優(yōu)秀教師先進事跡材料「」
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進事跡材料「」,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」1
高一年級英語老師程老師就是學生口中的Renee老師,因為被學生喊的頻率較高,因此,很多其他科的老師,也都習慣叫她Renee。Renee不僅是高一年級的英語老師,也是二班的班主任,因為知道自己經驗不足,所以,她拼命地以時間來彌補這種差距。尤其是高一的第一學期,她在教室里的時間甚至超過在辦公室的時間,經?吹酵黹g她在班級值班,幾乎一個學期班里的晚值班都由她一個人承包了。
Renee老師自己曾經說過,學英語很大程度上影響了她的.性格。平日里她喜歡愉快地與每個人打招呼,開玩笑,也總是會露出超過八顆的牙齒,樂觀是她的特點。但是,這樣愛笑的老師在高一年級學生圈中確有著厲害的形象,因為Renee聽不得學生罵臟話,見不得學生遲到,一旦發(fā)現(xiàn)有這樣的情況,學生都知道Renee嚴厲的批評該來了。
Renee看似隨和,但她在教育上卻堅持原則。她說過,想當老師的初衷是覺得老師是能盡自己最大的力量完成傳遞“真善美”的職業(yè)。她也一直希望通過行動,可以給學生教練般的有原則的愛,同時也可以讓學生學會愛。希望她初衷不改,勇往直前。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」2
最近劉老師很忙,一邊忙于教育教學,一邊參加民權縣名師工作室的活動,同時還要參加學校的青年教師大獎賽。
劉是民權縣第三小學教師。20xx年,她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師,她深知,一個教師用心教、創(chuàng)新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破“教師講,學生聽;教師問,學生答”的框框,力求從點點滴滴入手,給學生創(chuàng)設平等、民主、和諧的學習氛圍。
20xx年,劉到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學支教。那是一所偏遠的鄉(xiāng)村小學,她支教的`班里有46個孩子,80%的學生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應,行為上缺人管教,學習上缺人輔導,成長中長期缺少父母情感上的關注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長,她用愛心、細心和耐心打開孩子的心結。對班內的留守兒童,她經常和他們談心、溝通,對他們的生活噓寒問暖,學習上耐心指導,并讓家長經常與孩子在電話中聊天、談心,使他們感受到溫暖,引領學生走向陽光,成長為健康、快樂、堅強、向上的陽光少年。
這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經了解,那個孩子叫李柯,母親去世,父親在監(jiān)獄服刑,他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后,劉非常心酸,可憐孩子的處境。于是,她單獨將小李柯叫到辦公室,與她聊天談心,又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料,從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導,通過表揚、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經過一學期的努力,李柯不僅學習成績有明顯提高,性格習慣也大有改觀,越來越合群,也和其他同學一起玩了。
支教時,她除完成本職工作外,還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課,把自己先進的教育理念傳授給農村教師,為農村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計,幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場,聽課教師達3100人次。
支教結束后,劉要離開那所鄉(xiāng)村小學了,孩子們臉上的笑容都消失了,李柯更是緊緊抱住她說:“老師,您要是我的媽媽該多好。 蹦且豢,在場的人都不禁潸然淚下。
20xx年,劉做完剖腹產手術剛一個月,得知學校老師緊缺,有一個班的語文課空在那兒,孩子們已經兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻,放棄本屬于自己的法定產假,毅然去學校擔起那個班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律,哺乳期的她患了急性乳腺炎?伤龔臎]把自己的身體放在心上,舍不得請半天假,忍著疼痛認真上完每一節(jié)課,其他任課老師請假了,她還主動代課,下班后再去醫(yī)院看病。
幼小的孩子由于得不到細心照料,經常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適,痛苦不堪,心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知,到商丘市興華中學參加說課比賽。她一邊到學校上課,一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課,她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天,她正做準備上臺說課,市教研員走到她跟前說,我剛知道你現(xiàn)在的情況,早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說:“沒事,我做完剖腹產手術11天就去鄭州參加師德報告會了。”
劉常說:“作為教師,只有當你深深地愛上你所從事的事業(yè)時,當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時,你才會發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗,我不但不后悔,還堅定不移地走下去!”
憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,在教育崗位上的敬業(yè)奉獻,劉先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月,她被評為全國模范教師。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」3
把生的希望留給學生:感動中國的十大災區(qū)教師
1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護生的教導主任
13日22時12分,救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上,死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠地去了……
“要不是有譚老師在上面護著,這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說!霸谖覀儗W校的老師里譚老師是最心疼學生的一個,走在校園里的時候,遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,生怕學生們不小心摔傷!毕拈_秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”
2、人民教師嚴蓉:女教師在救下13個學生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來。
她只有一歲半,說話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音,哪怕一個字。
沒有人告訴她,媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后,再也不會回來;而爸爸,依然音訊全無。
3、人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅:生死關頭,救的是學生
5月12日下午,崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來的災害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險,但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來,吳老師引著學生從樓梯口疏散,聽到有學生還沒下來時,他義無返顧地從三樓返回四樓,這時樓體突然垮塌,吳老師和幾名學生被吞噬……
5、人民教師湯宏:生命最后的姿勢
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌,師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師,家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時,他所教的班級位于一樓,完全可以逃脫,但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的'畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子,身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來,他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超: “我恐怕不行了,快救學生”
5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學們,趕快跑!”幾乎同時,他沖到陽臺上,大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險,快,快……”,一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生,向樓下沖去……
當他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學生,再一次向樓下沖去時,頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……
學校其他教師和村民立即實施救援?吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說:“我……恐怕……不行了,快……快……救學生!彼D難地用手指著頂樓說:“上面……還有學生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結婚,5月12日回到學校上課。當日下午,茍曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉往縣醫(yī)院。因傷勢過重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩:身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前
在5.12震災中,龍居小學教學樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中,見到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學生保護于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災害,保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」4
我于20xx年參加工作,至今一直擔任數(shù)學教學工作。工作以來我始終堅守著一個信念:那就是對工作腳踏實地、真抓實干;對學生要真情實感,富有愛心;對社會要真誠奉獻、不計名利。正是擁有這樣的信念,使我從未放棄對教育工作的熱愛,全身心地投入教育工作。工作中勇挑重擔,盡自己最大的努力完成各項工作。
學高為師,身正為范
人民教育家陶行知說得好:“學高為師,身正為范!弊鳛榻處,要用高尚的人格魅力立身傳道,成為學生求智、做人的楷模。為了提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識,我努力學習,加強思想道德修養(yǎng),在思想上嚴于律己,以身作則,為人師表,用自己的品德言行來教育影響學生。本著對學生負責,對社會負責的態(tài)度,為學生樹立做人榜樣。同時在工作中注重積累和學習教學業(yè)務知識,堅持業(yè)務學習,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思。積極參加各種校內外培訓和學習,不斷的借鑒其他教師的教學先進經驗。提高自己的教學技能。日常中堅持閱讀各類好書,使我的思想能夠與時俱進,視野更加開闊、頭腦更加豐實。
真情實感,富有愛心
熱愛學生,關心學生成長。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。我堅持用愛播灑孩子的心田,用情演繹教學的生動。我明白要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生。我對學生思想上積極誘導,學習上耐心指導,生活上關懷體貼。多方面了解每一位小學生的生活和學習狀況。平等地對待每一位學生,無論學習成績如何,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生,尤其是體罰和變相體罰學生。呵護著每一個孩子的幼小心靈,不斷的給予孩子自信,努力改變每一個學生,盡量讓每個孩子都能成長。
奮發(fā)進取、精益求精
我在教學過程中更多地體現(xiàn)符合當前教育發(fā)展以及學生全面成長的教育教學活動。捕捉新的教學信息,大膽采用新的教學手段,做課改的先行者。自從20xx年10月我校開始實施課改以來,我積極投身于課改工作中。在課改的道路上,遇到過很多的問題,有時候感覺好難真想放棄,但又仔細想一想,每個教學模式的提出,一定有一個強大的理論在支撐著,而且既然學校決定課改也一定有自己的道理,不然校長不會不負責的就提出,困難是暫時的,一定有解決的辦法。于是我選擇了堅持,刻苦鉆研。每節(jié)課都仔細的研讀教材,研究學生,想辦法找策略,課后將成功的地方記錄下來,以供在以后的教學中延用;對存在的問題也做記錄,并想辦法解決,有時候自己解決不了的就向其他的老師進行請教,有時也在網絡中尋求幫助。通過自己不斷的研究、不斷的探索、不斷的實踐和總結,逐步找到了一些課改的.真諦,同時也讓自己成長為一個有思想的青年教師。每年我都積極參加市級、旗級或學校的課堂展示活動,并多次執(zhí)教展示課,比如在陜西神木、達旗的老師們來我校學習、走進伊金霍洛“聚焦課堂”中我做過課,北京專家吳正憲老師及徒弟來我旗指導教學工作時我也講過課等等。只要有講課的機會,我都不會推脫,反而會努力爭取,在一次次的大大小小的講課中,有過失敗也有過成功,但不變的是讓我在一次次的講課活動中收獲著,成長著,正是這看起來讓很多人不想承擔的公開課,讓我不斷的提高了自己的教學能力和業(yè)務水平。
突破傳統(tǒng),敢于創(chuàng)新
開通博客搭建學習平臺。博客能更好地為教育教學服務,為教師專業(yè)成長服務。通過博客,我可以把自己在教育教學過程中的所見所聞、教學感悟記錄下來,從而促進自己對教育教學的反思活動。同時學習和借鑒別人的優(yōu)秀教學方法、教案設計、課堂實錄、課件等。在教師博客群中,和教師們分享和交流彼此的教學心得和經驗,實現(xiàn)了與他人教育教學方面的交流和溝通,促進了資源的共享。
一分耕耘,一分收獲
在我抱著一種“用心做教育,不求回報”的心態(tài)工作時,不知不覺中我也收獲了不少。20xx年在教師三課系列活動中達到“優(yōu)質課”的標準;我于20xx年度被評為旗級優(yōu)秀教師;20xx年被授予校級“骨干教師”稱號;20xx年在全市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽中榮獲二等獎;被學校評為“優(yōu)秀青年教師”“四好職工”“課改先進工作者”等等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教師工作任重而道遠,作為一名年輕教師,我絲毫不敢懈怠,成績永遠屬于過去,今后我將立足實際,認真搞好教學,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索。我深信:只要辛勤耕耘,加以施肥澆灌,一定會讓桃李香滿天下。而我,也會成為一名真正的、合格的人民教師。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」5
我于XX年到至今在XX學校從事教育教學工作,研究生學歷,中學一級教師,一直都擔任生物學科教學工作。在從教的八年中,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這一年的辛勤工作,談一談認識和體會。
一、腳踏實地,銳意進取,不斷超越。作為一名黨員教師,一直忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、服從安排,從不遲到早退。講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學。以校為家,熱愛學生、團結同志。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。
二、認真教學,潛心教研。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教,仔細研讀《考綱》、《考試標準》和多年的高考試題,做到高效備課,認真上課,仔細批改作業(yè)。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱《中學生物教學》、《中學學教研論壇》等教育教學書籍。備課時,我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。
在教育學生時,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到我的言談舉止,既處于學生最嚴格的'監(jiān)督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我積極觀看各種教學觀摩課,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加各級公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評,曾兩次被評為校級優(yōu)秀教師,20xx年獲得校級教學能手。
三、關愛學生,無私忘我。從教以來一直承擔三個班級的教學工作,工作瑣細而繁重。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生掉隊。
作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!幾年來,無論做事還是做人,他都是敞開心扉,從不隱瞞自己的觀點。憑著對學校的熱愛,憑著對事業(yè)的忠心,對工作的忠誠,對師生的負責,在今后的工作中我還將一如既往地堅持“再苦不能苦別人,再累自己先受累”的信念,盡職盡責,盡心盡力地做好本職工作,確保平安、安全,為新惠六中更加美好的明天而努力奮斗。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」6
xx,xx市xx中學數(shù)學老師,現(xiàn)任初二(8)班班主任。德國教育家雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質意味著用一棵樹搖動另一棵樹,一朵云搖動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。因此,從踏上講臺的那一刻起,我就立志做一個有溫度、有情懷,能夠成就學生的教師。
自參加工作以來,xx老師用師愛感染、潤澤每一個孩子的心靈。她注重研究教學規(guī)律,精心組織教學,她以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、造就新型人才為目的,以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略并取得了優(yōu)異的教學成果。
在班主任日常管理工作中,她積極負責,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督、作業(yè)上交、早讀到課間紀律、午休管理……每樣事務她都負責到底,細致監(jiān)督。在陪伴學生的同時她還不忘結合他們的個性特點加以引導,幫助學生樹立明確的`學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的價值觀。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」7
小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術學院前身廊坊農校,1976年畢業(yè)后留校任教,直至20xx年11月退休,是廊坊職業(yè)技術學院教授(已退休)、阜平縣食用菌專家組組長、太行山食用菌研究院院長。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng)新獎、全國脫貧攻堅先進個人,河北省教書育人楷模、先進工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人,廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動模范。
小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年,在國內外多個地方指導過食用菌產業(yè)。其中,保定市阜平縣讓他最為觸動?吹嚼蠀^(qū)群眾生活貧困落后,20xx年,他奔赴脫貧攻堅第一線。
經過多年的努力,阜平食用菌產業(yè)從零起步發(fā)展至20xx年10月,已覆蓋全縣140個行政村,流轉土地2萬畝,高標準產業(yè)園102個,出菇棚室4610棟,年栽培香菇、黑木耳7500萬棒,年產鮮香菇、黑木耳5.5萬噸,實現(xiàn)產值8億多元,群眾增收3.5億元。產業(yè)直接帶動1.5萬戶,其中貧困戶8620戶實現(xiàn)脫貧致富,食用菌已成為當?shù)匕傩彰撠毜闹еa業(yè)。20xx年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽,退出國家級貧困縣行列,當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選20xx年全國產業(yè)扶貧先進典型。阜平香菇種植規(guī)模躍居全省第三位,運營模式及技術裝備水平步入全國一流行列。20xx年阜平縣被國家產業(yè)體系確立為全國食用菌產業(yè)扶貧示范樣板縣,20xx年被評為全國脫貧攻堅先進集體。
小侯表示:“使命擔當,事業(yè)在身。我將不忘初心,以強農興農為己任,一如既往率領我的'團隊,用小蘑菇撐起大產業(yè),為鄉(xiāng)村振興再鼓干勁,再立新功。”
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」8
我叫漆xx,是xx初級中學校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴謹求實,勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員,能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學生,贏得師生的好評。
一、忠誠教育,修師德
作為一名共產黨員,我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時代對教師的要求。為此,我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質,遵守社會公德,注重家庭美德,強化個人修養(yǎng),追求健康文明的.生活方式,時時處處對自己嚴格要求,查找不足及時更正。
曾經有位校長說過:一個優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹立典范。從此以后,我始終以這句話勉勵自己,在教育中始終堅持以一切為了學生,為了學生的一切作為工作信條,以愛作為與學生相處的橋梁;在教學中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極創(chuàng)設學生喜歡的新課堂。
二、熱愛學生,樹師德
師德之魂是師愛,熱愛學生是教師道德的一個標志,也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學過程中,我始終堅持以學生為本的指導思想,關愛學生,努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們學校的學生,大多數(shù)來自農村,班上有百分之七十是留守學生,家長對孩子疏于關心和教育,有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題,我總是先跟班主任老師溝通,及時與家長交流,弄清楚產生問題的原因,幫助孩子發(fā)自內心的改變。用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。
在每學期都參與很多班的班會時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛我們的家長,遇到了特別棒的老師。感動的話語時?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學,練師德
我是一名藝體教師,在教學改革中,我積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經常共同研究,主動聽課,形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來,讓學生成為課堂的主人,給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生動起來,讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。
除此之外,我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動,與同行之間探討新的教學方法,把學到的經驗再轉換為理論,并指導自己的教學實踐。
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產黨員,我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績,一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學生未來理想的風帆。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」9
我叫xx,xx省新機制教師,20xx年8月走上教育工作崗位,任教于運糧湖中心小學,至今從事教育工作四年。今年擔任六年級(1)、(2)班以及四(1)班英語教育教學工作,同時任六(1)班班主任,在教學中我做到了幾下幾點:
一、勤奮工作,甘于奉獻
在工作中,我關愛學生,和學生在一起,親如手足,我全身心地投入到了教育教學工作中,將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到,有一分耕耘,就會有一分收獲。
在教學工作中,我除了努力做好常規(guī)教學的各項工作以外,還積極探索,豐富課堂教學,自制各種教學小道具。課文中各種人物的頭飾啦,用于語音教學的拼讀小臺歷啦,用于常規(guī)復習單詞的魔術盒子啦,用于單詞課的各種單詞卡啦,有時候自己做不來的,還主動去請教別的老師幫忙制作這些小道具,我想這對于豐富課堂教學,提高學生的學習興趣還是起了不少作用的。英語這門課沒有足夠的學習環(huán)境,讓學生覺得學起來容易,學了就不容易忘記的,我想莫過于歌曲了,為此我想方設法讓學生唱會所有的英語歌,這在鄉(xiāng)村薄弱學校并不是容易做到的事情,可是我一直都堅持這樣做,效果還不錯。有一次潛江教育局的英語學科教研員來聽課,還專門就這個學生把英語歌唱得很好的事情表揚了我。我同時任教三個班的英語,作業(yè)批改量是相當驚人的,每天固定需要批改的是一份家庭作業(yè)加一份課堂作業(yè),這樣批閱的作業(yè)份數(shù)就是三個班級的人數(shù)乘以2,每天需批改作業(yè)約160多份,另外還有不定期的批改《金牌練習冊》和《長江聽力手冊》,算起來平均每天作業(yè)批改量近240份,此外,為了應對六年級升學考試的壓力,我又另外在每個周末自制一份試卷,這樣算下來,工作量也實在驚人了,以至于我覺得每天除了上課,其他時間都得在手握紅筆的狀態(tài)之下。自然而然的,這個學期我把所有的備課工作都挪到了工作時間以外,也就是基本上利用周末來備課。
有人說,教師是清澈的小溪,滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導學生在知識的征途上學步;我是一顆鋪路的石子,甘愿默默的為學生鋪筑起飛的跑道。為了我的學生,我寧愿奉獻,為我的學生付出一切。
二、熱愛學生,真情奉獻。
在工作中,我已傾注了很多心血,雖取得了一定的成績,但在工作中也遇到過挫折。面對挫折,我認真地反復地思考:自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦,不怕累,任勞任怨的精神,而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德,完美的人格,良好的形象,這樣,才能勝任教師工作。只有用愛去呵護學生,才能喚起他對學習生活的熱愛,對學習有足夠的信心和勇氣。在工作中,我開展了“一幫一”活動,一學期下來,效果還不錯。
無論在課堂上還是在課外,我都喜歡與學生進行平等地交流,完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般,我有一份小小的記錄,包括學生的家庭情況、性格、愛好等。在班級中,我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用,同時對學困生進行耐心地輔導,盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作,我還經常給學生家長打電話,把學生在校的情況及時反饋給家長,又把家長合理的建議運用于教學上,F(xiàn)在的學生家里基本都配備了電腦,我們常常在QQ群里交流,有時候學生就在QQ上用英語和我交談,我也從不敷衍,必定好好地回復他們。
我所帶的四年級一班有幾個學習上的后進生,考試成績常常不能及格,我就利用每天下午掃地的半小時時間給他們補課,耐心將他們以前沒掌握好的知識重新教授一遍并讓他們鞏固。有一個叫李蔚圓的學生,發(fā)音總是口齒不清,我就一個因素一個因素一個音節(jié)一個音節(jié)手把手地教會他念,慢慢的',也有了進步,我常常這樣鼓勵他,你能行,你一定能做到。我讓他們知道,我不會放棄每一個人,也讓他們對自己不要灰心,只要用心去做,持之以恒去做,總會有進步,每一天的小進步,就是人生的一大步。
三、刻苦鉆研,甘于奉獻。
在工作中,我認真鉆研教材和新課程標準,結合當前學生的實際情況,向40分鐘要質量,使學生在課堂上學懂、學會,為了上好每一節(jié)課,我做了大量的準備工作,精心制作教學小道具,上課前充分備課,課后寫教學反思,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實,完善自己的教學水平。每年我都被派出去參加新教材教法培訓,培訓完了總是積極在博客上發(fā)表培訓心得,說說自己的所得與所惑,對于自己成長的每一步,我都傾注了全部的心力。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
三尺講臺,給了我那么多的心動和靈感;賦予了我人生那么多的提示和意義;感受到了那么多自我升華的愉悅,不管今后的人生路上,命運和機遇給我多少偏愛與賞賜,我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里,才是我心靈的歸宿和永遠的依托!在全面推進新課改的進程中,我會勇敢的站前頭,我會樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀合格接班人,貢獻我的力量,真正地做到“獻身教育,無悔今生”。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」10
xx,女,1978年10月出生,2004年6月起在杭師大外國語學院任教,現(xiàn)任英語系專任教師、副主任、講師。她愛崗敬業(yè),責任心強,求真務實,出色完成教學工作,受到了師生的廣泛認可和好評,連續(xù)多年教學考核優(yōu)秀,多次榮獲各類校級榮譽。
一、忠誠教育事業(yè),潛心育人
xx老師始終將“教書育人、管理育人、服務育人”作為自己的使命,注重師德師風建設。工作13年以來,她一直擔任班主任工作,關愛學生,是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學生到醫(yī)院急診;為班里生活有困難的學生贈送教學資料,添置生活用品;堅持在空余時間為學習有困難的學生提供輔導;其所帶班級的專八通過率、就業(yè)率都位列年級前茅。曾當選為學院魅力班主任,多次榮獲校“優(yōu)秀班主任”、“就業(yè)先進工作者”等稱號。
二、承擔繁重工作,效果顯著
xx老師勇于擔當,遇到學院突發(fā)情況能勇挑擔子,接手很多課程,因此她的`教學工作量非常繁重,周課時最高達20節(jié),近三年年平均總課時達到500多節(jié)。課時雖然繁重,但她始終堅持以教學質量為重,毫不懈怠。她教學經驗豐富,所開設的專業(yè)課和全英文通識課均得到了學生的一致好評,連續(xù)三年教學考核優(yōu)秀,教學業(yè)績非常顯著。她先后擔任教研室主任、系副主任等行政工作,承擔了短學期、考級輔導、實習、見習、學生社會實踐、教師培訓等大量繁重的組織工作。她工作認真細致,得到了全院師生的一致認可。
三、指導學生競賽,成績斐然
趙老師潛心研究教師教育發(fā)展,專注職前教師培養(yǎng),多年來一直承擔各類師范生技能比賽的指導工作,成績斐然。2013年、2014年、2015年她指導的學生年年獲得浙江省師范生技能比賽一等獎;2015年、2016年她指導的學生連年獲得全國師范生技能大賽一等獎。此外,1名學生榮獲2015年浙江省大學生英語寫作大賽二等獎,1名學生獲得2014年校級本科生創(chuàng)業(yè)項目立項。
四、開展社會服務,成果突出
趙老師注重教學與科研相結合,主持和參與了省教育廳、市社科聯(lián)、校級等多項課題研究,同時致力于社會服務工作,積極開展社會合作項目。2011年至今的6年間,她主持的“英語特色課程項目”橫向課題在杭師大附屬丁蘭實驗學校成功開展,得到了江干區(qū)教育局與丁蘭街道的充分肯定,在丁蘭實驗學校的學生和家長中也獲得了良好的口碑,實現(xiàn)了教學與科研的有效結合。
13年的教師生涯,趙老師始終踐行為人之道,恪守從師之道,在三尺講臺辛勤耕耘,用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」11
做好一件事并不難,難在堅持十年如一日的做好一件事。這是需要一定的信念和堅守。自踏入xxxx的第一天起,她就愛上了這里的一切。她以勤奮踏實的工作作風,一點一滴,一步一個腳印履行著一個教師的神圣職責。她一直用溫暖的心去關愛每個學生,做到不是學生的父母卻勝似父母。她喜歡班上的每一個孩子,近xxx年來教師生涯里,曾被評為xxxxxxxxxxxxxxxxx,并多次獲xxxxxxxxxxx。她就是xxxxx一個普通的老師——xxx。
xxxx年,xx老師積響應xx的號召,克服了諸多困難,放棄了在城市工作的機會,主動申請xxx,成了xxx的一名xx老師。在xxxxx時間里,她勤奮踏實,工作扎實,一點一滴,以自己的執(zhí)著和努力,換來了教學上的累累碩果,她用自己的真心去關懷學生,用真誠去打動學生,用真情去感化學生,辛勤履行著一個教師的神圣職責,在平凡的教師崗位上演繹著別樣的精彩。
xx老師認真對待與學生們在一起的每一刻時光,用心給予他們溫暖和呵護,用自己的愛心和專業(yè)引領學生的成長。在同事眼里:她是一個勤勞的教師;在家長面前:她是一個熱情的老師;在學生心中:她是一個和藹的老師。在和學生在一起的日子里,細心去觀察、去了解每一個學生,努力去弄懂學生的內心世界。她把教育夢想扎根在課堂,xx老師一直擔任x個班的.xx教學和班主任工作,要求自己每節(jié)課做到“三準確”:xxxxxxxxxxxxxx。她把每一節(jié)課都當成公開課來準備。這樣的備課習慣讓她對教材有了自我的解讀,對設計有了自我的思考,對課堂有了自我的實踐。xxxx年x月,她來到xxx工作。這又是一個新的起點。在這里,她迎來了新的挑戰(zhàn),并不斷在課堂教學上尋求著新的突破,向著最初的教育夢想不斷奮進。一步一步地努力讓她不斷收獲——xxxxx
回望一路走來,xxx老師一直感恩成長路上遇見的那些曾經給予鼓勵她,幫助她的老師和朋友們,這樣的大愛一直浸潤著她的靈魂。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。當她回首往事的時候,不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的xx年的每一個教學日子里,xx老師過得努力、認真和充實。她愿意一直堅守這份執(zhí)著!愿意在xxx的道路上一直幸福走下去!
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」12
XX,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學,20xx年9月調入東勝區(qū)第九小學至今。
在這八年時間里,XX老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長和領導的一致認可。剛參加工作不久,因為工作認真,教學獨特,就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長,帶領全校數(shù)學老師認真搞教學研究,曾多次在農村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動,在經過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉,教學水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職,在此期間,X老師繼續(xù)努力提高自己,認真搞教學,真心愛每一位學生,為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學教師。不到一年的時間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師;
校領導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班,重新教一年級的時候,她所代的五(1)班學生成群結隊地來抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的,她的愛深深滋潤到學生的心田,學生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始,九小進行全面教學改革,X老師在休完產假對教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個月的孩子,晚上也不回家,吃在學校、住在學校,一心一意搞研究,她利用晚上的時間學習教改理念,學習其他同事的優(yōu)秀經驗,認真研讀教材,仔細分析學生,潛心研究適合自己學生的教學方案,她說"家庭誠可貴,寶貝價更高,若為學生故,二者皆可拋"。就這樣,不到3個月她的教學就已經步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導后,使老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學,給了她很高的評價。
20xx年12月X老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的'獻課人,有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數(shù)學老師前來聽課,她的課堂氣氛熱烈,學生情緒高,得到專家和領導及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研,老師獻課,得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學,伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導,白巖剛專家高度評價了老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領導來指導時評價X老師是一位極具學習力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問題導學,學本課堂"培訓研討會上,她受XX俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場的陣陣掌聲。
XX老師雖然年紀不大,但是在教學改革這條路上卻已經走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學之路一定會越走越寬,越走越輝煌!
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」13
XXX,XXXX年生,XX學歷,小學X級教師,XXXX年X月參加教育工作,先后擔任過小學語文、數(shù)學等學科的教學。在近XX年教學生涯中,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、積極加強思想道德建設,提高思想素質
在政治上,我認真學習、宣傳并貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認真地參加政治學習,按時收看時事新聞,了解國家政策和國家大事等。通過學習,我提高了思想道德素質。我認為:教師身上社會賦予了很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領受這些美麗光環(huán)的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生,責任卻讓我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。我還說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,我不但自覺端正師德、師風,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的.典范。
二、努力學習,提高自身素質和業(yè)務能力
在工作中,我深深地認識到,時代在前進,社會在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學習是不行的,從而樹立終身學習的思想。因此,我積極參加了學歷培訓,另外,我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會,不斷為自己充電,提高自身素質和業(yè)務能力,及時將培訓所得知識與同事交流,第一時間用于教學實踐中,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,我主動向老教師學習,虛心接受別人意見和建議,并經常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學方法,研究和不斷改進自己的教學方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,我充分運用所學專業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學結構,提高了教學質量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。
三、關愛留守兒童,注重后進生轉化工作
我校多數(shù)為農村孩子,近年來,外出務工家長不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關心,當作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關心他們的學習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進生轉化工作。
四、求學上進有收獲
我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”,使教學方法新穎得當,形式多樣,我還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置的教學設備有了“用武之地”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。 在工作中,我尊敬領導,團結同事,能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則,認真履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,多年的考核中,我多次被推薦為優(yōu)秀教師。
作為一名教師,我覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道,特別在實施教師績效考核的今天,我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,我將繼續(xù)奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」14
張x,高三英語教師,英語科班畢業(yè),入職十年,知性美女。
據(jù)傳,十年前張x老師應聘面試時,校長嚴肅地問:“為什么來教學?”別的老師長篇大論,張x只回答了四個字:“因為喜歡”。結果,張x老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當興趣愛好,當精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動,當然更有成就。
張x沒有妄言。
她坦言:
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺,喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈,喜歡和學生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品,心態(tài)受學生感染,人就特別年輕,所以,學生就是我的化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!
對于張x老師來說,十年來得獎無數(shù),教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn),和學生溝通尤其需要“智慧”,簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學,老師氣出內傷。經過長期的'學習和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學生在堅定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責任感以及自己解決問題的能力,這其中就包括如何表揚學生。
比如,我們稱贊一個學生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識到努力有價值,而自詡聰明毫無益處;對于問題學生,要努力幫助他恢復自信,所有的問題都是從失去自信開始;針對犯錯誤,可以嘗試以下話術:“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”,“我相信你的判斷”等。
張x老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張x老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關知識,還注重提升自己的業(yè)務水平。
她利用課余時間學習了《邏輯英語》,希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說,名詞為什么有復數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯,才能說清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
優(yōu)秀教師先進事跡材料「」15
不久前,一位在外發(fā)展成功的同學半認真半調侃地對我說:“老同學,這么多年過去了,我以為你早就當上校長了,沒想到你到現(xiàn)在還是一個普通老師!蔽夜恍Γf:“你同學我就是一普通人,普通人做普通事,我覺得當一個老師挺好的!笔堑,就像我們學校趙玉文校長對我說的:“真是羨慕你,你雖然是個普通老師,看起來無職無權,但是教書一輩子,桃李滿天下,無論走到哪里都能得到社會的尊重,這才是最寶貴的財富!泵慨敼ぷ鞣崩鄣臅r候,想想校長的話,我心里就暖暖的。
思念你的語文課
說到桃李滿天下,我心里確實會充滿喜悅。我從19歲走上講臺,至今已整整30個春秋。30年來,我送走了數(shù)以百計的畢業(yè)生,他們或成為社會的棟梁,或成為業(yè)界的精英,但更多的是普通人中的一員。逢年過節(jié),是我的手機最忙碌的時候,一條條來自各地的短信刷爆了我的手機:老師,節(jié)日快樂!老師,保重身體!老師,好想再見到你!老師,思念你的語文課!……
這個思念語文課的`孩子叫小白,大名吳xx,目前就讀于北京某大學。初中三年,我和她在作文本上交流了三年,漸漸地,她從一個只會記流水賬的菜鳥成長為作文高手,畢業(yè)后她每次發(fā)短信給我都會寫上:老師,思念你的語文課。
我是語文老師,我的最大愿望就是讓學生喜歡上語文課。為此,我常常遍覽群書、虛心求教、絞盡腦汁、大膽改革。漸漸地,我的語文課上成了閱讀欣賞課、朗誦課、辯論課、故事課、寫作課、知識競賽課……學生喜歡上語文課了,學習的勁頭就足了,學習成績也在不斷提高。因此,這些年來我所任教的班級在大大小小的考試中總能名列前茅。
都喜歡叫我xx老師
我任教30年,30年來學生換了一茬又一茬,而我也從少年到了白頭,但學生們對我的稱呼卻始終沒變,他們都喜歡叫我xx老師。我不知道學生在稱呼我老師時為什么還要加上我的名字,但我覺得很親切很溫馨,很享受這種被直呼其名的感覺。靜下心來的時候我也想過,這也許和我的性格有關吧。我是個性格溫和的人,學生和家長們都說我很儒雅,盡管做了二十多年的班主任,卻從不訓斥學生,更別說體罰之類的事了。我覺得我們要尊重孩子們的個性發(fā)展,在他們迷茫的時候,需要我們這些人生導師給他們指點迷津,引導他們健康成長,而不是當頭棒喝,武斷壓制。
我班曾有個叫張xx的調皮學生,長得人高馬大,聰明靈活,學習能力很強,但性格不好,脾氣超級爆,一言不合就和同學大打出手,上課又坐不住,愛講話,
【優(yōu)秀教師先進事跡材料「」】相關文章:
優(yōu)秀教師先進 事跡材料07-12
優(yōu)秀教師先進的事跡材料07-01
(經典)優(yōu)秀教師先進事跡材料07-20
優(yōu)秀教師先進事跡材料【精選】07-14
(精選)優(yōu)秀教師先進事跡材料01-13
優(yōu)秀教師先進事跡材料01-03
優(yōu)秀教師的先進事跡材料01-08
先進優(yōu)秀教師事跡材料02-07
優(yōu)秀教師先進事跡材料01-04