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中考作文點(diǎn)評:成長是棵長疤的樹

時間:2023-02-25 22:33:05 中考作文 我要投稿
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中考作文點(diǎn)評:成長是棵長疤的樹

  成長是棵長疤的樹
  
  湖北秦雄
  
  原文
  
  成長中的難忘故事
  
  湖北省棗陽市熊集中學(xué)穎子
  
  (題目是文章的眼睛,這個題目太寬泛。)
  
  那天是政治早讀課,教室里是陣陣讀書聲。穆珠珠最討厭政治早讀了,這讀書聲像一條條瞌睡蟲,他趴在桌上睡著了。
  
  他的伙伴“瘦猴”搞了惡作劇,畫了一張胖得有些夸張的肥豬,用透明膠粘在他的后背上,同學(xué)們哄地大笑起來,此時見周公的他哪里知道?正在批改作業(yè)的政治老師“眼鏡蛇”很快走過來,扯下那張?jiān)愀獾呢i畫與同學(xué)們一起笑起來。她要拉他罰站,大家笑得喘不過氣來。待他明白他與那個肥豬的聯(lián)系時,他拐掉她的大眼鏡。
  
  自然,班主任那國字臉氣得變了形:“你小子好大膽子,睡覺不說還弄掉政治老師的眼鏡!”穆珠珠也是頭驢,一陣莫名其妙的沖動聚在了腦門:“我是穆珠珠,我不是穆豬豬!”穆珠珠吼起來。他為自己找個理由,盡管他成績不好,但不是那又肥又蠢的懶豬!于是他朝著室外走去。
  
  門衛(wèi)攔他的時候,他臉漲得通紅。他動了拳頭,砸在老人肚子上,老人捂肚子的間隙他才得以逃脫。
  
  他就這樣到了網(wǎng)吧。網(wǎng)吧主人是個染過頭發(fā)但褪了顏色、讓人一看就生厭的女人,但穆珠珠顧不了這些,他打開“飛龍”游戲,很快忘記了剛才發(fā)生的一切。
  
 。ㄟ@個細(xì)節(jié)與文章主旨聯(lián)系不大,應(yīng)刪去。)
  
  就這樣到了第二天清晨。從網(wǎng)吧一出來,穆珠珠腫著眼睛。其實(shí)天還未大亮,經(jīng)過長臉九叔的炸鍋他拿了兩個韭菜餅朝學(xué)校走去。
  
 。ù颂帉δ轮橹椤澳[著眼睛”的細(xì)節(jié)描述不夠生動。)
  
  本來,他不想輟學(xué)。他恨一去打工就是好幾年也不歸家的爸爸,恨拋下他不管的媽媽,他恨政治老師,恨班主任,他恨瘦猴,恨門衛(wèi),恨班上的同學(xué)……
  
  路邊高枝上的幾只烏鴉又朝著他喳喳地叫起來。好多次,他和瘦猴用路邊的石塊攻擊烏鴉窩。穆珠珠把剩下的餅子撕成小塊扔在敞亮的路面上,烏鴉們在樹枝上跳來跳去。
  
 。ù硕魏苡猩,可以寫得更生動點(diǎn)兒。)
  
  到了校門口,大肚皮門衛(wèi)躺在藤椅上正打瞌睡。他有些猶豫,昨天他沖出門口的時候,一拳砸在老人的啤酒肚上,正是趁他捂肚子的間隙才得以逃脫。
  
  正當(dāng)他猶豫之時,老人突然醒了,跳過來一把扯住穆珠珠:“你小子真夠損的,快進(jìn)來,快進(jìn)來,你們班主任、政治老師一夜沒合眼找你呢!”隨即他又講了好多與老師頂撞的壞孩子及其受到的懲罰,教育他要聽老師的話,好好讀書。這讓穆珠珠聽得有些心煩。
  
 。▽憽袄先恕闭Z言可更細(xì)致,“教育他”的敘寫流于說教,太空泛。)
  
  正上早讀,教室里嗡嗡一片。瘦猴最先跑過來,討好地說:“穆珠珠,開個玩笑,用得著那樣嗎?要不你畫個大肥豬讓我背著……”他還要說下去,門吱呀開了,他趕緊溜回座位。班主任來了,他鐵著那國字臉,在教室里“巡視’’了一圈,但并未發(fā)脾氣,更沒有找他談。政治老師也進(jìn)了教室,戴著眼鏡,停在穆珠珠面前,又到講臺上批改作業(yè)。
  
  那一天的事好像沒發(fā)生過一樣。 (中考作文 m.panasonaic.com) 只是他不明白老師們?yōu)槭裁床缓莺莸嘏u他呢?他心中一直有個謎。
  
 。ńY(jié)尾的“謎”使得主旨不明,此為文章之忌,應(yīng)用含有理趣的詞句點(diǎn)出來。)
  
  升格指導(dǎo)
  
  此文最大的問題是結(jié)構(gòu)上平鋪直敘,不吸引入。我們可梳理本文情節(jié)為:早課打瞌睡——瘦猴惡作劇——反叛倆老師——沖撞老門衛(wèi)——一夜泡網(wǎng)吧——再回上學(xué)路——回校得諒解。若我們從穆珠珠去網(wǎng)吧出來寫起,把主人公置身于上學(xué)路上,然后把已發(fā)生的故事穿插進(jìn)來,再到校門口門衛(wèi)老人的叮囑、老師們的“冷處理”,最后點(diǎn)題,文章就會深刻、生動得多。其次是文章細(xì)節(jié)描繪不夠具體、生動,用詞不準(zhǔn)確。修改此文應(yīng)從這兩方面著手。
  
  升格文
  
  沒有不長疤的樹
  
  湖北省棗陽市熊集中學(xué)穎子
  
 。ㄓ么撕斜扔髁x的題目,含蓄而又能吸引讀者。)
  
  從網(wǎng)吧一出來,穆珠珠趕緊把眼閉上,好一陣子,他那單薄的眼皮才把紅腫的眼球放出來。
  
 。ㄒ粋“放”字寫出一夜泡網(wǎng)吧的穆珠珠的情態(tài),逼真形象。)
  
  其實(shí)天還未大亮。長臉九叔炸鍋的灶膛舔著火苗。穆珠珠拿了兩個韭菜餅懶懶地朝學(xué)校走去。
  
  本來,他今天是不準(zhǔn)備上學(xué)的,只是那兩條腿不聽使喚倔強(qiáng)地要走他多年所走的路。他恨爸爸,一去打工就是好幾年;他恨媽媽,她怕爸爸跟了一個“狐貍精”就狠心拋下他,去了爸爸那兒;他恨政治老師,恨她眼鏡邊那鄙夷嘲笑的冷光;恨班主任那木著的國字臉,仿佛馬上在那黑黑的臉膛上長出綠苔來;他恨那兩個門牙像開山大斧的瘦猴,恨那個挺著脾酒肚的看門老人,恨班上的同學(xué)……總之,他恨所有人!
  
  我們還是把時間的輪子拉回到昨天的這個時候。伴隨著教室里陣陣的讀書聲,他懨懨欲睡,特別是歐朝朝那一遍又一遍的“公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益”,簡直就是一條條瞌睡蟲,穆珠珠再也忍不住了,站在桌上的課本疲憊地倒在臉上。
  
  如果不是瘦猴讓他背上那張胖得有些夸張的肥豬,同學(xué)們肯定不會注意到墻角處見周公的他;如果同學(xué)們不停止讀書,那埋頭批改作業(yè)的“眼鏡蛇”也就不會發(fā)現(xiàn)他背著“肥豬”睡覺:如果她未發(fā)現(xiàn)他睡覺,她就不會拿著那張?jiān)愀獾呢i畫與同學(xué)們一起發(fā)笑;如果她不笑他,他也就不會在她拉他罰站的瞬間拐掉她的眼鏡……
  
  穆珠珠就這樣猜想。
  
 。ù颂幱弥魅斯摹安孪搿卑阉l(fā)生的細(xì)節(jié)故事點(diǎn)出來,且合乎人物心理,很有韻味。)
  
  自然,班主任老人家那國字臉上的青苔泛了綠!拔沂悄轮橹,我不是穆豬豬!”穆珠珠吼起來。他為自己找個理由,盡管我成績不好,但也不是那又肥又蠢的懶豬,既然你們?nèi)⌒ξ遥乙簿推戳!于是他把書包瀟灑地搭在背上,朝著室外走去。
  
  陣陣涼風(fēng)讓他有些愜意。路邊樹枝上的幾只烏鴉又朝著他喳喳地叫起來。他知道這些烏鴉記著仇呢,好多次,他和瘦猴用路邊的石塊攻擊烏鴉窩,這些家伙就不服軟地與他們吵架。穆珠珠把剩下的餅子撕成小塊扔在敞亮的路面上,烏鴉們警惕地在樹枝上跳來跳去。
  
  這些聲音嘶啞的“吵架婆”卻有一顆敏感的心呢,穆珠珠覺得。
  
 。ò褳貘f寫成“不服軟地與他們吵架”,符合兒童心理!澳轮橹橛X得”一段,正是主人公內(nèi)心的寫照與暗示。)
  
  到校門口,大肚老人躺在藤椅上正打瞌睡。他有些猶豫,昨天他沖出校門的時候,一拳砸在老人的啤酒肚上,正是趁他捂肚子的間隙才得以逃脫。
  
  正當(dāng)他猶豫之時,老人神奇地醒了,跳過來一把扯住穆珠珠的胳膊:“你小子真夠損的,快進(jìn)來,快進(jìn)來,你們班主任、政治老師一夜沒合眼找你呢!”朝教室走的時候,背后還傳來老人的喊聲:“孩子,給老師認(rèn)個錯,可要聽話呀!”
  
  (“老人”的神態(tài)與語言寫得比較真切。)
  
  正上早讀,教室里嗡嗡一片。瘦猴踅過來,兩個門牙閃著白光:“兄弟,開個玩笑,用得著像個爆筒嗎?要不你畫個大肥豬讓我背著……”他還要說下去,門吱呀開了,他趕緊溜回座位。班主任來了,他有些疲憊,仍背著手,鐵著那國字臉,在教室里“巡視”。政治老師也進(jìn)了教室,鏡片上仿佛凝著水汽,停在穆珠珠面前,又到講臺上批改作業(yè)。
  
  那一天的事仿佛是一場夢,穆珠珠也變成了一個好孩子。偶爾同學(xué)們也調(diào)侃他“我是穆珠珠,不是穆豬豬”,他有些羞赧。只是他不明白老師們?yōu)槭裁床缓莺莸嘏u他呢?所以有一天他趁政治老師批改作業(yè)的時候開了口。政治老師心不在焉,生生地來了一句:
  
  哪棵樹沒有疤呢!
  
 。ā吧亍闭f出的這句話揭示了深刻的主題,讓人怦然心動。)(文章對原有的時間順序重新進(jìn)行組織、穿插與綴連,故事內(nèi)容也就更便于讀者把握,也更便于故事情感的流淌與宣泄。)
  
  教師點(diǎn)評
  
  升格后的文章有以下三個特色:
  
  一是情節(jié)上打破常規(guī)。作文由穆珠珠從網(wǎng)吧出來寫起,在上學(xué)路上“把時間的輪子拉回到昨天的這個時候”,敘述與老師頂撞的叛逆故事;然后情節(jié)再回到路上,撕餅喂烏鴉,情節(jié)得到緩和;到校門口又勾起前一天與看門老人的矛盾,以“老人神奇地醒了,跳過來一把扯住穆珠珠的胳膊”又回正題。兩次補(bǔ)敘穿插于主人公上學(xué)途中,情節(jié)豐實(shí)而又清晰,緊張而又舒緩,讓人耳目一新。
  
  二是立意上以小見大。小插曲要折射大道理,文章結(jié)尾處用精練、富有哲理的語言直接點(diǎn)出“哪棵樹沒有疤呢”,這正是文章的立意所在。
  
  三是語言上更細(xì)膩、生動、個性化。多了與學(xué)生生活相適應(yīng)的真實(shí)、鮮活的語言,特別是神態(tài)、心理、景物等描寫語句。如開頭“從網(wǎng)吧一出來,穆珠珠趕緊把眼閉上,好一陣子,他那單薄的眼皮才把紅腫的眼球放出來”一段,較為逼真地寫出上網(wǎng)一夜的主人公那種疲乏的情態(tài)。再如文章第四段四個“如果”引領(lǐng)的句子,既把故事內(nèi)容巧妙地?cái)⑹龀鰜恚州^真實(shí)地刻畫人物心理。其他如喂烏鴉、看門老人打瞌睡等細(xì)節(jié),都寫得很傳神。

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