小學(xué)生我的自傳作文

　　小學(xué)生我的自傳作文（一）

　　干河小學(xué)六（3）班    劉思彤

　　2005年4月27日，在仙桃市第一人民醫(yī)院，隨著一陣響亮的啼哭聲，我誕生在這個(gè)世界上了。在全家人的關(guān)愛(ài)下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

　　慢慢地，我學(xué)會(huì)了走路，也開始不停地"咿咿呀呀"地說(shuō)外語(yǔ)。一次，我看見(jiàn)大人們吃飯時(shí)拿著兩根木棍子夾來(lái)夾去，那是什么呀？不滿兩歲的我對(duì)整個(gè)世界都充滿了好奇，便搖搖擺擺的走向爸爸，嘴里還"咿咿呀呀"說(shuō)個(gè)不停。爸爸笑嘻嘻的松了手。我學(xué)著他們的樣子在地上搗來(lái)?yè)v去，惹得他們哈哈大笑。而當(dāng)時(shí)的我不知怎么回事，也跟著傻笑。

　　時(shí)間老人把我的幼兒時(shí)期拿走了，同時(shí)又送給了我當(dāng)兒童的樂(lè)趣。我到了上學(xué)的年齡。媽媽把我送到了學(xué)校，我居然不哭也不鬧，還很嚴(yán)肅的告訴媽媽："媽媽你走吧！我上學(xué)了，就是長(zhǎng)大了。"樂(lè)得媽媽合不攏嘴了。之后，我就和小朋友們打成了一片，適應(yīng)能力強(qiáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，原來(lái)在小學(xué)就體現(xiàn)出來(lái)啦！

　　現(xiàn)在的我呀，已是干河小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生了。擔(dān)任了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)，并且和同學(xué)們相處得非常融洽。我一定要好好學(xué)習(xí)，一步步踏踏實(shí)實(shí)走下去，我相信未來(lái)的世界一定會(huì)更加的精彩、更加美好的。

　　對(duì)了，說(shuō)到這里，我都忘記了一件事情，那就是介紹介紹我自己呀！

　　在我的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，就像兩顆黑寶石一樣，在眼睛下面還有一個(gè)小鼻子和一個(gè)櫻桃小嘴巴，它們都像被我長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的懷抱里包裏著�，F(xiàn)在你們應(yīng)該知道我是誰(shuí)了吧！

　　這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩，你愿意和我做朋友嗎？

　　小學(xué)生我的自傳作文（二）

　　邵亞楠

　　01  圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，高高的鼻子，一張大大的"吃貨嘴"——這就是我，一個(gè)淘氣包。

　　小天才VS母上大人

　　02  我小時(shí)候，簡(jiǎn)直就是個(gè)小天才。我媽見(jiàn)我出去玩兒，不是弄得鄰居母雞不下蛋了，就是砸壞別人家玻璃。她一氣之下，把我鎖在了家里。我看看被鎖起來(lái)的門，靈機(jī)一動(dòng)，拿起一個(gè)小板凳，站上去，把門一開，逍遙地走出家門。你們看，我是不是很"天才"?

　　熊孩子or開心果

　　03  在老師眼里我是"熊孩子",在同學(xué)眼里我是"開心果".有一次，老師領(lǐng)我上臺(tái)修改我的作文，我趁老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去，跳起了舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，一會(huì)兒撅起屁股，一會(huì)兒扭扭腰……同學(xué)們見(jiàn)狀，哈哈大笑！老師聽見(jiàn)笑聲后，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我也立刻站著不動(dòng)了。老師去上廁所，我立刻扭起了秧歌——?jiǎng)觿?dòng)脖子、扭扭腰、吐吐舌頭、甩甩手……同學(xué)們見(jiàn)后，又哈哈大笑起來(lái)。老師聽見(jiàn)大笑后，立刻回轉(zhuǎn)身來(lái)生氣地說(shuō)："你個(gè)熊孩子，快給我回去！"之后，我成了同學(xué)們公認(rèn)的"開心果",同學(xué)們一見(jiàn)到我，都笑著說(shuō)："你上一次表演可真精彩�。�"

　　班長(zhǎng)PK母老虎

　　04  我當(dāng)上了班長(zhǎng)，聽班主任的命令，由我來(lái)記不遵守課堂紀(jì)律的黑名單。(m.panasonaic.com)我最提心吊膽的就是記黑名單，因?yàn)椋褐灰�記別人名字，下課，必定被"打"得很慘。有一次，我記了我們班母老虎吳大小姐的名字，一下課，嗨，又要被打了。果不其然，她一來(lái)就大吼道："你！敢記我名字，你不想活了！"于是上來(lái)一陣"拳打腳踢",竟把我逼進(jìn)了男廁所。05  這就是我，一個(gè)趣事多多的人。

　　小高老師：

　　小作者抓住自己淘氣包這個(gè)特點(diǎn)，截選出與父母、與老師、與同學(xué)相處的三個(gè)片段，給我們活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出一個(gè)小淘氣包形象。中心突出，語(yǔ)言詼諧幽默，具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且三個(gè)小標(biāo)題別具匠心，堪稱佳作。

　　美中不足的是，文章開頭和結(jié)尾過(guò)于平淡，沒(méi)有起到"鳳頭"和"豹尾"的驚艷感，尤其是結(jié)尾，太過(guò)草率和倉(cāng)促。因此還需多多閱讀，多多練習(xí)。

　　小學(xué)生我的自傳作文（三）

　　曾競(jìng)儀

　　一張圓圓的臉，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，這個(gè)和善、豁達(dá)的小姑娘就是我。說(shuō)起我的興趣愛(ài)好嘛，那可是多了去了，如：看書、彈鋼琴、畫畫等。你別看我現(xiàn)在的愛(ài)好很多，其實(shí)它們都是我慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，尤其是讀書，那可是經(jīng)過(guò)一番周折才愛(ài)上它的呢！

　　記得我五歲左右時(shí)，媽媽總是給我買很多書：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《百科知識(shí)》《格林童話》等。而我卻對(duì)這些書一點(diǎn)不感冒，碰都不碰，看也不看一眼。媽媽就一手摟著我，一手捧著書，語(yǔ)重心長(zhǎng)地引導(dǎo)我："競(jìng)競(jìng)，你看這些書，里面全是有趣的童話故事，多有意思呀，你一定會(huì)喜歡的。來(lái)，快來(lái)看看。"我斜眼瞥了一眼上面畫著穿百褶裙的公主的封面，撒嬌地對(duì)充滿希望的媽媽說(shuō)："媽媽，書沒(méi)意思，我不想看，您還是讓我玩兒玩具吧！"不管媽媽想盡什么辦法，也不能讓我對(duì)書有任何好感�，F(xiàn)在想想，真不知道小時(shí)候?yàn)楹螘?huì)如此拒絕那些花花綠綠有趣的書物。每一次的拒絕，我總能聽見(jiàn)媽媽失望的嘆氣，可懵懂年幼的我并不懂媽媽的心思。而就在我七歲那年，一件事徹底改變了我對(duì)書的態(tài)度。

　　那是二年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們講一講對(duì)"沈陽(yáng)故宮"的了解。當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)同學(xué)舉手，先前發(fā)言的同學(xué)只言片語(yǔ)地介紹了一些便坐下了，老師失望地看著我們，當(dāng)她不抱希望地叫到最后一名xxx同學(xué)時(shí)，xxx便滔滔不絕地說(shuō)起了關(guān)于"沈陽(yáng)故宮"的很多奇聞?shì)W事，我被她娓娓道來(lái)的新奇內(nèi)容深深吸引著，老師以及同學(xué)們也都驚呆了，大家都向她投去了佩服的目光。老師邊點(diǎn)頭邊微笑地問(wèn)："你是怎么知道這些的？""我平時(shí)愛(ài)看書，看多了就記下了。"她自信滿滿地說(shuō)。看著無(wú)所不知的她，一無(wú)所知的我羞愧地紅著臉低下了頭。就在那一刻，我下定決心：一定要多讀書，多學(xué)些知識(shí)，也知道那么多事，讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看！從那天開始，我沒(méi)事就捧著書看，上至天文，下達(dá)歷史，什么書我都看。我的轉(zhuǎn)變讓媽媽感到格外驚訝和欣喜："這太陽(yáng)怎么打西邊出來(lái)了？！"我笑而不答，依舊像個(gè)小書蟲一樣整天看書。

　　到了十一歲那年，我看的書已多得數(shù)不過(guò)來(lái)了，選擇書的類型和范圍也更廣泛了，我要做到"好讀書，讀好書".其實(shí)書只是讀還不夠，因?yàn)槲页Ｂ犂蠋熣f(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書。讀書還要學(xué)會(huì)摘錄，寫心得。起初我并不知道具體該怎樣動(dòng)筆墨，直到有一次在讀書交流會(huì)上，我和同學(xué)xxx交換書本時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的書上畫了許多熒光筆、紅筆的印記，便問(wèn)她其中的原因。她告訴我：畫線的是她積累的好詞好句，寫作時(shí)用得上。從那以后，每當(dāng)我讀書時(shí)手就不離開筆。勾勾畫畫還摘抄了許許多多的美文佳句，并寫出了自己的心得，每當(dāng)翻閱它們時(shí)我都深深地陶醉其中。

　　隨著書讀得多了，我的作文也由原來(lái)的大白話變成生動(dòng)、有情趣、有色彩的美文了。在我看來(lái)，只有讀書才能讓一個(gè)人更有內(nèi)涵、更明智、更優(yōu)秀。我已經(jīng)離不開我最愛(ài)的書了。這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書的小姑娘。

　　教師評(píng)語(yǔ)：

　　小作者的自傳語(yǔ)句流暢、層次清晰，不僅生動(dòng)介紹了是如何培養(yǎng)"讀書"這一興趣愛(ài)好的，還在文中的字里行間刻畫了一個(gè)有自尊心、要強(qiáng)、好學(xué)、勤奮的小姑娘形象。人物的肖像、心理、語(yǔ)言等描寫細(xì)膩充滿個(gè)性，使讀者有鮮活的畫面感，能引起情感的共鳴。就讓我們像小讀者一樣：試著把閱讀與寫作融合在一起，博采眾長(zhǎng)，以讀促寫，以寫帶讀，讀寫雙贏，妙筆生花吧。

　　六年九班 曾競(jìng)儀

　　指導(dǎo)教師：高健

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