小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文利用信息寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告
寫調(diào)查報(bào)告需要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
一、標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，突出調(diào)查內(nèi)容。
二、前言：提出調(diào)查的緣由、調(diào)查的意義，以及在調(diào)查中需要解決的問(wèn)題。
三、調(diào)查主體：調(diào)查渠道、調(diào)查方法、資料收集和整理等。要求：層次清晰，內(nèi)容翔實(shí)。
四、調(diào)查結(jié)果：將調(diào)查結(jié)果層次清晰、有理有據(jù)地呈現(xiàn)給讀者，可適當(dāng)提出問(wèn)題、建議、希望，或表達(dá)自己對(duì)這一調(diào)查的感受等。要求：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。
家鄉(xiāng)的小河上為何出現(xiàn)“綠色殺手”?
◎徐 倩
距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無(wú)數(shù)魚群，也曾是我們小孩子的樂(lè)園，如今它卻變了模樣……
去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點(diǎn)快樂(lè)勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤。“怎么這么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呀�！薄澳鞘鞘裁丛蚰�？”我好奇地問(wèn)。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)。
說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開了調(diào)查。
我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。(m.panasonaic.com)徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過(guò)去，這條河里也長(zhǎng)著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”
我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(zhǎng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過(guò)上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長(zhǎng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(zhǎng)是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
◆浙江常山縣同弓鄉(xiāng)中心小學(xué)五（2）班
指導(dǎo)老師：徐勛貴
�。� 交代背景，引出調(diào)查對(duì)象，并簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)查研究開始的原因。
“我”與爸爸探討問(wèn)題，并在爸爸的鼓勵(lì)下決定解決問(wèn)題。
調(diào)查小組成立，專業(yè)而又嚴(yán)謹(jǐn)。
調(diào)查第一步：采訪老科技員，初步分析水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因。
走訪專家，并由專家指導(dǎo)和分析造成水污染的主要原因，使調(diào)查結(jié)果具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性。）
小鏈接：PH值
由開始的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到中間的分析問(wèn)題，再到末尾的解決問(wèn)題，整個(gè)調(diào)查報(bào)告完整而有深度。
【小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文】相關(guān)文章：
調(diào)查報(bào)告小學(xué)生作文11-02
小學(xué)生的作文調(diào)查報(bào)告11-19
小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告11-03
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文11-06
小學(xué)生關(guān)于調(diào)查報(bào)告的作文11-16
小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告11-07