怎樣讓自己的作文拿高分

怎樣讓自己的作文拿高分
　　千古文章意為高　　
　　所謂的“意”，就是指文章的主題；所謂的“立意”，就是確立文章的主旨。古人常言“意猶帥也”，很精譬地說(shuō)明了“意”在文章中的統(tǒng)領(lǐng)地位，也強(qiáng)調(diào)了立意在寫(xiě)作中的重要地位。
　　
　　其實(shí)，立意非同尋常的重要性在2010年各地的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中就有體現(xiàn)。比如重慶卷將“立意有深度，見(jiàn)解獨(dú)特”列為一類(lèi)文標(biāo)準(zhǔn)的第一條；重慶綦縣卷和山東煙臺(tái)卷、濰坊卷將“立意深刻”作為一類(lèi)文標(biāo)準(zhǔn)的第一條；浙江金華卷要求一類(lèi)文必須做到“立意深刻、新穎，思想健康，中心突出”，二類(lèi)文必須做到“立意正確，思想健康”。至于列為最差等級(jí)的文章，各地評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都指出是那些“沒(méi)有中心”、“思想不健康”的文章。透過(guò)這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以看出關(guān)于立意的一些基本認(rèn)識(shí)：主題正確、集中只是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎才是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。
　　
　　縱觀那些獲得高分，特別是獲得滿分的佳作，它們?cè)诹⒁夥矫娑加蓄H多可取之處。具體分析，我們發(fā)現(xiàn)這些考生在動(dòng)筆之前的立意中，做到了以下幾條：
　　
　　一是鞭辟入里求深刻。寫(xiě)作的過(guò)程，表面上看是語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，其實(shí)，語(yǔ)言承載的是寫(xiě)作者的思維，思維質(zhì)量高，認(rèn)識(shí)生活深刻，文章的價(jià)值就高。很多同學(xué)留意和著筆的常常是自己看到的某些人物某個(gè)事件某種現(xiàn)象，表達(dá)的內(nèi)容停留在生活的表面上，寫(xiě)出來(lái)的文章只能是立意膚淺之作。而那些善于思考的作者，如果是寫(xiě)人，他們會(huì)點(diǎn)明支配人物一切言行舉止的思想閃光點(diǎn)、內(nèi)動(dòng)力；如果是敘事，他們會(huì)找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的那一部分來(lái)：如果是狀物，他們會(huì)找出事物本身的審美價(jià)值，或寄托其中的某種情感或寓意；如果是議論，他們會(huì)找出矛盾的本質(zhì)內(nèi)容，捕捉取得支配地位的矛盾的主要方面。也就是說(shuō)，他們并不是止步于對(duì)“是什么”“有什么”等問(wèn)題的思考，而是不斷地在“為什么”“怎么辦”這類(lèi)的問(wèn)題上多作開(kāi)掘。這樣一來(lái)，文章自然就會(huì)獲得更為深刻的立意。比如，青島市中考佳作《讓好習(xí)慣成為你最好的仆人》一文，并不只是寫(xiě)某人養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，某個(gè)好習(xí)慣讓“我”很受益，這些立意的切入點(diǎn)是“是什么”和“有什么”。而本文將“好的習(xí)慣讓你受益無(wú)窮”、“壞的習(xí)慣則會(huì)禍害終生”對(duì)比起來(lái)談，然后指出“習(xí)慣若不是你最好的仆人，就會(huì)成為你最差的主人。好的習(xí)慣幫你走向成功，壞的習(xí)慣則使你走向毀滅”．文章揭示出其中根由，立意一下子增加了高度，也給人以很深的啟示。
　　
　　二是觀照現(xiàn)實(shí)求鮮活。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。優(yōu)秀文章特別注重立意的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性：或者提出對(duì)某類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的見(jiàn)解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念。比如，廣州市中考佳作《獎(jiǎng)勵(lì)自己》一文，作者先是講述了自己以良好狀態(tài)參加鋼琴比賽，成績(jī)優(yōu)異，卻沒(méi)有被評(píng)上較好名次，然后敘述自己從中悟出了“榮譽(yù)不在于別人的眼光，真正在于自己演奏過(guò)程中獲得的快樂(lè)，自己給自己心靈上的獎(jiǎng)勵(lì)”的道理。隨后，作者用這個(gè)道理去審視現(xiàn)實(shí)生活——這個(gè)“物欲橫流的世界”、“物質(zhì)豐富的社會(huì)”和人們忙碌的生活，勸告人們以休息、放松、休憩等方式，從精神層面上獎(jiǎng)勵(lì)自己。這么一來(lái)，文章就具有了較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)我們每一個(gè)人都有借鑒、啟迪作用。
　　
　　三是逆向思維求新穎。在對(duì)事物進(jìn)行辯證思維的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出全新的思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱做“反彈琵琶”。這樣的文章，往往會(huì)以耳目一新的立意取向而贏得好評(píng)。
　　
　　比如，江蘇宿遷市2010年中考作文題是：生活的智慧就在于逢事問(wèn)個(gè)“為什么”。無(wú)論是自己的一問(wèn)，還是他人的一問(wèn)，都有可能引發(fā)深刻的思考，都有可能取得意想不到的收獲。請(qǐng)以“那一問(wèn)”為題，寫(xiě)一篇文章。
　　
　　有一篇佳作針對(duì)一些同學(xué)談到的“距離是種美”這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)問(wèn)，然后列舉了自己的若干經(jīng)歷和體會(huì)：和母親之間有距離，鴻溝至今沒(méi)有逾越；和同學(xué)有距離，感覺(jué)被集體拋棄；和成功有距離，感到自信心受到極大打擊……由此提卅“有些距離是越小越好，最好是零距離”的觀點(diǎn)，令人耳目一新，被評(píng)為滿分。
　　
　　需要說(shuō)明的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，遵從基本的社會(huì)準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，確保正確有理。
　　
　　【佳作示例】
　　
　�。�2010年廣東廣州市中考作文試題：請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫(xiě)一篇文章。）
　　
　　獎(jiǎng)勵(lì)自己
　　
　　廣東廣州一考生
　　
　　我站在世界的最高峰，俯瞰，再仰視，發(fā)現(xiàn)自己如此渺小。可是，就算渺小，我也需要自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　——題記
　　
　　（題記寫(xiě)得很開(kāi)闊、宏大，有氣勢(shì)，也很形象。）
　　
　　那些金牌那些獎(jiǎng)項(xiàng)抑或是那些殊榮，使很多人都為之角逐，為之癲狂，為之神往。然而，在那些別人所賦予的榮耀背后，我們何不來(lái)自己獎(jiǎng)勵(lì)自己一下呢？（競(jìng)爭(zhēng)得到金牌后，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)自己，這種認(rèn)識(shí)容易得到世人認(rèn)可，但不是作者表達(dá)的重點(diǎn)。）
　　
　　即使得不到殊榮，也不必懊惱。
　　
　　即使享受不到大獎(jiǎng)，也不必失望。
　　
　　因?yàn)樵趧冸x了別人的首肯后，重要的還是那個(gè)自己。沒(méi)有這些，我們的人生也可以活得精彩，充滿希望。沒(méi)有那些，我們的人生雖然平淡，甚至有些平庸，可就是在這些小事中，我們隨時(shí)可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)。（“這些”、“那些”都是指所謂的“殊榮”、“大獎(jiǎng)”。作者認(rèn)為，這些不是決定自己獎(jiǎng)勵(lì)自己的決定因素。）
　　
　　是那次無(wú)奈的落幕改變了我的認(rèn)識(shí)。（此句承上啟下。）
　　
　　傾瀉的音符縈繞著整座大廳，修長(zhǎng)的雙手如靈蛇般游走在黑白分明的琴鍵上，如潮的掌聲幾乎淹沒(méi)了那動(dòng)人的琴聲，我驕傲地笑了，我想這次我定能拿到冠軍，霎時(shí)，我對(duì)那座獎(jiǎng)杯產(chǎn)生了無(wú)與倫比的渴望，我抑制不住自己的心情，原本流暢的雙手不斷地顫抖。當(dāng)最后一個(gè)音符滑過(guò)，轟鷗的掌聲頓時(shí)響徹全場(chǎng)。喜悅抽絲剝繭，蔓延在微涼的心室，開(kāi)出漫山遍野燦爛的小花，暖融融地覆蓋住長(zhǎng)久以來(lái)惶惶不安的情緒，一點(diǎn)點(diǎn)占據(jù)了整塊沉寂已久的天空，叫囂著沖破浮云，綻放出絢麗的焰火，驚心動(dòng)魄的美來(lái)不及躲避更不愿躲避，我任由激動(dòng)的淚水淌過(guò)臉頰。（渴望、興奮、激動(dòng)交織在一起，心理活動(dòng)描寫(xiě)真實(shí)，生動(dòng)。這一段，運(yùn)用通感等手法，著力表現(xiàn)了“我”的心理活動(dòng)。寫(xiě)得文采斐然，富有內(nèi)涵．，）
　　
　　最終的獲獎(jiǎng)名單中，我僅僅排在第四。一時(shí)間我不住地問(wèn)自己這究竟是怎么回事，當(dāng)我得知那些所謂的前三名都是贊助商的親朋后，我釋然了，我微笑了。管他什么第一第二呢，那些名次終究是別人的獎(jiǎng)勵(lì)，重要的是，我收獲了屬于我自己的那一份榮耀，那是我為我自己演奏的，是對(duì)我自己的獎(jiǎng)勵(lì)，不是么？（想得通，才能放得下包袱，才能悟得出道理。關(guān)于對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的認(rèn)識(shí)，作者在這里進(jìn)行了深刻闡釋。）
　　
　　給自己獎(jiǎng)勵(lì)，原來(lái)是一種心靈上的獎(jiǎng)賞，是一種精神上的鼓勵(lì)，是一種靈魂上的升華。
　　
　　在這樣一個(gè)物欲橫流的世界里，我們何不停下腳步，駐足凝望身邊的風(fēng)景來(lái)讓自己的眼睛休息一下呢？
　　
　　在這樣一個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)中，我們何不放下包袱，舉起雙手伸個(gè)懶腰讓自己的身體輕松一下呢？ (范文網(wǎng)　m.panasonaic.com)
　　
　　在這樣忙碌的生活中，我們何不在閑暇時(shí)間，為自己沏一杯清茶，坐著搖椅，欣賞窗外那美麗的月亮呢？
　　
　�。ㄟ@三段均以“在這樣……”的句子起筆，排比性的段落很有氣勢(shì)地寫(xiě)出了自己的認(rèn)識(shí)：當(dāng)代社會(huì)中，我們?cè)撊绾稳オ?jiǎng)勵(lì)自己——回答怎么做的問(wèn)題。）
　　
　　原來(lái)我們的靈魂可以如此愜意。
　　
　　沒(méi)有那些俗塵的侵?jǐn)_，沒(méi)有那些無(wú)謂的羈絆，有的只是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。來(lái)吧，朋友，一起獎(jiǎng)勵(lì)自己吧，讓自己活在幸福之中�。ㄟ@是作者深刻的感悟，更是作者熱切的呼喚。）
　　
　　

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