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一次成功的實(shí)驗(yàn)作文
一次成功的實(shí)驗(yàn)作文(一)
上課鈴聲響了,老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了,有的說(shuō):“老師做什么?”有的說(shuō):“也許做實(shí)驗(yàn)吧!”老師究竟要做什么呢?”大家既興奮又好奇,目光都聚集在講臺(tái)上。
老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣。你們看見過(guò)土豆浮在水面上嗎?”“什么,土豆能浮在水面上?”我第一個(gè)不相信地大叫起來(lái)。老師看見我強(qiáng)烈的反應(yīng),笑著說(shuō):“利慧妍,就請(qǐng)你協(xié)助老師一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)!”我在同學(xué)們的鼓動(dòng)下走上了講臺(tái),嘗試著完成小實(shí)驗(yàn)。在老師的提示下,我首先將實(shí)驗(yàn)瓶罐上了半杯水,然后就把土豆扔進(jìn)了瓶子里。“嗖”的一聲,土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底,我的心也跟著沉了下去,一邊還嘀咕著:這么重的土豆,怎么可能浮上來(lái)!崩蠋熜χ嗣业念^說(shuō):“別著急,你試著放勺鹽看看有什么變化。”我將信將疑地拿起調(diào)羹放了一勺鹽,唉,水起泡泡了,土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒(méi)有放棄,繼續(xù)放了一勺鹽,又用筷子攪勻了,這時(shí)奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了,土豆猶如一個(gè)身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面!俺晒α耍⊥炼垢∑饋(lái)了!”我興奮極了,同學(xué)們也連連鼓掌。原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是著名的阿基米德浮力原理,而死,F(xiàn)象也是和這個(gè)原理有關(guān)。
第一次做實(shí)驗(yàn)就成功了,我不僅感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,獲得了知識(shí),也明白了做任何事情,只要有信心就會(huì)獲得成功!
一次成功的實(shí)驗(yàn)作文(二)
相信大家都聽過(guò)這個(gè)故事吧!我也有一次我一次成功的實(shí)驗(yàn)。
那一天,放學(xué)了,我哼著小曲,一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然,一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響,我大叫一聲:“不好!”原來(lái)是我蹦的時(shí)候,渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了,我趕緊撒開腳去追,可硬幣象個(gè)“長(zhǎng)跑冠軍”,越滾越遠(yuǎn),我一個(gè)前撲上去,還是沒(méi)抓住這個(gè)頑皮的“逃兵”,反倒是我摔了個(gè)“狗啃泥”,而硬幣順利地滾進(jìn)了一個(gè)2米深的地縫里,那縫只有3厘米左右寬,手是不可能伸進(jìn)去的,找東西拉上來(lái)也不行,因?yàn)橛矌艌A溜溜的,再加上下面是平地,也不可能,看著下面吃了苦的硬幣的呼喚,我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時(shí)分,一個(gè)燈泡在我腦海中亮了起來(lái):科學(xué)老師不是說(shuō)過(guò)磁鐵能吸收鐵,和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個(gè)天衣無(wú)縫的計(jì)劃。因?yàn)橛矌乓彩氰F,所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線,我把毛線套在了那塊磁鐵上,然后系緊,我還是怕線斷了,(m.panasonaic.com)又借了點(diǎn)膠布,老板很樂(lè)意,我用膠布把線和磁鐵粘牢了,就又來(lái)到那個(gè)地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面,生怕自己不小心一松又掉了下去,就這樣,我的手都捏出了汗,我把線放到硬幣前面時(shí),硬幣神奇般的自己吸住了磁鐵,線明顯重了一點(diǎn),我趕緊往上提,果然,我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來(lái)。
這個(gè)一次成功的實(shí)驗(yàn)給了我許多啟發(fā):不管困難多大,只要我們開動(dòng)腦筋,就一定能迎刃而解,科學(xué)的力量是無(wú)窮的!
一次成功的實(shí)驗(yàn)作文(三)
今天星期二,上午的第四節(jié)是英語(yǔ)課。上課了,英語(yǔ)教師一只手拿了一本英語(yǔ)書,另一只手拿了一次性的杯子和兩個(gè)小紙杯走進(jìn)教室。同學(xué)們都對(duì)這四個(gè)杯子不了解很好奇。
英語(yǔ)老師走上講臺(tái),把四個(gè)杯子放在講桌上,然后說(shuō):“這是四個(gè)杯子,有兩個(gè)是用塑料做的,有兩個(gè)是用紙做的,有誰(shuí)能不用手把兩個(gè)摞在一起的杯子分開?誰(shuí)愿意過(guò)來(lái)試一試,可以選擇任意一種杯子來(lái)做試驗(yàn)。”同學(xué)們紛紛走向講臺(tái),都想試一試怎么才能將兩個(gè)摞在一起的杯子分開。只見了選擇用塑料杯做試驗(yàn)的同學(xué)用胳膊夾住兩個(gè)摞在一起的杯子,然后用牙齒咬住上面的一個(gè)杯子的邊往上拽,用胳膊夾住兩個(gè)杯子往下拉,最終也把兩個(gè)杯子分開了,選擇用紙杯做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把杯子放在水中,讓水把紙杯泡軟,但始終都分不開。英語(yǔ)老師走上前說(shuō):“選擇用塑料杯做實(shí)驗(yàn)的那位同學(xué),雖然成功地將兩個(gè)摞在一起的杯子分開了,但是這種方法太難了,我有一種簡(jiǎn)單的方法可以把兩個(gè)摞在一起的杯子分開。”說(shuō)完,英語(yǔ)老師鼓著腮幫子一吹,兩個(gè)摞在一起的杯子竟然奇跡般地分開了。英語(yǔ)老師又說(shuō):“兩個(gè)杯子的大小肯定不一樣,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹葉,所以兩個(gè)杯子也不可能完全重合在一起,兩個(gè)杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個(gè)杯子的邊中間就會(huì)有一條縫隙,把氣往里面吹,等氣占滿了兩杯之間的空隙之后,氣就能把兩個(gè)杯子沖開。所以剛才我吹時(shí),杯子就奇跡般的分開了。
聽了英語(yǔ)老師的一番話,同學(xué)們又走到講臺(tái)上按照老師說(shuō)的去做一吹,兩個(gè)摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。
這次有趣的實(shí)驗(yàn),使我們又懂得了一點(diǎn)兒科學(xué)道理。
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