎn)燃了希望的光芒，很真實(shí)，很美好。

　　唐代大文豪韓愈的《師說(shuō)》一文有"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",但我覺(jué)得事實(shí)上老師教會(huì)我們的卻不僅僅是這些，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。從他的身影中、言行中，讓我看到了一個(gè)人正真的內(nèi)心美，即從內(nèi)到外散發(fā)的美。這就是我的語(yǔ)文老師，我愛(ài)我的李老師。

　　教師辛勤地耕耘在祖國(guó)教育事業(yè)的園地，他們不圖名、不圖利、不圖回報(bào)，默默無(wú)聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才，而那些考上大學(xué)，走向成功，揚(yáng)名萬(wàn)里的學(xué)生，無(wú)一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登達(dá)到人生的高峰。學(xué)生的成功離不開(kāi)老師，而老師的希望是讓每個(gè)學(xué)生都能成功。

　　這就是老師無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)！我衷心的祝愿所有的教師健康、快樂(lè)、幸福。

　　我的老師主題征文（二）

　　有點(diǎn)矮但認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文陳老師

　　陳老師長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的，一米六左右，精明干練，戴著一副框架眼鏡。他與其他老師比起來(lái)并不算高，著裝十分規(guī)整，平日總是笑呵呵的，看起來(lái)和藹可親。同學(xué)們都覺(jué)得陳老師長(zhǎng)得很像馬云。雖然不怎么好看，但是整個(gè)人感覺(jué)十分的精神！

　　陳老師是一個(gè)以身作則和負(fù)責(zé)任的老師。很會(huì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，陳老師很嚴(yán)厲，生氣時(shí)有點(diǎn)嚇人，會(huì)狠狠地敲做作業(yè)不認(rèn)真同學(xué)的栗子。但是陳老師也會(huì)有幽默風(fēng)趣的一面，會(huì)時(shí)不時(shí)的跟同學(xué)們開(kāi)個(gè)玩笑，有時(shí)又很接地氣，會(huì)和大家一起踢足球，跳長(zhǎng)繩。

　　陳老師從不死板地只讓我們只學(xué)課本中的知識(shí)。還記得那是五年級(jí)的一節(jié)思品課，2014年倒數(shù)第二天，這是一個(gè)難得的好天氣。

　　同學(xué)們?cè)阢~像廣場(chǎng)的樂(lè)昌含笑樹(shù)下觀察他的每一片樹(shù)葉，那是一棵粗壯的杜英樹(shù)，每一片葉子都如同抹了油一般，彷佛有生命的光澤在上面跳動(dòng)。這棵杜英樹(shù)的葉子每組都分布得極有規(guī)律，沒(méi)有一個(gè)地方有兩組葉子。再細(xì)看，每一組葉子內(nèi)都各有玄機(jī)，每一片葉子都呈不同角度攤開(kāi)，猶如一個(gè)大風(fēng)車。接著，老師問(wèn)我們班級(jí)和個(gè)人之間的關(guān)系。

　　丁泓喆說(shuō)："如果每個(gè)人是一棵樹(shù)，那么班級(jí)就是一片森林。"

　　鄭蓁說(shuō)："如果每個(gè)人是一滴水，那么班級(jí)就是一片海洋。"

　　王文杭說(shuō)："如果每個(gè)人是一根筷子，那班級(jí)就是一把筷子。"

　　王卓爾說(shuō)："如果每個(gè)人是一抹晚霞，那班級(jí)就是一個(gè)神話。"

　　阮圣柏婧說(shuō)："如果每個(gè)人是一朵盛開(kāi)的花，那班級(jí)就是一個(gè)春天。"

　　老師說(shuō)："你們的比喻都很準(zhǔn)確，那我也來(lái)比喻一下：如果每個(gè)人是一片樹(shù)葉，那么班級(jí)就是一顆大樹(shù)。我也是偶然發(fā)現(xiàn)的，它的每一片葉子都在努力的生長(zhǎng)，努力地吸收陽(yáng)光，每一片都不重疊，每一片都有每一片的意義和用處，就像我們班一樣，每一個(gè)人都對(duì)班級(jí)有用，缺一不可。"

　　下課后，我們都明白了一個(gè)道理：每一片葉子都努力生長(zhǎng)，努力的為大樹(shù)吸收陽(yáng)光，葉子為了大樹(shù)，大樹(shù)因葉而活，這就像班級(jí)一樣，我們?yōu)榱税嗉?jí)，班級(jí)因個(gè)人而存在。

　　還有一節(jié)思品課，陳老師帶我們走出教室，來(lái)到操場(chǎng)的草坪上學(xué)習(xí)思品。這一課中沒(méi)有黑板，沒(méi)有白墻，沒(méi)有刻板的文字；只有藍(lán)天，只有綠草，只有沒(méi)有束縛的空間，這一課我們上得格外認(rèn)真，格外專注，也格外開(kāi)心。

　　陳老師問(wèn)："有哪些人在家里做過(guò)家務(wù)？"同學(xué)們一個(gè)個(gè)把手舉得高高的，生怕老師漏了自己。

　　"很好，那有誰(shuí)做過(guò)農(nóng)活？"

　　最激動(dòng)的是葉知行了，他演示了撒種子，摘玉米，挖冬筍……

　　陳老師借此告訴我們：做好簡(jiǎn)單的事，是本分；長(zhǎng)期做好簡(jiǎn)單的事，是本事。

　　陳老師也會(huì)隔三差五給我們煲"心靈雞湯",在與三班比賽失敗時(shí)，他告訴我們：輸給比我們強(qiáng)的對(duì)手并不羞恥，敢挑戰(zhàn)他們更是一種榮譽(yù)。

　　在開(kāi)學(xué)時(shí)，老師說(shuō)："長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。"

　　當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)失去興趣時(shí)，老師說(shuō)："興趣可以培養(yǎng)，(m.panasonaic.com)對(duì)學(xué)習(xí)一定要有興趣，克服困難，收獲快樂(lè)。"

　　當(dāng)班級(jí)里彌漫著不文明的氣息時(shí)，老師說(shuō)："做文明史，做文明人。"

　　陳老師的心靈雞湯伴隨了我們整整四年。

　　還記得有一次練體前屈，我們大部分人只能手碰到地一會(huì)，再過(guò)會(huì)就不行了。

　　陳老師說(shuō)："你們現(xiàn)在最多5厘米。要練到20厘米才行！"陳老師用雙手抱住雙腿，筆直地站著，然后用頭使勁往下撞，哇！頭盡然碰到了腳，同學(xué)們大吃一驚。陳老師為了給我們示范，陳老師臉都全紅了，還留了一身汗，顯然是忍住痛做的。

　　陳老師說(shuō)："看到?jīng)]，連我一個(gè)老頭子都能這樣，何況你們呢！"我們看到后，也學(xué)著陳老師做了起來(lái)，陳老師也沒(méi)有休息，在旁邊自己連著，也給不懂的同學(xué)做示范。陳老師，您都40多歲了，還在拼命地做體前屈，可真是個(gè)以身作則的好老師��！

　　還記得在五年級(jí)上，陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，班里的大部分同學(xué)也只是聽(tīng)而不去思考 ,過(guò)了五分鐘，依然沒(méi)人舉手，陳老師搖搖頭，對(duì)我們說(shuō)："哎，要是再這么下去的話，我們班的成績(jī)不但不會(huì)進(jìn)步還會(huì)直線下降。如果你們的腦子不經(jīng)常動(dòng)，就如同齒輪一樣會(huì)生銹而轉(zhuǎn)不動(dòng)。"

　　于是同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。

　　"這樣下去你的閱讀是不會(huì)有進(jìn)步的。閱讀是要自己去思考的，不是老師教的固定的答案。題目是活的，你的腦子也是活的。"

　　聽(tīng)了老師的道理之后我們大部分同學(xué)都舉手發(fā)言，我的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力也有所進(jìn)步。這樣的道理含有很多：知識(shí)如同一根羽毛，只有你的羽毛豐盈了才能展翅高飛。

　　陳老師很會(huì)講故事。有一堂課是思品課，陳老師先給我們簡(jiǎn)單介紹了蔣介石和毛主席那會(huì)兒的時(shí)代背景，然后給我們講故事。講八路軍的神勇，講毛主席的策略戰(zhàn)術(shù)，講周總理的外交手段……陳老師說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)在黑板上畫上幾筆；說(shuō)到驚險(xiǎn)之處惹得同學(xué)們倒吸一口涼氣，陳老師把故事講得繪聲繪色，栩栩如生，細(xì)節(jié)生動(dòng)，十分投入。當(dāng)戰(zhàn)況十分激烈的時(shí)候，我們也不禁為共產(chǎn)黨八路軍捏了一把冷汗……思品課上陳老師經(jīng)常給我們講故事，有關(guān)于抗美援朝的，有關(guān)于解放新中國(guó)的……這些故事被陳老師講得活潑生動(dòng)，隨著他講述的一個(gè)個(gè)故事，一幅波瀾壯闊、宏偉壯觀的時(shí)代畫卷在我面前徐徐展開(kāi)。

　　體2課上我們跑八圈，我們先跑陳老師后跑，陳老師追上了的，要罰跑一圈。

　　第一圈，沒(méi)有人被追上。第二圈有些后面的人被超了，有些人就開(kāi)始打算著，一會(huì)兒到離陳老師距離半圈再跑，可同學(xué)們心里的小九九很快就被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了。

　　"馬雨凡，回去重跑。"陳老師喊得響徹云霄。

　　陳老師就像在趕鴨群一樣，我們這些鴨子只好跑快一點(diǎn)，怕被陳老師追上第四圈……第五圈……第六圈……第七圈……一半的人都被陳老師追上罰跑去了，陳老師的臉通紅通紅，速度慢下來(lái)了，這時(shí)楊思成在陳老師旁邊跑過(guò)，陳老師就跟楊思成比起賽了，好多的人都參加了這一場(chǎng)比賽。

　　陳老師音樂(lè)也很好，有時(shí)候會(huì)邊走邊哼著小曲，手還會(huì)打著節(jié)拍，在講文言文的時(shí)候會(huì)把我們不理解的一些東西畫在黑板上。

　　瞧，在操場(chǎng)和同學(xué)們一起飛奔的是誰(shuí)？

　　看，在用手打著節(jié)拍，跺著腳的是誰(shuí)？

　　聽(tīng)，在用數(shù)學(xué)的方法來(lái)教語(yǔ)文的是誰(shuí)？

　　沒(méi)錯(cuò)，那就是我們的班主任陳老師，我們最愛(ài)的陳老師。

　　我的老師主題征文（三）

　　有點(diǎn)"兇殘"但令我們敬愛(ài)的科學(xué)沈老師

　　金軒羽、胡霽月、王睿祺、何菁菁、朱英來(lái)、張奕矜

　　沈老師是我們的科學(xué)老師。與其說(shuō)她是我們的老師，倒不如說(shuō)她是我們的伙伴。沈老師是一個(gè)個(gè)很矛盾的人。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)卻幽默，平常平易近人卻犀利，但我們都很喜歡她。

　　記得有一次課上，我就因?yàn)樽约旱呢澩媸艿搅藨土P。"今天我們練習(xí)紙牌搭高，前后四人一組，搭成三角形結(jié)構(gòu)的塔。"話音剛落，同學(xué)們就紛紛動(dòng)起手來(lái)，突然教室里傳出一聲驚天動(dòng)地的吼聲："王睿祺、王宥皓、胡屹洋，給我站到走廊上去！要玩到外面去玩。"沈老師眉頭擰成一團(tuán)，好像有一團(tuán)火要從他嘴里噴出來(lái)似的。我站在教室門外即羞愧又后悔，不過(guò)心中還是服氣的，剛才的科學(xué)課上我因貪玩一直與胡屹洋，王宥皓用撲克牌在打斗地主。

　　當(dāng)然沈老師也有幽默之處：那是一節(jié)考試課，沈老師特別向我們強(qiáng)調(diào)試卷上要寫名字，還對(duì)我們說(shuō)："不寫名字的同學(xué)是小豬啊！"接著大家開(kāi)始奮筆疾書……40分鐘過(guò)去了，老師要求交卷了。我交完后回來(lái)，突然聽(tīng)見(jiàn)沈老師說(shuō)："呀，這有張沒(méi)名字的卷子啊，是誰(shuí)的呢？"一直沒(méi)人回答。不過(guò)，大家看這字，就知道是王宥皓的。我們把王宥皓叫上來(lái)，一問(wèn)果然是，他正要補(bǔ)上名字，右手卻被沈老師拉去，在他手背上畫上了一只小豬頭。

　　印象深刻的還有一節(jié)學(xué)習(xí)顯微鏡的課。那節(jié)課，沈老師先嚴(yán)肅地跟我們講要點(diǎn)。然后才讓我們親自操作。

　　我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作。沈老師則一個(gè)個(gè)看過(guò)去，哪怕遇上一點(diǎn)小錯(cuò)，她也會(huì)讓我們立即改正，并親自操作給我們看。

　　在我們操作顯微鏡時(shí)，她還會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我們"微生物是什么樣？顯微鏡該怎么拿"她常用這樣的問(wèn)題，來(lái)判斷我們有沒(méi)有學(xué)會(huì)。

　　"顯微鏡物鏡調(diào)到低倍！"

　　"反光鏡再調(diào)一下！"

　　"整理時(shí)，將反光鏡豎起來(lái)！"

　　她在上課時(shí)很嚴(yán)肅，下課時(shí)卻平易近人。王卓爾不會(huì)，哦，其實(shí)是不敢擦火柴。于是沈老師手把手的教她如何擦火柴。她教的十分細(xì)心，王卓爾馬上學(xué)會(huì)了擦火柴。

　　現(xiàn)在，我們依舊十分喜歡科學(xué)課。它像一條奔騰不息的河流，永遠(yuǎn)充滿活力�，F(xiàn)在上課她還用許多比喻來(lái)給我們講解。下課時(shí)，還是和我們?cè)谝黄�，開(kāi)玩笑，聊天。

　　沈老師是我最喜歡的老師，她長(zhǎng)著國(guó)字臉卻不兇，短發(fā)顯得很英氣，做事毫不拖泥帶水，每天花樣百出的各式服裝更是顯得她獨(dú)樹(shù)一幟。她會(huì)耐心給我們講解題目，也會(huì)跟我們聊天開(kāi)玩笑，會(huì)發(fā)火，也會(huì)特別溫柔。

　　這就是沈老師，雖然有點(diǎn)點(diǎn)像母老虎，但這并不能阻止我們對(duì)于她和她的廚藝的喜愛(ài)。畢業(yè)之前我最大的愿望就是，去她家蹭一次飯啦，哈哈哈。

　　我的老師主題征文（四）

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)陳老師

　　陳沅鍇、李子鎣

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮，微風(fēng)輕吹，柳絮已飛，時(shí)光匆匆，心已成熟，諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生；不是所有的老師，都能像朋友一樣歡笑、成長(zhǎng)；不是所有的老師，都能這么盡職盡力。她就是我們的英語(yǔ)老師——陳老師，她就像一杯香茶，沁人心脾。

　　記得那次，我們發(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好幾遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陳老師不急，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，她耐心地教，直到滿意為止。

　　為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陳老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)，她還讓同學(xué)結(jié)對(duì)，一個(gè)幫助一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答，這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。

　　這個(gè)月底有英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我們都想好好展示一下自己。陳老師更忙了，一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。我信心百倍，盼望著那一天到來(lái)。

　　我們的英語(yǔ)老師并不像許多老師一樣會(huì)偏心。一次，王睿祺在課堂上隨意講話，想要回自己的風(fēng)油精。英語(yǔ)老師看到了，馬上講完要講的東西，罵了他，陳老師并沒(méi)有因?yàn)樗�是課代表而不管他。課后，王睿祺還不知羞愧地說(shuō)道："今天什么情況，我就講了幾句話，想要回自己的東西！都怪徐小小，拿了我的風(fēng)油精不還！"我想：徐小小有錯(cuò)嗎？上課她當(dāng)然不能硬著頭皮還你！英語(yǔ)老師也聽(tīng)見(jiàn)了，于是并沒(méi)有像以前那樣對(duì)他很好。所以說(shuō)，課代表要對(duì)待好一點(diǎn)這種說(shuō)法，根本不存在。

　　陳老師也很謙虛。每次上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師都說(shuō)自己讀得沒(méi)錄音好，可在我們看來(lái)，英語(yǔ)老師讀的，和錄音里的不相上下。她還是一個(gè)很有耐心的老師。每次上課的時(shí)候，不管是成績(jī)好的成績(jī)差的，只要誰(shuí)讀錯(cuò)了詞，總是耐心地教他們讀、做口型，直到會(huì)了為止。最后，英語(yǔ)老師也很有品德。上課時(shí)有人做錯(cuò)了事，老師就會(huì)給我們講道理，這些道理并不是那些十分枯燥的，而是那些十分有哲理的話語(yǔ)，讓我們受益匪淺。

　　陳老師，您如同春日里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們；您如同冬月里的太陽(yáng)，溫暖了我們。

　　我的老師主題征文（五）

　　和藹又有威嚴(yán)的數(shù)學(xué)丁老師

　　王卓爾

　　不知道為什么，這一幕我記得特別牢。

　　被擠在同學(xué)們中間，好不容易見(jiàn)到了新班主任，只聽(tīng)一個(gè)男孩的聲音響起——"你就是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？"

　　隨之響起的是一個(gè)尖尖的聲音："是的呀。"微微帶著些笑意。

　　丁老師笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎彎的，特別好看。在冬天，她總喜歡披件長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣，看上去有一種國(guó)王的威嚴(yán)。

　　我喜歡看丁老師寫字。丁老師的字體并不算特別端正，有的頓筆只是彎彎的一條弧，看上去卻特別舒服、流暢，蘊(yùn)含著一種"簡(jiǎn)約"的清爽風(fēng)格。最漂亮的是只有100分后面才會(huì)跟著的"星"——五角似尖似圓，左下角帶著一個(gè)瀟灑的小鉤，既優(yōu)雅又帥氣，像是拿了滿分的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　丁老師講解題目的思路很清晰，過(guò)程完整，認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)都可以聽(tīng)懂。她會(huì)把所有步驟一個(gè)個(gè)全部列出來(lái)，讀題、分析、計(jì)算、解答，困難迎刃而解，題目變得不再可怕了。

　　轉(zhuǎn)眼間，丁老師已經(jīng)陪伴我們走了5年，我們馬上就要告別小學(xué)生活了。忽然覺(jué)得有一種濃濃的不舍，像寂寂的青苔依附著老樹(shù)般纏繞在我的心頭。

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