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先進班長個人事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的先進班長個人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
先進班長個人事跡材料1
曾xx，女，漢族，少先隊員，2006年5月13日生于xx市，現(xiàn)年10周歲，xx市xx學(xué)校小學(xué)部4（6）班學(xué)生，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好少年。
曾xx，在父母眼里，她是個聰明乖巧的孩子；在老師眼里，她是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；在同學(xué)眼里，她是樂于助人的好同學(xué)；在鄰居眼里，她是個懂事孝順的少年。她的成長過程，是鄰里教育孩子的典范，是周圍孩子學(xué)習(xí)的榜樣，她的事跡被編成一個個故事在孩子們中間流傳，是老人們茶余飯后說服教育孩子的經(jīng)典話題。
一、言傳身教是美德積累的基礎(chǔ)
曾xx生活在一個言傳身教的家庭環(huán)境中，從幼年到童年，在長輩們的感召下，無形中學(xué)會了尊老愛幼、助人為樂、知恩感恩、敢于擔(dān)當(dāng)、愛護環(huán)境、團結(jié)同學(xué)的良好品德。家庭環(huán)境是她養(yǎng)成美德的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是她培養(yǎng)美德的根基，自身習(xí)慣促成美德貫穿她生活的全部。
幼兒時期，看到路邊丟棄的廢紙、包裝袋，曾xx會主動撿起來放進垃圾箱內(nèi)，這一良好的習(xí)慣從幼兒園到上小學(xué)一直保持著。在xx學(xué)校學(xué)習(xí)期間，以純潔心靈、志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)錇樽毅�，自己保持著良好的生活�?xí)慣，同時也監(jiān)督著身邊的同學(xué)，時常提醒亂丟垃圾的學(xué)生及時把垃圾放入垃圾箱內(nèi)，提醒住校學(xué)生洗凈手上的灰跡，主動擦凈教室的.玻璃窗戶，看到亂跑的同學(xué)，曾xx會及時提醒注意安全，別撞傷了同學(xué)。雖然有些同學(xué)不理解，曾xx一直堅持，用自己的行動感化身邊的同學(xué)養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、自覺行為是美德的真實表現(xiàn)
有志不在年高，無志空活百歲。曾xx在幼兒時期，就經(jīng)�？葱﹦钪竟适聲押枚嗟湫褪吕龖�(yīng)用到現(xiàn)實生活中，即豐富了她的童年生活，又培養(yǎng)了她的主動作為意識。
早在她三歲左右就成了媽媽的好幫手，知道幫媽媽洗菜、涮碗，一個最小的圍裙，系在她身上，看起來整個人都被包裹著，舉手抬腳似要絆倒，踉踉鏘鏘站上櫈子，趴在洗菜池上涮碗、洗菜。近期，曾xx強烈要求幫媽媽做飯，家長擔(dān)心燙著她的小手，就只同意她做些力所能及的事，她自己著磨如何用刀削黃瓜皮，如何切成片和絲，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，曾xx做的黃瓜菜是一道最可口的佳肴。這在一定程序上減輕了父母的勞動，最主要的是鍛練了她主動作為的意識，也為她美德的積累奠定了基礎(chǔ)。
在幼兒園時期，曾xx就知道與小朋友分享的快樂，別人快樂了，她也從中感受到了快樂。上幼兒園前，她都要提前裝些好吃的零食，家長不理解，也不想讓她吃，她就堅持自己的想法，并說服家長同意她帶到學(xué)校，一進教室，她就會給小朋友分享她的戰(zhàn)利品，這樣即能博得小朋友的好感，也與小朋友相處的很融洽，每到課間娛樂時，都會有好多的小朋友與她做游戲，一起玩耍。
一次在公園游玩時，曾xx摘了一個毛毛草，另一小朋友沒有摘到，哭著向家長要，陪同的孩子的母親伸手打了孩子一把掌，曾xx看到后，立即跑過去，把毛毛草送給了正在哭泣的小朋友，雖然她自己沒有了，能讓別的小朋友開心快樂，她認(rèn)為這樣做是非常正確的，她知道自己做了一件好事，幫助了一個小朋友，她感覺很幸福快樂。
三、知恩感恩是美德的最佳境界
曾xx在家，就是家人的開心果，是家中的一個寶。她看到爸媽生氣的時候，就會偷偷的把媽媽拉到一邊，勸媽媽你到外面旅游去，這樣就能找到開心的事，也不會再生氣了。去年夏天，媽媽的腳崴著了，行動不便，曾xx就天天幫媽媽敷藥、洗腳、搓背、遞衣服，成了媽媽的貼身保姆。
奶奶由農(nóng)村老家來到城里，很多生活習(xí)慣不一樣，曾xx就幫助奶奶，教她老人家學(xué)會開電視、看電腦等，告訴奶奶，如果她不在家，就沒有人陪奶奶看電視了，所以要學(xué)會使用搖控器，這些話從一個涉事不深的幼兒口中說出來，博得大家都伸出了大姆指。奶奶手腳不靈便，在去洗手間時，曾xx提前跑到門口，用拖布擦凈門口的水滴，以防滑倒2017盡責(zé)奉獻美德少年事跡材料講話致辭。這些看似不起眼的小小的動作，讓奶奶看在眼里，喜在心里，奶奶不停的夸獎，都說從小看大，三生（生日）到老，長大后，一定會有出息，從奶奶那普實的話語里，能看出對曾xx美德養(yǎng)成的肯定。
一份耕耘，一份收獲，曾xx說：我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷的進步，爭做合格的美德少年。童年學(xué)習(xí)、生活、成長的路是艱辛而漫長的，她正用自己的誠實和善良、熱心和寬容爭做美德少年，在xx學(xué)校教師的培養(yǎng)下，向著自己的理想和追求進發(fā)，用愛心、恒心、誠心、信心筑實美德的高地，讓童年留下美好的記憶，讓美好的心靈更陽光，讓美好的明天更燦爛。
先進班長個人事跡材料2
王xx，男，1967年生，1986年參加工作，xx省xx市人，中共黨員，中文本科畢業(yè)，中學(xué)高級職稱，xx市高中語文骨干教師，一中高中年級語文備課組長，優(yōu)秀班主任，高考先進個人。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
從教以來，王xx忠誠人民的教育事業(yè)，按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，默默無聞地奉獻，模范履行教師的職責(zé)。
2003年下期，他擔(dān)任高三2001—03班和2001—04班語文教學(xué)工作兼2001—04班班主任，工作任務(wù)繁重。由于長時間坐著備課閱卷，他患上了嚴(yán)重的肛瘺病，需要立即手術(shù)治療。但為了不影響工作，他不愿意向?qū)W校請假，一直拖延到放月假的時間才去做手術(shù)，xx市人民醫(yī)院的肛瘺病專家劉醫(yī)師要求他請假一個月進行治療，但他放不下他的學(xué)生，這個月是高三學(xué)習(xí)的寶貴時間，他一聲不吭地把醫(yī)生開的請假條放到抽屜里。手術(shù)后的第三天是傷口最痛的時候，可他又站在講臺上了，還像以前一樣站著講課，雖然傷口痛得他站不穩(wěn)，但他卻咬緊牙關(guān)，堅持上完每堂課。在困難面前，他并沒有退卻，而是以滿腔的熱情投入到工作之中，每天起早貪黑，往返于辦公室、教室、寢室，成天與學(xué)生泡在一起。王xx老師就是這樣忘我地工作著，僅30多歲的他，頭上已悄然出現(xiàn)了根根白發(fā)。他對待工作是那么認(rèn)真，用他的話說，就是“認(rèn)真做好每件事，認(rèn)真上好每節(jié)課，認(rèn)真教好每個學(xué)生”。
一個月后，他的病還沒有痊愈，他看到高三年級的一位語文老師因為考研要請一個月的假，高三兩個班的語文沒人去上，他毫不猶豫地承擔(dān)了代課任務(wù)。xx市人民醫(yī)院的劉鋒醫(yī)師后來知道了王xx老師的上述情況，大為贊賞，說：“xx一中的老師真不錯�！�
二、科學(xué)治班，關(guān)愛學(xué)生
王xx老師擔(dān)任班主任工作十多年，始終和學(xué)生平等相待，尊重每個學(xué)生的人格，關(guān)心每個學(xué)生的成長。講策略，重過程，求實效。他每次擔(dān)任班主任時，能轉(zhuǎn)換角色，以班級成員面貌出現(xiàn)，與學(xué)生平等相待，創(chuàng)造民主的氛圍。他不喜歡機械地完成學(xué)校布置的任務(wù)，總是根據(jù)本班特點創(chuàng)造性地開展集體活動。在活動過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”予以表揚；發(fā)現(xiàn)問題就能曉之以理，動之以情，及時糾正。他的班級工作計劃有長遠(yuǎn)目標(biāo)，有短期目標(biāo)，兩者有機結(jié)合。開設(shè)系列班會，層層推進，收到了良好效果。同時，他面向全體學(xué)生，實施“高中三年內(nèi)每位同學(xué)輪流當(dāng)班干部制”，給每位同學(xué)展示才華的時間和空間，提高每位同學(xué)的自治自律和管理能力，深受學(xué)生們的歡迎。他重視學(xué)校、家庭、社會三維一體教育的協(xié)同效應(yīng)，有針對性地進行家訪，定期召開家長會，得到了家長的好評。
王xx老師是一位樂于將愛心奉獻給學(xué)生的優(yōu)秀班主任，他常說：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。他覺得在新的形式下，教師的角色應(yīng)該變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，是一種合作關(guān)系。他的治班信條是：對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心。他認(rèn)為，班級就像一個大家庭，班主任就是家長，學(xué)生是自己的小孩，要對他們充滿愛，對他們有一種牽掛。要用親情和友情之愛去關(guān)心每一位學(xué)生，用自己的一片赤誠和熱情去感染、凈化學(xué)生的心靈，塑造他們的個體品格。因此，當(dāng)學(xué)生有困難時，他總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺。他經(jīng)常把學(xué)生接到家中，從生活上給予照顧，譬如口渴了給杯水喝，天冷了送件毛衣，沒錢了給予援助，獲獎了給予鼓勵，失敗了給予安慰，幫助他們堅定克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，順利完成學(xué)業(yè)。
2004年3月初，2001—04班學(xué)生楊xx的母親不幸病逝，這對那個本來貧困的家庭來說真是雪上加霜。這個沉重的打擊對一個17歲的學(xué)生確實太殘酷了。王xx老師察覺并理解學(xué)生內(nèi)心的痛苦，想辦法幫助這個苦命的學(xué)生。他首先主動捐出200元交給團支書，由團支部發(fā)動全班同學(xué)伸出援助之手，共捐款1200多元，為楊xx解決了生活上的困難；接著，王老師為了讓楊xx直面殘酷、重獲自信、更加堅強，除了更多的給予關(guān)心愛護之外，還在學(xué)習(xí)思想上對他提出了更高的要求，鼓勵他向命運挑戰(zhàn)。楊xx在王老師的關(guān)心和鼓勵下，終于重新面對生活，化悲痛為力量，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考入了重點大學(xué)。
2004年4月的一天，王xx老師分析完月考試卷后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉xx神色黯然，一言不發(fā)，還在流眼淚。他馬上喊這個男生單獨談話，原來這個學(xué)生是考砸了。他先給該學(xué)生講了威靈頓將軍失敗后毫不氣餒、重整旗鼓的故事，又講了他以前的一些學(xué)生如何從失敗走向成功的事例，鼓勵該學(xué)生樹立自信，吸取教訓(xùn)，勇于競爭。還援引拿破侖的話說“輝煌的人生，并不在于長久不敗，而在于不怕失敗”。最后充分肯定這個學(xué)生的許多優(yōu)點，肯定他最終會取得成功。終于，該學(xué)生緊鎖的眉頭漸漸舒展開了。2004年高考，該學(xué)生以557分的成績考入了重點大學(xué)。
班主任工作，說到底就是育人的工作，王老師以高尚的人格魅力影響著班上的每一位學(xué)生。作為為人師表的'班主任，他充分注意到教師的人格對學(xué)生的影響，要求自己在學(xué)生面前樹立起一個富有熱情、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感的形象，尤其注重自身修養(yǎng)，正人先正己，律人先律己，所以他生活嚴(yán)謹(jǐn)，不吸煙，不喝酒。教育學(xué)生，他深知：身教甚于言教。他說話做事言必行，行必果，講誠信，對學(xué)生的優(yōu)點從不吝嗇贊美之辭，對學(xué)生的缺點也從不放縱。2004年畢業(yè)的高2001—4班進校時部分學(xué)生厭學(xué)，上課愛講小話，日常行為不規(guī)范，抽煙、喝酒、打牌全沾上了，還通宵上網(wǎng)。為了及時發(fā)現(xiàn)問題，晚上放學(xué)后，王老師常常一個人去網(wǎng)吧尋查，夜深了，還從床上起來到寢室查夜。沒事就在教室里呆著，苦練“坐”功，經(jīng)常和學(xué)生一起，打成一片，經(jīng)過一學(xué)期耐心細(xì)致的工作，班風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)，班上學(xué)生成績由進校時年級同類型班級中的倒數(shù)第二一躍而為順數(shù)第二，后來還多次被評為全校優(yōu)秀班級。功夫不負(fù)有心人。2004年高考，該班學(xué)生各門功課人平成績分別居于全年級第一名或第二名，64人參考，上本科線41人，其中學(xué)生李凌江高考648分，是**市理科直升生卷面分的第一名，被中國科大優(yōu)先“搶走”。
三、課堂教學(xué)，效果顯著
作為一名優(yōu)秀的教師，需具備廣泛的知識，精深的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)，王老師十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，中文本科畢業(yè)后，仍然堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識。
王老師在教育教學(xué)工作中，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法，按照“課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道”的理念，積極探索課堂教學(xué)的素質(zhì)化教育改革之路。他認(rèn)為，語文的基礎(chǔ)性地位決定了語文教育是以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主要任務(wù)的載體式教育而不是突出選拔功能的淘汰式教育，要使每一個學(xué)生都能得到全面、和諧與充分的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展的機會，都能體驗到成功的樂趣。課堂教學(xué)素質(zhì)化就要確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，尊重學(xué)生作為一個生命整體的發(fā)展需求，注重對學(xué)生進行全人生的教育，關(guān)注對學(xué)生未來發(fā)展的遷移，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識和能力，把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)到啟迪心智，發(fā)展?jié)摿Γ黾雍髣派蟻�，實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。他注重啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中滲透新的教育理念，以學(xué)生為中心，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。
實事求是，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生至上，樂于探索是王xx的行為準(zhǔn)則和工作作風(fēng)，他要求自己堅持做到：精心構(gòu)思，反復(fù)錘煉，備好每一節(jié)課；講究方法，注重效果，上好每一節(jié)課；耐心細(xì)致，持之以恒，搞好每一次輔導(dǎo)；精心設(shè)計，認(rèn)真批改，落實好每一次作業(yè)；有的放矢，細(xì)心分析，講評好每一份試卷；熱情關(guān)懷，悉心指導(dǎo)，搞好每一次“補差”。
王老師對教材有深入的理解，教法新穎，教學(xué)基本功扎實，贏得了同行的尊敬。王老師清晰的語言，流利的普通話，漂亮的板書贏得了學(xué)生的喜愛。
正因為如此，在高三各次月考中，在xx省部分重點中學(xué)聯(lián)考和xx市高考模擬考試中，他所任教的高三2001—03班和2001—04班語成績分別獲得全年級第一名與第二名；在2004年高考中，這兩個班的語文成績平均分都超過100分，明顯高于同年級的其他班級（比有的奧賽班平均高5分），名列xx市第一位。2001—03班本科上線人數(shù)45人，語成績好是一個重要原因。
四、教育科研，初見成效
在扎扎實實做好教育教學(xué)工作，承擔(dān)較大負(fù)荷的工作量的同時，王老師結(jié)合自身的實踐，認(rèn)真總結(jié)、反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極探索素質(zhì)教育下教育教學(xué)改革規(guī)律和人才培養(yǎng)途徑。王老師重視教學(xué)研究，“科研促教”意識非常明確，一直堅持教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
他從1997年開始進行“雙快”作文教學(xué)實驗，打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，將傳統(tǒng)作文教學(xué)的“先導(dǎo)后寫”變?yōu)椤跋葘懞髮?dǎo)”，這種教學(xué)程序上的變革徹底解放了學(xué)生的思想，擺脫了先導(dǎo)后寫的條條框框的束縛。學(xué)生作文不再受老師指導(dǎo)的限制，思想活躍，思維展開，寫作自由，有利地提高學(xué)生的思維能力。這樣一來，學(xué)生思維的獨立性、廣闊性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，并快速地寫出具有個性特點的與眾不同的文章來，給人以耳目一新之感。在寫作過程中，學(xué)生們爭先恐后地積極主動作文，既增強了時間觀念、競爭意識，又鍛煉了良好的心理品質(zhì)。而且，批改處理快、評價反饋快，老師批改作文粗略瀏覽，處理迅速，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足，便于學(xué)生修改。評議作文，反饋迅速，褒優(yōu)評劣，對癥下藥，切除“病灶”。王老師多年的教學(xué)實踐證明，他所教學(xué)生的語文成績突出，與他所實施的“雙快”作文教學(xué)實驗是分不開的。
先進班長個人事跡材料3
xxx，男，xx歲，現(xiàn)任省工商銀行消防安保中隊保安部四班班長。該能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)技能和理論知識，加強政治修養(yǎng)，提高政治覺悟，苦練體能，出色的完成了各項消防安保工作任務(wù)。由于工作成績突出，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀安保隊員”，被評為“十佳消防安保隊員”。
該在工作中，身先士卒，帶領(lǐng)全班隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)消防安保各項管理規(guī)定和規(guī)章制度，組織全體消防安保隊員進行政策理論和技能操作的訓(xùn)練，每周組織全班隊員進行隊列會操，采取定期考核和不定期抽查的'方式促進學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全班隊員認(rèn)真履行消防安保職責(zé)。由于個別隊員年輕，不能適應(yīng)單位的各項管理規(guī)定，思想容易出現(xiàn)波動。為穩(wěn)定隊伍，該及時對每一名隊員做思想工作，向他們講述消防安保隊伍的重要性，使他們意識到，消防安保工作是一項朝陽事業(yè)，是消防部隊的有力補充，也是經(jīng)濟發(fā)展社會進步的必然趨勢，同時讓他們增強責(zé)任心、事業(yè)感，使他們盡快端正思想認(rèn)識，以最佳的狀態(tài)投入到工作中。在舉辦的省工商銀行消防演習(xí)中，該帶領(lǐng)全班人員積極配合領(lǐng)導(dǎo)及其他隊員圓滿完成了滅火救援演習(xí)。同時，他還積極為所在單位領(lǐng)導(dǎo)及員工講解消防知識，使所在單位員工，能夠真學(xué)、真會、真懂、真用，確保了單位的消防安全。他所在班執(zhí)勤服務(wù)規(guī)范，被消防安保中隊評為優(yōu)秀班。在工作中，該帶領(lǐng)全班消防安保隊員，共檢查各類消防不安全因素85次，協(xié)助整改85次，提出合理化建議17條，制止不安全行為12次，拾到并上繳各種物品財物80余件，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和失主的一致好評。他從基層做起，不逐名利，任勞任怨，為全班消防安保隊員樹立榜樣，維護了消防安保隊員的良好形象。
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