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滿眼春意濃作文
滿眼春意濃作文■昊超
已是江南三月天,春光明媚,桃紅柳綠,蝶飛蜂舞,大地一派濃濃的春色。地處城郊的沁園春小區(qū)有幸與郊外的春色融為一體,只是小區(qū)的人們無心欣賞這些美景,人們總是每天清晨乘車匆匆離開小區(qū),傍晚匆匆趕回家里休息,小區(qū)的美景也從眼前匆匆掠過。
只有他除外。每天開車歸家,他刻意將車速調(diào)慢,快到大門口時(shí),他習(xí)慣性地降下車窗,對(duì)著崗?fù)だ锏睦项^打了一聲招呼:“老王好!”,然后順手遞上一支煙!袄羁偤!”老王接過煙,便趕忙升起橫杠,兩人相視一笑。這是他們多年的打招呼的方式,習(xí)慣而自然。不同的是,今天老王接過煙后,接著連聲感謝道:“上次謝謝您幫忙!真的謝謝您,謝謝您!”
“你幫了他什么忙?”身旁妻子不解地問。
“上個(gè)月他被車碰了,車主不愿出全部醫(yī)療費(fèi),我?guī)退懟亓斯!崩羁傒p描淡寫地說。“用得著這樣嗎?一個(gè)鄉(xiāng)下守門的老頭,他又沒幫過你什么忙!
“你啊,要懂得眼中有人的道理,‘以人為本’是我們公司的理念,正是這一理念才使我們公司才發(fā)展這么快!
車?yán)^續(xù)緩緩前行。
“兒子,那是什么樹?”父親指著車外一棵柳樹問道。
“楊樹。”兒子說。
“是柳樹呢!蹦赣H笑著說,“能不能背下媽媽教你背的《詠柳》!
“碧玉妝成一樹高,……”兒子背得滾瓜爛熟。
“真不錯(cuò)!蹦赣H樂了。
“爸爸,媽媽,好漂亮的梅花!快看!”兒子看著車外紅彤彤的一片興奮地喊起來。
“呵呵,傻瓜,那是桃花,不是梅花。梅花是淡黃色或白色的!卑职终f。
“快下車看看,快下車看看,從沒見過這么漂亮的桃花!眱鹤尤碌馈
“別看了,你還有一大堆作業(yè)沒做!蹦赣H催促著。
“讓他欣賞一下春天的美景,孩子連楊樹和柳樹、梅花和桃花都分不清了,只知道做那些沒完沒了的作業(yè)!备赣H為兒子辯護(hù)道,順手拿下相機(jī),停車打開了車門說,“一起照張相,好久沒一起照相了!
“你什么都寵著他。”拗不過父子倆,母親只好一起下車走到桃花前。
“真美!”三人異口同聲地稱贊。
“先給爸爸媽媽照張合影!眱鹤訐屵^相機(jī)推了推臉上厚厚的眼鏡,趁著父母還沒注意,就“咔嚓”一聲按下了快門。
“人面桃花相映紅!眱鹤用摽诙。
“我們的兒子快成詩人了,呵呵!蹦赣H樂呵呵地稱贊。
“爸,這株美人蕉倒了!眱鹤油蝗话l(fā)現(xiàn)身邊的一株美人蕉倒在地上,“我去弄點(diǎn)泥將它扶起來!
“臟死了,別去!蹦赣H連忙阻止。
“讓他去,現(xiàn)在的孩子太不親近土地了,連泥土的氣味是什么都不知道!备赣H說。
兒子興致勃勃地從傍邊挖來點(diǎn)泥巴,用雪白稚嫩的小手將美人蕉輕輕地扶起。旁邊的父母也忍不住地彎下腰加入了兒子的行動(dòng)……
“老師這周要求你們背了一句什么格言?”母親在車上一邊用衛(wèi)生紙幫兒子擦去手上的泥巴,一邊問兒子。
“黑發(fā)——不知——勤學(xué)早,老來——方悔——讀書遲!眱鹤訐u頭擺腦,背得韻味十足地。
“爸爸這周也要你背一句!备赣H回過頭若有所悟地說。
“哪句呀?”
“腳下有地,頭頂有天,眼中有人。”
“爸爸,什么意思呀?”兒子有些不解。
“先背下,長(zhǎng)大后你會(huì)明白的!备赣H回答說。
車?yán)^續(xù)緩緩地前行,一路春風(fēng),花紅草綠,滿眼春意濃,這醉人的春色哦。
點(diǎn)評(píng)
本文記敘文的文體特色鮮明,記敘元素齊備,文章以敘事和描寫為主。敘事思路清晰,于平靜之中見波瀾;描寫生動(dòng)細(xì)膩,對(duì)話描寫與景物描寫尤為精彩。人物對(duì)話不僅彰顯了人物個(gè)性,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,而且巧妙揭示了文章主旨。景物描寫也別具一格,文章在開篇和結(jié)尾進(jìn)行了較為集中的景物描寫,語言精粹典雅,含蓄而生動(dòng),頗具古典詩文寫景之意境。文章開篇、結(jié)尾寫景呼應(yīng)圓合,并與標(biāo)題相互映襯,濃郁了文章的詩意,精巧了文章的結(jié)構(gòu)。
。ㄖ笇(dǎo)教師:鐘武偉)
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