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小學班級自主管理量化考核條例
小學班級自主管理量化考核條例
看到很多年輕班主任每天事必躬親，真的很累。為什么不動腦想想，讓學生管學生呢？每一個學生都可以成長為班級的管理者，每一個學生都是班級的被管理者。班集體是學生的，是學生成長的平臺，請把班級還給學生吧。讓他自由生長吧。脫不了奶的孩子永遠長不大。 每學期初，作為班主任都要制定好班級的管理條例和獎罰條例。讓班級的每樣事都分配不同的人來管理，讓每個人都有事管，都有事做。每天一小結，每周一兌現。長期以往，學生自然學會自己管理自己了。班主任起監(jiān)督作用。在此，我把我在思源五（２）班當班主任時的制定的考核方法寫在這里，希望能與年輕班主任探討。說實話，我總在想一些既能偷懶又能讓班級有條不紊運行的方法。把全班分成６到８個小組，讓各小組互相監(jiān)督。讓學生學會計分，學會班會總結。搞得好的小組在總結時談自己小組的管理經驗，不好的小組作反思。低年級班主任，開頭可示范做這些事。以后可漸漸放手。中國有一句話，“窮人的孩子的早當家”，作為班主任我想說“會偷懶的班主任，學生生長才最自由”，而且在管理的過程中，學生自然學會了一些管理方法。學生、老師在相互的學習、管理的過程中是一個共生長的過程。這樣的班集體民主而又健康。
五（2）班自主管理量化考核條例
一、紀律
1、遲到一次扣2分，沒有請假私自出校門的扣5分，曠課扣10分
2、罵人、起綽號等不文明的行為每次扣2分
3、違反紀律受到學校批評的扣10分，受到學校表揚的每次加10分
4、在站路隊時說話、推推拉拉的扣3分、做操不認真扣2分，集會時說話的扣3分
5、寢室量化考核滿10分的，寢室成員各加10分
6、在餐廳喧嘩的分別扣2分、4分
7、上課或晚自習下座位每次扣3分，說話每次扣2分
8、班干部積極管理受到同學或老師認可的每周加10分
9、損壞公物的除照價賠償外，另扣10分
二、學習
1、回答問題舉手積極的加2分，開口回答的加4分，受老師表揚的加5分
2、學習成績與前一次考試有進步的加10分
3、作業(yè)優(yōu)者加3分，良者加2分。作業(yè)不做者扣5分，拖延的扣3分，抄襲者扣5分。
4、幫助對子學習，使對子有所進步的加10分
5、小展示和大展示時，沒有聚焦的同學每次扣2分。組織搞得好的小組每人加2分，搞得不好的小組每人扣2分。勇于展示的同學加5分。
6、導學案沒有按時上交扣2分
7、競賽得獎省級加40分、縣級加30分、校級加20分
三、衛(wèi)生
1、衛(wèi)生區(qū)掃得非常干凈的小組，每人加3分
2、衛(wèi)生沒搞的，扣5分，并罰掃2天
3、垃圾桶溢出，當天值日的小組每人扣1分
4、亂扔紙屑、垃圾的同學扣2分，并罰掃教室1天
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