給自己一個(gè)機(jī)會作文

　　給自己一個(gè)機(jī)會作文
　　
　　李文韜
　　
　　小時(shí)候，我的繪畫能力特別差，反而老師又喜歡布置些能考查學(xué)生動(dòng)手能力的作業(yè)。
　　
　　一個(gè)沉悶的雨天，我開著臺燈獨(dú)自坐在書桌前寫作業(yè)，望見抄作業(yè)本上的所有周末作業(yè)都已完成，旁邊都用紅色水筆打了一個(gè)小小勾，可唯獨(dú)見到那項(xiàng)：“手抄報(bào)”的作業(yè)沒有那個(gè)紅勾，我的思緒頓時(shí)凌亂起來。
　　
　　我無奈地用手撐著沉重的腦袋，煩惱地看著紙上被橡皮擦擦過無數(shù)遍的痕跡。
　　
　　窗外的雨聲很大，“嘩啦啦”地如潑水一般，有些不聽話的雨點(diǎn)看我這樣煩惱還幸災(zāi)樂禍，跑來敲著我的窗戶，弄得“嗒嗒”地響，本來就沒有頭緒的我聽到這噪聲，反是更氣惱了。于是把鉛筆一摔，起身離開書桌，打開床頭的收音機(jī)，躺在了床上。
　　
　　不知是否雨大的原因，收音機(jī)的聲音變得比以前混頓，更是一團(tuán)噪聲，我于是起來生氣的捶了收音機(jī)一下，接著慢慢開始調(diào)頻。
　　
　　在調(diào)頻的過程中，收音機(jī)所發(fā)出來的聲音從低沉到混頓到尖銳，再從尖銳到混頓到低沉……，直到一個(gè)頻道變得清楚時(shí)，我才閉上眼，停止對那陳舊的收音機(jī)的咒罵，又躺回床上。
　　
　　那時(shí)播出的大概是對對省級文、理科狀元的訪談，其中有個(gè)理科狀元談到他的成長，說他小時(shí)候的成績并非名列前茅，而是整個(gè)年級排名倒數(shù)的，老師因他成績差、家里又窘迫而唾氣他，每天上課都會拿他當(dāng)出氣筒來罵幾句，有時(shí)甚至?xí)�打上幾下，還有一次被同學(xué)欺負(fù)，他去找老師，老師不但沒有處置那個(gè)欺負(fù)他的同學(xué)，反而還怪他喜歡惹事生非，還告戒同學(xué)們少和他玩，(m.panasonaic.com)那時(shí)他幾乎失去了對讀書的興趣。
　　
　　直到臨近中考的最后一個(gè)學(xué)期，他發(fā)現(xiàn)自己若不再努力讀書，就會廢了自己的前途，這樣只會更讓別人瞧不起，當(dāng)他幡然醒悟后，他開始努力起來，可是他發(fā)現(xiàn)一切都晚了，太困難了，前面所學(xué)的知識真難補(bǔ)回來��！但是他沒有放棄，只是不斷地警醒自己要給自己一個(gè)機(jī)會，不論成功還是失敗，最后他成功了！
　　
　　我突然從床睜開眼睛——對呀，為何不給自己一個(gè)機(jī)會呢？不論是好還是壞。
　　
　　于是，我起身，走到書桌前，撿起鉛筆，給自己一個(gè)機(jī)會，我心中念著，形始繪畫起那份手抄報(bào)……

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