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初三習(xí)作:寧愿自己不乖
初三習(xí)作:寧愿自己不乖315700 浙江寧波濱海學(xué)校初三 陸涵秀
“你看某某,多乖啊,上課認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)認(rèn)真做。哪像你,一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)!”這恐怕是所有孩子都耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)。
不知道為什么,家長(zhǎng)們總是看別人孩子一枝花,看自家孩子是豆腐渣。
什么樣的孩子是家長(zhǎng)眼中的乖孩子?至少在我父母的叨念中,我聽(tīng)出了個(gè)大概:家長(zhǎng)讓干什么就干什么,不多問(wèn)家長(zhǎng)的事一不看電視,每天不是看書(shū)學(xué)習(xí)就是做作業(yè)放假也不多玩,而是不斷溫習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課。
你聽(tīng)完這些要求,第一個(gè)反應(yīng)是什么?——機(jī)器人?對(duì),只有機(jī)器人才能做到!難道乖孩子就要這樣乖嗎?那我寧愿不乖!因?yàn)槲也桓市淖鲆粋(gè)機(jī)器一樣機(jī)械的人。毫不夸張地說(shuō),我甚至?xí)ッ@種人的額頭,看看他是否在發(fā)燒。因?yàn)樵谖已劾,人,首先是一個(gè)會(huì)思想的人,他應(yīng)該知道自己需要什么樣的生活,而不應(yīng)該像機(jī)器人那樣機(jī)械地重復(fù)地操作一切。人生不應(yīng)該只是享受,也不應(yīng)該只是工作和學(xué)習(xí),是享受和工作學(xué)習(xí)互相緩沖的過(guò)程,一個(gè)不斷完善的過(guò)程。
其次,人應(yīng)該是一個(gè)自由的人。人,一撇一捺,沒(méi)有被任何部首覆蓋,應(yīng)該是一個(gè)自由奔跑的生命。命,由“人”覆蓋,人的命運(yùn)應(yīng)該由人自己掌控,自己決定該做什么,不該做什么,不能像提線(xiàn)木偶一樣被別人操縱。如果一生都被別人安排,像機(jī)器人一樣按既定程序走完人生的旅程:上學(xué)、工作、退休——那作為有靈性的人又與機(jī)器有什么區(qū)別?難道乖孩子就要這樣嗎?那我寧愿不乖!因?yàn)槲也桓市奈业撵`性泯滅于這樣的程序之中。
如果乖孩子的生活是一塊塊方格,排列有序,那我愿意我的生活是一個(gè)個(gè)肥皂泡泡,自由飛翔,有大有小,或升或降,或圓或扁,多姿多彩。如果乖孩子的畫(huà)是紅、黃、藍(lán)的布局,那我會(huì)把我的畫(huà)變成各種顏色的融合,因?yàn)槲艺J(rèn)為多樣的和而不同才是大自然的靈魂,才是生命的真諦。如果乖孩子的課余生活就是作業(yè)的排比,那我會(huì)選擇參加各種有益身心健康的課外活動(dòng),讓我能學(xué)得更愉快?鞓(lè)的心是輕松的,有快樂(lè)心情的人才可以飛得更高。
乖孩子的一切是鎖定的,而我不愿做大人理想中的乖孩子,我希望更多一些自由,更多一些自我,去創(chuàng)造屬于我的一片多彩的天空。
。ㄖ笇(dǎo)老師任榮)
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