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高考勵(lì)志文章：高三，可以成為我們的享受
高考勵(lì)志文章：高三，可以成為我們的享受
南京大學(xué)/王柳
把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事
何其芳有詩(shī)云：
生活是多么廣闊
生活是海洋
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏
當(dāng)高三成為生活的主旋律，學(xué)習(xí)就成了無(wú)語(yǔ)倫比的副歌部分。因此，要享受高三，首先就要愛學(xué)習(xí)、愛生活。
在高三之時(shí)要樹立積極的心態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，把關(guān)注點(diǎn)放在知識(shí)上。事實(shí)證明，把關(guān)注點(diǎn)放在知識(shí)上，每天問(wèn)問(wèn)自己：“我今天學(xué)了些什么？”可以消除很大一部分高三的憂慮，緩解高三的緊張心情。
想想看吧：當(dāng)你暢游在文字海洋中，眼前翻滾過(guò)李杜元白的詩(shī)情畫意，耳邊呢喃著舒婷海子的柔情密語(yǔ)，從駿馬秋風(fēng)塞北到杏花春雨江南，從香甜的映日荷花到靜謐的荷塘月色，從南山腳下到林肯紀(jì)念館前，語(yǔ)文正帶給你細(xì)膩精彩的享受；當(dāng)你攀登著數(shù)學(xué)的巨塔，體會(huì)著培根口中“思維的體操”的迷人魅力，在自覺與不自覺中磨練著自己克服困難、解決問(wèn)題的能力，鍛煉并強(qiáng)化你大腦的發(fā)散性思維和逆向思維能力時(shí)，數(shù)學(xué)正帶給你巧慧周密的享受；當(dāng)你漫步于英文的沙灘之上，撿拾著一個(gè)個(gè)跳躍的音符韻律，領(lǐng)略著一個(gè)全新的語(yǔ)言帶給你的全新世界，學(xué)習(xí)著用通用的語(yǔ)言向世界展現(xiàn)祖國(guó)之時(shí)，英語(yǔ)正帶給你優(yōu)美凝重的享受……更不用說(shuō)西班牙、葡萄牙、雄偉的直布羅陀海峽、非洲西撒哈拉沙漠的外海、風(fēng)浪洶涌的大西洋、爬上南美洲大陸、飛掠廣闊的亞馬遜平原等等帶給你的震撼享受。
這些知識(shí)留給你的絕不是一片空白，而是一次身心的洗禮，一腔奮發(fā)的激情，一段不會(huì)輕易忘卻的思考。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣當(dāng)然不止在學(xué)科上，它還充斥在你生活的每時(shí)每刻每分每秒。課堂上老師同學(xué)“頭腦風(fēng)暴”的愉悅碰撞，課堂下攻克難題的酣暢淋漓，課間十分鐘三五成群寶貴的歡聲笑語(yǔ)，回家路上同伴間交心的打氣鼓勵(lì)，
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考試前全身心投入的緊張復(fù)習(xí)，考試后大舒一口氣的輕松快樂(lè)……還有很多。記得那時(shí)做完卷子對(duì)答案前，總會(huì)小聲說(shuō)一句“下面就是見證奇跡的時(shí)刻！”。小小的期待感與成就欲足以讓我開心到心尖都軟化了。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，高三的學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂(lè)的。因?yàn)樗幱诟呷@個(gè)階段，這個(gè)你可以只憑你的奮斗就能改變命運(yùn)的時(shí)刻，這個(gè)你能為一個(gè)目標(biāo)而全力拼搏的時(shí)刻，這個(gè)有幾百萬(wàn)同齡人做你戰(zhàn)友和你同進(jìn)同退的時(shí)刻。
有時(shí)，我們察覺不到高三的快樂(lè)，只因我們正在高三中。
所謂“近處無(wú)風(fēng)景”，試試看用“這些事現(xiàn)在不做，一輩子也不會(huì)做了”的心態(tài)看待眼前的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們因珍貴和重視而美好許多。
當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，你就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，而高三，正需要這種“我為自己而學(xué)”的使命感與責(zé)任感。
給心一個(gè)輕松的理由
往來(lái)人生路，看云卷云舒，觀花開花謝�；厥滋�，潮漲潮落。
高考不過(guò)是漫漫人生路上一處再平常不過(guò)的風(fēng)景，你完全可以用享受的心情慢慢欣賞它。
高三只是你的內(nèi)心折射：你柔軟，高三就柔軟；你剛硬，高三就剛硬；你開放，高三就豐富；你孤獨(dú)，高三就封閉；你熱情，高三就友善；你冷漠，高三就不近人情。
展平你緊皺的眉，松緩你緊繃的肩，安心，安心，讓我們給心一個(gè)輕松的理由吧！
首先，要霸氣外露。
霸氣呢，是個(gè)比較抽象的概念，但內(nèi)涵豐富，和自信有細(xì)微的差別。我在高三時(shí)，不自覺地喜歡和霸氣外露的同學(xué)交往，因?yàn)樗麄兡芙o予人一種希望與陽(yáng)光交織的美好感覺。有時(shí)，幾句隨意的簡(jiǎn)單的“沒(méi)有人能阻擋我脫穎而出！”“小小高考一筆撂倒！”“今天的計(jì)劃完美達(dá)成！”就足以點(diǎn)燃身體內(nèi)名為奮斗的元素，仿佛前方有顆火紅的太陽(yáng)，而我是夸父，正狂熱地一刻不停地追逐著它。霸氣既讓你自己覺得力量無(wú)限，也讓你周圍的老師同學(xué)覺得斗志昂揚(yáng)，整個(gè)氛圍就是樂(lè)觀、積極、討人喜歡的。
臺(tái)灣作家張德芬在《遇見心想事成的自己》中說(shuō)道：“當(dāng)我們向宇宙發(fā)射出積極的信息，宇宙也會(huì)回饋給我們積極的答復(fù)。”溫總理也說(shuō)：“在面對(duì)困境的時(shí)候，信念比黃金更重要�！卑詺獾叵嘈抛约耗軌驊�(zhàn)勝高考，心自然輕松了很多。
其次，要承認(rèn)失敗。
雖然承認(rèn)失敗是一件很難的事，但必須承認(rèn)這一點(diǎn)，才能從頭再來(lái)。高三了，月考模擬考診斷考大考小考那是必須有的，而失敗乃兵家常事。嚴(yán)格地說(shuō)來(lái)這也不是什么“失敗”，頂多算挫折。挫折誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)啊，根本不是個(gè)事兒。所以就不要給自己“我這次考得好差怎么辦��？”類似的無(wú)建設(shè)意義的消遣話題了，除了讓周圍的同學(xué)應(yīng)聲道“我也是啊，怎么辦？”基本沒(méi)用。同時(shí)，不要把自己所有的不如意都推給命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)沒(méi)有那么可惡，只不過(guò)是忠實(shí)記錄了你努力的程度而已。
我們務(wù)實(shí)務(wù)虛兩手抓兩手都要硬！首先承認(rèn)失敗，不是簡(jiǎn)單地“ILost，而是具體分析我敗在哪兒了，為什么敗了，怎么能贏回來(lái)，然后咱再原地滿血復(fù)活，每一個(gè)子彈消滅一個(gè)敵人。
高考后才知道，那些當(dāng)時(shí)以為天大的事兒，那時(shí)心心念著的，快跨不過(guò)去的坎兒，快壓死自己的石頭，已經(jīng)面目模糊地融入回憶的黑暗大海，蹤跡難覓�，F(xiàn)在回想起來(lái)只能不知所謂地哂然一笑，無(wú)他。
再次，要接受成功。
動(dòng)詞“接受”和名詞“成功”搭配在一起要多奇怪有多奇怪，難道還有人連成功都不接受嗎？答案是肯定的。成功這件事兒有了一次必然想著第二次，和中獎(jiǎng)一樣。而一二次之間就夾雜著對(duì)自己的懷疑，巨大的壓力，焦慮等等。為什么要用對(duì)自己的懷疑對(duì)未來(lái)的猜測(cè)阻擋成功的順利到來(lái)？你到目前為止都在正常的道路上行進(jìn)著，你自己也明白每天都有在進(jìn)步，這就是成功的道路，你正行走在成功的道路上！相信自己一定能在付出后收獲夏日的絢爛！
最后，要熱愛挑戰(zhàn)。
高三真的是要不斷地挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)無(wú)極限。當(dāng)你以為這個(gè)月已經(jīng)很忙碌時(shí)，下個(gè)月的你定會(huì)無(wú)比懷念上個(gè)月的輕松時(shí)光；當(dāng)你以為國(guó)慶節(jié)假和沒(méi)放一樣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)放寒假還不如放國(guó)慶節(jié)呢；當(dāng)你以為離高考只有兩百多天了有點(diǎn)緊張時(shí)，班里掛上“倒計(jì)時(shí)一百天”的日子悄悄地就溜來(lái)……
習(xí)慣它吧！
熱愛它吧！
只有這樣你才能在高考后不帶惡意地笑侃它，只有這樣你才能少浪費(fèi)時(shí)間在與夢(mèng)想無(wú)關(guān)的事上，只有這樣你才能享受高三。
讓感情
在這一年升華
高考，不是你一個(gè)人的事；高三，不是你一個(gè)人的戰(zhàn)斗。
我永遠(yuǎn)記得高三的每一個(gè)上學(xué)的日子，那段每天走六次的路上總有父親或母親在我身側(cè)，他們的嘴角總是上揚(yáng)著，聽我龍飛鳳舞天花亂墜地講述我的經(jīng)歷我的感受；我亦記得小組討論時(shí)，那一張張年輕的面孔上青春飛揚(yáng)著的真實(shí)與踏實(shí)，那位總是和我意見相左的前桌在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝的背影；記得和最最要好的朋友互相鼓勵(lì)，互相安慰，互相贊揚(yáng)彼此的進(jìn)步，每一天都有討論不盡的話題，每一天都有揮霍不完的青春；記得被老師肯定后的感激與暗暗地“要更努力！”；記得走出辦公室時(shí)抬頭望見的那抹鑲邊的云；記得被一群高三的姑娘逗弄的語(yǔ)文老師的小混血外甥；記得手機(jī)里老師們的祝福短信；記得每一個(gè)對(duì)我說(shuō)“高三了喲！”熟人的陌生人的夾雜期許與祝福的臉龐；記得許多只有真正經(jīng)歷了高三，經(jīng)歷了高考的人才能享受到的幸福與快樂(lè)……
能和這么多志同道合的朋友共同經(jīng)歷并見證人生中重要的階段，這本身就是一種極大的幸運(yùn)。更要真心感謝高考這個(gè)情感加速器，讓許多本沒(méi)有共同話題的五湖四海背景不同的人能以“高三”為話題展開順暢的交流，讓我們習(xí)以為常的青春以高考為界限被劃為“過(guò)去”與“未來(lái)”，讓每個(gè)人在雙鬢花白之時(shí)有某段具體可測(cè)的青春可以細(xì)細(xì)回味。
我十分欣賞Alfred D´ Souza的一篇短文《Happiness is a journey》，并認(rèn)為高三也就是這么一段旅程。
文中寫道：
去愛吧，就像不曾受過(guò)傷一樣
跳舞吧，像沒(méi)有人會(huì)欣賞一樣
唱歌吧，像沒(méi)有人會(huì)聆聽一樣
干活吧，像是不需要金錢一樣
生活吧，就像今天是末日一樣
從這個(gè)角度看，高三是個(gè)多么美妙的時(shí)刻，要好好享受�。�
當(dāng)你真心想把高三這一年過(guò)得充實(shí)而有意義的時(shí)候，你會(huì)很自然地發(fā)現(xiàn)它有那么多可愛的地方，讓你心甘情愿為它付出，為它奮斗，為它傾盡全力！
當(dāng)然，可愛的它有時(shí)也會(huì)向小貓一樣撓你的臉，這時(shí)請(qǐng)不要輕易地唾棄它放棄它。誠(chéng)如星云大師所言：
成大事者，要經(jīng)得起煩囂，受得了氣憤，忍得下挫折，耐得住時(shí)間。
還有如簡(jiǎn)口寫給高三學(xué)生的《荒野之鷹》：
少年時(shí)，怨懟老天，現(xiàn)在懂得感謝。
因?yàn)�，�?dāng)他賜給你荒野時(shí)，就意味著，他要你成為高飛的鷹。
現(xiàn)在，重新睜開雙眼，深深呼吸，做只荒野之鷹，在高三的蔚藍(lán)天空下自由飛舞，享受這僅此一次的享受。
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