老師的作文
老師的作文(一)一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛,一張可愛(ài)的櫻桃小嘴,加上一頭青春活潑的黑亮童發(fā),臉上總是掛著甜潤(rùn)的笑容。她,就是我們的班主任——Miss周。
要說(shuō)相貌,周老師并不出眾。但是,那兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和一絲不茍的教學(xué)精神,卻是百里挑一,令人欽佩。從一年級(jí)的調(diào)皮搗蛋,到現(xiàn)在四年級(jí)的聰明懂事,周老師不知在我們身上花了多少心血,她如一艘巨大的“輪船”,載著我們50條心,乘風(fēng)破浪,引導(dǎo)我們走向燦爛輝煌。學(xué)習(xí)上,周老師是一點(diǎn)兒也不放松。課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,回答錯(cuò)誤不要緊,重在參與嘛。哪個(gè)同學(xué)還有不懂之處,周老師依然會(huì)不厭其煩地講解。所以,我們班的成績(jī)長(zhǎng)期以來(lái)還算穩(wěn)定。語(yǔ)文加試也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),臨近期末,她總是從百忙之中抽出空來(lái),輔導(dǎo)我們做語(yǔ)文難題并且給予講解。因此,直至三年級(jí),我們班語(yǔ)文加試的成績(jī)總是名列年級(jí)段第一。
我們班是走讀班,平時(shí)在家里打打鬧鬧的多了,紀(jì)律自然也不太好。周老師為此也絞盡腦汁,想了許多辦法,來(lái)引導(dǎo)、激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而形成了今天我們班中一種獨(dú)特的班風(fēng)。而且在生活中她更是一絲不茍的照料。我還清楚地記得,事情發(fā)生在在一個(gè)星期三下午的體育課上,“淘氣包”沈展鴻在同學(xué)們面前“耀武揚(yáng)威”,不幸摔傷了手。周老師知道了,立刻陪同他去了慈溪市人民醫(yī)院,之后又用休息時(shí)間替他把因傷拉下的功課一一補(bǔ)上。這些,同學(xué)們看在眼里,記在心上,沈展鴻的受傷,也為同學(xué)們敲響了警鐘!疤詺獍眰兪諗苛嗽S多,班級(jí)的紀(jì)律也因此改變。還有一回,為了準(zhǔn)備校文藝匯演節(jié)目的排練,因?yàn)樾那榫o張又站立太久,我一下子暈了過(guò)去。是我親愛(ài)的周老師,懷抱著我,靜靜等我醒來(lái)。當(dāng)我悠悠醒來(lái)的時(shí)候,最先映入我眼簾的是周老師焦慮的目光,隨后,我又聽(tīng)到她急切的話語(yǔ):“施慧慧,現(xiàn)在感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”是周老師的關(guān)愛(ài),讓我重新振奮精神。事后我才體味到:抱著那么重的我,纖細(xì)的周老師會(huì)有多累。
“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,高大的身影映在您窗上。啊,每當(dāng)想起您,敬愛(ài)的好老師……”周老師,感謝你的辛勤培育,我將永遠(yuǎn)愛(ài)你!
老師的作文(二)
我的一生中有許多的老師在我的身邊,就例如:蜜蜂、蝸牛、老黃!医裉炀鸵獙懭惶厥獾睦蠋。
第一位老師——狗
狗是非常忠誠(chéng)的,再一次,我?guī)ド虉?chǎng)買東西時(shí),不小心把它給弄丟了,我四處找它,還是沒(méi)有找到。我一直心存歉意,覺(jué)得自己不應(yīng)該把它帶到商場(chǎng)去。第二天的早晨,我正要打開(kāi)門去上學(xué)時(shí),它正坐在我家門口,一直轉(zhuǎn)著圈,見(jiàn)到我打開(kāi)門,就一直搖晃著尾巴。我的心一下就樂(lè)開(kāi)了花,幸好它自己找回了家,不然我就得傷心死了。從這一次事件中,我懂得人應(yīng)該忠誠(chéng),連動(dòng)物都能忠誠(chéng),我們?nèi)藶槭裁醋霾坏剑?br />
第二位老師——螞蟻
我的第二位老師就是一群螞蟻,在一次課堂中老師給我講了一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事。在螞蟻一次游玩中,突然他們周圍都著火了,他們被困住了,在最后的關(guān)頭,他們圍成一個(gè)圈子,把最小的留在里面,最年邁的外面,滾入火堆里,“啪啪啪”可從聽(tīng)見(jiàn)螞蟻被燒焦的聲音。(m.panasonaic.com)一圈圈的外面的年邁螞蟻都被燒死了,只剩下幼年的螞蟻,聽(tīng)到這一幕,讓我非常感動(dòng)。這從中讓我學(xué)到了同伴之間、同學(xué)之間應(yīng)該要團(tuán)結(jié)合作,舍已為人。要像螞蟻們一樣,要有團(tuán)隊(duì)的精神。
第三位老師——蜘蛛
在一天放學(xué)回家的路上,我拿出試卷看了看自己的分?jǐn)?shù)——78分。我在街上閑逛不敢回家,怕媽媽責(zé)怪,正當(dāng)我失落、害怕的時(shí)候?吹搅艘粋(gè)屋頂上正有蜘蛛在織網(wǎng),我想:現(xiàn)在是雨天,網(wǎng)是很容易被打濕,吹散的。我一心覺(jué)得這只蜘蛛是織不好了,但出乎意料的是——蜘蛛是織一點(diǎn),吹散;織一點(diǎn),吹散;織一點(diǎn),吹散。我非常的疑惑,明明是織不好了,為什么還要堅(jiān)持,這個(gè)疑點(diǎn)一直在我的腦邊轉(zhuǎn),在經(jīng)過(guò)30分鐘下的大雨,蜘蛛已經(jīng)織出了只有1cm寬的網(wǎng),這下我明白了蜘蛛為什么這么堅(jiān)持不懈,因?yàn)樗冀K相信,總有一天我會(huì)把這一個(gè)網(wǎng)織好。我跑回家向媽媽說(shuō)明了一切,媽媽不失望,只是開(kāi)心的說(shuō)我長(zhǎng)大了,知道自己要堅(jiān)持不懈地去做每一件事。
經(jīng)過(guò)這三位老師的教導(dǎo)后,我明白了許多的道理,我們應(yīng)該做每一件事都要問(wèn)心無(wú)愧,要和螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作,舍已為人,有蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈的精神。
老師的作文(三)
來(lái)到中學(xué)一個(gè)多學(xué)期了,對(duì)新環(huán)境的一切有了很多認(rèn)識(shí),這里要著重的說(shuō)一下我現(xiàn)在的班主任黃老師了。
黃老師是我的數(shù)學(xué)老師,大概30歲到40歲之間。剛跨入中學(xué)時(shí),知道他是我的班主任后我怎么也不相信他是個(gè)老師——頭發(fā)很深,穿著黃色夾克,灰色的褲子,眼睛卻充滿了睿智,可總體給我的感覺(jué)是個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的人。黃老師在平時(shí)上課時(shí)是很嚴(yán)肅的,但我上他的課卻是很輕松的,因?yàn)橛袝r(shí)下午天氣較熱的時(shí)候,他走進(jìn)教室的第一件事就是讓我們趴桌上休息幾分鐘,或是講個(gè)笑話。這樣一來(lái)不僅疲憊的感覺(jué)沒(méi)了,而且仿佛有了精神,戴上眼鏡,開(kāi)始津津有味地汲取他正給我的人生一筆寶貴的財(cái)富。平日里,黃老師很少會(huì)到班上來(lái),你也許會(huì)說(shuō)他不負(fù)責(zé),但班里發(fā)生的大大小小的事他卻無(wú)所不知,我有時(shí)也會(huì)想去弄個(gè)清楚,但至今仍沒(méi)找到原因。黃老師從不在課堂上教育某個(gè)同學(xué),他總會(huì)把同學(xué)叫到教室外,然后鼓勵(lì)或適當(dāng)?shù)呐u(píng);我也是那教室外站過(guò)的學(xué)生之一,大多是談心里話,看著他那雙眼睛,不禁便說(shuō)了出來(lái)。
黃老師的數(shù)學(xué)也教地非常的棒!用我們90后的網(wǎng)絡(luò)形容詞的最高形容詞就是“變態(tài)”。這也是我最佩服他的一點(diǎn),他用自己獨(dú)特的方法來(lái)教我們數(shù)學(xué),上課是很少拿課本的,一節(jié)內(nèi)容通常多至十分鐘,少至幾句話便總結(jié)完了,然后留剩下的時(shí)間給我們理解他念的東西(書上的內(nèi)容基本不講,全是他自己多年總結(jié)的。)和談?wù)摪嗌系木硾r或講練習(xí)冊(cè)。黃老師也不是一個(gè)看起來(lái)一臉知識(shí)教書人,他同時(shí)還是學(xué)校老師籃球隊(duì)的主力;一場(chǎng)籃球賽下來(lái),通常是滿臉的興奮和愉快,任自己的汗水在球場(chǎng)上盡情的揮灑,矯健的身影在籃球場(chǎng)上閃前閃后,我有時(shí)也會(huì)蹲坐在籃球場(chǎng)邊觀看拍手。
黃老師不僅只是在教我們知識(shí),同時(shí)還教我們做人的道理,他會(huì)在課上給我們念一篇?jiǎng)?lì)志文章或一句老師之間交談時(shí)很實(shí)用的話,我也會(huì)認(rèn)真的去想,去做。他也在時(shí)刻的以身做責(zé),做我們的榜樣。他在告訴我們做什么事前,總會(huì)先自己做到,然后才要求我們?nèi)プ,并且還叫我們時(shí)刻監(jiān)督他。有一次數(shù)學(xué)考試考的不是很理想,黃老師滿臉嚴(yán)肅的拿著試卷走進(jìn)教室,我本以為他定會(huì)發(fā)火,沒(méi)想到他告訴我們,他其實(shí)是很生氣的,但仍要保持心平氣和,這就是在告訴我們,遇到什么事都要心平氣和的對(duì)待,學(xué)會(huì)冷靜。然后像往常一樣給我們講試卷。
我不得不承認(rèn),我很佩服黃老師,他用自己的說(shuō)和做來(lái)給我們樹(shù)立了榜樣。我不知道其他同學(xué)為什么很聽(tīng)他的話,或許是害怕,但我--是因?yàn)樽鹁此、佩服他?script>s("content_relate");