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師德事跡材料

時(shí)間:2024-08-24 15:33:40 事跡材料 我要投稿

師德事跡材料15篇(精華)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的師德事跡材料,歡迎大家分享。

師德事跡材料15篇(精華)

師德事跡材料1

  我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。

  “教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o(wú)比的光榮和自豪。2年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

  一、以身作則,言傳身教

  具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。

  人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。我一直堅(jiān)持做到要求學(xué)生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個(gè)字,也要寫得工整美觀。

  “身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

  二、以“愛(ài)”育人

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的'效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧。

  三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越

  作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。

  在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)?傊,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

  四、一分耕耘,一分收獲

  多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

  在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),用自己的愛(ài)、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

師德事跡材料2

  時(shí)光真如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼,我已在三尺講臺(tái)上站了十多個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我越來(lái)越感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愿在我腦海中采擷如花的詞匯,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我深深愛(ài)著語(yǔ)文這門學(xué)科。一位好的教師就是一位藝術(shù)家,課堂就是他傾情演繹的音樂(lè)廳。孫雙金老師的瀟灑而不失嚴(yán)謹(jǐn),于永正老師的質(zhì)樸天然,真水無(wú)香;薛法根老師的質(zhì)樸、睿智、幽默……特級(jí)教師的風(fēng)采讓我欽羨與仰慕,更讓我思索,我要成為怎樣的老師。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。他人之精彩不可仿,個(gè)人之精彩猶可創(chuàng)!

  在我的教學(xué)工作中,我傾注了自己所有的熱情去學(xué)習(xí)、鉆研、反思、探究。我潛心砥礪,徜徉在語(yǔ)文教學(xué)的天地,從教以來(lái),我參加了許多次的比賽、承擔(dān)各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),逐步形成了自己“大氣、自然、潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格。清楚的記得,去年的三月,我參加常州市青年教師素養(yǎng)大賽的那一幕幕。誦讀、粉筆字、才藝展示、課堂教學(xué),我放棄了所有休息的時(shí)間,埋頭于各種練習(xí)。每天至少要練滿滿三黑板的粉筆字;把一到六年級(jí)十二本語(yǔ)文書統(tǒng)統(tǒng)找來(lái),一篇一篇地練習(xí)著誦讀;為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)的展示,我更是傾注了自己所有的精力。

  記得那些日子,每天只睡五六個(gè)小時(shí),經(jīng)常是清晨醒來(lái),手里還捧著一份教案、一本筆記。經(jīng)常有身邊的人問(wèn)我,是不是很累?家人也常常對(duì)我說(shuō):不要讓自己那么辛苦,咱不要那個(gè)名,好嗎?但我心里知道,我做所有的這一切,不為了其他,只因?yàn)槲蚁矚g語(yǔ)文,我喜歡上課。鉆研著教材,研究著上法的我是幸福的,看著走出課堂的孩子們,臉上那滿足與興奮的微笑,我更是幸福的。在這次比賽中,我贏得了市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。特別是在課堂展示中,我對(duì)文本第一課時(shí)的解讀,更是贏得了在場(chǎng)所有評(píng)委及聽(tīng)課老師們的交口稱贊。

  今年的二月,我有幸被派往杭州拱宸橋小學(xué),師從全國(guó)特級(jí)教師王崧舟,進(jìn)行兩個(gè)月的學(xué)習(xí)研修。父母的囑咐,丈夫的叮嚀,孩子喃喃的軟語(yǔ)還在耳邊回響。車窗外,景色飛逝,無(wú)物長(zhǎng)駐。心中有許多的不舍,但更多的是對(duì)兩個(gè)月學(xué)習(xí)生活的憧憬,是即將師從大師王崧舟的激動(dòng)。二月的杭州柳絮已輕舞飛揚(yáng),春風(fēng)已暖暖酥酥;而在杭州的二月,我棲居詩(shī)意的門下靜心、聆聽(tīng)、吸納、修行,這兩個(gè)月會(huì)成為我一生寶貴的財(cái)富。然而,學(xué)習(xí)必定是辛苦的,文本細(xì)讀、教學(xué)論文、隨筆感悟、案例分析、研究報(bào)告、精磨上課、說(shuō)課反思等一系列需完成的物化成果,壓得我喘不過(guò)氣。

  但我知道,這次的磨礪必會(huì)在我眼前展現(xiàn)出一番新的天地,壓力,更是動(dòng)力。在大師王崧舟的面前,我之前對(duì)自己教學(xué)能力的自信全都煙消云散,我不得不對(duì)自己提出更高的要求。利用周六周日的時(shí)間,放棄與家人孩子一周一次的團(tuán)聚,潛心研究著文本的解讀。王老師高瞻的引領(lǐng)、智慧的話語(yǔ)給我的更是如醍醐灌頂般的頓悟。那一夜夜燈光下的冥思苦想、那一次次獲得質(zhì)的飛躍的研究課,我在不斷地得到提高,獲得感悟。那些日子真的很痛苦,但卻也是收獲最大的日子。最后的課堂教學(xué),我對(duì)文本的解讀與教學(xué)的設(shè)計(jì),又一次贏得了大家稱贊與掌聲。這掌聲的背后,我知道,那是自己努力的淚與汗,澆灌出的花朵在燦爛地開(kāi)放。

  一次次的`比賽、一次次的磨課,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收獲,這其中有過(guò)困苦與彷徨,有過(guò)希望與欣賞。在這樣的“磨礪” 中,我得到了進(jìn)步、得到了成長(zhǎng),也真正愛(ài)上了語(yǔ)文。一堂堂高質(zhì)量的公開(kāi)課,使我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可、欣賞。這也是我漸漸化蝶的過(guò)程,它是痛苦的,但痛苦的歷程促進(jìn)著我專業(yè)的發(fā)展和能力的提升,使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。

  一路走來(lái),有歡笑、有淚水,有成功,也有彷徨,但始終不變的,是我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著追求。且靜心,修煉,且感恩,漸行。用我堅(jiān)定的腳步,用我的愛(ài)與執(zhí)著,慢慢走好我教書育人之路,享受著這份屬于我自己的幸福。

師德事跡材料3

  如果說(shuō),譚千秋像一位巨人,在地震來(lái)臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命,是一種偉大;如果說(shuō)孫進(jìn)像一根螺絲,在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌,是一種執(zhí)著,那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日,無(wú)怨無(wú)悔將青春播灑,應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉,靜靜地、無(wú)聲無(wú)息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

  1983年,沈頻帶著對(duì)講臺(tái)的無(wú)限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑,謙虛求教,鉆研教材,苦練內(nèi)功。炎炎夏日,她陪孩子們一起讀書,瑟瑟寒冬,她陪孩子們一起寫字。多少個(gè)夜晚,臺(tái)燈下的她聚精會(huì)神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中,沈老師漂亮有魅力,年輕有朝氣;家長(zhǎng)眼里,沈老師教學(xué)有特色,教育有方法。一干就是二十年。這其中,沈老師成了家,有了自己的孩子。愛(ài)人在機(jī)關(guān)工作,事情多任務(wù)重,家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小,教師緊缺,大多數(shù)教師都是語(yǔ)數(shù)包班。沈老師無(wú)奈,便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課,有一陣子她甚至請(qǐng)了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說(shuō),她的孩子接受著最早的“教育”,當(dāng)然也可以這樣說(shuō),她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生,就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對(duì)兒子的付出,她還是滿懷愧疚,可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子,因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi),一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后,悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi),鼓勵(lì)她好好讀書。班里的學(xué)生生病了,來(lái)不及通知家長(zhǎng),她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣,她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂,路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣,沈老師一邊盡力地照顧著孩子,一邊全力地教育著學(xué)生,以她的默默奉獻(xiàn)在講臺(tái)上一站就是二十年。由于她出色的`表現(xiàn),她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛(ài)心工程獎(jiǎng)”,多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

  2017年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并,區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求,默默擔(dān)任起一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級(jí)教學(xué)上做出一番成績(jī)的她,完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求,學(xué)校也一定會(huì)有所考慮,無(wú)論在生活上、工作上都是?蓵r(shí)至今日,已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里,時(shí)至今日,她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

  兒子高考,沈老師因?yàn)閷?duì)兒子的愛(ài)太少,也曾想過(guò)請(qǐng)長(zhǎng)假在家照顧孩子,這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮,學(xué)校上哪兒去找人代課?她更擔(dān)心學(xué)生,來(lái)一個(gè)新老師,人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況,等慢慢摸清了,一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧!就這樣,她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學(xué)校上班,晚上又從學(xué)校趕回家,只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜,感受到母親的關(guān)愛(ài),使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對(duì)兒子,她完全可以做得更好,但她沒(méi)有。

  2018,沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨,導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老,作為女兒,對(duì)病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作,她和哥嫂商量,由他們白天照顧老人,自己晚上照顧。這樣,她就可以白天在學(xué)校上班,晚上再趕回大豐,照顧母親,以盡其孝。于是,每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間,忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著,更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動(dòng)著。我們也學(xué)著對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些,對(duì)工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況,一般也不請(qǐng)假。

  2018,沈頻老師被摩托車一撞,導(dǎo)致右臂骨折,需要靜養(yǎng)。她無(wú)奈地暫時(shí)離開(kāi)她的學(xué)生。但她的心卻從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)班級(jí)和班里的每一個(gè)孩子,她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了,電話里表?yè)P(yáng)幾句,哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了,電話里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期,她恁是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),提前來(lái)到了班上。那個(gè)學(xué)期,她們班的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣,絲毫沒(méi)有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了,按說(shuō)完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒(méi)有,不僅課務(wù)同大家一樣,而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作,各項(xiàng)工作還都做在同軌班級(jí)甚至全校所有班級(jí)的前面。正因?yàn)槿绱,無(wú)論什么樣的家長(zhǎng),對(duì)沈頻老師都充滿了欽佩,她的班主任工作也就得到了所有家長(zhǎng)的大力支持。她的班班風(fēng)純正,集體觀念強(qiáng),在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中,成績(jī)優(yōu)異,勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開(kāi)展。沈老師所帶班級(jí)家長(zhǎng)參與率達(dá)98%,成為全校家長(zhǎng)參與率最高的班級(jí)。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上,沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺(tái)上的亮點(diǎn),獲得較多的掌聲……花香名自來(lái)。XX年,市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì),更是對(duì)沈老師二十多年無(wú)私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉,用她有限的生命為孩子們帶來(lái)了片片綠蔭,她也像一朵小花,用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

  我們還欣喜地看到,在沈頻老師的帶動(dòng)下,我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出,他們用自己的愛(ài)心澆灌著學(xué)生的心靈,用無(wú)微的細(xì)心培育著一棵棵小樹苗,用足夠的耐心等待著生命的花開(kāi)。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評(píng)為大豐市師德標(biāo)兵,楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”,馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評(píng)為優(yōu)秀教師……

  一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美,一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧,讓愛(ài)像滴滴甘露,蘇醒枯萎了的心靈;讓愛(ài)像融融春風(fēng),消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講。

  《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔》

  也許

  兒時(shí)的選擇

  注定了今生的平凡

  這輩子與講臺(tái)相依相伴朝夕與共

  選擇了教師

  便是選擇了葉的一生

  也就是選擇了愛(ài)的一生

  播灑我們的愛(ài)吧

  讓孩子的心靈慢慢蘇醒

  傳遞我們的愛(ài)吧

  讓孩子的情感更加豐富

  傳揚(yáng)我們的愛(ài)吧

  讓孩子也懂得去愛(ài)

  到那時(shí)

  我們的校園將更美

  我們的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@濃濃的愛(ài)

  在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

  與溫馨撞個(gè)滿懷

師德事跡材料4

  李xx,女,1985年12月出生,中共黨員,20xx年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎(jiǎng)、xx區(qū)骨干教師、xx區(qū)一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究,F(xiàn)擔(dān)任高一年級(jí)(1)班的政治課課教學(xué)工作,高一(1)班班主任,兼任高一年級(jí)政治組教研組長(zhǎng)。

  李xx,中共黨員,高一年級(jí)政治學(xué)科備課組組長(zhǎng)。從教十余載,我始終秉承“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái),雖沒(méi)有驚人壯舉,和催人淚下的事跡,但駐足回首,坦蕩踏實(shí),問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(zhǎng)的理解,都令我欣慰無(wú)比,動(dòng)力滿滿,促使我在這三尺講臺(tái)上,默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔。

  一、堅(jiān)守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)

  人文主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒在《自卑與超越》一書中說(shuō):“學(xué)校是家庭的延伸,教師要做的事情更像母親。”前蘇聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子!便懹浨拜呄日艿慕陶d,自從步入教師行列那一刻起,我身體力行,全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當(dāng)中,一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里,我始終牢記著“不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人”這一責(zé)任與使命,堅(jiān)持用母愛(ài)感染學(xué)生,用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對(duì)待他們。

  上學(xué)期一天,語(yǔ)文老師找到我說(shuō):三天前布置的語(yǔ)文作業(yè),班上有15名學(xué)生沒(méi)做,問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間,為了整治班級(jí)不良風(fēng)氣,我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè),考慮到他們補(bǔ)完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯,我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮;自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖,不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖,以備不時(shí)之需。

  十多年一線教師的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,尤其是班主任,必須要有一顆母親般的愛(ài)心,因?yàn)橛辛藧?ài)心,對(duì)學(xué)生才會(huì)有耐心;有了愛(ài)心,對(duì)學(xué)生才會(huì)去關(guān)心;有了愛(ài)心,我們才會(huì)和學(xué)生更貼心。

  二、事無(wú)巨細(xì)順藤摸瓜覓真相

  班上一名女生,總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(zhǎng)把情況給我說(shuō)之后,我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結(jié)果,事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習(xí)上抓得比較緊,回宿舍很少閑聊,不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣,晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì)”到很晚。

  我還沒(méi)有把調(diào)查的結(jié)果反饋給李同學(xué)的家長(zhǎng),一天早上,李同學(xué)給我反應(yīng)說(shuō)有人在她床上拉便便,她很擔(dān)心也很害怕,不知道下次別人又用什么招數(shù)折磨她。與此同時(shí),李同學(xué)的家長(zhǎng)也給我打電話,強(qiáng)烈要求我嚴(yán)肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(zhǎng)摸排情況。宿舍長(zhǎng)說(shuō),不可能有這種情況,她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。

  為了查出真相,我趁沒(méi)課期間,找到了學(xué)校監(jiān)控的負(fù)責(zé)人。我從早上7:00開(kāi)始查起,一秒一秒地滾動(dòng)著屏幕,終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí),看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍,一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍(巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的)。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(zhǎng)。并把調(diào)查的`前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(zhǎng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō):“李老師,你真是一個(gè)大偵探,我家孩子就不會(huì)再成天提醒吊膽了!”

  三、博采眾長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè)不疲

  抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因?yàn)閺慕淌,我深知作為一名政治教師,必須在吃透教材的基礎(chǔ)上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  這些年我經(jīng)常參加學(xué);蛏霞(jí)組織的匯課及示范課活動(dòng),不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式,得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。比如在復(fù)習(xí)課上,針對(duì)學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況,我會(huì)激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì)根據(jù)題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)以老師的身份給大家講題。久而久之,“老師們”不但會(huì)積極主動(dòng)把政治習(xí)題清楚,上課氛圍也活躍不少!

  四、一腔熱血以校為家甘奉獻(xiàn)

  在兩個(gè)孩子還年幼時(shí),我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后,我接送女兒上學(xué)的次數(shù)屈指可數(shù),有時(shí)候可能連續(xù)幾天女兒見(jiàn)不到我,因?yàn)橥砩?0:30到家時(shí),她已經(jīng)睡著,早上5:00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度,我也是匆匆?guī)结t(yī)院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人,孩子爸爸晚上照顧女兒,孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園,孩子奶奶幫我?guī)蓺q大的兒子,我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。

  班主任的道路并非一帆風(fēng)順,辦理淘氣任性、不求上進(jìn),學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生,初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌,在多次反復(fù)違紀(jì)之后,我苦口婆心勸說(shuō);班里一學(xué)生因初中受刺激,抵觸學(xué)校,在我多次不懈努力和關(guān)注之下,慢慢地融入班級(jí)……慢慢地我發(fā)現(xiàn):我與我的班級(jí)、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體,我悲傷著他們的悲傷,歡樂(lè)著他們歡樂(lè),幸福著他們的幸福。站在教室的每一刻,我是充實(shí)的、我是幸福的……

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事,“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我深信,待我解甲歸田時(shí),我將“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”!

師德事跡材料5

  時(shí)光不語(yǔ),陪伴長(zhǎng)情

  本期教師——陳xx

  她是一名幼師,在外行人眼里的孩子王,天天和一群孩子一起,唱唱跳跳,嘻嘻哈哈,工作輕松又愉快。她是一名幼師,在孩子眼中的“超人”,無(wú)所不知,無(wú)所不能。她是一名幼師,在幼師里琴棋書畫,十八般武藝都要會(huì),是處理幼兒矛盾時(shí)的“法官”,是教授知識(shí)的教師,是陪伴孩子游戲時(shí)的伙伴。她下了班還要苦中做研,她正在努力成為一個(gè)有愛(ài)又專業(yè)、嚴(yán)格又慈祥的教師!

  作為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,送走了一批又一批的畢業(yè)班。遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孩子,有讓人畢業(yè)至今都記憶猶新的小調(diào)皮們,有讓人想起倍感溫暖的小天使們,不管他們都身在何方,她都會(huì)讓孩子們想起幼兒園時(shí)光是開(kāi)心又溫暖的!她對(duì)孩子的生活起居無(wú)微不至,挑食的孩子喜歡什么?安靜的孩子喜歡什么?她讓孩子感受到媽媽般的愛(ài)。對(duì)待課程她嚴(yán)謹(jǐn)有度,積極專研,孩子在課堂認(rèn)真參與,她是孩子們崇拜的對(duì)象。面對(duì)淘氣的孩子,她是孩子又愛(ài)又怕的.老師。

  起初她也迷茫自己的選擇,可是一聲聲陳老師讓她堅(jiān)定了選擇,從書本著手去了解幼兒的年齡特征,各年齡的典型行為表現(xiàn),針對(duì)各種問(wèn)題,請(qǐng)教搭班,勤查資料,終于可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)纳贤暌惶谜n了,F(xiàn)在她已從一名新手成長(zhǎng)成為一名老師,不光是教齡的增長(zhǎng),更是自己專業(yè)上的成長(zhǎng)。從不懂孩子。到能讀懂孩子,理解孩子,逐漸成為了孩子們貼心的大伙伴!瓣惱蠋煟壹业男」飞怂闹恍」丰。”“陳老師,我爸那里現(xiàn)在有疫情,都隔離起來(lái)了”!瓣惱蠋煟夷棠贪沿堎u掉,我舍不得”。每天孩子們都會(huì)迫不及待分享自己的喜怒哀樂(lè)與她。孩子們的眼里是閃著光地,她也樂(lè)此不疲的聽(tīng)著他們的訴說(shuō)。她喜歡種植,園里的種植園地是她和孩子們的第二課堂。她像守護(hù)種子的成長(zhǎng)一樣呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。

  從城里回到農(nóng)村時(shí),她心里還是有小許落差的,一個(gè)截然不同的環(huán)境,不同的要求,她又一次質(zhì)疑了自己的選擇,這是她想要的工作嗎?她的方向在哪里?好在有著對(duì)幼教的熱愛(ài),化質(zhì)疑為力量,她在新的學(xué)校又學(xué)習(xí)和接觸到不一樣的事物,原來(lái)輪胎還可以這樣玩?原來(lái)太陽(yáng)的顏色是有光的?為什么蝸牛喜歡潮濕的地方?蚯蚓的尾巴斷了能繼續(xù)生長(zhǎng)嗎?每天她都和孩子們討論,并發(fā)現(xiàn)著萬(wàn)物的有趣。

  時(shí)光不語(yǔ),陪伴長(zhǎng)情

  隨著教齡的不斷增長(zhǎng),自己觀念的隨之不斷更新,從“保姆式”的育兒觀里發(fā)展到以孩子的能力鍛煉為主。從教師的主導(dǎo)地位發(fā)展到孩子的自主探索。她很榮幸能夠一一實(shí)踐。她堅(jiān)守在幼教從青春懵懂到而立之年。并且一如既往的保持初心,和自己的孩子共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。雖然沒(méi)有滿身的榮譽(yù),但每當(dāng)想起自己的職業(yè),她都會(huì)嘴角上揚(yáng),因?yàn)樗且幻巳肆w慕的幼兒教師。

師德事跡材料6

  邢X,女,中共黨員,xxx學(xué)院會(huì)計(jì)系講師,會(huì)計(jì)系團(tuán)委書記,會(huì)計(jì)系學(xué)生第一支部書記,會(huì)計(jì)系紀(jì)檢委員、統(tǒng)戰(zhàn)委員,專職輔導(dǎo)員。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)。她自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、迎難而上的奮斗精神,也深深感染了身邊師生,成為大家學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣。

  作為一名年輕教師,邢某憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。從教十余年里,始終努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。圍繞“立德樹人”根本任務(wù),找準(zhǔn)職業(yè)定位,幫助學(xué)生扣好人生第一?圩,與青年大學(xué)生一起做中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。邢某用行動(dòng)詮釋著一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

  邢某用行動(dòng)詮釋著一名年輕的.共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái),讓平凡不平庸!笔撬墓ぷ餍艞l。

  愛(ài)崗敬業(yè),全心全力做好每一件事。會(huì)計(jì)系一直以來(lái)都是學(xué)生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下,邢某身兼數(shù)職,經(jīng)常加班加點(diǎn),生了二胎沒(méi)有請(qǐng)一天產(chǎn)假,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的做好每一項(xiàng)工作,盡職盡責(zé)的履行好自己的職責(zé)。作為教師,不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法,在做好教學(xué)工作的同時(shí)潛心搞科研,發(fā)表省級(jí)及以上論文八篇,主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題;作為基層支部書記,扎實(shí)抓好基層黨建工作,并注重理論研究,主持一項(xiàng)研究學(xué)生支部建設(shè)的省級(jí)思政課題;作為系團(tuán)委書記,圍繞凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán),開(kāi)展了一系列有影響、有實(shí)效的活動(dòng),取得了顯著的成績(jī),受到了各級(jí)表彰;作為會(huì)計(jì)系黨總支的紀(jì)檢委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)黨委的各項(xiàng)文件和精神,履行好自己的職責(zé)。并配合學(xué)院,認(rèn)真完成交給的每一項(xiàng)工作任務(wù)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,當(dāng)學(xué)生的“邢姐姐”。與學(xué)生們打成一片,經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解青年們的想法、訴求,與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn);走到學(xué)生宿舍里,了解學(xué)生們的生活情況、情感狀態(tài)。學(xué)生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”。在學(xué)院組織的各類學(xué)生活動(dòng)中總能見(jiàn)到她的身影,陪著學(xué)生們一起拼搏,一起體味成敗。學(xué)生病了她帶著去醫(yī)院,學(xué)生感情受挫了她認(rèn)真的傾聽(tīng),耐心的開(kāi)導(dǎo)。正是在這樣的感召力下,她帶的隊(duì)伍多次受到各級(jí)表彰,獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項(xiàng)榮譽(yù)。會(huì)計(jì)系團(tuán)委連續(xù)多年被授予“紅旗團(tuán)委”的榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年她帶隊(duì)參加的三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動(dòng)取得了良好的社會(huì)反響,受團(tuán)中央表彰。

  邢某用自己的一言一行,影響和帶動(dòng)著身邊的青年們,她用心對(duì)待每一名學(xué)生,她是老師也是友人,她為他們樹立榜樣,為他們搭建平臺(tái),用自己的力量默默走近青年、服務(wù)青年、幫助青年,用她自己的方式詮釋著一名基層教育工作者的光榮使命。

師德事跡材料7

  參加工作幾年來(lái),我愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我總結(jié)出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。

  這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

  為了做到這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究,幾年來(lái),我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生,堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真的像變了一個(gè)人似的。

  在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng),把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái),為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng),內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站,活動(dòng)錄象等,我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。

  教研員師德標(biāo)兵事跡材料范文篇我熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)執(zhí)行黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái),心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒(méi)有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝,和恒大校區(qū)一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的,從不隨意請(qǐng)假、遲到,也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報(bào)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用了富有特色的“生態(tài)化多元評(píng)價(jià)”模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、建立自主管理模式,營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過(guò)程中,從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),注意吸收最新的研究成果,革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級(jí)民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng),激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的'熱情參與到德育活動(dòng)之中去,總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng),結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題,確立主題,再讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會(huì)有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱,我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者,適時(shí)地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結(jié)論,我堅(jiān)信,對(duì)于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅(jiān)持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生,越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時(shí)間和精力,一定會(huì)收到良好的效果,所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng),師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛(ài)的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來(lái),每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),她我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。我班的洋洋,因?yàn)楦改鸽x異,被寄送到小飯桌,出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣,發(fā)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn),從那以后他的學(xué)習(xí)下降了,情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng),經(jīng)過(guò)多方面的努力,洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣,重新快樂(lè)地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。

  教師的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤(rùn)物無(wú)聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以,我十分注重自己的言行,堅(jiān)持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著學(xué)生,以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評(píng)。

  總之,無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jī)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿,而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我,堅(jiān)持以“學(xué)生為本”,做一個(gè)學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的答卷。

師德事跡材料8

  我來(lái)到佃莊工作已經(jīng)11年了,期間在中學(xué)任教過(guò),擔(dān)任七年級(jí)班主任,任英語(yǔ)課、美術(shù)課和生物課。在小學(xué)任教過(guò),擔(dān)任二年級(jí)班主任,任二年級(jí)數(shù)學(xué),三年級(jí)數(shù)學(xué),三到六年級(jí)英語(yǔ)。今年又到碑樓小學(xué)進(jìn)行工作。擔(dān)任二年級(jí)班主任,任語(yǔ)文和四年級(jí)英語(yǔ)。不管在哪里工作,不管兼任什么課。我覺(jué)得都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),在這多姿多彩的講臺(tái)上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,怎樣普通都無(wú)怨無(wú)悔。

  一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè)。

  教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每

  一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的是一個(gè)個(gè)性特別的孩子史相卿,可能由于小時(shí)候失去親生母親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦----”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報(bào)到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話,讓他知道我對(duì)他很了解,很重視他,同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他做什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn),因?yàn)槲乙恢痹谒纳磉叀_@個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡上學(xué),喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的,只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

  二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝

  在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ),當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我。二年級(jí)的孩子中

  有一個(gè)女孩叫吳毅曼,生活上不能完全自理,所以在剛到我班的時(shí)候我就特別的'關(guān)注她。提醒她上課中需要去廁所時(shí)不用和老師說(shuō)可以直接從后門出去。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手、臉。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生要愛(ài)護(hù)她幫助她。就這樣,毅曼有一次不小心還是尿褲子了。學(xué)生在第一時(shí)間告訴了我。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息。趕忙通知家長(zhǎng)送衣服來(lái)。家長(zhǎng)來(lái)后看到毅曼坐在被窩里,特別感激。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。

  三、播種耐心,收獲希望

  其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得說(shuō)一下李家誠(chéng)同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準(zhǔn)備,結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),作業(yè)完不成,就中午留下我陪著他寫,剛開(kāi)始四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。后來(lái)我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫,其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非

  常吃力,別的孩子寫四遍就能記牢的字,他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復(fù)一日,周而復(fù)始,月月累計(jì),他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),期中47分,期末66分。“不積硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(zhǎng)的希望,更是他家庭的希望。

  四、低調(diào)淡薄,升華人格

  法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶,我想,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

師德事跡材料9

  19xx年XX月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想踏上三尺講臺(tái),當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的不但僅是一個(gè)謀生的職業(yè),更是一份神圣而偉大的事業(yè),需要用愛(ài)心和智慧去澆灌和滋養(yǎng)。在21個(gè)年頭,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來(lái),讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自身是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長(zhǎng)了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

  我只是一名普普通通的教師,與所有老師一樣,勤勤懇懇,做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)我區(qū)的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。我不敢奢談自身的所謂成績(jī),因?yàn)槲宜鲞^(guò)的.其實(shí)很多老師都做過(guò),那就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧;厥鬃陨21年的教師生涯,彈指一瞬間,仿佛往事就在眼前。19xx年,我分配到新港濱湖小學(xué),那是一所既偏僻,又落后的山村村小。當(dāng)時(shí),學(xué)校除了我和方向榮老師年輕,其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕,主動(dòng)挑大梁,負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)(有90多名學(xué)生),全校少先隊(duì),以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里,不但贏得同事的贊賞,而且取得不欲的成績(jī)。19xx年,服從中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排,調(diào)到教學(xué)成績(jī)薄弱的東升分校干了3年,然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年,19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年,西南四校合并,成立新港第二小學(xué),老師嚴(yán)重缺乏,我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語(yǔ),一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),還負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,為了樹立校名,當(dāng)年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行,我編排的節(jié)目贏得校領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。

  在這21年的教師生涯,有辛酸的淚水,也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生,經(jīng)過(guò)我耐心教育,有了驚人的“轉(zhuǎn)變”。

  記得19xx年我擔(dān)任四年級(jí)班主任。班上有一個(gè)全年級(jí)有名的同學(xué),叫張亮。上課基本不聽(tīng)講,作業(yè)基本不做,值日基本找不到影兒,打架卻基本少不了他。作為班主任,我當(dāng)然有責(zé)任去教導(dǎo)他?膳u(píng)了很多次,效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說(shuō)了半天,回到教室沒(méi)到十分鐘,就有同學(xué)向我匯報(bào):“張亮又打架了!”我簡(jiǎn)直是氣不打一處來(lái),沖到教室去狠狠地推了他一把,對(duì)著他大叫:“你怎么這么不爭(zhēng)氣!”為這,我迷茫,困惑,甚至還流過(guò)眼淚?赏炊ㄋ纪矗疫是不甘心,難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生?教育的責(zé)任使我重新鼓起了勇氣。我想,作為一個(gè)專業(yè)化的教育者,面對(duì)難題不知所措,無(wú)法解決,那,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)又如何體現(xiàn)呢?師德和師能是兩條線,但它們不是完全分離,而是交織在一起,互相依存的。我們需要有愛(ài)心,還更需要有愛(ài)的智慧。面對(duì)張亮,我想一定能找到一個(gè)打開(kāi)他心門的鑰匙。我找來(lái)了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍,查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的各種資料,學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法,再結(jié)合他的實(shí)際情況,對(duì)癥下藥。通過(guò)家訪,了解了一些他家庭的情況。

  原來(lái)他家里有三個(gè)哥哥,他已經(jīng)是父母的第四個(gè)兒子了。媽媽于是把他送到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿胰ド睿恢钡绞畾q才返回家中。由于張亮較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有和父母一起生活,情感顯得不那融洽。再加上有時(shí)大人的教育方法不太恰當(dāng),打罵過(guò)幾次后,就變得孤僻,不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月,我騎托車上班,在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下,扭傷筋骨,醫(yī)生見(jiàn)意休息幾天,可我放心不下教室里的孩子們,第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后,講桌上放滿了祝賀語(yǔ):老師您太偉大了!老師您太好了!祝您早日康復(fù)!那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學(xué)校住了幾天里,學(xué)生主動(dòng)扶我,給我倒水。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。

  在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間,積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作,主動(dòng)挑大梁,指導(dǎo)年青老師的教學(xué),所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多,以前成績(jī)不理想的同學(xué),在我一年的努力下,取得了校級(jí)均分。在這一年里,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉文靜,小朋友患重病,我兩次到醫(yī)院看望她,給她帶上漂亮的娃娃,口可的食品,還給她講張海迪、保爾的故事,讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭(zhēng)的勇氣,每次都讓病房的病友羨慕不已。

  我是一個(gè)理想主義者,對(duì)所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好,正常的工作時(shí)間是不可能完成的,加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣,有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰。我始終堅(jiān)信:一分耕耘一分收獲。多年來(lái),我所帶的每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來(lái),我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎(jiǎng),撰寫論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng),多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

  站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

師德事跡材料10

  劉春華,20xx年畢業(yè)于贛州師范高等?茖W(xué)校,在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者,6年的幼教生涯中,恪守“用愛(ài)鑄就師德”的工作信念,在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動(dòng)始終踐行這個(gè)信念,默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。在平凡之中有著偉大的追求:平靜之中懷著滿腔熱血:平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)的道路播灑汗水

  對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):在她帶的20多個(gè)孩子中,有一個(gè)叫國(guó)晨的小男孩。瘦瘦的,小小的,非常膽怯。在幼兒園里這個(gè)小男孩從來(lái)沒(méi)有哭過(guò),笑過(guò),更甚至于從入園起就沒(méi)有和老師說(shuō)過(guò)一句話,也沒(méi)有和小朋友互動(dòng)過(guò)。雖然這樣她也沒(méi)有放棄這個(gè)孩子。她開(kāi)始有意識(shí)地去做一些事,早上來(lái)園時(shí),會(huì)給他一個(gè)美美的微笑,張開(kāi)雙臂把他擁入懷中,對(duì)他說(shuō)“早上好”,盡管他還是無(wú)動(dòng)于衷,但她一直堅(jiān)持。上課時(shí),她總是會(huì)留意他的一舉一動(dòng),從小小的事件中去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),經(jīng)常表?yè)P(yáng)他“國(guó)晨小朋友你上課很認(rèn)真聽(tīng)老師講話哦,你拼的積木真好看……”,日常活動(dòng)中她一有空就會(huì)默默陪伴這個(gè)孩子、抱抱他和他交流,她說(shuō):“我相信努力付出了愛(ài),就一定會(huì)有來(lái)自純真世界的收獲”,為了這個(gè)信仰,她堅(jiān)持了一年。

  有一次,這個(gè)孩子突然湊到她的面前,叫了她一聲,并且親了親她的臉,看著孩子越來(lái)越快樂(lè)的臉龐,她說(shuō):“那一刻,我感到無(wú)欣慰,我看到了花開(kāi)的樣子”正因?yàn)樗膼?ài)、她的堅(jiān)持也逐漸獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可,家長(zhǎng)工作做的也越來(lái)越出色。

  也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話…然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

  為人師表,愛(ài)的道路矢志不渝

  她在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù)。在工作中她兢兢業(yè)業(yè),積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),她能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān)。

  在日常教育工作中,她也勤勤懇懇。她說(shuō)“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子。幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力兒童化,拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子們既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  為了上好每一節(jié)課,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的'不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能,課后她積極反思,不斷調(diào)整教育方法,力求做到更好。

  每個(gè)學(xué)期她都精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的游戲環(huán)境。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),在游戲中,她還善于觀察,每天堅(jiān)持記錄孩子們的游戲狀況,不斷分析,還經(jīng)常向同行請(qǐng)教。

  最美師魂,成就教育

  她好學(xué)上進(jìn),勇于探索。為了提高教師基本功,每天利用下班的時(shí)間練習(xí)鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業(yè)知識(shí)水平,她常常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,堅(jiān)持每天閱讀教育專業(yè)相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫心得。另外,她還經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  為了提高業(yè)務(wù)水平,她積極組織園內(nèi)教研活動(dòng),集思廣益、共同進(jìn)步。她珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。

  終身學(xué)習(xí),不斷提升

  雖然經(jīng)常都會(huì)有朋友問(wèn)她“是什么讓你堅(jiān)持下來(lái)、當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”但是她都會(huì)堅(jiān)定地告訴他們:“是愛(ài)”。她熱愛(ài)教師這份職業(yè),她愛(ài)孩子,她始終覺(jué)得自己是幸福的。她說(shuō)我將以陶行知先生的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,用愛(ài)寫好師德,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  幼兒教師是平凡的職業(yè),卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來(lái)的工作中,劉老師對(duì)自己的寄語(yǔ)仍是“不忘教育初心,牢記教育使命”,和伙伴們一起攜手并進(jìn),譜寫一名幼兒教師最美的篇章。

師德事跡材料11

  XXX,中共黨員,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,副園長(zhǎng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率,真誠(chéng)友善,具有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)及工作能力,從事幼教工作二十一年來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改!“給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!”這句話是她初衷不改的師德感言。

  嚴(yán)于律己,堅(jiān)持內(nèi)外兼修

  保教工作使她感到,不管是教研組長(zhǎng)、保教主任和副園長(zhǎng)不是一種職務(wù),而是一種責(zé)任。因此,她對(duì)自己提出,知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是,在工作之余,學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng)新》等書籍,成為她努力尋找差距,不斷提高自身理論水平的重要法寶。

  付出就有回報(bào),在帶班期間她深受孩子、家長(zhǎng)的喜愛(ài),所帶班級(jí)的孩子各方面能力都很強(qiáng),獨(dú)特的教學(xué)方法及班級(jí)管理方式得到園領(lǐng)導(dǎo)的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩!擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聆聽(tīng)專家的講座,感受新的教育理念。她對(duì)工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

  找準(zhǔn)定位,協(xié)助園長(zhǎng)工作

  在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),并在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門分管的工作不同但她始終堅(jiān)持做到分工不分家,互通有無(wú),在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著想,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,積極承擔(dān)園內(nèi)的各項(xiàng)工作。同時(shí)與其他年級(jí)組長(zhǎng)一起同心協(xié)力,互相協(xié)助,共同做好幼兒園的全方位管理。

  做活教研,促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒發(fā)展指南新思想的指導(dǎo)下,由她打造的XXX市幼兒園園本教材《戶外鄉(xiāng)土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。

  “在研討中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)。”她十分重視各種形式的研討活動(dòng),積極促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升。在她的帶領(lǐng)下幼兒園的科研隊(duì)伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國(guó)家級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題、4個(gè)市級(jí)微型課題已結(jié)題;1個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)進(jìn)入研究過(guò)程;1個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題進(jìn)入結(jié)題階段!班l(xiāng)土文化”“課程游戲化”課題研究的成果已經(jīng)初步形成,園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。

  通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展,我園教師的`綜合素質(zhì)得到提升,幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導(dǎo)的《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國(guó)家“十二五”規(guī)劃課題組評(píng)為先進(jìn)集體;課題評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng);個(gè)人評(píng)為全國(guó)科研先進(jìn)個(gè)人;20xx年被市教育局評(píng)為校本研修先進(jìn)個(gè)人。

  初心不改,堅(jiān)守幼教事業(yè)

  二十一年來(lái),她初心不改,矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不后悔,用心去愛(ài)孩子,用愛(ài)擔(dān)負(fù)起這份神圣的職責(zé)。她常說(shuō)的一句話,態(tài)度決定一切,有多喜歡就有多努力!要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。在大力弘揚(yáng)高尚師德的今天,她更是以獨(dú)特的人格魅力率先垂范,無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)個(gè)關(guān)懷的目光,老師們從她身上傳遞著溫暖的力量!感受到工作的幸福感!擰成一股勁,默默投身到幼教事業(yè)中去!

  在園際聯(lián)盟工作中,她作為學(xué)區(qū)一總負(fù)責(zé)人在局領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)劉小麗的大力支持下,多次下園走訪了解成員園實(shí)際問(wèn)題,傾聽(tīng)園長(zhǎng)們的切實(shí)需求,精心計(jì)劃安排聯(lián)盟活動(dòng),每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目,力爭(zhēng)讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對(duì)他們有實(shí)效性的幫助,經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區(qū)一被市教科體局評(píng)為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體”,幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類幼兒園的驗(yàn)收,清水園幼兒園順利通過(guò)XXX市示范幼兒園的驗(yàn)收。她負(fù)責(zé)申報(bào)的《陜西省城鄉(xiāng)幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)答辯順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評(píng)為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人”。

  收獲滿滿

  她用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高!20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)的幼兒作品在全國(guó)少兒書畫大賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年全國(guó)語(yǔ)文教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年—20xx年連續(xù)三年獲市級(jí)課堂大賽一等獎(jiǎng);20xx年—20xx年連續(xù)被市教育局評(píng)為模范班主任。20xx年的市級(jí)技能大賽中獲綜合一等獎(jiǎng);同年參加省級(jí)幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎(jiǎng)、綜合優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團(tuán)員;連續(xù)三年被XXX市幼兒園評(píng)為師德標(biāo)兵!20xx年撰寫的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在延安日?qǐng)?bào)發(fā)表;20xx年,榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào);20xx年9月被XXX市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評(píng)為教師培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年被市宣教黨委評(píng)委優(yōu)秀黨務(wù)工作者;20xx年被評(píng)為教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。

  “用心、用愛(ài)、努力做到最好!睉{著對(duì)幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情,她一干就是二十一年,她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強(qiáng)行咽下,展現(xiàn)給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量,仿佛什么都不能將她擊倒。因?yàn)樗罏槿藥煴,自?dāng)不負(fù)初心。

師德事跡材料12

  xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師,畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于xx年xx月參加教育教學(xué)工作,在xx中學(xué)工作的xx年間,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,且熱愛(ài)班主任工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái),從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)上,力爭(zhēng)上游

  xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,參與旗市兩級(jí)有效課題組研究,受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅。我最喜歡上x老師的語(yǔ)文課。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人

  多年來(lái),xx老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的`譏笑里有愛(ài)迪生。她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆愛(ài)心去塑造學(xué)生的心靈,用大手去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用人格去淘冶學(xué)生的思想情操,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此,她在教書的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人,她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從xx年擔(dān)任班主任以來(lái),她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對(duì)待,做他們的良師益友。

  xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因?yàn)樗揖幼∑В煌ú槐,所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無(wú)力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說(shuō):走,跟老師走,老師管你。就這樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。

  她xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,你怎么攤上這樣的孩子,班級(jí)怎么帶啊。但是付老師沒(méi)氣餒,沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒(méi)批評(píng)他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,孩子們的成績(jī)有了提高,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師依然沒(méi)有嫌棄,你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的聊天,同事們都好奇的說(shuō):你成天和他聊什么呀。付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下,這名學(xué)生在班級(jí)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō):孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣。

  愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合,她信任尊重家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  她擔(dān)任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),她都注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛(ài)澆灌花朵,以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生,正如她自己所說(shuō)的那樣:每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當(dāng)教師。

  三、充實(shí)自己,提高能力

  為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習(xí)新的理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力,xxx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的書法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用市級(jí)科研立項(xiàng),并于xx年旗級(jí)結(jié)題,全旗交流并應(yīng)用于中。2xxx年又積極參與曹繼梅主持的提高初中作文的效率研究,并在其中擔(dān)任子課題課外閱讀與寫作的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫論文,xx年她撰寫的教育論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力》獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力》獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);xx年撰寫的論文《書法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國(guó)家級(jí)期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。

  四、一分耕耘,一分收獲

  彈指一揮間,xx年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);xxx年所帶初三生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào),同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級(jí)教師基本功大賽獲獎(jiǎng)。

  五、學(xué)習(xí)群眾路線,做學(xué)生貼心人

  對(duì)她而言,群眾就是和她的學(xué)生們朝夕相處,群眾路線就是一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去,她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生服務(wù),一切為了學(xué)生。

  本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),愿她丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。

師德事跡材料13

  小學(xué)師德標(biāo)兵事跡材料我自 84 年參加工作以來(lái),本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī),但卻一直無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

  一、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)

  做為教師,上好每一節(jié)課是學(xué)校,也是學(xué)生對(duì)教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,我都做好充分的課前準(zhǔn)備,因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課,向 40 分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認(rèn)真?zhèn)湔n,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部?jī)?nèi)容,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓

  學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí),在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上都自己認(rèn)真批閱,一個(gè)班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪,無(wú)所不有,批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會(huì)投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西,完滿的完成學(xué)業(yè),這也是我義不容辭的責(zé)任。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)

  有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹,奉獻(xiàn)就是付出,我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的,成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。復(fù)習(xí)時(shí)我常白天測(cè)試,輔導(dǎo),沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。

  三、對(duì)學(xué)生傾心所愛(ài)

  師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對(duì)自己的.學(xué)生沒(méi)有感情,那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  傾心所愛(ài),來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)

  候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,這一點(diǎn)就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

  傾心所愛(ài),是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比如學(xué)期評(píng)語(yǔ),對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在 50 分左右,家長(zhǎng)都放棄了說(shuō):“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望他考學(xué)了,這學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)也找學(xué)生幫他寫,我在批評(píng)教育他時(shí)開(kāi)始遭到了抵觸,后來(lái)在我的教育鼓勵(lì)下,這個(gè)學(xué)生徹底改變了,能主動(dòng)完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度改變了,期末考試語(yǔ)文 77 分,數(shù)學(xué) 60 分,英語(yǔ) 62 分。聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚牢康匦α。

  四、尊重學(xué)生人格

  我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用,有這樣一句話:“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字,正

  如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣!敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生,較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教,在學(xué)生中有一定威信,學(xué)生也樂(lè)于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生,我對(duì)他們特別關(guān)心,其他也看在眼里,他們說(shuō)我們的老師真善良,從來(lái)也不發(fā)火,不罵我們,打我們,為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。

  盡管如此,我覺(jué)得做得還很不夠,還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,繼續(xù)默默耕耘,用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài),有高尚的師德,就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

師德事跡材料14

  王國(guó)維描述了治學(xué)三境:"古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路!说谝痪骋。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!说诙骋病!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!说谌骋病"作為一名校長(zhǎng),鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來(lái)鞭策自己,勉勵(lì)自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上,他用自己赤誠(chéng)的心靈、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著教育的最高境界。

  一、打造激清燃燒的校園,點(diǎn)燃師生奮斗的夢(mèng)想。

  鐘子金同志教育管理理念先進(jìn),他認(rèn)為要建設(shè)特色學(xué)校,要提高教育質(zhì)量,必須讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿激情,要打造一支富有激情的教師隊(duì)伍,要培養(yǎng)大批富有激情的學(xué)子,要?jiǎng)?chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園,致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激情。通過(guò)行動(dòng)示范、活動(dòng)鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動(dòng)溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來(lái)營(yíng)造激情燃燒的校園。

  (一)培養(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛的師資隊(duì)伍

  為了讓教師體驗(yàn)幸福感,激發(fā)教師的教育教學(xué)激情,鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個(gè)學(xué)期的第一次教工大會(huì),隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任,給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂(lè)的事情。每年評(píng)選"十佳師德標(biāo)兵",師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓人熱血沸騰,從而形成人人爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的局面。三八婦女節(jié)時(shí),舉行"幸福論壇",女教師代表通過(guò)演講的形式,闡述自己的幸福觀,與教師分享他們?cè)诠ぷ髦邢硎艿降男腋,從而樹立正確的幸福觀,兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵(lì)教師踴躍參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽,在禮堂外墻設(shè)立了"榮譽(yù)墻",將他們的獲獎(jiǎng)成績(jī)制成橫幅懸掛起來(lái);開(kāi)辟專欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言,讓獲獎(jiǎng)教師感到干出成績(jī)就有無(wú)比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感,激發(fā)了教師的激情,涌現(xiàn)了許多感人

  的事跡,比如許多班主任每天早晨6點(diǎn)到校、晚上10:30點(diǎn)多離校,樂(lè)此不彼地工作;有的老師患病了卻沒(méi)耽誤一天課;有的老師為送畢業(yè)班,推遲婚期等。

  (二)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓教師不斷學(xué)習(xí)。

  鐘子金同志認(rèn)為只有老師好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上,這是教師激情的源泉。他多次邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來(lái)學(xué)校作報(bào)告,親自帶領(lǐng)老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育進(jìn)行理念,一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報(bào)會(huì)",他說(shuō)早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶,二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),他都身先士卒,勤記勤問(wèn),沒(méi)有觀賞風(fēng)景的時(shí)間逗留,收獲的是"他山之玉".平時(shí)為了利用開(kāi)全校教職工大會(huì)的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí),他經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題通宵達(dá)旦地翻閱書籍或上網(wǎng)查閱資料,以一份最好的資料組織教師學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)《教師的100個(gè)好習(xí)慣》,觀看魏書生《班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹》專題片等。

 。ㄈ┘ぐl(fā)教師們心中對(duì)教育永恒的追求。

  為了讓教師們心中永遠(yuǎn)有追求,引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變,由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變,由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變,鐘子金同志組織教

  師學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式;組織召開(kāi)"學(xué)案編寫"研討會(huì),研討學(xué)案的編寫和推廣工作;注重賞識(shí)教育和激勵(lì)教育機(jī)制,注重學(xué)生課堂的小組合作,注重學(xué)生的個(gè)性展示,注重新課程理念的運(yùn)用;每學(xué)年舉行高考中考特別研討會(huì),上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);以"青藍(lán)工程"為方式,做好新老教師的結(jié)對(duì)工作,發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用;舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語(yǔ)文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會(huì)課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來(lái),一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅(jiān)力量,在各級(jí)各類教學(xué)基本功比賽中取得突出成績(jī)。

  (四)用熱情引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)

  鐘子金同志用他那真摯的愛(ài)、火熱的情,點(diǎn)燃了全校教師的工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛(ài)與尊重,認(rèn)為"生命因閱讀而精彩,教師因負(fù)責(zé)而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語(yǔ),展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求,讓教師時(shí)時(shí)處處接受熏陶和感染,從而激勵(lì)和鞭策全校教師努力,形成了獨(dú)特的校園窗口文化。

  他關(guān)心、愛(ài)護(hù)教職工,處處為教職工著想,努力用事業(yè)凝聚人,用感情凝聚人,用政策凝聚人,想教職工所想,急教職工所急,為教

  職工思想上釋疑解惑,生活上排憂解難,讓大家感受到學(xué)校的溫暖,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會(huì),活躍了學(xué)校氣氛,讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情,融洽師生關(guān)系;過(guò)節(jié)時(shí)請(qǐng)家在外地老師的一起聚一聚,其樂(lè)融融;有時(shí)還請(qǐng)老師到自己家吃飯,教師特別感動(dòng);教職工生日,親自送上蛋糕和祝福。

  二、以新課程理念培育學(xué)子,以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人

  鐘子金同志認(rèn)為學(xué)生的活力需要老師的永恒激勵(lì),學(xué)生的激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵(lì)。教育就是對(duì)孩子的愛(ài)、尊重、期待、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個(gè)方面進(jìn)行"德"的教育、"志"的教育,點(diǎn)燃學(xué)生的激情,激發(fā)學(xué)生的潛能,催生學(xué)生的活力,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才鋪設(shè)理想的陽(yáng)光大道。開(kāi)設(shè)特色系列班會(huì),融德育于智育、美育活動(dòng),寓教于樂(lè)。進(jìn)行統(tǒng)美德教育,建設(shè)了總長(zhǎng)度約600米的"文化長(zhǎng)廊"對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬親人、尊敬師長(zhǎng)、文明有禮的教育,懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳,盡力挖掘后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。表彰"每周一星",表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀(jì)之星、進(jìn)步之星、希望之星、體育之星等;表彰"每月之星",每個(gè)年級(jí)每月開(kāi)展一次年級(jí)的總結(jié)表彰大會(huì),設(shè)立"光榮榜",對(duì)品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)

  生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng);表彰"學(xué)期之星",每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展大規(guī)模的、全校性的表彰,讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè);表彰"十佳表彰",每個(gè)學(xué)期都要評(píng)出全校的"十佳"班長(zhǎng)、"十佳"團(tuán)支書、"十佳"學(xué)習(xí)標(biāo)兵、"十佳"寢室長(zhǎng)、"十佳"女生、"十佳"勞動(dòng)委員、"十佳"體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀(jì)、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、自主自立。

  他堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成才,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵(lì)志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)的威力》《閱讀的`力量》展示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)不斷的勵(lì)志教育。通過(guò)介紹中國(guó)十大名校、30所重點(diǎn)院校和世界十大名校,鼓舞著學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前,組織極具特色的課前宣誓活動(dòng),讓每一句充滿力量的激勵(lì)話語(yǔ)注入學(xué)生的心靈深處,化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗的自覺(jué)行動(dòng)。跑操時(shí)鏗鏘有力的班級(jí)口號(hào),是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對(duì)校園充滿文化底蘊(yùn)的追求。教室彰顯班風(fēng)個(gè)性,折射出班級(jí)特色,班級(jí)文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。去年10月份,市教科所的教研員來(lái)我校聽(tīng)課調(diào)研時(shí),有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話語(yǔ)感動(dòng)得熱淚盈眶。

  三、嘔心瀝血育桃李,春風(fēng)化雨育人心

  "愛(ài)可以創(chuàng)造生命,愛(ài)能創(chuàng)造奇跡!愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌!愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁,愛(ài)心能春風(fēng)化雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)是

  神圣的,師愛(ài)更是偉大!"鐘子金同志是這樣對(duì)教師說(shuō)的,他自己也是這樣做的。他堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)鐘之前到校,晚上10:30后離校;他利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,找老師談心,鼓勵(lì)師生勤奮工作和學(xué)習(xí);他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在的精神;課堂上常見(jiàn)他坐在板凳上聽(tīng)課的身影,課下常?吹剿c學(xué)生親切交談的身影;他常常給學(xué)生打電話,鼓勵(lì)學(xué)生信心;在高考前,為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠(chéng)祝愿學(xué)生能夠考出好成績(jī),學(xué)生說(shuō):"還有什么動(dòng)員會(huì)會(huì)比這種方式更有激動(dòng)人心呢?"

  對(duì)老師的關(guān)懷,他是那樣的無(wú)微不至。知道小王老師工作上有很多困惑,生活上又不善于與人溝通,為了真正深入他的內(nèi)心,鐘子金同志找來(lái)了小王老師喜歡讀的書籍,仔細(xì)研讀,和他共同探討,找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥,關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會(huì)看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里,他見(jiàn)縫插針地和教師促膝談心,了解他們的需求和疾苦,分享他們成功和快樂(lè),讓每一個(gè)二中人心中都涌動(dòng)著愛(ài)的暖流。

  對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,他是那樣的細(xì)心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里,他一心系著學(xué)生,一心撲在學(xué)校,真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生的情況,到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量,為學(xué)生親自量體溫,經(jīng)常商討工作以面對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。

  熟悉鐘子金同志的人都知道,他不打牌,不玩麻將,沒(méi)有什么不良愛(ài)好,為人正直,為官清廉。他喜歡讀書,還贈(zèng)送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦,忘記了才4歲的孩子,一天到晚都在學(xué)校,哪有時(shí)間陪家人呢?

  在鐘子金同志的帶領(lǐng)下,于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升,社會(huì)聲譽(yù)非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國(guó)中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位""全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年’活動(dòng)先進(jìn)單位""‘十一五’全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進(jìn)單位""贛州市師德先進(jìn)集體""全市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進(jìn)單位"等光榮稱號(hào);被贛州市人民政府評(píng)為"師德先進(jìn)集體",被縣教育局評(píng)為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位"、"中學(xué)綜合評(píng)估先進(jìn)單位"、"綜治安全工作先進(jìn)單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績(jī),受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評(píng)價(jià),被贛州市教育局評(píng)為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科(文史類語(yǔ)文、文綜,理工類語(yǔ)文、英語(yǔ))先進(jìn)單位";中考也取得較好的成績(jī),綜合排位前進(jìn)3位;初中學(xué)生三人次獲全國(guó)作文比賽一等獎(jiǎng)。全校教師能踴躍參加各級(jí)各類競(jìng)賽,并取得可喜成績(jī):20xx年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中,獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)二項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)的好成績(jī);優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎(jiǎng)2人,縣一等獎(jiǎng)10人,縣二等獎(jiǎng)2人;教學(xué)設(shè)計(jì)比賽市一等獎(jiǎng)1人,縣一等獎(jiǎng)3人。他本人先后被評(píng)為"全國(guó)模范教師""贛州

  市宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人""全省教育報(bào)刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱號(hào),并被江西省教科所聘為兼職教研員,被省電化教材審查委員會(huì)聘為"教材審查委員會(huì)學(xué)科組成員".

  學(xué)校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

師德事跡材料15

  一副眼鏡,滿臉滄桑,茫茫人海里,侯昌華老師絕對(duì)是一個(gè)低調(diào)淡泊的人。

  一生堅(jiān)守,無(wú)私奉獻(xiàn),滾滾紅塵中,侯昌華老師絕對(duì)不是一個(gè)默默無(wú)聞的人。

  侯昌華老師19xx年生,已年屆五十,參加教育工作33年,當(dāng)了25年班主任。一路走來(lái),他是那樣從容淡定。

  把愛(ài)煉成一種癡情

  三尺講臺(tái)、一間教室、一套桌凳,33年,侯昌華老師在潛心修煉。他修煉自己對(duì)于教育事業(yè)的愛(ài),修煉自己對(duì)于學(xué)生的愛(ài),修煉自己對(duì)于新江口鎮(zhèn)初級(jí)一中的愛(ài)。最終,他把這種愛(ài)修煉成一種癡情。

  教育是侯昌華老師最癡情的事業(yè),因?yàn)榘V情所以執(zhí)著。他有多次離開(kāi)教育的機(jī)會(huì),有一次親戚給他把一切調(diào)動(dòng)手續(xù)都辦好了,家人也極力勸說(shuō),但他不為所動(dòng),甚至鬧到夫妻要離婚的地步,他也毫不妥協(xié)。在侯老師看來(lái),他錯(cuò)過(guò)了一些優(yōu)厚的職位,但他選擇了一個(gè)光明的職業(yè),這讓他一身與光明為伴。

  因?yàn)榘V情所以純粹。侯昌華老師對(duì)教育的愛(ài)是一種人生的追求、精神的快樂(lè),沒(méi)有物質(zhì)的羈絆,沒(méi)有名利的束縛。在學(xué)校里,他接手的都是普通班,有時(shí)甚至是班風(fēng)最差的班級(jí)。這樣的班級(jí),管理難度大、效果差,全身心的付出卻不一定能有如意的回報(bào),有時(shí)還要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)。如果遇到幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的刺頭,那就更是麻煩不斷、傷透腦筋。大多數(shù)老師都不愿意分到這樣的班級(jí),即使分到這樣的班級(jí),也總是想著法子進(jìn)行調(diào)換。但侯老師從不挑挑揀揀、抱怨推脫。他在師德修養(yǎng)體會(huì)中這樣寫到:教育是教師的一份事業(yè),只要你真心熱愛(ài),真心付出,你就會(huì)充實(shí)而快樂(lè)。他就是憑借這樣一份癡情、一種純粹,在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),享受快樂(lè)。

  20xx年,侯昌華老師已年近五十,擔(dān)任一個(gè)畢業(yè)年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于長(zhǎng)期工作的壓力,他累得身心疲憊。一天,他突發(fā)面部神經(jīng)炎,半邊臉部肌肉僵硬、腫脹,語(yǔ)言表達(dá)非常困難,吃飯咀嚼疼痛難忍。醫(yī)生要求他立即住院治療,如果治療不及時(shí)、不徹底,很可能引起面部神經(jīng)麻痹,造成永久性面癱。周圍同事也勸他休息治療。侯老師卻說(shuō):“我不想離開(kāi)學(xué)生,我覺(jué)得讓我工作就是最好的治療。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了不耽誤他治病,就與他商量,讓他繼續(xù)進(jìn)教室上課,而班級(jí)則暫時(shí)請(qǐng)人代管。侯老師當(dāng)時(shí)就激動(dòng)起來(lái),語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō):“我不同意,將自己帶過(guò)來(lái)的班級(jí)讓別人來(lái)管,這會(huì)比生病更讓我難受!背鲇谡媲械年P(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)讓他再考慮考慮?傻诙煲淮笤,侯老師就像往常一樣,在學(xué)生還沒(méi)有到校之前就已經(jīng)站在教室門口等著學(xué)生了。

  因?yàn)榘V情,侯昌華老師遠(yuǎn)離了這個(gè)世俗紛擾的'世界,只陶醉于他教書育人的工作;因?yàn)榘V情,他淡忘了物質(zhì)生活的享受,只專注于他三尺講臺(tái)的耕耘。有人說(shuō)他是一個(gè)傻子、一個(gè)怪人,他卻一臉平靜,笑而不語(yǔ)。

  把愛(ài)視作一種責(zé)任

  烏申斯基說(shuō):“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”由此可以看出,教師的真正偉大之處就在于肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人的重任。侯昌華老師有一句口頭禪:“我不能讓每一個(gè)孩子都成才,但我有責(zé)任讓每一個(gè)孩子都成人。”

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