【優(yōu)】師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。一般事跡材料是怎么起草的呢?下面是小編整理的師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
我是小學(xué)的一名普通教師,自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來從教已有二十年,擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來,孩子們?cè)谖倚闹兴紦?jù)的空間越來越大,似乎要充滿了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上,從那一句句“老師您好”的問候聲中,我真切的感受到:教師在孩子心中的位置,師生之間的愛是多么純潔?吹阶约河谜嫘、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長(zhǎng),一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對(duì)著大自然、面對(duì)著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師!做一名教師真好!
剛參加工作的我,被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng):看他們?cè)鐏硗碜撸此麄儽持贪、背著學(xué)生的作文回家,看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后,和他們搶著干。我常常聽老教師們講課,每逢路過他們的班級(jí)門口,總要放慢腳步聽一聽,探著頭向里面看一看。在此后的日子里,我虛心求教,多問,多看,多想,拜老教師為師,學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,和陳莉莉老師共同寫作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課,學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上,我大膽實(shí)驗(yàn),有時(shí)還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來聽課,并虛心聽取他們的意見,更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程,艱辛與苦澀,成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的。”20xx年9月,我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任,43個(gè)天真可愛的孩子占據(jù)了我的心,看著他們充滿好奇、渴望知識(shí)的雙眼,我打心眼兒里高興,愛給他們講課?墒,逐漸的我發(fā)現(xiàn),有個(gè)女孩聽寫生字時(shí),總有一半的字不會(huì)寫,今天教會(huì)了,明天又寫不上了。我看在眼里,急在心上。經(jīng)過家訪得知,孩子的父母做買賣,早出晚歸很辛苦,顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況,要求家長(zhǎng)配合在家輔導(dǎo),他們只是口頭答應(yīng),而孩子的學(xué)習(xí)不見起色。有一次,我和孩子談心,孩子說:“爸爸說了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么?”聽到這話,我的心如刀割,又疼又氣,心想從此再也不管這個(gè)孩子了?墒怯忠幌,作為一名教師,教書育人是我的職責(zé),雖然家長(zhǎng)的想法過于偏激,可孩子是無辜的,我怎能不管她呢?于是,我暗下決心:一定要教好她。上課時(shí)我多提問她,下課后對(duì)她單獨(dú)輔導(dǎo),放學(xué)了,我把她留在身邊把一天的`課程重新捋一遍,并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考,她的成績(jī)都有所提高,期末考試成績(jī)竟然得了92分。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在卷子上簽了這么一行字:“敬愛的老師,我們感謝您,孩子之所以有今天的好成績(jī),都是您的功勞!笨吹竭@行字,我的眼睛濕潤(rùn)了,不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累,有時(shí)還不受家長(zhǎng)理解,但,只要看著孩子們快樂成長(zhǎng),一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好!
“特別的愛給特別的你!睂(duì)那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需要付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來越少,合班后,我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來談了幾次,效果卻不好。于是,我通過深入了解搞清楚了原委,原來,在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了,他們各自組成了新家,張弛是在爺爺家長(zhǎng)大,老人生活簡(jiǎn)樸不給他買花樣的筆,他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛,我想:我不是他的母親,但可以象母親一樣關(guān)心他,讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆,和他約定如果你喜歡老師給你買,再也不要拿別人的東西了,他答應(yīng)了?墒菦]過幾天,他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料,想張嘴罵他,想伸手打他,我高高舉起了手卻又放了下來,心想:如果他不改,打他又有什么用呢?傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著,一個(gè)勁地說:“老師我知道錯(cuò)了,您原諒我吧,我再也不拿同學(xué)的東西了!您打我吧!彼f的那么誠(chéng)懇、那么有誠(chéng)意,我摸著他的頭說:“老師相信你,相信你!”從此,張弛再也沒有拿過別人的東西,學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好!
愛的力量是巨大的,愛的回報(bào)是和諧的。多年來,我用真愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來短信:老師我領(lǐng)讀課文了;老師我當(dāng)班長(zhǎng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生,有的當(dāng)了老師,成了骨干;有的在中國(guó)航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息,我的心中涌起絲絲甜蜜,這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好!
是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有這么好的一個(gè)職業(yè),遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,遇到了這么多純真而可愛的孩子們;我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛給了三尺講臺(tái),把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索,用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用真心和愛心譜寫園丁的新樂章,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
姓名:閔xx
學(xué)校:
xx鎮(zhèn)中心幼兒園
簡(jiǎn)介:
閔xx,本科學(xué)歷,xx鎮(zhèn)中心幼兒園班主任兼保教副園長(zhǎng)。從事幼兒教育事業(yè)八年,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、成績(jī)顯著。參加xx區(qū)技能大賽,在講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng);xx區(qū)學(xué)前教育教學(xué)比武中語言活動(dòng)《太陽(yáng)的味道》獲得二等獎(jiǎng);被評(píng)為xx區(qū)保教工作先進(jìn)個(gè)人。“用愛相伴,靜待花開”是她的教育格言,用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位幼兒,呵護(hù)培育每一位幼兒。
事跡展評(píng)
用愛相伴靜待花開
我叫閔xx,是20xx年9月份踏上幼兒教師這個(gè)職業(yè)的,從剛開始的生活老師到副班老師,再到后來的主班教師,一路走來,有挫折,更有很大的收獲。經(jīng)過幼兒園的實(shí)踐,教研及多次參加各種培訓(xùn),在園長(zhǎng)及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,讓我的成長(zhǎng)之路變得更加快速。讓我由一個(gè)什么都不懂的外行變成了現(xiàn)在能自如應(yīng)對(duì)一切工作的合格幼兒教師。
自己的進(jìn)步得到了很多人的幫助,也離不開自己的努力。我一進(jìn)幼兒園就認(rèn)真自學(xué)考取了普通話等級(jí)證書及幼兒教師資格證書。在工作中每年都被學(xué)校評(píng)為骨干教師,優(yōu)秀班主任等。在20xx年的農(nóng)村教師招考中,我緊緊的抓住了機(jī)會(huì),在9月1日,我正式成為了在崗在編的教師,F(xiàn)在在八嶺山中心幼兒園任職班主任兼教學(xué)副園長(zhǎng)。
我覺得作為一個(gè)合格的幼兒園老師,要有三心:愛心,耐心,責(zé)任心。還要時(shí)時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),也要給自己的工作做一個(gè)規(guī)劃:長(zhǎng)期規(guī)劃,一年規(guī)劃,一月規(guī)劃及一周規(guī)劃,一天規(guī)劃。每天的工作結(jié)束后,我都會(huì)給自己十分鐘時(shí)間認(rèn)真思考一下今天的工作,哪些不足的地方應(yīng)該怎樣改進(jìn),明天有什么重要的事情都是記錄在記錄小本上,第二天完成一項(xiàng)就刪除一項(xiàng)。把幼兒園的工作在規(guī)范化的同時(shí),再細(xì)化。工作中認(rèn)真扎實(shí),工作后要認(rèn)真總結(jié)反省,善于思考,才會(huì)進(jìn)步。
一、愛的教育
陽(yáng)光是促進(jìn)萬物生長(zhǎng),給萬物以溫暖的,它普照萬物,沒偏沒向。作為幼兒老師,愛聽話的孩子很容易,愛淘氣的孩子不容易;愛尊重老師的孩子很容易,愛那些調(diào)皮,不尊重老師的孩子不容易。但幼兒教師的愛,應(yīng)該是大愛,愛每一個(gè)孩為每個(gè)孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,而不是包辦,替他們發(fā)展。
古人云:天生我材必有用。在教學(xué)工作中,我絕不帶偏見或按自己的喜好看待孩子,對(duì)待不同的問題,我有不同的解決之法。對(duì)每一個(gè)孩子我都會(huì)區(qū)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),去欣賞他、表?yè)P(yáng)他、讓它找到自信。
我知道,作為一名教師,尤其是幼兒園教師,不能只在上交學(xué)校的資料中愛孩子,不能只在會(huì)議時(shí)的講話中愛孩子,也不能只在心中默默的愛孩子,而是要用自己的一言一行,一舉一動(dòng)來對(duì)孩子們表達(dá)愛,大到教育,小到一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,一個(gè)以身作則。在日常工作中,我都會(huì)將我的愛表達(dá)出來,給他們一個(gè)擁抱,一句贊美,一個(gè)肯定的眼神…責(zé)任、更是一位教師必不可少的東西,也是作為一個(gè)人,必不可少的東西,在工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),每一件事情都落實(shí)到位,我會(huì)在手機(jī)上將自己近期要做的事情記錄下來,以防忘記。
二、潛心教好每一位幼兒
在教育中,我會(huì)認(rèn)真研究每一位孩子,觀察孩子像植物一樣成長(zhǎng)。教會(huì)孩子公正、堅(jiān)持、誠(chéng)實(shí)很重要。培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、觀察能力、對(duì)這個(gè)世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然對(duì)幼兒進(jìn)行培育,呱呱叫的青蛙、努力爬的蝸牛,掉下的樹葉,盛開的小花……這就是我們平時(shí)工作中的因時(shí)機(jī)而施教,這樣的機(jī)會(huì)是教師無法準(zhǔn)備的,而且是錯(cuò)過就不一定會(huì)再有的。
陶行知先生說過“一日生活皆教育”,作為幼兒教師,我會(huì)在一日生活中積極發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。也會(huì)加強(qiáng)自身的言談舉止,給孩子們一個(gè)好的'榜樣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。玩,是孩子們的天性,我會(huì)遵從孩子天性,帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒怎樣玩,在玩中學(xué)規(guī)則,學(xué)技能,學(xué)習(xí)慣,學(xué)品德。我也很看重戶外運(yùn)動(dòng),一個(gè)好的身體對(duì)孩子來說比什么都重要,我會(huì)潛心鉆研各種戶外游戲,讓孩子們對(duì)戶外活動(dòng)更加感興趣,更加喜歡熱愛鍛煉身體。
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,我會(huì)做到因材施教,具體問題具體對(duì)待。我會(huì)積極成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。
所以,在加入幼兒教育這個(gè)行列后,要堅(jiān)持不懈地充實(shí)自己,豐富自己,完善自己,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),努力讓自己成為一個(gè)像陽(yáng)光一樣溫暖,愛護(hù)每個(gè)孩子的幼兒教育工作者,積極地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予發(fā)揚(yáng)與引導(dǎo)糾正,并以身作則,讓孩子們從自己身上學(xué)習(xí)到什么是愛,和好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、自身目標(biāo)及要求
1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠加強(qiáng)專業(yè)技能,不斷提高進(jìn)步。提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。
2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解,正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課,上好課,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí),讓自己能夠成為示范課教師。
4、在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
5、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。
6、多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。
7、不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動(dòng),使自己更快更好的成長(zhǎng)。
讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,喜愛老師;成為讓家長(zhǎng)滿意和放心的老師;和同事搭配無暇,一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,成為一個(gè)讓自己滿意的幼兒教師。
20xx——20xx年在xx區(qū)舉行的技能大賽及教學(xué)比武中也均獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī),努力中收到了蕾蕾碩果,也激勵(lì)著我繼續(xù)前行。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,多年來,我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí),用作風(fēng)帶動(dòng)人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣,來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo),我一定要在其崗,負(fù)其責(zé),以身作則,把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格,包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持照章辦事,工作多年來,從沒有遲到或早退現(xiàn)象,更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作,我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道,帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動(dòng)。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明教師;學(xué)生自尊自愛,爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊,注意語言文明,樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止,文明禮貌,在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸,用真情感化人
我一貫要求自己誠(chéng)實(shí)做人。嚴(yán)于律己,寬以待人。在工作上,積極主動(dòng),以身作則,責(zé)任帶頭擔(dān),工作帶頭干。在生活上,公而忘私,不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上,尤其對(duì)青年教師的成長(zhǎng)和廣大學(xué)生的成才力爭(zhēng)做到關(guān)愛倍加,細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)帶頭人,在教學(xué)和科研上對(duì)
青年教師悉心指導(dǎo),使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng),秉承“學(xué)高為師,德高為范”的信條,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī),注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則,注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和熱愛,使我在科研上能刻苦鉆研,在教學(xué)上能立求創(chuàng)新,在工作上能務(wù)實(shí)公正,對(duì)教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛,并通過全校師生的共同努力,實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生,塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的.完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動(dòng)起來,他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,
揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
四、熱愛工作,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
何xx,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣。
何老師從踏上講臺(tái)的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。也正是這句話時(shí)刻鞭策著她一步一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
。、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)20xx年度“師德建設(shè)年”活動(dòng)中被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。
。、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好青年。在每周的'班會(huì)中她堅(jiān)持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;遵守社會(huì)公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)會(huì)了運(yùn)用flash動(dòng)畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動(dòng),努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識(shí)淵博型教師。
由于她堅(jiān)持不懈地努力,獲得了不少的成績(jī)。20xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評(píng)選二等獎(jiǎng);同年論文《一次主題班會(huì)的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對(duì)新課程理念理解深刻,把握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績(jī)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周x同學(xué)在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);陸x同學(xué)在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng);她本人也連續(xù)兩次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
張瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校,懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價(jià)值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責(zé)任,牢記當(dāng)初為什么干幼教,不忘初心。
忘不了,她剛進(jìn)幼兒園時(shí),她自己還是個(gè)小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí),她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時(shí)間,她適應(yīng)了幼兒園。
有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學(xué)時(shí),給寶貝的家長(zhǎng)說明了情況,寶貝的家長(zhǎng)很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的.。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時(shí),淘氣時(shí),她也有生氣的時(shí)候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時(shí),所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園,時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,寶貝們的喜愛,園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料6
廖師琴,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:
愛崗敬業(yè),認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺履行教書育人的神圣職責(zé),時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真專研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng);針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段,提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)與反思,積極向骨干教師學(xué)習(xí),在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號(hào)。
更新觀念,積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題3項(xiàng),發(fā)表中文核心論文5篇,會(huì)議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng),具有較強(qiáng)的.科研能力。
勇?lián)負(fù)?dān),為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
從20xx年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研,對(duì)紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。同時(shí),負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能,加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí),并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作,細(xì)致入微
20xx-2018年期間,擔(dān)任了15服工2班的班主任,班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生,熱心對(duì)待,本著從不放棄的原則,耐心說服,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。
此外,她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時(shí)間不長(zhǎng),但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢相關(guān)問題,這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識(shí)、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料7
張芝菁,女,23歲,現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責(zé),她把愛心奉獻(xiàn)給孩子,把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng),把信心留給自己,做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí),總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境,微笑面對(duì)每一位孩子,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索,激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進(jìn)孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時(shí),她總是想盡一切辦法哄著他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時(shí)的樣子,也還記得她剛剛來園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師,這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對(duì)自己說:幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口,她帶著自己的初心,抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來,她始終保持著一顆愛孩子的'心,她篤定,愛是做好工作的前提,是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛戴。她說最讓她感動(dòng)的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動(dòng)給她接杯水,這時(shí)的她是最幸福的、最快樂的。她執(zhí)念的愛的教育,不僅贏得了孩子們的愛,也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友,贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無拘無束地成長(zhǎng),快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅(jiān)強(qiáng)!因?yàn)槟鞘撬麄儛鄣牧髀丁D菒,是那么的純凈,那么的真誠(chéng),讓她覺得幸福,讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料8
我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上教育工作9個(gè)年頭。9年來,作為一名年輕教師,我縱然對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛,全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的己任認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想。此項(xiàng)工作中曾多次被評(píng)為“xx市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),我所拎的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用詮釋行動(dòng)著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭調(diào)節(jié)作用!鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟(dāng)作視作宏偉的世界去研究,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把教育工作的好處效用借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來,讓平凡不平庸!笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實(shí)際介紹如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。
九年來,應(yīng)對(duì)我的學(xué)生,我心愛的教育工作事業(yè),我一向堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ),了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。
二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對(duì)一個(gè)語文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法確實(shí)是不可或缺的非常重要學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈潛意識(shí)的內(nèi)心世界,使他者擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持寫作,提高他者聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)研究的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把其他工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的學(xué)好運(yùn)氣,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),給自我提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊(cè)書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學(xué)校對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一向是一個(gè)空白,我就利用公開課的時(shí)機(jī),選取了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)資料“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的相符合好評(píng)。另外,我盡心盡力參加各種培訓(xùn),以前多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)間,聽歌查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
三、深入研究,提高教學(xué)境界
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我基礎(chǔ)教育工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自我的課堂教學(xué)作潛意識(shí)遠(yuǎn)距離反思,與學(xué)員們共同研討。在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中,一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的學(xué)情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣,借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活情趣并能改變生活的品位;文武兼?zhèn)浒l(fā)現(xiàn)自信學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植后半生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一個(gè)系列平臺(tái),古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生速寫交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展。
四、積極探索,研究教育方法
經(jīng)過多年的實(shí)踐與生物學(xué),我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法,那就是,堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生,即是行為規(guī)范特訓(xùn),我個(gè)性注重良好犯罪行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開朗的禮貌禮貌習(xí)慣,有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的.工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的配套措施訓(xùn)練學(xué)生的行為,比如:有的學(xué)生來自5、6個(gè)學(xué)校,習(xí)慣差異十分大,從開學(xué)的前兩天起,就時(shí)個(gè)性留心孩子們的舉動(dòng),誰在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即嘉許,誰上課姿勢(shì)端正,也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí),誰給班級(jí)撐了純凈水,更是掌聲鼓勵(lì),誰的作業(yè)認(rèn)真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然,對(duì)于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里痛斥批評(píng),嚴(yán)重的,就尋到辦公室私下談話,幾天下來,同學(xué)明白了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會(huì),同時(shí)指出一周的優(yōu)缺點(diǎn),并制定下周的工作目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生壞習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行,班級(jí)很快就須要進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對(duì)需要腿勤,多進(jìn)班,走到學(xué)生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會(huì)融洽;眼勤,勤觀察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作方能有的放矢;嘴勤,勤指導(dǎo),經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的不足和才智德行的缺陷。
“細(xì)”即班級(jí)管理、小學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí),從細(xì)微的事抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)班級(jí)后,制定一個(gè)長(zhǎng)期首要目標(biāo),三年我要實(shí)現(xiàn)什么?在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路,我要清楚我應(yīng)對(duì)是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為:要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人因,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前,同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊,讀書的時(shí)候把序言拿起來,身體坐直,書本都擺放在寫字臺(tái)書桌的左上角等等,這些看起來是家務(wù)事,培養(yǎng)出來但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情,班級(jí)管理才能后來居上。為了改善小孩與父母之間的關(guān)系,或使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課,這是一次家長(zhǎng)會(huì)——《愛老師,愛父母》,孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室,孩子們深沉地話語,對(duì)爸爸媽媽理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿面,家長(zhǎng)的殷切期望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法,我自制了“學(xué)生評(píng)議表”,班里進(jìn)行了“誰與正面交鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來激勵(lì)他們勇往直前。
應(yīng)對(duì)時(shí)代賦予的精神支柱,我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛,不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上以,要“愛”也要“活”。
此刻的大學(xué)生越來越有個(gè)性,教育工作他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如:一次學(xué)生問我,為什么對(duì)王懷宇大多同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站,需要給他機(jī)會(huì)和愛啊!
我校是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校,學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛,有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師更為擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫忙和引導(dǎo),這沒有對(duì)學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學(xué)期才能回家一場(chǎng),生活就可能需要老師個(gè)性的關(guān)愛,五一,十一放假的時(shí)候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI衣物,讓他們透過QQ和家里的父母需要進(jìn)行交流,離開的帶時(shí)候?qū)⑺麄儙匣疖。家長(zhǎng)對(duì)此十分滿意。
我就是這樣為德育我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的光陰,我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血就澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師,但我樂于把我的真誠(chéng)、愛心全部奉獻(xiàn)給我所的黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料9
張見老師,自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作,20xx年獲得大學(xué)本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八(1)班班主任,任教八年級(jí)語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中,張見老師對(duì)學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期,一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走,在家長(zhǎng)束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下,張見老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒;另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感,不斷通過電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生,一百多個(gè)電話、二三十短信,最終在張老師的苦口婆心和努力說服下,學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因,在妻子外出務(wù)工的情況下,張見老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,即使在如此艱辛的情況下,他還能做到以校為家,每天早早來到學(xué)校,即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間,也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下,仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位,讓學(xué)生深受感動(dòng),從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離,張見老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),讓學(xué)生既敬又畏,上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,張見老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下,該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了,情緒十分激動(dòng),張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學(xué)生吃,一邊給學(xué)生做思想工作,直到學(xué)生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,還是張老師通過適當(dāng)?shù)腵冷處理后及時(shí)溝通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例,舉不勝舉?梢哉f,在班級(jí)管理工作中,張見老師能做到以學(xué)生為本,進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中,張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,堅(jiān)持做到干一行愛一行。幾年前,歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺,張老師迎難而上,積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng);地理學(xué)科納入中考后,他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法,并取得了不匪的成績(jī),為很多同行所效仿,獲一致好評(píng);本學(xué)年度,他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材,硬是從“門外漢”闖了回來。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精,多年來先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等,同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力,他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上,張見老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重所有學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說服,從不
訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué),張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn),但絕對(duì)不言放棄,更不愿意看到學(xué)生自我放棄,真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中,張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。
在成績(jī)面前,張見老師沒有驕傲,他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展,用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料10
帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了德育素質(zhì)教育工作這片熱土,成為一名光榮的老百姓教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書處女秀將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的籃球是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱忱自己的本職工作,快樂從自己喜歡的教育工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的指導(dǎo)方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的組織工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,深受了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、 投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身自學(xué)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。此項(xiàng)工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極推動(dòng)參加學(xué)校幼兒園組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的那條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的金主也已引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷技能形成知識(shí)過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上大學(xué)生獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生國(guó)產(chǎn)汽車學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣,這樣的教學(xué)為形式取得了良好的準(zhǔn)確度效果,學(xué)生的鉆研能力逐步提高。我總是用鮮活的語言和鮮活似乎的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重國(guó)民教育課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛高中學(xué)生家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作外,還擔(dān)任老師工作。班級(jí)組織工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的蓋基,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上潛心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先掀開的知識(shí)補(bǔ)回來,幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠幫助輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)代人就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)市場(chǎng)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無怨言,把心思全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。
有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人性似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的外省市父母在外務(wù)工,很少能校園生活顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,我班的一名女老師,因?yàn)榧抑袩o人,是留守學(xué)生,私下里又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時(shí)量測(cè)她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或乳房不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些中國(guó)經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣、談心,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常經(jīng)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助家長(zhǎng)及他們的家庭貧苦解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和中學(xué)生學(xué)生自我教育的有效方式,制定了苛刻的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)能力。
幾年來,我不懈探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有身心健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心有鑒于兩大弱點(diǎn),我十分積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的.養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育沖學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了降低很大的提高。
三、保質(zhì)保量嚴(yán)格要求自己。
學(xué)生是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必阿爾熱萊加佐斯縣為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有自然而然潛移默化的影響,教師的一言一行高中學(xué)生對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育工作的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從上密院到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化道德觀的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)員的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是兩名普通而平凡的教師,我只是做了一些黨務(wù)工作我該做的工作。但我普遍認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價(jià),情永恒,為了德育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料11
xxx,女,漢族,1985年11月出生,本科學(xué)歷,華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士,現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴坌摹⒄嫘暮拓?zé)任心,所以她是一位受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)愛戴、同事贊許的老師。
一、用愛心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(zhǎng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨,曾經(jīng)沉迷于游戲,甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制,吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問題,課下找他談心,像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,小晨愿意聽吳老師的話了,能按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)提升到班上的中上游,人也變得活潑開朗。
這樣的.例子在吳老師身上還有很多,她既教書又育人,用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童,有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此,吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們,利用課余時(shí)間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組,每次在看拼音寫詞語、默寫古詩(shī)中獲勝的學(xué)生,連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生,都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物,期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了,紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了,班風(fēng)也更好了。
工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學(xué)情,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外,她入戶走訪了班上每一位學(xué)生,與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談,有時(shí)天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教好書、育好人,是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料12
夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,我如愿以償成為了一名教師,感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則,言傳身教
從教以來,我一直擔(dān)任著班主任工作!把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想,作為一名班主任老師,更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開始,要求學(xué)生不遲到不早退,我便每天早出晚歸;要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來;要求學(xué)生作業(yè)工整,我的板書,作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染,表現(xiàn)也令人欣慰,他們懂禮貌,學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,守時(shí)守紀(jì),個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。
關(guān)心學(xué)生,循循善誘
班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣,為了讓學(xué)生感受到愛,我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈,耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子,頭腦很靈活,可是紀(jì)律散漫,作業(yè)常常完不成,和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過多次教育,但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他,試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如,愛勞動(dòng),每次勞動(dòng),他都干得最認(rèn)真;他還十分熱心,每次看到同學(xué)有困難,他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理,鼓勵(lì)他。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概就是我們常說的愛心教育吧!
不斷學(xué)習(xí),追求卓越
在教學(xué)的同時(shí),我從沒停止過學(xué)習(xí)的'腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí),我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù),上一節(jié)復(fù)習(xí)課,大家都知道,復(fù)習(xí)課難上,內(nèi)容多,梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢?我開始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,深入鉆研教材,制定復(fù)習(xí)目標(biāo),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類,整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)置了闖關(guān)游戲,把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問題,帶到游戲環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在樂中學(xué),玩中學(xué)。經(jīng)過努力,這節(jié)課上得比較成功,受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年,沒有轟轟烈烈,沒有豐功偉績(jī),有的只是一如既往的默默無聞,本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天,是多少教師先輩們走過的路啊,我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去!因?yàn)槲抑,愛孩子,愛教育事業(yè),無怨無悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在!我會(huì)繼續(xù)用愛去擁抱每一個(gè)孩子,用心去滋潤(rùn)每一顆心靈!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料13
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執(zhí)著地傾注著熱情,奉獻(xiàn)著真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話,那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習(xí)生,到配班教師,再到主班教師,到現(xiàn)在的教研組長(zhǎng),每一步都是腳踏實(shí)地,用她無私的奉獻(xiàn)和對(duì)孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過:“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師,她認(rèn)為,要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛心,有了真愛、寬容、無私的`有愛之心,才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任,管理照顧好班級(jí)的每一名幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩,內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來園時(shí)總是哭鬧不止,吵著鬧著要自己的奶奶和小姨,因?yàn)槲跷醯陌职謰寢岄L(zhǎng)期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實(shí),最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會(huì)安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(zhǎng)途電話,如實(shí)地“匯報(bào)”了熙熙的近況,當(dāng)時(shí)她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話,即使這個(gè)電話不是老師先打給她,她早晚也會(huì)打過來,不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說:“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了,但從心里來講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會(huì)有辦法的。”
聽了熙熙媽媽的話,她很感動(dòng),但立刻又多了一份責(zé)任,她堅(jiān)信她的責(zé)任不光是老師,還是媽媽,是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進(jìn)一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認(rèn)為,熙熙之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉,倩倩老師想那么以后的日子里就?yīng)該由她來代替媽媽,用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會(huì)再哭了,倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽,過了一會(huì)兒,熙熙媽媽回復(fù):“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復(fù):“不用客氣,這本來就是我應(yīng)該做的!焙髞砦跷鯆寢尠l(fā)來:“不一樣,因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對(duì)不一樣,你真的讓我很感動(dòng)!”可見,只要是用真愛去感染,對(duì)待家長(zhǎng)也用真情去打動(dòng),那么一定會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)可,讓孩子喜歡,F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了,也一直待在媽媽的身邊,有時(shí)候大家還會(huì)在微信上聊天,她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師,聽到這些話,倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng),會(huì)讓她在以后的工作上對(duì)自己能夠更加嚴(yán)格要求,也會(huì)用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂的童年!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料14
始終熱愛社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),愛崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認(rèn)真履行“三育人”職責(zé),師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料。近兩年工作量連續(xù)超過定額,教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxxx教授以強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。xxxx教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,教學(xué)有方,教學(xué)效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評(píng)。
作為高分子專業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師,xxxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師,她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高!陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論性課,又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律,采用多種教學(xué)方法,注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中,注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教學(xué)資源豐富,有利于學(xué)生自學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎,是我們的良師益友!泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績(jī),這些都是xxxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔(dān)繁重的.教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作,事跡材料《師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料》,F(xiàn)主持1門省級(jí)精品課程、1項(xiàng)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目和5項(xiàng)校級(jí)教學(xué)立項(xiàng)的教研工作,獲得省級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng),主編《高分子物理性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)》教材,參編山東省面向21世紀(jì)重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施,取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國(guó)家自然基金、山東省自然基金等4項(xiàng)縱向項(xiàng)目和4項(xiàng)橫向項(xiàng)目。獲得2項(xiàng)省級(jí)部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書育人
xxxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎,而且非常注重教書育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間,贏得了學(xué)生由衷的愛戴。xxxx教授利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流,關(guān)心和幫助學(xué)生,對(duì)厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育,使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生,讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用!這對(duì)學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛所學(xué)專業(yè),制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),積極適應(yīng)大學(xué)生活,健康成長(zhǎng)。xxxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報(bào)考學(xué)校和專業(yè)方向,輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試,提供外?佳袕(fù)習(xí)資料并親自做答案,不厭其煩,學(xué)生受益匪淺,也非常感動(dòng),每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí),xxxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)條件,培養(yǎng)其科研能力和實(shí)踐能力。由于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo),她指導(dǎo)的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評(píng)為為省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料15
有這樣一位年近花甲的老教師,他數(shù)十年如一日地踐行著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的莊嚴(yán)承諾,把自己的畢生奉獻(xiàn)給了他熱愛的這片故土,他就是xx縣xx小學(xué)的xx老師。xx老師自一九七零年五月走上教育崗位,四十三年來,在校園里默默追夢(mèng),工作上,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;學(xué)問上,孜孜以求、不斷超越;他愛生如子、愛校如命,為實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想,他在辛勤地工作著,用一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的音符,譜就了一曲“德高為師、身正為范”的壯麗樂章。
愛生如子,甘做“人橋”
距離學(xué)校兩公里的xx磚瓦廠,外來務(wù)工人員比較多。老謝和他的女兒謝xx便是其中一員。一天,老謝找到xx老師,想讓孩子來學(xué)校上學(xué)。xx老師考慮到孩子不能沒有學(xué)上,便答應(yīng)了。但是由于老學(xué)。有一次,上課鈴響了,謝xx還沒有來,xx老師心里很著急。快下課時(shí),謝xx來了,渾身上下濕淋淋的,她看到xx老師,“哇”的一聲放聲大哭。xx老師安慰了好久,謝xx才說出了原因。原來,早晨起來后,爸爸已經(jīng)上班去了,她自己拿著半個(gè)饅頭就來學(xué)校了。走到村頭,迎面跑來一條大狗,她嚇得一躲,跌入了路旁的水塘里,鞋子也濕了,腳也崴了?吹綕窳芰艿闹xxx,xx老師眼睛濕潤(rùn)了,他說:孩子,別怕,以后xx老師來接送你。自此以后,他上課前提前把孩子接來,中午把孩子帶回自己家吃飯,下午放學(xué)后再把學(xué)生送回去。碰到雨雪天氣,他克服道路泥濘難走的困難,堅(jiān)持接送著孩子,從來沒有讓小xx落下一節(jié)課。學(xué)生家長(zhǎng)十分感激,買了東西去感謝他,都被他婉言謝絕。
對(duì)待小xx這樣,對(duì)待其他的孩子也是如此。
實(shí)施撤點(diǎn)并校以前,鄰村xx教學(xué)點(diǎn)因?yàn)樾P“喽啵哪昙?jí)的學(xué)生插到了xx老師班上學(xué)習(xí)。有一年夏天,下午放學(xué)時(shí)突然電閃雷鳴,轉(zhuǎn)眼間下起了瓢潑大雨。他非常擔(dān)心這八名學(xué)生回家途中的安全。他們回家要路過一條三米多寬的灌溉渠,上面所謂的“橋”也是簡(jiǎn)易搭建的。容不得xx老師多想,他扯過雨衣便直接追了過去。離這八名孩子越來越近了,他看到孩子們被雨淋著,站在那里發(fā)愣。原來“橋”被水沖塌了,過不去了。在孩子們絕望的一剎那,xx老師來了,孩子們撲到xx老師的懷里哭了起來。xx老師安慰好學(xué)生,跳進(jìn)水中,把他們一個(gè)一個(gè)背過去,送回家。到了家孩子們臉上露出了笑容,學(xué)生家長(zhǎng)十分感激。xx老師笑笑說,只要孩子們平安無事,再苦再累也值得。
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲
xx老師擔(dān)任班主任多年,他嚴(yán)于律己,以身作則,通過自己的專業(yè)知識(shí)、教育風(fēng)采、人格魅力帶動(dòng)學(xué)生,達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果。
xx是一個(gè)“問題生”。家訪后得知他在幼年父母離異,父親精神有些問題,可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些,xx老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外,還帶頭并發(fā)動(dòng)學(xué)生為xx捐款。后來人們說xx變的懂事了,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。
xx,在六七歲時(shí)患了腎炎,經(jīng)過治療能到校學(xué)習(xí)。但三年級(jí)時(shí),因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當(dāng)即對(duì)家長(zhǎng)表示:孩子落下的課,我來補(bǔ)。
于是,在學(xué)校的教學(xué)之外,義務(wù)補(bǔ)課一直堅(jiān)持了三年。
xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生,但是因?yàn)榧揖池毟F,有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后,在教育教學(xué)中,xx老師更注重和這位孩子溝通,讓他明白貧窮并不是恥辱,應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向,要明白,家庭的貧富并不能代表未來,靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。
舍身為校,癡愛教育
xx老師有一個(gè)“萬能張”的綽號(hào),因?yàn)榘徇w前的xx小學(xué)校舍多是危房,不但透風(fēng)而且漏雨,xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大,他發(fā)現(xiàn)六年級(jí)教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流,前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險(xiǎn)。他看到此景,便借來梯子,把幾處漏水處的瓦放好。但當(dāng)去前房檐修理的時(shí)候,因是屋頂斜坡很大,腳下一滑,摔倒了,險(xiǎn)些掉了下來,把下面的校長(zhǎng)嚇得出了一身冷汗.只見他爬了起來,接著干了起來。漏雨終于止住了,同學(xué)們能安全地上課,xx老師的`臉上也露出了甜美的微笑。
20xx年十月二十二日,一場(chǎng)車禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過診斷,左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折,不能活動(dòng);下頜骨骨折,影響進(jìn)食;左眼受傷,視力嚴(yán)重受損……住院治療期間,他非常牽掛所教的六年級(jí)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑他安心養(yǎng)病,在和孩子們通電話的時(shí)候,面對(duì)著孩子們熱烈的期盼,xx老師哽咽的說:孩子們,別擔(dān)心,等老師能下床活動(dòng)了,拄著拐也要去給你們上課! xx老師好些了,拄著雙拐能走路了,他要去學(xué)校,給孩子們上課。
路遠(yuǎn)走不到,xx老師買了電動(dòng)三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說,又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗(yàn)著xx老師,幾次電三輪陷在了泥坑里不能動(dòng),幾次上下樓時(shí)因行動(dòng)不便而跌倒,他都沒有灰心,并且愈加堅(jiān)定了給孩子們上課。
xx老師快要退休了,一想到離開教育和學(xué)生,心里總不是個(gè)滋味。因?yàn),xx老師愛教育,他還沒有干夠。
xx老師以廣博的知識(shí),給學(xué)生以實(shí)惠;以滿腔的熱情,給學(xué)生以鼓舞;以頑強(qiáng)的毅力,給學(xué)生以激勵(lì);以博大的師愛,給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績(jī),給學(xué)生以感動(dòng)。他用執(zhí)著的思想行走著,他用頑強(qiáng)的精神奮斗著,在追夢(mèng)的行程中,他必將書寫出更多、更美、更輝煌的篇章!
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