（合集）小學優(yōu)秀班主任事跡材料15篇
在學習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學優(yōu)秀班主任事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料1
光陰荏苒，時間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有29個年頭。在這29年里，我工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。
三、善于做學生的思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。
四、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
五、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮的.同學進步了，整個班級也都進步了。同時我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育就是播種愛，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。
在班主任工作中，我堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創(chuàng)造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
小學優(yōu)秀班主任事跡材料2
xxx，20xx年9月參加工作，從教于xx區(qū)第六小學，現(xiàn)擔任三年級語文教學和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進工作者。工作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。
一、努力學習，苦練教學基本功
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學習，堅持閱讀中關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習前輩教師的教育教學經(jīng)驗，深入研究教育教學理論，努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學，落實課堂勇創(chuàng)新
李老師深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品，并在領導備課活動中不斷成長。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索激發(fā)學生興趣的`方法，積極參與教學的研究，并在實踐中使理論得到不斷修正。
三、教書育人，甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學之間的關系，時刻把德育工作放在教學工作的首位，德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，xxx老師付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料3
XXX，中共黨員，政治教師，辦公室副主任，學�！皟�(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀青年教師”。育人理念：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能觸碰到心靈深處，當教育以心交心，我們就能引領學生追逐青春的夢想。
事跡介紹：XXX是一位敬業(yè)奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師，私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛的`老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。面對學生每一次的提問，他都會耐心、細致地一一回答；輔導同學們的功課，幫助同學們攻克困難的學科。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的未來；老師的教育在課堂，成就將會在祖國的四面八方，老師對工作的熱愛，鞭撻著學生們前進的步伐，激勵著學生們對未來的美好向往。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料4
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。我自擔任班主任工作以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學生，由于幾次轉學的經(jīng)歷造成了他上學經(jīng)常遲到，上課不認真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學。家長無奈跑到學校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆�。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學并保證認真學習。但是好景不長，一天中午放學后于海洋因為與別班的學生發(fā)生口角，那個學生領來了他的哥哥（無業(yè)青年，進過監(jiān)獄）想對這個學生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學生護在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學生受到傷害，直到學校領導和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學習就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧�！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W習成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學習認真負責的學生作為他的同桌，同時時刻關注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學期的努力，這孩子學習比原來積極了，成績比原來進步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生答題認真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結合實際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富多彩的'班隊活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學獲縣三等獎，20xx年在縣春季運動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個同學獲得個人項目第一名，李可欣同學還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。班里有五個學生，就連26個字母都不認識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學生與其他學生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財物，對待學生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個你放心我會對每個學生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學生都能得到老師的關愛。我更會全身心的投入到教學中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學生放學時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風。學生對我更是尊重敬愛，在我和學生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料5
XXX，女，中共黨員，自20xx年11月至今從事理學院學生工作辦公室輔導員工作，在這七年的工作中有付出，有收獲，有驕傲，有感動。一直本著“以學生為本”的宗旨，以學生的思想教育、學風建設為重點開展工作，嚴格按照學校和學院的各項工作安排與部署，緊緊圍繞我校育人、樹人的基本目標，在學校和學院各位領導的關懷與指導下，在各位同事的幫助和鼓勵下，在學生干部以及廣大同學的積極配合與支持下，比較圓滿的完成了自己所承擔的`各項工作任務，不論政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步。
在學生工作方面，積極開展學生思想政治教育，在學生管理中體現(xiàn)民主、平等的精神，在管理工作中公正地善待每一個學生，尊重和保護學生的權利，堅持做到有管有放、有寬有嚴，強化服務意識，堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，逐步實現(xiàn)民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統(tǒng)一，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造最佳條件。秉心誠意，實事求是地開展學生工作，將獎、勤、補、助、貸等與學生日常息息相關的工作落實到實處。
優(yōu)良學風是培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重要因素。為此學院嚴格規(guī)范課堂考勤制度，每堂課學習委員點名后由任課老師核實簽名，每周計算學生課堂出勤率和班級出勤率，以此作為班級評定優(yōu)良學風班的基礎。在日常學習和生活中培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感，同時鼓勵學生樹立正確的擇業(yè)觀，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。通過各種社交軟件和新媒體及時發(fā)布和推送就業(yè)政策介紹，企業(yè)招聘信息，面試技巧輔導等相關信息，建立畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤反饋機制。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料6
XX，女，漢族，生于1979年1月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，英語教育專業(yè)，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作和班主任工作，被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟南市中小學優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。
20xx-2019學年擔任20xx級一二三四六班，五個班的英語教學工作，并擔任六班的班主任，所教學科名列前茅。在學校組織的每月的常規(guī)檢查中，我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學，班級管理的同時，我與本年級組老師團結合作，共同為年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。
在今后的`工作中，我向各位同事學習先進的教育教學方法，班級管理方式，并聽取同事意見，努力改進不足，爭取做更優(yōu)秀的自己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創(chuàng)新輝煌！
小學優(yōu)秀班主任事跡材料7
我們班的班主任邵老師，是一名具有創(chuàng)新精神和奉獻精神的教師。在教學工作中，她不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自己，使班級管理日趨完善。
一、獨特的教育方法
邵老師具有獨特的教育方法和技巧，在她的指導下，我們有機會體驗到獨特的教育方法的優(yōu)越性，如讓學生構建圖表、概括課本等，實現(xiàn)知識的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識學習，使我們更好地學習科學知識。
二、關心學生身心健康
邵老師非常注重學生的身心健康，在我們需要幫助的時候，邵老師都會積極為我們提供力所能及的幫助，她會主動關注我們的情緒變化，耐心傾聽我們的`煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑，舒緩心境，陶冶我們的心靈，追求高質(zhì)量快樂生活。
三、豐富公益活動
邵老師十分關注社會公益活動，她通過多次組織學生參與餐廳服務，義賣活動等，讓我們認識到身為公民的責任感和意義，激發(fā)了我們對事物的發(fā)掘和創(chuàng)造能力，呈現(xiàn)出一個極佳的團班風貌。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料8
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點燃學生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯觯膬�(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的`場面描述一下�！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇柕��！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx，女，漢族，生于1980年4月，8月參加工作，大學本科學歷，漢語言文學專業(yè)，一級教師。
自參加工作以來，一直擔任語文學科的教學工作，先后被評為縣教學能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進個人。
現(xiàn)擔任級4班的語文、道法學科的'教學工作，2月新接任的班級，學生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學中，她因材施教，與本學科組教師同教研、共成長，通過一個學期的努力，學生進步明顯，綜合素養(yǎng)大幅度提高，并在期末總結表彰中被評為校級“教學優(yōu)勝獎”和“教學進步獎”。
9月?lián)螌W校副校長，分管學校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個人教學的同時，她更注重做好學校的管理工作，務實求是，創(chuàng)新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學校先后被評為度、度濟南市教育系統(tǒng)“家長滿意學�！�；11月被評為濟南市文明單位；9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗介紹；8月學校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學校”，獲得市中小學生田徑運動會團體第四名。本學期學校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學校的創(chuàng)建工作。
她說：“成績的取得，得益于領導、同事們的關心和幫助，百尺竿頭，更進一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實工作，推動學校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階！”
小學優(yōu)秀班主任事跡材料10
XX，女，漢族，生于1980年4月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，漢語言文學專業(yè)，一級教師。
自參加工作以來，一直擔任語文學科的教學工作，先后被評為縣教學能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進個人。
現(xiàn)擔任20xx級4班的語文、道法學科的教學工作，20xx年2月新接任的班級，學生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學中，她因材施教，與本學科組教師同教研、共成長，通過一個學期的努力，學生進步明顯，綜合素養(yǎng)大幅度提高，并在期末總結表彰中被評為校級“教學優(yōu)勝獎”和“教學進步獎”。
20xx年9月?lián)螌W校副校長，分管學校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個人教學的同時，她更注重做好學校的管理工作，務實求是，創(chuàng)新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學校先后被評為20xx年度、20xx年度濟南市教育系統(tǒng)“家長滿意學校”；20xx年11月被評為濟南市文明單位；20xx年9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗介紹；20xx年8月學校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學�！保@得20xx年市中小學生田徑運動會團體第四名。本學期學校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學校的.創(chuàng)建工作。
她說：“成績的取得，得益于領導、同事們的關心和幫助，百尺竿頭，更進一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實工作，推動學校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階！”
小學優(yōu)秀班主任事跡材料11
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xx老師，懷揣著對教育的美好夢想，毅然踏上了夢寐以求的講壇，開始了快樂而充實的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔任班主任的責任落在了xx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人，用博大的師愛情懷，在班級管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個孩子都承載著一個家庭的全部希望，我愿用所有的愛，去點燃孩子們的夢想。”班級管理是學校管理的重要組成部分，特別是當前農(nóng)村學校的班級管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個全職媽媽的角色，責任更大、任務更重，必須付出全身心的愛。 xx老師是個多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書時，因為她有音樂特長，學校因沒有專業(yè)的音樂教師，她那時擔任著全校所有班級的音樂老師，教學任務重可想而之。任教兩年后，學校缺少班主任，校領導把關注的目光投向了充滿激情、工作負責的她。當時她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長都有點不好直接開口。當校長找到她委婉說明情況時，她顧不上家人的反對，毅然挑起了班主任的重擔。這一接，就結下了與班主任工作的不了緣，一直擔任班主任到現(xiàn)在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過去了。20xx年暑期，她參加市級骨干教師培訓時，腳摔傷了，一個腳趾頭斷了。開學的時候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假，可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說，我?guī)У陌嗫墒橇昙壆厴I(yè)班啊，突然換了班主任，要一個適應期，那對學生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過去了�？蓛傻胤志拥恼煞虿恢溃约簮廴说陌嗍窃诮虒W樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學樓三樓，對于她來說，是一個多少艱巨的挑戰(zhàn)�？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒有差生，只有差異，心里要永遠充滿愛，并善于把愛獻給每位孩子。” “不管以前你怎樣，從今天開始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙，就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫�！边@是xx老師經(jīng)常對學生們說的一句話。xx老師堅信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個性格孤僻、獨來獨往的男孩，從不與同學一起玩耍，對學習什么都不感興趣，找他談話，不理不睬，各科任老師都向她反映，對他無可奈何。xx不信這個邪。將xx列入重點關注對象，通過家訪才了解到，母親在他很小的時候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xx迅速向?qū)W校匯報了情況，爭取學校為他減免學費，給予貧困生生活補助。時常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機給他補充營養(yǎng)，給他購買學習用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級，xx推選他擔任班級勞動委員，經(jīng)常表揚他的工作，在同學面前樹立他的威信。在xx老師的關愛、呵護下，xx變得積極、樂觀、自信了，以優(yōu)異的成績升入了初中。
20xx年下期，通過公開招考xx老師進入xx學校任教。在新的學校，xx老師同樣肩負著班主任的`重任，并以滿腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話，第二天依然如故。怎么辦，思來想去，xx老師終于找到了良策，那就是表揚。當他回答對一個問題時，獎勵他一面小紅旗；完成某一項作業(yè)時，獎勵他一個“笑臉”；當連續(xù)幾天下來發(fā)現(xiàn)他能堅持下來時，獎勵他一支鉛筆。并及時打電話與家長溝通交流，一學期下來，表揚得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時完成作業(yè)，而且成為了班級的三好學生。
“班級管理是門藝術，需要不斷創(chuàng)新，才能達到理想的教育效果�！卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M腔的責任和愛，更需要良好的方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書習慣，摸索出了一套適合自身班級學生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個性班級名稱，擬定了“樂學、守紀、誠實、守信”的勵志班級口號，起草了“快樂精靈”的愉人班歌，建立健全班級公約、值日制度、學習制度等各項班級制度，營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學生的責任感，營造快樂向上的學習氛圍，她設計了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂學習、健康成長”的主題欄，“優(yōu)秀美術作品”展示欄。建立了班級圖書角，張貼“一日不讀口生，一日不寫手生”的個性化讀書格言，倡導學生大量閱讀，積極構建書香班級。開展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動，讓學生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。
班級管理是愛與藝術的結晶，是精心付出的快樂園地，xx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上，繼續(xù)執(zhí)著于追求，無私于奉獻，在新起點上譜寫愛的韻律。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料12
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。
小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應如子
愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發(fā)燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長�！�
二、批評講藝術
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業(yè)要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業(yè)也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業(yè)，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉(xiāng)做貢獻”，看著學生的轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。
三、方法要科學
班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹立學生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節(jié)做好，就會取得驚人的效果。
小學班主任個人優(yōu)秀事跡3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥?愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草&&每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了�？伤忠蝗缂韧�，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整&&你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學&&此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
小學班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體．下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
小學班主任個人優(yōu)秀事跡4
教師職業(yè)道德的核心是愛學生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無償?shù)母冻觥?/p>
一、勤于學習，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發(fā)展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務，具備扎實的基本功和比較高的教育教學能力，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發(fā)展各種類型學生的個性，充分調(diào)動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設優(yōu)秀集體。
班級是學校的教學單位，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學校正常教學秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設成一個優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術。因此，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準突破口。然后和同學們一起確立班級目標，制定班規(guī)班訓，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標通過認知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設，樹立良好班風。
學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養(yǎng)。"圖書角"收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學生的發(fā)展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創(chuàng)造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關注所有學生
愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學生帶來親人般的溫暖，而且還會為學生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵。看到學生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。
為此我精心設計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落后、跟不上的學生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學生
老師往往以絕對權威者的角色出現(xiàn)在學生面前，使得學生和我們產(chǎn)生隔閡。要學會尊重學生與學生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。長期以來，常受老師批評，家長責罵，同學嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。我答應了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學會承擔責任，以實際行動彌補過失。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關愛讓我心系學生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。
那是一節(jié)語文課上，剛轉來的李××同學竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學家克龍巴齊就曾說過："學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿腔的愛，并與同學們共同配合，努力構建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學習中來。
于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。鼓勵她多參加集體活動，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現(xiàn)出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術地融入教學過程中，融入到班級建設中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學習生活相結合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰(zhàn)前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學生的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢娒總�人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂于表達。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是習作的源泉，觀察則是習作的基礎。如何把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學生的年齡特點，我們開設了班級生活小報的編寫工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發(fā)情感。開始，學生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發(fā)學生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學們的表現(xiàn)，對此你的看法建議；課間同學們都在干什么？從中可以看出什么？新學期新的任課老師是如何上課的？同學們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應？……學生的興趣被調(diào)動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我?guī)ьI學生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎。
我還開設了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學生通過觀察把班級建設中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談論的話題�！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大�！顿徺I的奇跡》《只剩一只眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關心愛護學生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學生情感的誠摯。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料13
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學期的時間，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的得心應手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學生，首先必須尊重學生，尊重學生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學，認真學習。接下來，在通過幾次單獨訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多!
其次，愛學生，要關心理解學生，一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學習成績一般，但很關心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性也調(diào)動起來了，她的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學生，更應該對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑�！本驼f我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務交給他，讓他檢查組里同學的作業(yè)，同時，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語�！凹佑�!老師相信你明天會做的更好!”“有進步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的.進步，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。是的，在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很大，如何有一個良好的班級學習風氣呢?我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過教師的引導，使學生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調(diào)動學生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
這個重點是小組之間的競賽，從學習的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學習的興趣，體驗到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達到學習的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班主任的我，深深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務;對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。指導方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導及看學生對工作的反應;問就是不恥下問，多向教師學習了解工作方法;切就是深入學生群體，關心了解學生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。最后勤關心。關心班干部的工作、生活、學習等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們生活、學習的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)。 可定期讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。現(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學生的思想教育。
對于學生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的班會課;二是注重和學生進行思想交流，多與學生談心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的學習和生活環(huán)境。同時隨著學校各項工作的實施，我們班還積極開展了許多對學生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學生通過活動來明事理、長見識。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我們班有一個學生，每天都完不成作業(yè)，我在放學前對他說“明天讓你家長來學校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進行適當?shù)膽徒浣逃?/p>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進學生健康成長
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
七、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導致孩子學習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長反映完孩子在學校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!
小學優(yōu)秀班主任事跡材料14
XXX，女，1992年生。從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。
在教學工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。
她深知，作為一名教師，只有學會苦中多樂，只有立志從教，才會一生常樂！無論遇到什么樣的班級，什么樣的孩子，什么樣的問題，相信她都能處理好，因為她有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，有責任心的好老師。
三尺講臺，一顆愛心，是她的.執(zhí)著追求，把滿腔的熱血獻給孩子們，把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺，讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長，競相開放。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料15
XX，女，漢族，中共黨員，生于1987年9月，畢業(yè)于山東師范大學教育學專業(yè)，20xx年9月參加工作，二級教師。
20xx年9月—20xx年7月，我在平陰縣谷樓小學一直擔任班主任及數(shù)學教學工作，20xx年9月至今，在平陰縣孝直小學一直擔任數(shù)學教學和班主任工作。曾榮獲濟南市“優(yōu)秀班主任”、孝直鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”等稱號，多次在小學數(shù)學優(yōu)秀試題設計、課件、微課制作、“七說”說課、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比活動中榮獲一等獎。20xx—20xx學年擔任四年級二班班主任，本學年，該班學生綜合素質(zhì)在本年級名列前茅，我個人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。
本學期，我繼續(xù)擔任五年級二班的班主任，一班和二班的數(shù)學教學，同時擔任數(shù)學教研組長和五年級數(shù)學組備課組長。在今后教學中，我會一如既往，刻苦鉆研教學，珍惜每次學習機會，不斷充實自己，提高自身業(yè)務能力，爭取早日成長為學校數(shù)學骨干教師、教學能手和學科帶頭人。在班級管理上，我會不忘初心，竭盡全力為學生和家長服務，成為讓家長們更放心，更滿意的.老師！
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