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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教學(xué)摘要：隨著課程改革的不斷深入和信息化時(shí)代的來臨，高中思想政治課教學(xué)已由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向多媒體信息技術(shù)與教學(xué)整合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、分析信息和運(yùn)用信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和探究能力，現(xiàn)代信息技術(shù)無疑起著極為重要的橋梁作用、~
關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)模式；政治教學(xué)
錢學(xué)森對(duì)未來教育作了如此論述：“未來教育等于人腦加電腦加網(wǎng)絡(luò)�！彪S著課程改革的不斷深入和信息化時(shí)代的來臨，高中思想政治課教學(xué)已由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向多媒體信息技術(shù)與教學(xué)整合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、分析信息和運(yùn)用信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和探究能力，所以，現(xiàn)代信息技術(shù)無疑起著極為重要的橋梁作用。
一、信息技術(shù)的使用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在政治教學(xué)中更為明顯，政治課涉及的理論性強(qiáng)的知識(shí)，讓學(xué)生覺得很枯燥乏味。而現(xiàn)代信息技術(shù)就可以利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡(jiǎn)潔的文字說明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程巾充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單純課本文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高聽課效率。
二、信息技術(shù)可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享
互連網(wǎng)上存儲(chǔ)著學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)軟件庫，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件，教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)了互連網(wǎng)上教學(xué)資源的共享，提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如：在我平時(shí)備課時(shí)，我都是先從網(wǎng)上下載即將學(xué)習(xí)新課的相關(guān)課件和優(yōu)秀教案，并針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了適當(dāng)刪、補(bǔ)，一方面開闊了我的思路，另一方面也優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于提高教學(xué)實(shí)效，拓寬學(xué)生視野
實(shí)效性是一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來說同樣重要，江澤民同志指出：“要重視和充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治課教學(xué)提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力�！�
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容于一體，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性、增加學(xué)生的可選擇性，又能體現(xiàn)因材施教原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動(dòng)，從而易于學(xué)生理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。例如：我在講授高一“國(guó)家宏觀調(diào)控”一課時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解我國(guó)宏觀調(diào)控政策，我從互連網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料，并制作了1992年到2000年我國(guó)商品零售價(jià)格上漲率和居民消費(fèi)價(jià)格上漲率變化情況的動(dòng)畫及網(wǎng)頁，不僅形象直觀地反映了我國(guó)在治理通貨膨脹和通貨緊縮方面所取得的顯著成就，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野。（學(xué)生甚至可以在網(wǎng)頁上自主操作、親自體會(huì)）
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，其主要日的是提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力思想政治課因其固有的特點(diǎn)即理論性、現(xiàn)實(shí)性、開放性更適合利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)的資源庫巾各取所需，針對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問題在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決，并撰些小論文，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力的目的。五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)新情景，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的，是為了更好地理解運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際，而傳統(tǒng)教學(xué)手段難以把大量鮮活的正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)解決這一問題。通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)把一些熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)材料F載給學(xué)生或?qū)W生自己上網(wǎng)瀏覽，讓學(xué)生分析、討論，達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。既提高了政治課的時(shí)效性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：震驚世界的“911事件”、北京申奧成功、中國(guó)人世、中囤足球出線等重大新聞通過互連網(wǎng)及時(shí)傳遞給學(xué)生，采用“頭腦風(fēng)暴法”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)盡量展開自己的思維、發(fā)表自己的見解，從而有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問題能力。六、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氣氛
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用了各種信息載體，具有新穎性、趣味性、娛樂性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于實(shí)行啟發(fā)式、討論式、民主式、合作式教學(xué)，有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。比如，文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的應(yīng)用，極大地吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反應(yīng)，使學(xué)生在不知不覺的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性，從而使問題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡(jiǎn)捷的方法得以解決。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不是“無所不能”，而是輔助教學(xué)的工具，因此，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，我覺得在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)必須注意以下問題：
一、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用性、科學(xué)性
并非所有的教學(xué)內(nèi)容都有必要使用多媒體或課件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。只有那些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，才值得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，同時(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要堅(jiān)持適度、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、高效原則，避免簡(jiǎn)單地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“狂轟濫炸”，要留給學(xué)生與教師交流的時(shí)間，堅(jiān)持以人為主、相互協(xié)作的原則。
二、注意師生合作的靈活性、交互性
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)觀念的發(fā)生了深刻的變化，但千變?nèi)f變都不能違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)過程中仍要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。不能心中只有網(wǎng)絡(luò)，而讓師生成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。應(yīng)讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)課件的交互性，使師生雙邊活動(dòng)得以順利開展，從而更好地為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。
三、注意教學(xué)手段的多樣性、滲透性
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一，有其突出的特點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)手段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)有機(jī)滲透，多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用，絕不能用網(wǎng)絡(luò)取代老師，用屏幕取代黑板，這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
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