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以語(yǔ)文為話(huà)題的作文

時(shí)間:2022-08-07 16:08:05 話(huà)題作文 我要投稿

以語(yǔ)文為話(huà)題的作文

  以語(yǔ)文為話(huà)題的作文(一)

以語(yǔ)文為話(huà)題的作文

  語(yǔ)文,一個(gè)多么熟悉的字眼,平常的不能在平常;語(yǔ)文,一個(gè)多么廣泛的話(huà)題,與我們的生活息息相關(guān)。生活中處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!

  春悄悄的來(lái)了,意外的敲開(kāi)了我寂寥已久的心扉,于是,打開(kāi)被寒風(fēng)拍打已久的房門(mén),我置身于春的懷抱中。小草偷偷的鉆出來(lái)了;花兒活潑的笑起來(lái)了;鳥(niǎo)兒也舉辦起音樂(lè)會(huì)了!一切都睡醒了!咦這不就是“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”的美麗景象嗎?哦,我在春的豐姿中學(xué)到了語(yǔ)文!

  一聲聲此起彼伏的蟬鳴,使人察覺(jué)夏已向人們報(bào)道了。也因此景終于明白歷代文人為何發(fā)出“何必聒聒”的感嘆了。轉(zhuǎn)到下一個(gè)鏡頭,我置身于荷潭中,荷花那鮮艷的色彩與挨挨擠擠的碧綠荷葉搭配的天衣無(wú)縫,讓人禁不住贊嘆大自然這偉大的畫(huà)家!“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的詩(shī)句也就從此情此景銘記在心!啊,我從夏的婀娜中學(xué)到了語(yǔ)文!

  清晨,來(lái)到田間,往日新綠的小草,披上了晶瑩的露珠,白霜也靑瞇與它。突然間恍然大悟——秋天來(lái)臨了;鸺t的楓葉,正在自豪的展示著自己的美麗,那鮮紅的色彩絕不亞于春天那姹紫嫣紅的花朵。真可謂“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”。耶!我在秋的婆娑中學(xué)到了語(yǔ)文!

  冬是一個(gè)浪漫的季節(jié)。這不剛一入冬,一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪,迎空而下,使大地籠上一層朦朧的紗衣。這不就是訴說(shuō)的“瑞雪兆豐年”嗎?太陽(yáng)出來(lái)了,大地上的雪像一條巨大的瀑布,融化的雪,閃耀著刺眼的光芒,就好像一條巨大的瀑布浩浩蕩蕩洶涌而來(lái)。忽然記得“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的奇觀。哇塞,我在冬的浪漫中學(xué)到了語(yǔ)文!

  的確,語(yǔ)文是那樣抽象無(wú)法觸摸,又是這樣觸手可及,使我被這神奇的力量吸引住,無(wú)法不去學(xué)習(xí)它。語(yǔ)文你與我的生活息息相關(guān),我將永遠(yuǎn)與你同行!

  以語(yǔ)文為話(huà)題的作文(二)

  如果說(shuō)語(yǔ)文是茶,那么少時(shí)的語(yǔ)文就像茉莉花茶,清香淡雅;隨著時(shí)間的推移,大時(shí)的語(yǔ)文就像西湖龍井,意味深長(zhǎng)。何為語(yǔ)文之用?答曰:交流。

  語(yǔ)言就好比一張紙上的圖畫(huà),需要用各種色彩點(diǎn)綴,否則白紙一張,豈不空洞低俗;蛉A麗端莊,或清秀雋麗,不同的風(fēng)格,不同的深度,描繪出不同的畫(huà)面,也造就了不同的語(yǔ)文。初品語(yǔ)文,就像學(xué)畫(huà)之人,只識(shí)畫(huà)面之秀麗;而品多了,也就品出了味道,就像善畫(huà)之人,懂得畫(huà)面之韻味。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歷程正如此,一步一步,由表及里,由淺入深。

  走進(jìn)語(yǔ)文,就像走進(jìn)了《桃花源記》里的桃花林,在這個(gè)理想的世界里,你可以與李白飲酒做詩(shī),與杜甫揮毫潑墨,可以領(lǐng)略朱自清的清秀,也可以體會(huì)周樹(shù)人的深沉,與托爾斯泰一起用筆尖書(shū)寫(xiě)民族的未來(lái),與奧斯特洛夫斯基一道用文章樹(shù)起理想主義的風(fēng)帆。在這個(gè)世界里,你可以盡情地享受精神上的愉悅,隨著情節(jié)的波瀾起伏而歡呼、興奮、激動(dòng)、悲傷、嘆惜、希望……這是一個(gè)能令精神找到歸宿的世界。

  語(yǔ)文并不難,語(yǔ)文非常難。這個(gè)看似矛盾的句子卻是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。(m.panasonaic.com)語(yǔ)文是人與人交往的平臺(tái),語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù),有深度,有廣度。學(xué)語(yǔ)文并不難,學(xué)好語(yǔ)文非常難。但熟練掌握這門(mén)藝術(shù)并非不可能,只要將全部的精神像瀑布一樣傾瀉進(jìn)語(yǔ)文的懷抱,去領(lǐng)略它的魅力,享受精神的沖擊,就能學(xué)好語(yǔ)文。

  “眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!边@是讀書(shū)的境界,也是學(xué)語(yǔ)文的境界。語(yǔ)文并不源自虛幻的以太世界,而是源自最最樸實(shí)但又最真切的生活。只有在這個(gè)充滿(mǎn)柴米油鹽、酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)的生活中,因有了憤怒、激動(dòng)、興奮、悲傷等一切,才有了語(yǔ)文的素材。語(yǔ)文源自生活,語(yǔ)文用自生活。

  無(wú)論小學(xué)初中,還是高中大學(xué),都只為“學(xué)好語(yǔ)文”、“運(yùn)用語(yǔ)文”。語(yǔ)文的好壞不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的,正如藝術(shù)不是用金錢(qián)衡量的一樣,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的也不是為了得到幾個(gè)空洞枯燥的數(shù)字。學(xué)語(yǔ)文,是為了填補(bǔ)空洞的靈魂,修養(yǎng)自身的品行,也是為了更好的交流,我想這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。

  語(yǔ)文是精神的大餐,是思想的舞臺(tái)。作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),語(yǔ)文以它特有的魅力牽動(dòng)著人們的情感,語(yǔ)文,不是用來(lái)學(xué),而是用來(lái)品。

  以語(yǔ)文為話(huà)題的作文(三)

  語(yǔ)文是人類(lèi)思維的火花,是茫茫黑夜中文明的發(fā)跡,是超越時(shí)空思維的花朵,是上下五千年文明成果的承載,是恒古以來(lái)人類(lèi)文明的足跡。

  皓月當(dāng)空,語(yǔ)文是月樹(shù)朦朧的氤氳;碧空如洗,語(yǔ)文是蔚藍(lán)浩渺的星空;是海平面上噴薄欲出的太陽(yáng);是對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何的豪邁與無(wú)奈;是洞庭木落,澤畔行吟,秋波渺渺的深情;是忍辱負(fù)重,憤筆疾書(shū),驚天地泣鬼神的纂筆;是夢(mèng)游天姥的隗麗與神奇;是紅樓如詩(shī)如夢(mèng)纏綿悱惻的愛(ài)情悲;是橫眉冷對(duì)千夫指的凜冉正義;是數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣。

  語(yǔ)文給我太多,人生的警言,哲人的話(huà)語(yǔ),數(shù)不清的傳奇故事,閱不盡的小說(shuō)演義。語(yǔ)文還告訴我,人類(lèi)最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索,當(dāng)你寫(xiě)作搜腸刮肚,無(wú)從下筆時(shí),你思緒連篇、斟酌籌躇,突然,你眼前一亮,頓時(shí)文如泉思,筆似泉涌,這就是語(yǔ)文。當(dāng)你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時(shí),你在用心體驗(yàn),你欲訴諸筆端,卻又找不到恰似的語(yǔ)言來(lái)形容,這就是語(yǔ)文。您傾聽(tīng)過(guò)貝多芬的命運(yùn)交響曲吧,那強(qiáng)烈的節(jié)奏震憾人心,震聾發(fā)聵,令你猛然驚醒,著就是語(yǔ)文。語(yǔ)文是跳躍的音符,是流光溢彩間色彩交響的韻律,是明月松間流淌的清泉,是畫(huà)中詩(shī)詩(shī)中畫(huà)的含蓄與寧?kù)o。

  大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物,往事越千年,魏武揚(yáng)鞭。子在川上曰逝者如斯夫,語(yǔ)文是時(shí)光脈脈流淌的印跡,上下五千年,博古通今,似長(zhǎng)江黃河奔騰不息。語(yǔ)文是地球上飄動(dòng)的紅飄帶,是人類(lèi)精神的伊甸園,百花齊放,姹紫嫣然,暗香浮動(dòng),萬(wàn)綠叢中那一點(diǎn)紅。

  這就是語(yǔ)文,豐富的答案源于多彩多姿的生活。

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