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關(guān)于寫認(rèn)錯的作文
認(rèn)錯田江川
唉，又到了我最不喜歡的周一下午了！因?yàn)橛幸还?jié)班會課。說是班會課，其實(shí)就是聽廣播。所以呀，我和我的鐵哥們梁波玩起了魔方，玩得不亦樂乎。我們相互傳遞的時候，就像一個小偷鬼鬼祟祟地在偷東西。當(dāng)時我就在想：林老師呀！您那火眼金睛就先收起來吧！我表面上裝得若無其事，可一只手已經(jīng)把變完的魔方交給了梁波，我們倆就這樣相互傳遞了將近一節(jié)課。我還暗自慶幸呢，可就要下課時，林老師吼道：“田江川、梁波，把你們的魔方拿上來，忍你們快一節(jié)課了，真是得寸進(jìn)尺！”那時，梁波正變到最關(guān)鍵的時候，聽林老師這么一說，一愣，隨即魔方摔到了地上。寂靜的教室發(fā)出了“啪”的一聲脆響。梁波磨磨蹭蹭地把魔方放到了林老師的辦公桌上。
這時，下課鈴響了。林老師犀利的目光掃射著我們，嚴(yán)厲地說：“不把事情說清楚，魔方甭想拿回去！”林老師把魔方裝進(jìn)手提袋里，臨走又加了一句：“每人給我寫份檢查！”說完，揚(yáng)長而去。我們倆卻站在那里面面相覷。過了一會兒，梁波拽了我衣服一下，悄聲問：“老田，怎么辦？”“我也不知道，想想辦法吧，那可是我老媽新給我買的——比賽專用魔方！唉，我的心在滴血！”“沒事，你也別著急，總會有辦法的！”梁波安慰我道。
于是我們倆頭挨頭地密謀起來。我們忽而面無表情，忽而愁眉不展。當(dāng)我畫好一份“秘密行動圖”時，我們終于笑逐顏開了。趕緊行動！我們倆各拿一張紙，“刷刷刷”地龍飛鳳舞起來。梁波在紙上重復(fù)寫著：“林老師，我不應(yīng)該上課玩魔方！”我在紙上重復(fù)寫著：“林老師，您行行好，開開恩，把魔方還給我吧！”十分鐘后，我們倆各寫了二十遍。我一看梁波的字，爛得沒法要，再看一眼我的字，也強(qiáng)不到哪去。我說：“計劃取消吧，林老師今天心情不好，看了這樣的字，反而讓她更生氣！”
我深深吸了一口氣，說：“不就是寫檢查，跟老師認(rèn)錯嗎？沒什么！”我和梁波同時埋頭奮筆疾書。寫完后我把他從椅子上拽起來，朝辦公室走去。還沒等我們說話，林老師就直接問：“說吧，為什么玩魔方？”我們就將班會怎么沒意思，像倒苦水一樣倒了出來，保證以后上課再也不玩了，并把檢查交給了林老師。林老師一改剛才嚴(yán)厲的表情，語重心長地說：“班會沒意思，你們可以向我反映，但不能無視課堂紀(jì)律。而且你們都是中隊(duì)委，要起好的帶頭作用！回去好好反��！”說完，把魔方還給了我。
我以后上課再也不敢玩了，因?yàn)榱掷蠋熌沁�留著我的檢查呢！
（北京市海淀區(qū)羊坊店第四小學(xué)五（1）班）
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