我的怪老師

　　作文一：我的怪老師
　　
　　吳子媚
　　
　　光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時(shí)光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動(dòng)成果。馬老師像一個(gè)老小孩，冷酷的石皮，溫暖的太陽。可你們一定非常奇怪，為何我要說我的老師怪，因?yàn)樗�真的有三怪�?br />　　
　　第一怪：長相怪，他的連方形，方臉上掛著一對(duì)又黑又粗的關(guān)刀眉，在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來的，可馬老師一直對(duì)自己的關(guān)刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的，好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當(dāng)下課時(shí)他用溫暖的目光看著我們，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他用兇惡的目光掃遍整個(gè)教室，讓人不驚才怪。他著身上還有一個(gè)又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長著那關(guān)刀眉，卻沒有高個(gè)子，有那高鼻子卻又不是法國人，真怪呀！
　　
　　第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個(gè)樣嘛，有什么怪不怪的。可馬老師上課不一樣�！岸６６�，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧！馬老師一蹦一跳來到了教室，手里還拿著一只玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個(gè)字都寫在他臉上了！一開課，他就講了個(gè)笑話給我們聽。突然，校長一臉嚴(yán)厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了，馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓，可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑著說道：“沒關(guān)系的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀！”我們的馬老師不論怎樣都不會(huì)生氣，就算生了氣也會(huì)在一分鐘之內(nèi)笑出來。你說他上課怪不怪呀。
　　
　　第三怪：批評(píng)怪，批評(píng)是每個(gè)同學(xué)的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評(píng)可與別的老師大不相同。別的老師會(huì)嚴(yán)厲的罵你，厲害的還會(huì)打手底心。可馬老師卻用那特別的方法批評(píng)同學(xué)。記得一次，馬老師下來“巡視”時(shí)有一個(gè)同學(xué)在桌下玩小玩意，一點(diǎn)都沒有認(rèn)真寫作業(yè)，(m.panasonaic.com)我們馬老師就指著那一位同學(xué)說：“這一位同學(xué)太認(rèn)真了，認(rèn)真阿在下面玩小玩意了��！”全班同學(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個(gè)同學(xué)低下了頭，從此再也不在上課時(shí)做小動(dòng)作了。老師的批評(píng)可真是有一些奇怪呀，你們說對(duì)不對(duì)呀！
　　
　　看·看·看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。
　　
　　指導(dǎo)老師：吳老師
　　
　　評(píng)語：看來，子媚一定很喜歡這位馬老師！通篇看下來，老師老師并不覺得這位老師有多怪呀，但對(duì)老師的描寫還是很棒的！
　　
　　作文二：我的“怪”老師
　　
　　八階上 陳玟羽
　　
　　我們班的老師是個(gè)怪人，不僅相貌怪，行為怪，上課怪，就連批評(píng)和表揚(yáng)都十分怪異。
　　
　　先來說一說他的相貌吧。茅草般的頭發(fā)，鳥窩般的發(fā)型，讓人看了不禁聯(lián)想到“鳥窩”里住著小鳥的情景。一對(duì)像大刀似的眉毛，懸掛在臉上，仿佛隨時(shí)都會(huì)掉下來砍人似的。一雙炯炯有神的眼睛，在晚上都可以當(dāng)手電了。嘴巴的樣子雖說不是很奇怪，但你們有所不知，嘴巴里冒出的語言，那是非常怪異的。那些語言，既幽默，又不失真道理，還有一些語言，聽起來像是歪理，但是歪理不歪�？傊�這個(gè)老師相當(dāng)怪。
　　
　　老師上課的時(shí)候，也相當(dāng)怪，正常點(diǎn)兒的老師，一進(jìn)來就說上課，可我們的怪老師卻不是這樣的，怪老師總像幽靈一樣地飄進(jìn)來，到講臺(tái)上，卻又像個(gè)報(bào)幕員一樣叫到：“這一節(jié)，語文課，由我給大家上課�！蔽視灒�我們?cè)缇椭�道了，還用得著你提醒？開始上課了，別的老師都一本正經(jīng)的，而我們的怪老師卻嬉皮笑臉的，像一個(gè)十分調(diào)皮的孩子，因此，我們的課，也是豐富多彩的。上課回答問題時(shí)，別的老師要不就是點(diǎn)明，要不就是看誰不認(rèn)真，就叫誰，但我們的怪老師卻是叫同學(xué)們自己來回答，或者隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)。若是答出來了，就叫他們下課去辦公室，若是沒答出來，就叫他坐下，認(rèn)真聽，他真是一個(gè)怪老師。
　　
　　這個(gè)怪老師的行為，也超級(jí)怪。下課時(shí)，老師們總是坐在辦公室，或者聊天，而我們的怪老師則是像一個(gè)孩子，和我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，和男生們一起打籃球。這時(shí)，怪老師的臉上就會(huì)綻放出無比燦爛的笑容，那是只有孩子們才有的笑容，所以玩耍中的怪老師是一個(gè)孩子。
　　
　　怪老師最怪的地方，就是批評(píng)人和表揚(yáng)人的方式。有一次，有一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)做小動(dòng)作。被怪老師發(fā)現(xiàn)了。講到一半，忽然停下來，同學(xué)們都不解地看著怪老師，怪老師說：“我們班今天有一個(gè)同學(xué)非常認(rèn)真，你們都比不過他�！闭f著便把目光投向了做小動(dòng)作的那個(gè)同學(xué)身上。那個(gè)同學(xué)立刻漲紅了臉。怪老師叫他起來回答問題。那個(gè)同學(xué)卻說：“我不知道”,但老師依舊給他對(duì)了，你知道這時(shí)為什么嘛？這是因?yàn)�，老師讓他選一個(gè)疑問句。
　　
　　怎么樣，我們的老師怪吧。
　　
　　指導(dǎo)老師：吳老師
　　
　　評(píng)語：文章運(yùn)用水中掬月法—陌生化式，繪聲繪色地描寫了一位怪老師，分別從長相怪、上課怪、行為怪、批評(píng)怪幾個(gè)方面來寫，將老師的“怪”刻畫得淋漓盡致，入木三分！

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