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以我相信為話題的作文
以我相信為話題的作文我相信我可以成功
進(jìn)入初中以來，我一直在一個(gè)灰色的世界中渾渾噩噩地生活著。
我也不知道究竟是怎么了。別的同學(xué)可以很快背下來的英語課文，我卻怎么也背不出；看著語文老師布置的作文題目，文思枯竭，無從下筆；就連以前的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也未必都能輕松解出……學(xué)業(yè)上的退步，使我對(duì)自己越來越?jīng)]有信心。雖然父母和老師仍在不斷地鼓勵(lì)著我，但我不知道我能否趕上我的同學(xué)們，也許我就是不如同齡的孩子吧！
直到那一天……
那是個(gè)剛剛學(xué)工結(jié)束的傍晚，我?guī)е凰芰洗膶W(xué)工產(chǎn)品回家。我把塑料袋放在餐桌上，然后回自己的房間換衣服。過了不久，我聽到門外傳來“丁零零”一陣清脆的鈴聲。我出去一看，原來是爺爺正在摁我做的門鈴。
爺爺看到我，問：“圓圓，是鐘點(diǎn)工阿姨讓你帶來的嗎？”
“沒有啊，我路上沒有見到鐘點(diǎn)工阿姨�！�
“啊，那怎么會(huì)有門鈴的？家里的門鈴壞了，今天我讓她去買個(gè)新的。你真的沒有碰到她嗎？”爺爺不解地問。
“哈哈哈，”我大笑，“爺爺，那不是買的，是我學(xué)工活動(dòng)時(shí)做的。”
“真的嗎？我還以為是新買的呢�！睜敔斉d奮地再次摁響了門鈴。
“嗯，做得真好！”爺爺看著我夸獎(jiǎng)道。
我心里樂開了花，高興地對(duì)爺爺說：“那正好可以派上用場(chǎng)。”
爺爺趕緊給鐘點(diǎn)工阿姨打了電話，讓她不用買了。我們一老一少動(dòng)起手來，把門鈴裝上了。
晚上，爸爸媽媽回來了。
“丁零零，丁零零”，門鈴響了。我趕緊去開門。
“今天怎么換新門鈴了？原來的壞了？”爸爸一進(jìn)門就問。
我笑瞇瞇地回應(yīng)：“是，原來的壞了，我去買了個(gè)新的。”
這時(shí)，爺爺電從自己房里出來了，他說：“不是買的，是圓圓學(xué)工做的�！�
“��？”爸爸媽媽一臉驚喜。
媽媽摸著我的頭，說：“圓圓的手真巧，我真的以為是買的呢。”
“嗯，我也沒想到。”爸爸連連點(diǎn)頭。
我趕忙去取塑料袋，從里面拿出一個(gè)木制的公雞和同樣材料制成的杯墊。
“瞧，我還做了這兩個(gè)呢�！�
媽媽拿起了木公雞：“這個(gè)放在我辦公桌上不錯(cuò)�！�
爸爸拿起了杯墊：“我桌上正好缺一個(gè)杯墊。”
那是我最值得驕傲的一天！我終于相信我可以成功，我可以憑借自己的雙手和努力，贏得屬于自己的成功，我也可以讓父母為自己的女兒感到自豪，原來我的世界也可以有鮮艷的色彩。從此，我對(duì)自己恢復(fù)了一點(diǎn)兒信心，我知道我擅長(zhǎng)的是什么了，我會(huì)從路邊小攤上買十字繡，回來繡出不同的美妙圖案；我會(huì)在別人生日時(shí)，送上我的手工賀卡；我會(huì)DIY不同的東西，從冰激凌到不同口味的飲料……我相信自己，朝著自己的目標(biāo)努力。
學(xué)工的經(jīng)歷讓我相信我也可以，只要對(duì)自己有信心就一定能成功。
佳作點(diǎn)評(píng)
這篇作文有幾個(gè)亮點(diǎn)：一是選材貼近自己的生活。學(xué)工活動(dòng)，讓作者從中找到了自己的特長(zhǎng)，從中找回了喪失的自信。由于是作者親身的生活體驗(yàn)，所以寫得真切感人。二是文章的人物對(duì)話精彩。許多學(xué)生忽視語言描寫，其實(shí)精彩的語言描寫會(huì)使文章增添情趣。本文的作者通過爺爺、爸爸、媽媽和自己的對(duì)話，把他們看到孩子親手做的學(xué)工產(chǎn)品時(shí)的意外、喜悅之情表現(xiàn)得惟妙惟肖，如“爺爺興奮地再次摁響門鈴”、“爸爸媽媽一臉驚喜”等；如“我還做了兩個(gè)呢”，一個(gè)“呢”字把作者的自豪之情凸現(xiàn)出來；一個(gè)“啊”字就把爸爸媽媽的意外和喜悅之情傳遞出來了。三是點(diǎn)和面有機(jī)結(jié)合，使材料有力地凸現(xiàn)主題。作者寫自己在學(xué)工活動(dòng)中找回了自信，但這說明不了什么，在倒數(shù)第二段中，作者又用排比手法列舉了自己在動(dòng)手能力方面的突出成績(jī)，足以讓讀者看到她出色的表現(xiàn)，這樣安排材料，主題自然凸現(xiàn)。
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