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彈珠游戲作文
彈珠游戲作文
作者:林秋越 廣州市二中應(yīng)元學(xué)校初二級(jí)
【結(jié)構(gòu)提綱】
<開(kāi)頭>場(chǎng)面描寫(xiě):
弟弟要求我跟他玩彈珠游戲,點(diǎn)題,烘托心情,引出下文。
<過(guò)渡>順承過(guò)渡,緊接上文:
引出下文我和弟弟打彈珠游戲的故事。
<主體>
1.開(kāi)端:弟弟熟練地在一旁打彈珠,動(dòng)作嫻熟。場(chǎng)景描寫(xiě)。
2.發(fā)展:我覺(jué)得打彈珠游戲十分幼稚,無(wú)聊地在一旁觀(guān)看。為下文我打彈珠之事蓄勢(shì),也與下文我態(tài)度的逆轉(zhuǎn)形成鮮明對(duì)比,突出游戲?qū)ξ业挠绊憽?/p>
3.高潮:在弟弟的要求下,我嘗試打彈珠,但手忙腳亂,屢屢失敗,于是弟弟開(kāi)始教我。此部分我對(duì)打彈珠游戲的態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變,心情也由無(wú)聊而變得急躁、沮喪。
4.結(jié)局:在弟弟的指導(dǎo)下我熟練地學(xué)會(huì)了打彈弓游戲,弟弟喜悅、單純的笑容令我難忘,我意識(shí)到打彈弓游戲并不幼稚,它能夠喚醒我童年的純真。
<結(jié)尾>
以事明理,寫(xiě)游戲與純真兩者的聯(lián)系與重要性——人們逐漸淡忘純真,漠視游戲,點(diǎn)明中心,深化主題,再次強(qiáng)調(diào)游戲的深層義,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。
【線(xiàn)索】
陽(yáng)光:
1.環(huán)境中陽(yáng)光明媚
2.弟弟的笑容和他純真的品質(zhì)似陽(yáng)光 用線(xiàn)索貫穿全文,體現(xiàn)我對(duì)純真的理解。
【寫(xiě)作正文】
"姐姐,你說(shuō)好今天跟我去玩打彈珠的游戲的,快點(diǎn)嘛!"他不斷地央求著。
我耐不過(guò)他,雖然滿(mǎn)肚子不情愿,但還是放下了手中寫(xiě)作業(yè)的筆,跟著弟弟來(lái)到了樓下的院子里。
弟弟興奮地拿著他自己做的彈弓,熟練地架上玻璃珠。他的手指輕快地將玻璃珠纏繞好,左手對(duì)著槐樹(shù)下的一顆石頭瞄準(zhǔn),右手穩(wěn)穩(wěn)地為彈弓拉上弓。"啪——"玻璃球準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁辛四穷w石頭,弟弟歡呼起來(lái),接著有不斷地找著各種小東西瞄準(zhǔn)射擊。
坐在一旁的我無(wú)聊地打起了哈欠,心里想:對(duì)于一名初中生來(lái)說(shuō),打彈珠的游戲真是太幼稚了,弟弟什么時(shí)候才能長(zhǎng)大!
正當(dāng)我快要睡著時(shí),弟弟清脆的聲音在我耳旁響起:"姐姐,不如你也來(lái)打一次彈弓吧!"
弟弟猛地把彈弓塞給我,笑著看著我。從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)打彈珠游戲的我顯得有些手足無(wú)措。迫不得已,我還是把彈弓架起來(lái),笨拙地塞上玻璃珠。由于不會(huì)裝彈珠,我開(kāi)始手忙腳亂起來(lái)。在弟弟的幫助下,我總算準(zhǔn)備完畢。
不斷的練習(xí)打彈弓過(guò)后,我的水平也漸漸有了提高,弟弟顯得很有成就感。陽(yáng)光照在他的臉上,依舊映出一片金色與棕色,弟弟燦爛地對(duì)我笑著,雖然臉上滿(mǎn)是因游戲而弄上的泥巴,下巴也有磕到的疤痕,但在他的笑容中,沒(méi)有煩惱,沒(méi)有煩躁,沒(méi)有迷茫,只有那比陽(yáng)光還干凈的純真,深深地印在我的心中。
我就這樣站在槐樹(shù)下的土地上,陷入了深思。弟弟的行為并不幼稚,而是純真。我又何曾因?yàn)橐粓?chǎng)簡(jiǎn)單的游戲而露出如此般笑容?我又何曾有過(guò)這份純真?心中那份原有的純真,它何時(shí)不翼而飛了呢?
在風(fēng)塵仆仆走過(guò)滿(mǎn)是試卷與習(xí)題集的日子后,在這人們都漠視游戲、淡忘純真的歲月里,這場(chǎng)游戲,就這樣突如其來(lái)地,喚醒了我遙遠(yuǎn)的單純與天真。弟弟的笑容,就像是這場(chǎng)游戲中最燦爛的陽(yáng)光,悄悄灑入我沾染過(guò)污穢的心房,使它獲得純真與善良的新生。
其實(shí)人生本不就像是一場(chǎng)游戲嗎?每個(gè)人都可能在這場(chǎng)游戲中迷失自我,但當(dāng)我們找回心中的純真時(shí),我們就已經(jīng)贏得了這場(chǎng)游戲。
【教師點(diǎn)評(píng)】文章選取生活中一件小事:我與弟弟打彈弓,來(lái)表達(dá)我對(duì)游戲的思考:人們逐漸淡忘純真,漠視游戲,選材生活化,內(nèi)容真實(shí),感情真摯,在前面充分?jǐn)⑹鍪录幕A(chǔ)上,文章結(jié)尾以事明理,升華中心,點(diǎn)明中心,深化主題,再次強(qiáng)調(diào)游戲的深層義,使文章具有現(xiàn)實(shí)意義。文章對(duì)于游戲的思考已經(jīng)不是停留在生活的表面,而是能夠突破游戲的生活表面,去挖掘其深層內(nèi)涵?v觀(guān)全文,能夠立足事件的過(guò)程的敘述和描寫(xiě),最后進(jìn)行議論和抒情,言之有理。按照文章的結(jié)構(gòu)提綱,很好地寫(xiě)出了游戲的過(guò)程,符合本次作文訓(xùn)練的目的。是一篇游戲的課外練筆。(指導(dǎo)教師:余衛(wèi)兵)
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