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寫老師與學生的作文900字（通用15篇）
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的寫老師與學生的作文900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫老師與學生的作文900字 1
我的英語老師是一位年過四十的女士，她留著一頭烏黑的卷發(fā)，教學非常認真負責，也傳授給我許多知識。她的熱情和專注會從她的面部表情中展現出來，就像是一幅豐富多彩的臉譜，每一種表情都散發(fā)著不同的魅力。
一、黃色臉譜——“興高采烈”時。
從我個人的角度來說，我更喜歡英語老師高興時的樣子，只有這時，我才有膽量和她講話，也只有這時，她才會露出燦爛的笑容和我們說笑，讓我感覺她就像我們的好朋友一樣真摯。
二、紅色臉譜——“怒氣沖沖”時。
我們的英語老師雖然平時看起來嚴肅，但實際上是一個很和藹可親的人。除非我們的成績不理想，她才會嚴厲批評我們。
記得，在臨近考試的前幾天，由于我們沒有自己好好復習。在老師領我們復習的時候，我們仍然對一些問題弄不明白，這下可慘了。在一個晴朗的早晨，陽光明媚，可以說是每個人心情都非常好的時候，英語老師也是這樣。但是，不高興在這個早自習“飛”過來了。在這個早自習上，英語老師本想和我們一起復習，把課程鞏固一下，好讓大家考個好成績，但是我們沒有一個準備好的，一提問，完了，誰也不會。這可把老師氣壞了，她發(fā)了一場“晴天霹靂”似的大雷霆。把我們教訓了一頓，并且罵了我們幾句，有種“恨鐵不成鋼”的感覺。我們到沒什么，就當是倒霉了。但是她快要被我們氣“死”了。
第二天，她在上課時聲音已經沙啞，胃病又犯了，但她并沒有像曹操那樣自私小氣。她沒有記仇，仍然繼續(xù)給我們上課，態(tài)度更加耐心。即使胃痛難忍，也只是用手按住疼痛的部位。
三、黑色臉譜——“以德育人”。
她對我的耐心教導讓我至今難忘。那是我初一剛開始的時候，我的英語水平并不好，因為在小學時我沒有補習過英語，所以基礎很薄弱。盡管我很努力，但成績始終沒有起色，讓我感到很苦惱，甚至開始對英語失去信心，想要放棄。就在我最沮喪的時候，有一天，在我的作業(yè)本上出現了這樣一句鼓勵的話：“你是一個活潑、可愛的女孩，只要你不放棄，我相信你一定會成功的�！边@簡單而又真誠的評語給了我極大的支持和鼓勵。從那時起，我虛心向同學請教，終于在學期末取得了出人意料的進步。從那時起，我的英語成績一直在不斷提高。
隨之而來就是強大的.自信和對任何事的成功的不斷追求。
這就是有趣、普通，被我稱為“臉譜老師”的英語老師，她也是我一直要感謝的人，謝謝她對我無私的關懷，我要衷心的對您說一聲：“謝謝您。”我親愛的“臉譜老師”。
寫老師與學生的作文900字 2
古往今來，教師這個職業(yè)都是崇高無上的。的確。因為老師用她那不同尋常、跟煦春風般的愛，吹醒了花苞，關心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛的班主任——韓老師。
從三年級起，韓老師就接管了我們這個班級。那時候我們還是一群不懂事的小學生，有很多壞習慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們怎樣做人。讓我們從一個頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學會相互幫助，懂事，學習思維能力也有所提高。雖然，我們現在做的還不夠好，但我們會繼續(xù)努力，改正自身的缺點，做一個品學兼優(yōu)的好學生！
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳而又動聽，深深地印在了我的腦海里。為我們打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的知識世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛的老師，您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學生的品德，用無私奉獻的精神去熏陶學生的心靈！老師您是多么偉大呀！
每當有同學不舒服時，您總是在第一時間來照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖跟關懷。古人云：“師如父母。”這也正體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風送爽。在不知不覺中，我們又迎來了一個教師節(jié)。在這個節(jié)日里我們內心最真摯的'一句話就是想對老師您說：“老師節(jié)日快樂！”沒有比這，在此時此刻更能表達我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊含著我們對老師的祝福跟想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠不會改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著我們的心田。您永遠是我心目中的好老師！
在這個全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂，工作順利，牙齒天天曬太陽！
寫老師與學生的作文900字 3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話就是老師的真實寫照，天下的老師都是十分看重自己的學生的，他們只會做對學生有幫助的事，難道這樣的老師不值得感謝嗎？在小學，老師對我的教育，記憶最深刻的就是那一件了……
那天，我懷著愉快的心情，踏著輕松的步伐向學校走去。今天，我們將有一個數學測試，昨天我復習到深夜，相信今天一定可以取得好成績！這激動人心的時刻到了，老師將卷子發(fā)了下來，我拿到后便開始做，不知不覺，困意向我襲來，可卷子一半都沒做完，于是我悄悄的`對自己說：“加油！文雯，挺住，千萬不要睡��！”可悲的是，我最終還是倒在了睡意面前。為了讓自己睡的“安心”，我用飛快的速度做完試卷，節(jié)約了許多時間來睡。我拿了一本書立起來擋住自己，很快就進入了夢鄉(xiāng)……不知過了多久，我朦朧地聽見老師叫收卷，我一下子就被驚醒了，趕緊檢查試卷，可是已經來不及了，我懊惱不已，恨自己為什么不能堅持。
第二天，我的懲罰隨著上課鈴來到了，老師一進教室就對我說：“文雯，你下課來我辦公室一趟�！蔽业膽牙锖孟翊Я艘恢恍⊥米�，上竄下跳。我害怕極了，仿佛窗外的藍天也因我而變的陰沉，整節(jié)課講的什么，我壓根沒聽。下課鈴響了，這清脆的鈴聲在我心里卻變成了奸笑聲。我拖著沉重的步伐來到老師辦公室，心里敲著小鼓，站在辦公室門口，沒想到迎接我的會是一張微笑的臉，我怯怯的喊了一聲報告，老師請我進去，辦公室里只有一個老師。老師搬了一張椅子讓我坐下，還倒茶給我，熱騰騰的茶就向我的心一樣，犯了錯，老師還對我那么好，我真想大哭一場。
老師問了我很多，比如昨天為什么睡覺，是不是晚上沒睡好��；試卷不會嗎？為什么做差了？等等。這些話像暖流，流到我的心里，溫暖了我的心，又從我的眼睛里流出，成了我的淚水。我抽咽著把事情一五一十的告訴老師。老師對我說的那句話讓我刻骨銘心：“孩子，你還小，要注意身體！怎能深夜才睡？沒有下回了��！”我用力點點頭。老師說：“好了，回去吧�！薄爸x謝老師！”走出辦公室，我又流淚了，老師頭上的白發(fā)，臉上的皺紋，多讓人心疼�。∥野l(fā)誓，我再也不要讓老師操心了，老師像藍天寬容白云那樣寬容了我。老師，你是最偉大的老師！老師，謝謝你！
寫老師與學生的作文900字 4
九月，天高云遠，桂子飄香，正值學子歸學好。再回首，校園的一花一草；再回首，同學們那一張張燦爛的笑臉；再回首，老師那款款的身影。在四年的光陰里，有許許多多教過我的老師，他們無私奉獻，源源不斷地把知識傳授給我們。但，毛老師是這些老師中，最值得我崇拜的一位。
曾記得開學第一天，教室里，同學們都在吵吵鬧鬧，議論著我們的新班主任是男是女，毛老師一進來就給我們一個“下馬威”。我們都以為這個老師特兇�？墒墙又蠋熡肿晕医榻B了一番自己的“光榮業(yè)績”，頓時，引得大家哄堂大笑。而在笑聲中我深深體會到了毛老師的'幽默與可愛。
同時，我更欽佩毛老師的盡責敬業(yè)。我們這個班的學生既調皮又不愛學習，毛老師真是為我們這個班操碎了心。有時毛老師為了處理我們班里的大事小事來不及批改我們的作業(yè)，在深夜里不辭辛苦挑燈夜戰(zhàn)。困了，就趴在桌子上打個盹，然后繼續(xù)工作。辦公室里其他老師都回家了，只有毛老師辦公桌上的臺燈仍頑強的亮著。毛老師雖然是一個男老師，但關心學生卻是無微不至的。記得班上有一個來自單親家庭的孩子由于媽媽在日本打工，因此，只能長期跟爺爺奶奶生活在一起。兩位老人對他疏于管教，導致他的學習成績很差。毛老師了解情況后，像父親一樣對他悉心照顧，還經常帶他回家吃飯，教他作業(yè)。經過毛老師的精心呵護，那個曾經調皮搗蛋的同學成績有了很大的提高！
同時，告訴大家秘密，毛老師的眼睛會說話，我是一個膽小的女孩，上課不愛舉手發(fā)言，總擔心回答錯了會被同學笑話。有一次，毛老師在講課時提了一個發(fā)人深省的問題讓我們回答，我心里雖有答案卻老舉不起手，毛老師看出了我的心思，目光立刻投向我，那目光中包含著微笑和鼓勵，好像在說：“孩子，勇敢點站起來，我相信你一定行的！”當時我真的被他目光里的那股力量激勵了，“嗖”地一下高高地舉起了手，很流利地回答了問題。剎那間，課堂里響起了一片熱烈的掌聲。當時，我真的感覺很自豪很激動。打那以后，我對自己更充滿了自信！
最敬愛的毛老師，如果我們全班同學是那片片樹葉，那您就是粗大的樹干，我們從您的身上不斷地汲收養(yǎng)分；毛老師，您又如紅燭一般，燃燒了自己，照亮了他人。講臺催人老，您為了我們，一根又一根的白頭發(fā)無情地冒了出來，可您還是甘為人梯，還是無怨無悔。十年樹木，百年樹人。談起往事，我深深地感謝您在我幼小的心田里播下了文學的種子！
寫老師與學生的作文900字 5
兒時，我喜歡玩耍，十分淘氣，整天和小伙伴們到處跑，撒歡。時常被母親拽回家，然后不由分說的胖揍一頓更是家常便飯。很討厭這種感覺，想逃的遠遠的，可是又不知道年幼的我能去哪？
又一次跑到河邊玩耍，被母親找回家后，她鐵青著臉，站在一旁滿身泥巴的我滿以為一頓“竹筍炒肉絲”是跑不掉的了，呆呆站著一副欲哭無淚的模樣�？墒悄赣H并不著急，她去衛(wèi)生間打來一盆溫水，然后給我洗個一個澡，接著拿出干凈的衣服讓我穿上，打量了我很久后滿意的點點頭說：“走，送你去學校念書了�！蹦赣H的話讓我有一點開心，感覺應該是一件非常不錯的事情，畢竟此時的我打扮的干干凈凈，渾身還有一些肥皂的香味，很是好聞。
母親帶我走在一條筆直的小路上，約莫十分鐘我就來到了一個大鐵門那，鐵門生了銹，門上面寫了四個字，后來知道我讀的是張灣小學。母親站在門口叮囑我，等會看到張老師要喊老師好。我懷著好奇，看著母親推開學校大門跟著她走進去。
看到張老師的時候，我被她嚇到了。個子不高，一頭蓬松的黑色卷發(fā)，皮膚黝黑，下巴很長，顴骨高，眼神犀利嚴肅，讓人膽戰(zhàn)心驚。要不是母親死死的拉著我的手，我真想快點逃跑。在母親輕聲的威脅下，我喊了一句：“張老師，好�！睆埨蠋煆哪赣H手中接過我的手，帶我進了教室。教室里還有三四十個和我一般大的孩子，看見我來各個都伸長脖子看我。張老師指了一個墻角的位置給我讓我坐下，然后開始上課。那節(jié)課我沒有筆也沒有書，上了生平第一次課。
張老師待學生十分嚴厲，是個典型的教書匠，每堂課不是抄就是寫，要不就是背，上她的課了無趣味，每篇文章學幾個生字，讀幾遍接下來的就是抄寫和背誦，一學期也不知道到底學會了什么。讓我總是想偷偷溜走，去田間撲撲蝴蝶，去草坪上曬著太陽舒舒服服的睡上一覺，比聽她的課肯定要有趣多了。因為不愛學習，所以我的`成績一直很差勁。不過這樣的狀況只維持到三年級，三年級下學期轉來了一個年輕漂亮的班主任，她上課有趣，經常帶我們進行角色扮演，充分的吃透文章，讓我產生了濃厚的學習氛圍，成績如火箭一般蹭到了前五名，讓我著實驕傲了一把。
后來，我還遇到過很多的老師，不過我最懷念的還是小學的那個溫柔的老師，她是我真正的啟蒙老師，讓我在文學的道路上越走越遠。
寫老師與學生的作文900字 6
我有著一位有趣的語文老師,姓梁，她是一位很幽默風趣的老師，同學們很喜歡她。
她中等身材，高挺的鼻梁上戴著一副紅色邊框的眼鏡。她的那一雙水汪汪的眼睛像黑色的寶石一樣。兩片紅紅的嘴唇，似乎隨時都準備張開，說出抑揚頓挫的話來，很吸引人。
說梁老師幽默，這是真的。上語文課的時候未免太枯燥無味，梁老師總是能不時地蹦出幾個笑話來讓同學們開心一下，提起精神來。她的幽默堪稱一絕。某日下午第一節(jié)課，因某科老師多布置了中午的`作業(yè)，所以大多數同學都沒有睡午覺，在課堂上也是昏昏欲睡，我的眼皮上下打架，合了又勉強睜開，再合上，如此反復……怎么也提不起精神，不經意的掃向同排的同學，這才發(fā)現，原來打瞌睡的人的不止我一個。“咳咳!”梁老師突然清了清嗓子，我趕緊努力扒開眼睛，以為她要說什么正事，誰知，梁老師話鋒一轉，“我說你們這些人啊，太不關心同學了，看到別的同學睡著也不給蓋上點什么東西，萬一著涼了怎么辦?”一聽這話，我的睡意立馬醒了大半，別的同學皆是如此。
梁老師上課非常有趣，她有著獨特的上課風格。每次教我們認生字時，她從來不會讓我們死記硬背，而是用字謎和拆字法來讓我們記下這個生字。例如“冠”字，她便會這樣說：“元字拉著寸字要和它戴帽子�！笔值赜腥び趾糜洠屆恳粋�同學都可以迅速地掌握這個知識點。再如教“恢復”一詞，梁老師的教法讓我一輩子都不會忘記：心都成灰色的了，不知什么時候能恢復？你們說我的梁老師是不是很有趣，我們太喜歡她了。
平日里的她總是和藹可親，總喜歡說說笑笑，課上課下都很輕松，同學們總喜歡圍著梁老師聊天，看，梁老師臉上總是洋溢著燦爛的笑容。她的課堂幽默，風趣，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。有時候，她幽默的語言，常常逗得我們捧腹大笑�？墒茄�，她一但嚴肅起來，我們還是十分的害怕的，一旦有同學不聽話，她會給機會，先提醒，如果你繼續(xù)不認真，可別怪梁老師了，平日里那一張笑咪咪的臉立刻變得嚴肅起來，就六月的天氣，說變就變。像一只兇狠，可怕的大獅子，張開血盤大口，張牙舞爪地要吃掉我們這些弱不禁風的小兔崽子們，十分地可怕。就是太上老君見了，也得禮讓三分呢。
這位幽默有趣的語文老師便是我們的梁老大，我十分地喜歡上她的課，但我更愛她本人，我是多么地希望她能夠一直地陪伴在我的身邊。
寫老師與學生的作文900字 7
曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級開始，她就一直擔任我們班的班主任。
曾老師是個急性子。每次作業(yè)一發(fā)下來，沒過幾分鐘，便開始催促同學們快一點找她訂正。
曾老師在生活上也很關心我們。天冷了，她會提醒我們注意身體，有同學生病了，她會急忙走過去問那位同學感覺怎么樣，然后再“對癥下藥”。
在對曾老師的記憶中，我記得最深的還是她那雙會說話的眼睛。上課時，我偶爾會因為某些原因開小差，她總是用她那雙會說話的眼睛暗示我。每當我發(fā)現她嚴厲的目光射向我時，我的心里就會感到無比的懊悔，同時，我也會因為她沒有當眾揭發(fā)我而感到一絲慶幸。
在曾老師嚴厲的目光中，偶爾也會閃現出一點慈祥。在上課時，偶爾會因為班上同學的幽默的言語，她和我們歡笑一堂。那時的曾老師，眼里充滿了慈祥，把師生之間的距離，一下子就拉近了。
在我的心中，曾老師上的數學課是一門輕松、愉快的課程，既能學習到許多趣味知識，又可以上得沒有一點壓力。每堂數學課雖然都會碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會鼓勵我們積極發(fā)言，還常對我們說：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發(fā)言，就算說錯了也沒有什么大不了的！”就是因為曾老師的一番話，每次上課，都總是會多增加幾個發(fā)言的人。
她還時常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來說吧！她時刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會保護環(huán)境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和墻壁上亂涂亂畫，看見周圍有果皮紙屑要主動拾起并扔進垃圾桶中，看見有人在桌椅墻壁上亂涂亂畫要立即上前阻止并讓亂涂亂畫者馬上清洗干凈。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心��！
或許有些同學會因為曾老師的嚴厲訓斥而討厭她，但是隨著時光的流逝，我卻越來越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓斥我們，所以我喜歡她；我知道曾老師平時抓得那么緊是為了怕我們考試時犯傻，所以我喜歡她；我知道她所做的.一切都是為了我們好，所以我喜歡她。
曾老師，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運的花朵，我可真想一直在您的呵護下成長！
不久的將來，我一定會不負眾望，用我自己的方式報效祖國！
寫老師與學生的作文900字 8
她，高挑的個兒，苗條的身材；她，一頭長發(fā)，微微卷起；她，皮膚光滑，紅潤白皙；她，秀氣的眉毛，有神的眼睛。不要以為她是在T臺上表演的模特，她可是我們的班主任——林老師。
林老師教我們語文。在課堂上，她不僅是一位滿腹經綸的學者，也是一位才華橫溢的導演，她的課堂動活潑，教室里經常會傳出陣陣笑聲。記得有次我們上《晏子使楚》，為了讓我們更好地感受故事里面人物的形象，林老師鼓勵我們排課本劇。于是我們主動研讀課文，揣摩人物心理，設計動作。林老師接著讓我們展示自己的課本劇，大家開始羞澀、怯懦，林老師便穿插講解，分析，我們仿佛穿越時空，很快就投入到角色中。通過課本劇的表演，我們深刻理解了晏子身上的凜然正氣和愛國情懷還 有高超的語言藝術。在語文課中，我們還 排了《半截蠟燭》、《將相和》等等，同學們學習語文的勁頭也越來越足。
別看她上課很投入，我們一些小小的舉動卻都逃不出她的火眼金睛。
有一次，我上課遲到，一路小跑到教室，看到林老師已經在上課，我低著頭，彎著腰，像只過街老鼠一樣躡手躡腳地走到位置上坐下，尷尬地拿起書讀了起來。林老師像沒看到似的，繼續(xù)上她的課。我的心撲通撲通直跳，暗自祈禱林老師放我一馬。下課了，林老師叫我到她辦公室一趟，我想這次要被批評慘了，我忐忑不安地走向老師辦公室�！把苕�，老師知道你平時都很棒，但遲到不僅影響別人，也對自己不利，希望你以后注意，好嗎？”我趕緊點頭，從那以后，我再也沒有遲到過。
她不僅僅是嚴師，很多時候她更像是我們的媽媽。
一天媽媽忘了幫我準備下午的點心�？粗瑢W們津津有味地吃著點心，我的`口水直流，我又不好意思向別人要，于是我回到座位，裝作肚子很飽的樣子，開始低頭寫作業(yè)。這時，林老師走來，遞給我一個熱氣騰騰的粽子。一股暖流頓時涌上心頭。還 有一次，我突然流鼻血，林老師顯然也被嚇到了，趕忙打電話給我媽媽，但她很快冷靜下來，讓我靜坐一邊，幫我冷敷，幫我清洗，過了一會兒，鼻血止住了，林老師松了一口氣，露出了笑容，顧不得清理自己手上的血跡，又趕忙給媽媽打電話，讓她別擔心。
無論多華麗的辭藻都描述不了我對您的敬意，無論多優(yōu)美的語言都表達不了我對您的愛戴。林老師，您就是我心中最美的老師！
寫老師與學生的作文900字 9
謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學們傾瀉的淚水，李亞軍老師動人的演講，在這一刻“讓愛充滿生命”，在這一刻，像世人訴說！
一句句鏗鏘的話語，一字字動人的深情，一首首頌愛的歌曲，帶領我們進入了一個個特定的場景。無論是大梁山上“最后”的回望，遠離大山、告別鄉(xiāng)村的感慨，一個老師無言的訴說；還是地震廢墟下永恒的姿勢，舍棄生命、將愛傳遞，一個老師流露的真情；還是那一個寒冬時節(jié)，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閱、細心評語，一個老師善意的延續(xù)。它們都在訴說、頌讀、歌詠一個名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚、重復、歌唱一句話語，那就是，”老師，我愛您！
一位英語教師不惜舍棄巨大的利益而繼續(xù)教書育人，一位特級教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉(xiāng)村教師，一位人民教師不惜奉獻自己寶貴的生命，而繼續(xù)執(zhí)守育人的道路，這都源于一個夢想，那就是奉獻，那就是犧牲，那就是為文化、為愛的傳承！
在激情昂揚的慨嘆中，在字正腔圓的演講中，哪一個個靈動的字符，都傾注著“愛”的`表達，那一聲聲有力的反問，都浸潤著老師的辛勞！
在盡數詳盡的表達中，在真實可信的案例中，那一個個鮮活的生命，都展現著教師的無私，那一句句可塑的話語，都含納著奉獻的形象！
為國、為人民，甘做一名知識的傳播者；為社會、為學生，甘做一名精神文明的載體。那對學生們濃濃的愛意，都在李亞軍老師的演講中，盡數體現；那對社會真切的責任，都在那三尺講臺上的教師宣言上，無私表達！
淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛也喚起了我們對老師的祝福與敬意，老師的愛也勾起了我們對生命的表達與珍惜！
大家一齊涌上前方，不用言語來表達，不用笑容來肯定，不用字句來形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛您！“
在那一個個傳承著比講義，比教案，比責問更重要的文化——愛的老師中，在哪一個個傳承者比金錢，比利益，比生命更重要的知識——奉獻的老師中，比天空更為廣闊的愛意，已不再獨留一紙畢業(yè)照，讓兩年之后的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛意，已不再獨留一個小角落，讓兩年之后的老師，獨自哭泣。因為我們已懂得感恩，已懂得進取，已懂得說，“老師，我愛您！”
寫老師與學生的作文900字 10
我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說了半天也不知在說什么。我還是一個優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒有自己的見解。我想改，但苦于沒有辦法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。
記得那一天，老師給我們出了一道數學題，有點難，我運用了上次學的知識，費了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現幾乎所有同學都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯了怎么辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業(yè)本交給老師。
老師拿到作業(yè)本，開始仔細地驗算，我在一旁，注視著我的作業(yè)本，卻時時瞟幾眼我的同學和老師，大多數的同學都注視著我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終于舒展開，她盯著我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道�！崩蠋熡行﹪烂C了：“那你覺得誰的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大�！蔽叶疾恢撛趺礃诱f話了�！昂�，那你這題就錯了，回去吧！”我拿著本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經過我的.仔細驗算，發(fā)現這道題我是對的了。放學了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我后來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然后正確自己的觀點�！蔽一腥淮笪�，但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你為什么不相信自己是對的？為什么你不能擁有自信？為什么你見到老師就慌慌張張？為什么你沒有自己的主見？”一連串的為什么，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了老師話語的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領悟，還需要一個引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養(yǎng)液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
寫老師與學生的作文900字 11
我是一個性格內向，不自信的女孩，上課不敢舉手發(fā)言，害怕回答錯誤，也害怕回答問題時結結巴巴的樣子被同學們嘲笑。其實，班里已經有人給我起了個外號：“結巴”。
她，是我的新班主任，每次上課總喜歡穿一件自上到下，由純白過渡到淡粉的長裙，如玫瑰花般美麗，說話似花間晨霧般溫柔，帶有一種神奇的魅力，漸漸地老師也發(fā)現了我的問題，總找我談話，但我卻將自己封閉起來，在我和她之間形成了一道無形的門。
這一天，有其他老師要聽我們班的課，上課的鈴聲響起，她依舊穿著那件長裙，帶著一股沁人心脾的玫瑰花香走進教室，我偷偷望向教室后排聽了的老師們，心里好像有一只小兔子在跳躍。她開始講課了，聲音是那樣的悅耳，總是帶著淡淡的微笑，是那樣的動人，使我的心微微平靜，宛如沉浸在一個淡雅的水墨世界中，讓我陶醉于她的話語，享受在她的課堂中，好像卷入了一個美麗的漩渦，不能自拔，同學們也產生了深深的共鳴，也是一臉的`享受，她提出一個問題，便有許多只手自信的舉著，課堂順利地進行著。
直到課堂的最后一段時間，她提出了一個引人深思的題目，同學們都陷入沉思，沒有一只手舉起，我也在為它犯難，這時她點了我的名字，時間好像突然停止了，教室里驀地鴉雀無聲，腦中“轟”的一聲響起，心跳變得急促起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起，感受到教室里的一道道灼人的目光，額頭上都冒出了汗珠，頓時焦躁起來：“我……嗯……”我支吾著，淚水幾乎涌上眼眶。此刻，她卻溫和地看著我，清泉般的聲音傳入耳中：“別急，慢慢想”，她的目光，那樣寧靜、那樣清澈，仿佛蕩起微微波紋的湖面，在她的提示下，我盡力冷靜下來，這么多聽課老師，我決不能冷場！于是，我結結巴巴、磕磕絆絆的說出了想法，我的話音剛落，她用力地鼓掌，接下來，連綿不斷的掌聲響起，這時，鈴聲響起……
逐漸的，我克服了自己的不自信，那道無形的門已經消失了，課堂上會大膽的說出自己的想法，我的結巴也沒有以前那么嚴重了，班里更沒有人叫這個名字。那堂課，我那道題，其實并不完全正確，這道題，我做錯了，可這道“題”，我又做對了……
那時正是夏天，夏花絢麗，望向窗外，那玫瑰花開的那樣美麗。開在窗外，也開在我的心中，恍惚間，一道靚麗的身影出現，淡粉色的長裙輕輕擺動著，仿佛含苞待放的玫瑰，亭亭而獨芳。此刻，她，我的好老師，靜靜地玉立在我心間的花前，朝著我，笑靨如花……
寫老師與學生的作文900字 12
秋菊一束獻給老師 美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長自秋母親的懷抱里。花香是那么宜人，令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘，它平時沒有人呵護，得到的很少，到了九月漫山盛開，給人們帶去歡樂。就像我們的老師得到的少，付出的多。
因此，再教師節(jié)到來之際，我將向老師獻上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對岸奔去，河對岸是“菊花村”，那里有許多自然生長的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進了菊花村，哇！一望無際的.菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹林中曾舉行過的畫國畫菊花比賽的作品。
這里的菊花可真美啊，高點兒的，矮點兒的，花瓣大點兒的，花瓣小點兒的，一陣清風吹來，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著，加上菊花倒映在水中，已經分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒有，因為花兒太美了，采了一大把，迅速向學校跑去，一路上，我心里有說不出的高興。
到了學校，除了我，沒有一個人，看看學校的鐘，才5：00，我更高興了,我悄悄走進老師的辦公室，原先，只要一踏進辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開窗戶，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時間都沒有，桌子右上角放著一臺地球儀，球面上全是老師的沾滿粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個筆筒，里面全是筆，呀！老師真節(jié)約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關好了的語文書和教學參考書，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……
我看著看著，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵和嚴厲的批評，環(huán)繞在我耳際。 (整理)我把日歷翻到了9月10日教師節(jié)，把一束菊花輕輕地插進了老師的筆筒,菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著今天祝老師節(jié)日的祝福。一陣瑟瑟的秋風吹過辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個校園……我默默的念著：老師，我不是您最出色的學生，而您是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節(jié)日快樂!
寫老師與學生的作文900字 13
我初中生涯的第一個學期結束了。
這個學期我學到了許多知識，也認識了很多新老師。他們都非�？删纯蓯郏俏易钕矚g的還是英語老師——鄭老師。
記得剛進初中的時候，我滿心期待著最愛的英語課，也在頭腦中反復猜想著老師的樣子，會是一位什么樣的老師來給我上課呢？是嚴肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節(jié)英語課開始了，因為老師還沒有來，課堂上亂哄哄的，這時，老師出現在教室門口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學識又有經驗，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺。仿佛嚴肅也會傳播似的，教室里瞬間安靜了下來，只聽到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫下兩個龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然后她轉過身來，凝視著我們，說：“我是英語老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節(jié)課和每一次作業(yè)。閑話不多說，我們上課�！蔽乙幌戮陀涀×诉@位叫鄭麗的老師，因為很少有老師一見面就告訴自己的姓名。
在之后的四十分鐘里，我學的很開心，鄭老師果然沒讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書本內容，還另外拓展了很多課外知識，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個開小差的“壞蛋”，同時回憶起她年輕時教過的某個“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺，我們還不知道已經下課了呢！我覺得，這是我上過最開心的一節(jié)英語課。
以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節(jié)課那樣，生動又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無味，我們會心不在焉，甚至有同學會睡著。鄭老師上課就不同了，我有時會完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識已經悄然鉆進頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的'手好像要打下來，我下意識用書一擋，她只是輕輕地在書上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。
有人說，鄭老師上課總偏題，我覺得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學習，讓我們在學習知識的同時，體會到學習的樂趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書，不停地埋怨學習的壓力。我知道，她愛我們，也愛知識，希望我們像她一樣愛知識愛學習。
一位對學生認真負責，讓學生愛上學習的老師，我怎能不喜歡她？
寫老師與學生的作文900字 14
車老師，我愛您，是因為您的“嚴在當嚴處，愛在細微處”；車老師，我愛您，是因為您的仁慈、自信、博學的氣息感染了我；車老師，我愛您是因為您獨特的教學方式吸引了我；您就像我們靈魂的工程師，您就像辛勤的園丁，給我們這些幼苗澆水、施肥、修枝、剪葉……
落葉在空中翩翩起舞，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；你或許常會發(fā)現：白云在蔚藍的天空總會不安定的漂浮，繪畫著一副副生動的畫面，那是白云對哺育它藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情、親情、師生情；因為感恩才會讓我們懂得了生活。而我生命中第三個要感謝的人就是人就是車老師。
當我第一次踏進市二小的大門時，車老師，是您微笑讓我開朗；犯錯誤時，是您的包容讓我善良；當我失敗時，是您的鼓勵讓我自信；在生活上，是您的慈愛讓我溫馨；在學習上，是您的教誨讓我受益終生；您的關心讓我快樂成長；您的贊揚更是讓我的人生充滿了甜蜜。
還記得那一次，由于那一次的考試，我發(fā)揮失常，取得了八十分的差成績，這時，我感到天就像塌了下來，心如刀絞般，淚水模糊了我的眼睛，我抬頭望去，前方那么的寒冷，那么的恐怖，那么黑暗。
就在此時，車老師像一位天使般降臨到我的面前，天使般的慈祥面孔，掛著甜美的笑容。那雙如秋水，如寶珠，人多眼睛里放射出鼓勵的光芒。��！多么溫暖，化解了我那一片失敗的烏云，趕走了自卑，驅除了那前方的障礙。使心中的.慰藉裊裊上升至頂部，散落成點點星光撫慰了我那受傷的心靈。頓時，一股暖流躍入了心扉，感動的甜蜜填滿了心田，感恩馬上流入了血液，在我失敗時，是車老師鼓勵我，所以我不能辜負車老師的一片心意，于是，我馬上振作起來，將淚水化作汗水。最終，在老師的淳淳教導和我自身的努力下，在期末試中，我取得了全級第一名的好成績。
老師，看見您每天那么辛苦地給我們上課，使我深深懂得是您在用血汗哺育著我們成長。您留給我們的是成長，留給我們的是知識的力量，而留給自己的卻是條條“波浪線”和根根“銀絲”！我多想棒車老師您把“波浪線”撫平，將一根根“銀絲”拔掉�？墒�，我不能，因為正是這些“波浪線”和“銀絲”記載了您的辛勤耕耘，深情的愛。
車老師，我想對您說：車老師，我永遠都愛您！這種情感就像杜鵑花般美麗，像四季海棠那樣長年不謝；像松柏那樣常年青翠……
寫老師與學生的作文900字 15
每一個人，都有被罰站的時候，而且，就在前天，那一天……
那一天是音樂課，也馬上就要合唱比賽了，大家都在認真唱歌。而我，以為自己都會了，就不用唱了，就在一旁看漫畫書。這時候，老師叫我起來唱歌，啊，這歌詞我完全忘記怎么發(fā)音了，老師一臉沉下氣，對我說：“全班都在很認真的唱歌，而你的？你不是不想唱歌嗎？那好，那你就給我站到教室后面去！”我呆住了，因為我創(chuàng)了班級一個記錄——首次女生被罰站，而且還是在教室最后面！“哎呀，這下她完了！”一個男生說，一個女生還說：“她簡直給我們女生丟臉！”我聽了心都快碎了，沒辦法，只好站到教室后面去了
這時候，坐在最后排的男生對我伸出中指，還說：“被罰站的爽不爽啊？”我一氣之下，完全忘記了我在罰站，居然狠狠地打了一下那個男生，那個男生舉手說：“老師，她打我！”老師一聽，大步像我走來，拉著我的.耳朵，對我說：“我本看你是女生的份上準備饒你，而你呢？不把罰站當一回事，還和同學打架，你像什么話？”我反駁到：“老師，我沒有！”老師更嚴厲地對我說：“那他的手為什么紅了？褲子上為什么有鞋��？沒想到你這么不誠實！你給我站到教室外面去！反省完了再進去，不然，我的每一節(jié)課你就一直站著！”我生氣地，又帶著哭腔說：“沒有，我就是沒有！是他先鄙視我！我才動手打他的！老師，你要相信我啊，嗚嗚……”說完，我再也忍不住，兩行熱淚就流了出來，老師以為我是胡說八道，居然更大桑門對我說：“你……你給我站到教室外面去！馬上！”我說：“就是沒有！你就是知道我唱歌不認真就一直說我，你想過被冤枉的滋味嗎請問？哼！好，我這就站出去！”我也提高嗓門對老師大吼。
我隨后站到了教室外面，抹抹淚水，這時候，一位低年級和他的家長見了我，那小孩說：“媽媽，這位姐姐為什么站在這？”那位家長好像知道了我在罰站，就對我說：“你可千萬別像這個姐姐那樣哦，她是一個壞孩子，別學她，不然老師就不喜歡你了�！蔽覛獾煤喼币獓姵龌饋�，老師，你為什么不聽我解釋？
下課了，老師把我?guī)У睫k公室，老師，你夠了！我是被人冤枉的，雖然說這一件事情是我不對，但你也不可以這樣過分啊！老師嚴厲地對我說：“這一件事情你只要承認，我就原諒你！”我聽了，淚水又在眼珠子里打轉，說：“沒有，我是被冤枉的！”老師說：“還嘴硬！那你就一直站著吧！站到你承認錯誤為止！”
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