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怒放的生命作文

時(shí)間:2022-08-15 02:45:38 小學(xué)生作文 我要投稿

怒放的生命作文

  怒放的生命作文
  
  江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)五年級(jí) 王 力
  
  已經(jīng)進(jìn)入深秋了,早晨,我背著書(shū)包下樓,迎面撲來(lái)的風(fēng)透著陣陣寒意。我突然看到了一幕壯麗的景象——那棵我叫不出名的、光禿禿的樹(shù)上還掛著最后一片葉子,隨風(fēng)搖擺。這片葉子已經(jīng)由青變黃直到枯黃,卻依然緊緊抓著樹(shù)枝。我不知道它什么時(shí)候會(huì)落下。在這片小小的葉子上,我看到了一種生命的渴望。
  
  我想到了我們剛學(xué)的陳忠實(shí)的《青海高原一株柳》。在茫茫高原上,那一株柳抗住了嚴(yán)寒、酷熱、風(fēng)吹、雪壓、雷劈,闖過(guò)了九死一生之路,成就了這一方獨(dú)特的風(fēng)景。這是一種生命的偉力。
  
  世間同樣還存在著一種生命的執(zhí)著。,在汶川大地震中,有一頭豬僅靠一點(diǎn)水就活了一個(gè)月,被人們稱(chēng)為“豬堅(jiān)強(qiáng)”。
  
  那枯黃的樹(shù)葉,那青藏高原的一株柳,那躲過(guò)地震浩劫的一條生命,讓我肅然起敬。物是這樣,人更是這樣。還記得“艾滋病小斗士”恩科西嗎?他出生時(shí)就攜帶艾滋病病毒,醫(yī)生無(wú)情地宣判了他的死期。但當(dāng)他知道自己患病的消息時(shí),不是悲觀消沉,而是非常堅(jiān)強(qiáng)地生活著,一直活到了十二歲。在臨終前,他還呼吁別人關(guān)心和照顧艾滋病患者。這是對(duì)生命的熱愛(ài)。
  
  “宇宙之王”霍金身患絕癥,全身只有兩根手指能動(dòng),說(shuō)話只能用擬聲器鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)常人難以想象的艱難時(shí),他仍然孜孜不倦地探索著宇宙的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說(shuō):“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維,我有終生追求的理想,有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了,我還有一顆感恩的心……”從霍金的話里,我們能深切地感受到他對(duì)生命的珍愛(ài)。
  
  植物、動(dòng)物、還有身體殘疾的人都如此珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活,我們這些四肢健全的人就更應(yīng)該珍愛(ài)生命……
  
  前一段時(shí)間,在電視新聞上看到蘇州大學(xué)有兩名學(xué)生跳樓自殺了。我不知道他們?cè)诼湎碌臅r(shí)候想了一些什么,有沒(méi)有想到父母孤單的身影,有沒(méi)有想到老師企盼的目光,有沒(méi)有想到考上大學(xué)的歡欣……難道還有什么比生命更重要的嗎?
  
  人的一生是短暫的,我們只有珍愛(ài)生命,拓寬生命的寬度,才能使短暫的生命更加燦爛。
  
  指導(dǎo)老師 王永林
  
  【簡(jiǎn)評(píng)】
  
  借歌曲名做文章名,貼切而醒目,同時(shí)又突出了文章的中心,使本文的中心思想非常明確。習(xí)作由最后一片落葉寫(xiě)到了青海高原上的一株柳,由二‘豬堅(jiān)強(qiáng)”寫(xiě)到了“艾滋病小斗士”,由霍金想到了新聞報(bào)道中的那些不珍惜生命的人,條理清晰,層層遞進(jìn),同時(shí)將兩種有不同觀點(diǎn)和行為的人作對(duì)比,更交出了生命的可貴。

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