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教你寫童詩

時間:2022-08-15 04:23:10 寫作技巧 我要投稿
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教你寫童詩

  教你寫童詩
  
  我們常說孩子是天然的詩人。為什么會有這樣的認(rèn)識呢?那是因?yàn)樾『⒆涌偸怯米约簞?chuàng)造性的想象來認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物,在他們通過想象而詩化的世界里,花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……當(dāng)他們用童稚的語言把自己對世界的想象表達(dá)出來的時候,那就是“詩”了。
  
  下面我就來談一談寫兒童詩的思維方法,幫你找到當(dāng)“詩人”的感覺。
  
  一、直抒胸臆法。
  
  直抒胸臆法就是對某景、某物的現(xiàn)狀或某事的現(xiàn)實(shí),直接抒發(fā)自己的感情,不借物喻人,也不變換角色,直接以作者的身份,有感而發(fā)。如《釘子》:
  
  你,
  
  像一支蠟燭,
  
  卻從不顯耀自己。
  
  你,是一位強(qiáng)者,
  
  卻始終,
  
  丟不下自己的目的。
  
  你,有不敗的精神,
  
  卻一直向前,
  
  不肯往回走。
  
  你不為自己歌唱,
  
  你不為自己照明,
  
  你不為自己珍惜。
  
  噢,釘子,
  
  你,巨梁中的一枚小刺,
  
  你,把樹與樹之間關(guān)系連接,
  
  你,給人一種使不完的力。
  
  你看,這位小作者看到釘子時,心中升起對它的贊美之情,給了我們一種釘子精神——奮發(fā)向上。那么這種精神是怎么出來的?是與其他事物比較而產(chǎn)生的:與蠟燭比,它不顯耀——無光;與強(qiáng)者比,它不敗——直向前。它不為自己歌唱,不為自己照明,不為自己珍惜,反映了它的無私、無畏。也許正是如此,它才有一種“使不完的力”。
  
  二、尋因法。
  
  尋因法就是給某種事物或現(xiàn)象尋找原因。而這種原因,往往因人而異,出奇不意。比如《桃花》這首詩:
  
  桃花是愛漂亮的女孩,
  
  它不喜歡睡在春姐姐的懷里,
  
  悄悄起來,
  
  偷走春姐姐的胭脂,
  
  拼命地往臉上擦。
  
  春姐姐醒來,
  
  發(fā)現(xiàn)胭脂不見了,
  
  就尋找到人間,
  
  使萬物迅速醒來。
  
  你瞧,桃花的紅是這個原因嗎?根本不是,可小作者把原因編成了一個故事,多有趣!
  
  在這里,你在尋因的時候,先要從“果”的本身去尋找聯(lián)系的發(fā)現(xiàn)點(diǎn),然后在聯(lián)系時編成一個小故事,用分行的方法寫,就成了兒童詩。你看,容易嗎?
  
  但有兩點(diǎn)值得注意:第一,因果的聯(lián)系中有時只要有百分之一的聯(lián)系就夠了,百分之九十九牽強(qiáng)附會,若聯(lián)系太實(shí)在了,反而失去童趣;第二,因果的聯(lián)系要跳出常人的思維才顯得有味道,如:彩虹和橋的聯(lián)系,人人都會想到,這就沒有新鮮感了,顯不出你的才氣和靈氣。
  
  三、聯(lián)想法。
  
  聯(lián)想法,就是由此物想到彼物,再由彼物想開去,層層展開,浮想聯(lián)翩。如《爺爺?shù)氖帧罚?br />  
  爺爺?shù)氖稚蠞M是繭,
  
  看上去,
  
  像一座座“山坡”;
  
  看到這個“坡”,
  
  想起了——
  
  坡上唱響過多少豐收的歌。
  
  你看,第一層面由“繭”想到“山坡”,它是相似聯(lián)想,大自然中的山坡高出平地,老繭在手掌中也微微凸起,手掌好似平地,“繭”就像“山坡”了。由“山坡”又想到什么呢?當(dāng)然, “山坡”可以想到綠化,想到別的,什么都可以,但要與老繭相關(guān)連,所以作者選取了“豐收”。由此可見,第二層面的聯(lián)想與第一層的原本事物相關(guān)連才對。否則,聯(lián)想很多,但不能前后貫穿,集中主題,那也是無意義的。
  
  四、敘述故事法。
  
  生活中有許多小故事,同學(xué)們往往習(xí)慣于寫記敘文來敘述事情的發(fā)展過程,其實(shí)不然,它也可以用童詩的形式來表達(dá)。所謂敘述,就像說話一樣,從頭到尾說下去;所謂故事,就是要有情節(jié),情節(jié)就是事情發(fā)展的過程。請看兒童詩《等待訓(xùn)話》:
  
  太陽西下,
  
  我放學(xué)回家,
  
  看見有一只鳥籠,
  
  掛在屋檐底下,
  
  里面關(guān)著一只小鳥,
  
  在不停地嘰嘰喳喳。
  
  “哪里來的?”
  
  我問媽媽。
  
  “是你爸爸,
  
  捉來給你玩耍!
  
  我一時呆了,
  
  耳邊響起了老師的話:
  
  “要保護(hù)小鳥,
  
  像媽媽愛護(hù)自己的娃娃!”
  
  我急忙拿下鳥籠,
  
  把小鳥放了,
  
  等待著一
  
  爸爸回來的訓(xùn)話。
  
  你看,這首詩寫了一個孩子回家看到被關(guān)的小鳥,問媽媽,知道了來源和目的,然后把小鳥放了的故事。但讀起來就是詩的味道,流暢、有節(jié)奏感,這關(guān)鍵是詩句押了韻:下、家、喳、媽、爸、耍、話、娃。
  
  寫童詩的方法還有很多,等著你在練寫的過程中發(fā)現(xiàn)呢!過一段日子,把你的寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來吧。

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